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下列各题的备选答案中，只有⼀项最符合题意，请根据题⼲要求选择正确答案。
（本题共10⼩题，每⼩题2分，共20分）一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有（ ）。
1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（ ）。
一名4岁幼儿听到老师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。
这一现象说明幼儿（）。
在商场4—5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2—3岁那样吵着要买；他能听从成人的要求，并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。
”对这一现象最合理的解释是（ ）。
下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪说：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫车道沟。
”晓雪说：“爸爸脑门上也有车道沟（指皱纹）。
”晓雪的说法体现的幼儿思维特点是（ ）。
幼儿突然出现呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。
这种情况最可能是（ ）。
教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据。
这种做法体现的是（ ）。
教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（ ）。
为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适宜的做法是（ ）。
在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（ ）。
请按题⽬要求，进⾏简答。
（本题共2⼩题，每⼩题20分，共40分）影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些？从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值。
请按题⽬要求，进⾏论述。
（本题共1⼩题，共20分）论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。
阅读材料，回答问题。
（本题共2⼩题，每⼩题20分，共40分）⼀. 单项选择题：1.形象性A.抽象性B.象征性C.夸张性D.2.电报句A.完整句B.单词句C.简单句D.3.听觉辨别力较弱A.想象力非常丰富B.语言理解凭借自己的具体经验C.理解语言具有随意性D.4.4—5岁幼儿形成了节约的概念A.4—5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展B.4—5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐C.4—5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展D.5.转导推理A.演绎推理B.类比推理C.归纳推理D.6.急性肠胃炎A.异物落入气管B.急性喉炎C.支气管哮喘D.7.维果茨基的最近发展区理论A.班杜拉的观察学习理论B.皮亚杰的认知发展阶段论C.布鲁纳的发现教学论D.8.用图画和符号表达自己的愿望和想法A.书写自己的名字B.养成正确的写画姿势C.学习书写常见汉字D.9.教师集体示范A.幼儿自主探索B.教师分组讲解C.教师逐一训练D.10.让幼儿按照教师的范画绘画A.组织幼儿观察幼儿园的树B.提供各种树的照片，组织幼儿讨论C.引导幼儿观察有关树的名画D.⼆. 简答题：（论述题）11.（论述题）12.三. 论述题：（论述题）13.四. 材料分析题：2016年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题（一）3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。
2016 年上半年教师资格考试《幼儿综合素质》真题及答案解析注意事项：1. 考试时间为120分钟，满分为150 分。
2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共29 题，每小题2分，共58分）1. 为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是A. 老师划好左半边蝴蝶，幼儿模仿完成右半边B. 老师在黑板上逐笔示范，让幼儿跟着画C. 幼儿先观察蝴蝶，然后让幼儿自己画D. 老师先画蝴蝶，然后让幼儿照着画1. 【答案】C2. 为体现“幼儿为本”的教育理念，教师不正确的说法是：A. 尊重幼儿人格B.为幼儿提供适合教育C调动幼儿的主动性D.让幼儿主动选择课程2. 【答案】B3. 每次在与幼儿交流过程中，吴老师都会全神贯注的看着幼儿，有时候她也点头、微笑、询问和鼓励，这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是：A. 个体性原则B.适时性原则C公平原则D.尊重原则3．【答案】D4. 中一班的男孩入厕时常常有意将小便洒在便池外，甚至是小朋友身上。
据此，王老师在便池里合适的位置上画了几朵花，要求幼儿小便时比看谁能瞄准花朵，给花浇水，此后男孩小便再也不乱洒了，王老师的教育方法体现的幼儿教育特点是：A. 游戏性B综合性C整体性D.浅湿性4. 【答案】C5. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》要求，学前教育发展的一大任务是重点发展：A. 西部地区学前教育B.边远地区学前教育C城镇学前教育D.农村学前教育5【答案】D。
解析：重点发展农村学前教育。
6. 下列选项中，不符合联合国《儿童权利公约》，对儿童权利的保护规定的是A. 承认儿童享有固定的生命权B. 确保儿童免受惩罚的权利C. 最大限度的确保儿童的生存与发展D. 确保儿童享有其幸福所需的保护和照顾6. 【答案】B7. 孙某和张某共同举办了一家具有法人资格的幼儿园，由张某担任园长，该幼儿国的法人代表是：A. 张B.孙C孙和张D.教职工大会7【答案】A。
幼儿教师资格证面试答题真题及答案2016幼儿教师资格证面试答题真题及答案【结构化试题】幼儿一开始会不喜欢去幼儿园，你认为应该如何解决?【解析】幼儿入幼儿园是踏入社会的第一步，也是幼儿第一次每天长时间离开自己的父母，这对于孩子和家长都是一个难关。
幼儿来到一个新环境，其心理受到一定的冲击，分离焦虑随之产生，往往表现为不喜欢去幼儿园，甚至会出现哭闹、身体不适、逃避、紧张、恐慌和采取能使其获得安全的行为。
对于这种情况，我会通过不断的观察、分析、研究、提出对策，了解每个孩子的特点，对每个孩子采取不同的措施，帮助不同的幼儿尽早的摆脱分离焦虑。
首先，争取家长的配合，做好与家长的沟通。
请家长帮忙，在家里做一些幼儿的思想工作，让幼儿喜欢上幼儿园，爱上幼儿园。
不要让孩子觉得上幼儿园就意味着离开了依恋对象，或者是上幼儿园是对自己的一种惩罚等，同时将幼儿的生活作息尽量的和幼儿园的一日生活作息时间相吻合。
另外，要了解每个家庭及其幼儿的特殊之处，比如孩子的性格特点、喜好、家庭教养方式等。
其次，在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮助幼儿减少陌生感。
邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动，体验幼儿园生活。
在活动过程中，我会积极引导幼儿与父母参加各种室内外活动，体验集体生活的乐趣，通过这些活动有助于孩子熟悉幼儿园的环境，适应幼儿园的生活规律，培养幼儿的独立性，激发幼儿的入园愿望，这样能够有效地减少幼儿的分离焦虑，使他们愉快地开始幼儿园生活。
最后，努力创设温馨舒适的班级环境。
为了让幼儿有“家”的感觉，我会对班级的环境进行改造、布置，尽可能的创造一个温馨舒适的班级环境，如在班级中布置娃娃家，布置“我爱我家”的.宣传栏，摆放电话以及各种各样幼儿喜爱的玩具，这样在幼儿来园时，会对班级环境有种亲切感，有利于减轻幼儿的焦虑与不安。
幼师证面试答题真题及答案：幼儿吵架怎么办【结构化试题】假如你班上的幼儿之间发生了争执，有抓伤、咬伤、撕伤的情况，你怎么办?【解析】学前阶段的幼儿，其语言表达能力发展还不完善，行动思维占主导地位，所以他们常常用动作来表达自己，导致出现幼儿间的抓、打、咬、推等现象。
2016幼儿教师资格证面试真题及答案教师资格证考试面试部分试题第一部分必答题1，学生在课堂上和你顶嘴，让你下不了台，你该怎么办?2，教师可以体罚学生吗?为什么?3，课堂上提问，学生抢着回答，面对这样的情况，你该怎么办?4，有人认为教师应当成为学生的朋友，你怎么看待这一观点?5，在师德方面给你留下印象最深的老师是谁?为什么?6，学生在私下里给你取了个不雅的绰号，被你听到了，你该怎么办?7，自习课上有学生边听音乐边看书，还说不听音乐就看不进去书，该如何处理?8，有人认为信息时代有了便利的通讯设备，班主任上门家访太浪费时间，你怎么看?9，教有成法，但无定法，你怎么看?10，有什么样的教师就有什么样的学生，你怎么看这一观点?11，家长对老师说：“我把孩子送到学校，孩子学得好不好，是老师的事。
”你怎么看?12，有人说：“幼儿教师既要管幼儿的学习，还要照顾幼儿的生活，而且收入也不高，大学毕业从事这个工作太不合算”，你怎么看?13，对上网大力提倡者之，拼命反对者有之，你怎么看?14，你将成为一名幼儿教师，谈谈你从事这一职业具有的优势和可能存在的不足。
15，张老师在课堂上严厉地批评了一位学生，事后发现他批评错了，你认为张老师该怎么办? 16，快要上课时，发现自己没带教案，怎么办? 17，能体罚学生吗?为什么? 18，轮到小朋友表演节目，他却原地不动，怎么办?19，性格孤僻的学生不愿参加集体活动，怎么引导?20，语文老师读错了，学生当场指出，你怎么对待?21，网络时代，如何看待学生上网现象?22，教师管教学，班主任管育人，你怎么看?23，教师应当成为学生的朋友，你怎么看?24，你认为学生心目中的差老师是怎么样子的?25，教育孩子是老师的事，你怎么看?26，家有三斗粮。
不当孩子王。
你怎么看?27，班主任收到一封“一个男孩子写给女孩子的求爱信，”你怎么办?28，有学生暗恋你，并向你表达了爱慕之心，你会怎么处理?29，有人认为学校教育环境很差，有人说：“胳膊拧不过大腿，无能为力，”你怎么看?30，有人说：“教师这个行业工作辛苦，压力大，收入低，想改行”，你怎么看?31，张老师刚评上特级教师，沿海某地高薪聘请他，经慎重考虑，还是拒绝了，你怎么看?32，一切为了孩子，标语经常可以看到，你怎么看?33，一位教师性格急躁，常常因为学生的事情发脾气，作为同事，你怎么帮助他?34，学生感到乏味，注意力不集中时，如何调整课堂?35，作为新手，如何尽快适应幼师这一职业?36，校长对老师说：“你经常和学生说说笑笑，这样怎么管得住学生?”你怎么看待?37，老师偏爱成绩好的学生，同学们有意见，你怎么看待这位老师?38，有人说：“教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
2016年上半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题：(10题，每题3分，共30分)1.一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点具有〔〕。
【答案】D。
解析：幼儿绘画时伴随着想象，而幼儿的想象常常喜欢夸大事物的某个部分某种特征或使用夸张的语言。
2.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说："妈妈""饼""吃"并把饼干递过去，这说明这阶段儿童语言发展的一个主要特点是〔〕。
【答案】A。
解析：双词句阶段(1.5～2岁)的儿童言语的发展主要表现在开始说由双词或三词组合在一起的句子。
儿童有时在双词句中省略了如助词、介词等功能词，就像我们发电报时用的语言，因此，这种句子也被称为"电报句"。
3.一名4岁幼儿听到教师说"一滴水，不起眼"结果他理解成了"一滴水，肚脐眼"这一现象主要说明幼儿〔〕。
【答案】C。
解析：4、5岁儿童的思维具有具体形象的特点，在理解成人语言时，时常凭借自己的具体经验，如教师说"一滴水，不起眼"，儿童则理解成了"一滴水，肚脐眼"。
4.在商场，4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言抚慰自己："家里有许多玩具了，我不买了。
"对以上现象合理的解释是〔〕。
【答案】B。
解析：4~5岁幼儿的情绪调节进一步发展，能够在成人的指导下调节自己的情绪，案例中的幼儿能够在成人的引导下运用自我说服法进行情绪调节。
5.下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问："爸爸，地上一道一道的是什么呀?"爸爸说："是车轮压过的泥地儿，叫做车道沟。
"晓雪说："爸爸脑门上也有车道沟。
"(指皱纹)，晓雪的说法表达的幼儿思维特点是〔〕。
2016年上半年全国统考教师资格考试《综合素质（幼儿园）》真题及详解注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
）1．为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是（）。
A．老师画好左半边蝴蝶，幼儿模仿完成右半边B．老师在黑板上逐笔示范，让幼儿跟着画C．幼儿先观察蝴蝶，然后让幼儿自己画D．老师先画蝴蝶，然后让幼儿照着画【答案】C【解析】想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。
形象性和新颖性，是想象活动的两大基本特点。
要培养幼儿想象力，教师应该尽量创造机会，使得幼儿在已有的经验基础上自主构思、加工，创造出自己满意的内容，培养想象力。
题干中，为了培养幼儿的想象力，教师应该让幼儿通过观察然后作画，这样更有利于幼儿想象力的发展。
2．为体现“幼儿为本”的教育理念，教师不正确的做法是（）。
A．尊重幼儿人格B．为幼儿提供适合教育C．调动幼儿的主动性D．让幼儿主动选择课程【答案】D【解析】“幼儿为本”要求教师要考虑到幼儿发展的需要，遵循幼儿的生理、心理特点和发展规律，设计适合幼儿学习的课程，在教学中尊重幼儿的人格，以幼儿为主体，调动幼儿的主动性和积极性.从而实现幼儿的和谐发展。
ABC三项，都体现了幼儿为本的理念。
D 项，幼儿的生理、心理特点决定了幼儿不能完全自主选择课程，这要求教师在尊重幼儿的个性和兴趣爱好的基础上，给予幼儿充分的指导，有目的、有计划、有组织地培养幼儿。
3．每次在与幼儿交流过程中，吴老师都会全神贯注地看着幼儿，有时候她也点头、微笑、询问和鼓励，这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是（）。
A．个体性原则B．适时性原则C．公平原则D．尊重原则【答案】D【解析】题干中，吴老师与幼儿相处所遵循的原则是尊重原则。
2016幼儿教师资格证面试真题及答案教师资格证考试面试部分试题第一部分必答题1，学生在课堂上和你顶嘴，让你下不了台，你该怎么办?2，教师可以体罚学生吗?为什么?3，课堂上提问，学生抢着回答，面对这样的情况，你该怎么办?4，有人认为教师应当成为学生的朋友，你怎么看待这一观点?5，在师德方面给你留下印象最深的老师是谁?为什么?6，学生在私下里给你取了个不雅的绰号，被你听到了，你该怎么办?7，自习课上有学生边听音乐边看书，还说不听音乐就看不进去书，该如何处理?8，有人认为信息时代有了便利的通讯设备，班主任上门家访太浪费时间，你怎么看?9，教有成法，但无定法，你怎么看?10，有什么样的教师就有什么样的学生，你怎么看这一观点?11，家长对老师说：“我把孩子送到学校，孩子学得好不好，是老师的事。
”你怎么看?12，有人说：“幼儿教师既要管幼儿的学习，还要照顾幼儿的生活，而且收入也不高，大学毕业从事这个工作太不合算”，你怎么看?13，对上网大力提倡者之，拼命反对者有之，你怎么看?14，你将成为一名幼儿教师，谈谈你从事这一职业具有的优势和可能存在的不足。
15，张老师在课堂上严厉地批评了一位学生，事后发现他批评错了，你认为张老师该怎么办? 16，快要上课时，发现自己没带教案，怎么办? 17，能体罚学生吗?为什么? 18，轮到小朋友表演节目，他却原地不动，怎么办?19，性格孤僻的学生不愿参加集体活动，怎么引导?20，语文老师读错了，学生当场指出，你怎么对待?21，网络时代，如何看待学生上网现象?22，教师管教学，班主任管育人，你怎么看?23，教师应当成为学生的朋友，你怎么看?24，你认为学生心目中的差老师是怎么样子的?25，教育孩子是老师的事，你怎么看?26，家有三斗粮。
不当孩子王。
你怎么看?27，班主任收到一封“一个男孩子写给女孩子的求爱信，”你怎么办?28，有学生暗恋你，并向你表达了爱慕之心，你会怎么处理?29，有人认为学校教育环境很差，有人说：“胳膊拧不过大腿，无能为力，”你怎么看?30，有人说：“教师这个行业工作辛苦，压力大，收入低，想改行”，你怎么看?31，张老师刚评上特级教师，沿海某地高薪聘请他，经慎重考虑，还是拒绝了，你怎么看?32，一切为了孩子，标语经常可以看到，你怎么看?33，一位教师性格急躁，常常因为学生的事情发脾气，作为同事，你怎么帮助他?34，学生感到乏味，注意力不集中时，如何调整课堂?35，作为新手，如何尽快适应幼师这一职业?36，校长对老师说：“你经常和学生说说笑笑，这样怎么管得住学生?”你怎么看待?37，老师偏爱成绩好的学生，同学们有意见，你怎么看待这位老师?38，有人说：“教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
2016年上半年幼儿教师资格证面试试讲真题第一篇：2016年上半年幼儿教师资格证面试试讲真题2016年上半年幼儿教师资格证面试试讲真题2016年上半年教师资格证考试面试已经在5月21-22日结束，小编在此特意整理了有关幼儿教师资格证面试试讲真题，请考生做一个准备，好在2016年下半年教师资格证面试中取得好成绩。
1、第一个三角形的世界第二个猫和老鼠（游戏小老鼠上灯台）并回答问题，这个游戏能让幼儿获得什么经验？答辩你的重难点是什么？评价一下你的试讲。
2、元宵节教室抢画布置，表现儿童的情感，现场做一幅画。
3、故事《礼物》。
模拟表演后半一部分故事情节。
4、音乐《小鸭回家》。
要求：能够连贯性的演唱歌曲并弹奏；能够符合4-5岁幼儿的接受能力，并让他们接受歌曲。
5、体育游戏：勇敢的小兔子!6、一群小兔子在拔萝卜，突然来了一只大灰狼，小兔子们赶紧夹着萝卜跳回家。
要求幼儿用腿夹萝卜，场地布置好用生动形象的语言讲解。
要求10分钟内完成。
7、幼儿园大班的孩子们想表演《喜羊羊与灰太狼》，但是不知道如何表演？请指导表演。
面试时间共10分钟，展示才艺3分钟，讲故事7分钟。
8、教会幼儿数1~30的数。
9、题目：下雪啦要求：故事中黑体字部分要求进行肢体表演；要求普通话流畅自然。
10、绘画主题：植物面具11、做劳动教具的模仿操12、游戏：小兔乖乖。
要求：1做出狼敲门和小兔开关门的动作。
2动作示范，讲清楚动作要求第二个：我们的环境，要求配画13、儿歌《小蚂蚁》配插图14、绘画：我的爸爸要求：通过绘画表现出对爸爸的爱。
15、快乐的儿童节装饰画模仿操：模仿四种幼儿生活能力，如刷牙16、诗歌插画《雨花》：雨花是会叫的花，雨花是不会开的花，长在雨伞上，长在水面上，长在爱玩水的小弟弟头上……17、弹唱《小鸟》18、幼儿故事：动物职业介绍所19、弹唱《小鼓》20、幼儿故事：《美丽的花环》：要求提问幼儿两个问题。
21、绘画：清洁工人。
22、故事：《福气猫》要求：教师模拟给幼儿讲故事，讲故事中回答幼儿对故事的什么最兴奋，故事哪里最难以理解。
2016上半年教师资格证考试真题及答案——幼儿保教知识与能力一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有( D)A、形象性B、抽象性C、象征性D、夸张性2、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，饼把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( C)A、电报句B、完整句C、单词句D、简单句3、一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。
这一现象主要说明幼儿( C)A、听觉辨别力较弱B、想象力非常丰富C、语言理解凭借自己的具体经验D、理解语言具有随意性4、在商场4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁那样吵着要买;他能听从成人的要求，并用语言安慰自己，“家里有许多玩具了，我不买了。
”对这一现象最合理的解释是( A)A、4-5岁幼儿形成了节约的概念B、4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C、4-5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D、4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展5、下雨天走在被车轮辗过的泥泞路上，晓雪说“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫车道沟。
”晓雪说：“爸爸脑门儿上也有车道沟(指皱纹)”。
晓雪的说法体现的幼儿思维特点是?( A)A、转导推理B、演绎推理C、类比推理D、归纳推理6、幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。
这种情况是可能是?(B)A、急性肠胃炎B、义务落入气管C、急性喉炎D、支气管哮喘7、教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是(A )A、维果斯基的最近发展区理论B、班社拉的观察学习理论C、皮亚杰的认知发展理论D、布鲁纳的发展教学法8、教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是(A )A、用图画和符号表达自己的愿望和想法B、书写自己的名字C、养成正确的写画姿势D、学习书写常见汉字9、为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是( B)A、教师集体示范B、幼儿自主探索C、教师分组讲解D、教师逐一训练10、在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法(A)A、让幼儿按照教师的范画绘画B、组织幼儿观察幼儿园的树C、提供各种树的照片、组织幼儿讨论D、引导幼儿观察有关树木的名画二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11、影响再园幼儿同伴交往的因素有哪些?答案要点：(1) 儿童自身因素。
2016年上半年幼儿教师资格证考试真题一、在幼儿教育中，强调“游戏是幼儿的基本活动”，这一观点主要体现了哪种教育理念？A. 以教师为中心B. 以课本为中心C. 以儿童为中心D. 以家长为中心（答案）C二、下列哪一项不属于幼儿教师应具备的专业能力？A. 观察了解幼儿的能力B. 设计组织教育活动的能力C. 高超的数学运算能力D. 沟通与合作的能力（答案）C三、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，这体现了哪种教育原则？A. 全面发展原则B. 尊重个体差异原则C. 寓教于乐原则D. 保育与教育相结合原则（答案）B四、在幼儿科学教育中，教师引导幼儿通过观察、比较、分类等方法来认识周围事物，这种教学方法主要侧重于培养幼儿的哪种能力？A. 语言表达能力B. 艺术欣赏能力C. 逻辑思维能力D. 初步的科学探究能力（答案）D五、下列哪一项不是幼儿园健康教育的主要内容？A. 身体健康教育B. 心理健康教育C. 体育活动技能教育D. 学术知识教育（答案）D六、在幼儿音乐教育中，教师采用节奏明快、旋律优美的歌曲来激发幼儿的兴趣，这种教学方法主要体现了哪种教学原则？A. 直观性原则B. 启发性原则C. 趣味性原则D. 创新性原则（答案）C七、幼儿园环境创设中，强调“让每一面墙都会说话”，这主要是为了？A. 展示幼儿的美术作品B. 美化幼儿园环境C. 创设良好的教育环境，促进幼儿发展D. 体现幼儿园的特色（答案）C八、下列关于幼儿游戏的说法，不正确的是？A. 游戏是幼儿自愿参加的活动B. 游戏是幼儿的主要活动方式C. 游戏应完全由教师主导和控制D. 游戏对幼儿的身心发展具有重要价值（答案）C。
2016上半年幼儿教师资格证面试真题及参考答案1.孩子教室里找不到，但是没出幼儿园，怎么办?在幼儿园里出现这种情况很正常，幼儿本身好动并好奇心强，会被外面的事物所吸引而跑出去。
老师确认幼儿没有走出园所，那就把寻找范围定于幼儿园内即可。
幼儿园里都有所有教师的联系群组，比如微信群和QQ群，可以把走丢幼儿的照片和特征发到群里，在群里问一下其他的老师有没有见过这名幼儿，这是最快的方式，既不打扰其他班级幼儿的正常活动，又有效率。
如果这名幼儿没有在各班，那就可以联系学校的保安在公共地方来找，比如走廊、活动室、操场。
如果学校有监控，调出监控来找也是可以的。
最后，我想针对这个情况提出建议，建议幼儿园在幼儿的园服上缝上写有姓名、班级的名牌，这样也方便其他班的老师在看到走丢的幼儿后可以将其及时送回所在班级。
2.在美术室里，孩子涂着指甲盖问你好不好看，你怎么办?首先定位，幼儿涂指甲的行为是不合适的。
那么重点在于如何引导。
可以这样说：“老师觉得你指甲上的花纹是很漂亮的，但是指甲太小了，花纹涂在上面都看不清楚，老师觉得如果你能把涂在指甲上的花纹画在纸上，就会更漂亮了!我们都觉得指甲干干净净是最好看的，花纹我们可以涂在画纸上，赶快把你小手上的花纹洗掉，让老师看看你漂亮干净的指甲。
然后我们可以把原来画在指甲上的花纹画在画纸上给大家看!3.小孩孤僻不爱说话，一个老师说不用管他不会闹事就行，你赞同吗?这是非常不负责任的行为，作为一名幼儿老师，要对班级上的所有幼儿负责，公平对待每一位幼儿。
尤其是对于一些特殊的幼儿，更要因材施教，特别关注。
小孩孤僻不爱说话，教师要更加关注其身心发展，仔细观察幼儿的表现，如果是伴随重复动作加上言语不清，要考虑自闭症的可能并请专门的心理医生诊断。
如果发现幼儿只是不喜说话，不擅表达或交流，教师要着重引导，引导她和其他幼儿多接触，多参与到集体游戏中，享受和同伴相处的快乐，发展其社会性，改变孤僻的性格。
4.有些小朋友一生气就喜欢撕书扔书，然后李老师和他们讲了一个小人撕书的故事，从那之后小朋友们就很少有撕书了，你认为这位老师这样做，对吗?赞成。
寓教于乐，作为幼儿教师不能只是说教来帮助幼儿改变坏习惯，因为幼儿的理解能力有限，道德发展水平低，说教的效果很差。
但是如果利用讲故事或者玩游戏等生动形象的方式来教育幼儿，幼儿更易理解并接受，尤其利用故事中的人物行为来教育幼儿，更能让幼儿移情并接受教育。
5.很多人都说幼儿园老师谁都可以做，只要看好小朋友们，不让他们受伤就可以了，你认为这种说法对吗?错误，没有清楚认识到幼儿教师的责任和义务，不仅要照顾幼儿的身体，保证安全和健康，做好保育工作。
更要进行科学合理的教育工作，采用多种形式如游戏，故事，舞蹈，绘画等对幼儿进行教育，促进幼儿身心和谐发展。
6.老师上课时反复强调你很棒，你很好，对吗?你的看法?这是教师在运用言语赞赏来鼓励幼儿，可以增强幼儿的自信心，鼓励幼儿活动的积极进行，这种言语奖励对于幼儿的成长非常重要，俗话说：好孩子都是夸出来的。
奖励的作用不容小觑。
但是凡事有度，教师如果频繁采用鼓励语言过度，幼儿就会麻木并习惯化，这样鼓励的效果会越来越差。
所以，作为幼儿教师，我要擅用言语鼓励和物质奖励，在幼儿取得进步或客服困难时适时使用，促进幼儿健康成长。
7.有同学听力有问题，影响班级上课，老师要求把他换到特殊教育，你怎么看?我认为这是不正确的做法。
这位幼儿只是听力有一些问题，不是聋哑儿童，不需要将其送入特殊教育学校。
面对这种轻度有身体问题的幼儿，我们支持融合教育，即让这些幼儿和其他正常孩子一起接受教育，可以帮助他们健康成长。
但是作为一名幼儿老师，我会去积极学习特殊教育的相关知识，掌握和这些身体有轻微问题幼儿的相处方式和教育方法，更有针对性对其进行教育。
8.新学年开始了，你新接手一个班，在教学一段时间后，你发现你在带班里学生做活动的时候总有几个孩子调皮，你怎么办?幼儿本来的天性就是调皮好动，要是想让孩子活动的时候安心停课不吵不闹，最简单的办法就是在我们自己的活动课程上下功夫，感兴趣的话题，玩具，活动，游戏，音乐，都会调动孩子的积极性，上课是要传授知识给幼儿，但更重要的是要他们主动参与，幼儿参与度高，自身享受并喜欢活动课程，自然会跟着老师的活动走，就不会乱跑了。
所以，与其一味要求幼儿听话，不如改进自身，让幼儿爱上活动课程，兴趣和快乐永远是最好的助推器。
9.班里有个叫田田的孩子，她总是在你教学的时候积极性不高，你去找她了解后发现，她上课的积极性不高是因为她说老师我有名字，不叫小朋友，你怎么办?说明这位幼儿的心思比较细腻和敏感，希望得到教师的关注，我会首先向她道歉，然后表明对她的关注和喜欢，但是需要向幼儿解释，小朋友是老师对班上所有孩子的统称，大家是自己的同时，也是老师心中一样可爱的小朋友，小朋友是老师对所有我喜欢的孩子的称呼，老师喜欢你，喜欢大家，就会叫大家小朋友。
老师记得你的名字，也记得其他孩子的名字，你是田田，你也是小朋友，无论老师叫你什么，老师都爱你。
10.在玩游戏的时候。
一个小朋友不爱遵守游戏规则，变现的很消极。
首先，共同制定游戏规则。
对于游戏规则，可以在游戏开始前由老师和幼儿一起商议，充分调动幼儿参与的积极性。
其次，分情况有针对性解决。
如果是幼儿的认知能力不足，对“秩序”没有明确的概念，那么我会耐心讲解，并请已经知晓规则的幼儿进行配合演示帮助其理解;如果是由于淘气或者是为了获得老师关注而故意不遵守规则，我同样会耐心指导，并且通过榜样激励的方式，激起幼儿竞争的欲望，从而使其参与到正规的游戏规则中来;如果是游戏缺乏新颖性和挑战性，幼儿对游戏不感兴趣，我会对游戏进行调整，根据幼儿的能力发展情况开展相关训练。
如改变任务的引导语，分解游戏完成的步骤;调整游戏的难度，以适应幼儿的能力水平;设计可供幼儿选择的游戏(或者材料、操作工具等)等。
最后，给与幼儿鼓励和表扬。
我会在游戏过程中积极评价鼓励幼儿参与，通过赏识教育的方式营造良好的游戏氛围。
11.快午休了，贝贝吃饭吃不完，老师就在背后议论他，催促他，你怎么看?错误，老师应该向前引导幼儿，巧妙运用教育方法，比如：“要午睡了，我们变成大狮子，啊呜一口吃下饭，你睡最棒的!”也可以奖励法，“我们不拖拉，一口一口吃饭，一起去午睡，老师给你讲个好听的故事。
”而不是盲目催促，这样会让幼儿有心理压力，带着不好的情绪吃饭时不利于幼儿消化的。
作为幼儿老师，要耐心细心温情。
12.小班幼儿教学活动上，一小女孩拿出手绢自个儿玩，老师看见了说，现在不是玩手绢的时候，等下课了大家组织玩手绢的活动，对老师做法你怎么看?正确，没有强制去压制幼儿的兴趣，而是将幼儿感兴趣的活动放到了课后，既没有影响正常的幼儿教育活动，又满足了幼儿兴趣，保护了幼儿的好奇心。
同时，老师也要反省，幼儿虽然注意力易分散，但是老师的活动设计和实施也要更加用心，准备的更能精彩，来充分吸引幼儿的注意力。
13.有人认为，幼儿教师是主体地位，幼儿就得听老师的，你怎么看?育儿为本的儿童观，幼儿是活动的主体，有自主发展的权利，教师只是引导着/支持者/鼓励者，而不是主体，要充分发挥幼儿在活动中的主观能动性。
14.可可哭着来找你说小名抢了他的玩具，让她喊哥哥才还，你怎么办?作为幼儿教师要善于处理幼儿之间的矛盾，并帮助幼儿学会自己处理问题，培养解决问题的能力。
可以引导可可：“小明是想要当你的哥哥，在以后保护你，她只是和你一样喜欢玩具，想和你一起玩而已。
”再和小明说：“你这么想当可可的哥哥，那你知道哥哥什么样子的吗?哥哥是要保护妹妹，爱护妹妹的，你作为可可的哥哥要保护她，而不是抢她的玩具，如果你想要和可可一起玩，就要告诉可可并一起玩耍，不能随意抢她的玩具，这不是男子汉，大哥哥做的事。
”然后让小明和可可道歉，并引导他们建立伙伴关系，一起玩耍。
15.幼儿园小朋友刚入园的时候，在班里哭，然后老师就吓唬他，如果再哭，就送到大老虎身边，你怎么看?入园焦虑现象，很正常，教师不能恐吓，这样会让幼儿更害怕来幼儿园，甚至造成心理阴影。
教师应该这样做来应对幼儿入园难焦虑，首先，争取家长的配合，做好与家长的沟通。
请家长帮忙，在家里做一些幼儿的思想工作，让幼儿喜欢上幼儿园，爱上幼儿园。
不要让孩子觉得上幼儿园就意味着离开了依恋对象，或者是上幼儿园是对自己的一种惩罚等，同时将幼儿的生活作息尽量的和幼儿园的一日生活作息时间相吻合。
另外，要了解每个家庭及其幼儿的特殊之处，比如孩子的性格特点、喜好、家庭教养方式等。
其次，在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮助幼儿减少陌生感。
邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动，体验幼儿园生活。
在活动过程中，我会积极引导幼儿与父母参加各种室内外活动，体验集体生活的乐趣，通过这些活动有助于孩子熟悉幼儿园的环境，适应幼儿园的生活规律，培养幼儿的独立性，激发幼儿的入园愿望，这样能够有效地减少幼儿的分离焦虑，使他们愉快地开始幼儿园生活。
最后，努力创设温馨舒适的班级环境。
为了让幼儿有“家”的感觉，我会对班级的环境进行改造、布置，尽可能的创造一个温馨舒适的班级环境，如在班级中布置娃娃家，布置“我爱我家”的宣传栏，摆放电话以及各种各样幼儿喜爱的玩具，这样在幼儿来园时，会对班级环境有种亲切感，有利于减轻幼儿的焦虑与不安。
16.幼儿园要举行节日活动，因为有领导来参观，园长说，为了提高节目的质量，要求只让班级里艺术比较强的孩子来表演节目，你怎么看?围绕教育公平来谈即可。
17.幼儿园要发两个糖果，老师要求幼儿自己吃一颗，给妈妈就一颗，有的小朋友忍不住弄来糖舔，有的还把两颗糖都吃完了，你怎么看?幼儿年龄小，自制力差，可以理解。
教师可以增强对幼儿的亲情教育，让幼儿了解并感受母亲对自己的爱，在爱的基础上让幼儿学会克制自己对糖果的喜欢，把糖果留给最爱的妈妈，而不是教师强制幼儿去做事情，这样的效果不佳。
18.搭积木的时候，老师嫌弃一个小朋友搭积木太慢了，老拖后腿，你怎么看?幼儿发展具有个体差异性，公平施教，用爱心对待每一位幼儿，耐心引导。
19.孩子画汽车带翅膀，你怎么办?一个幼儿园小朋友把车轱辘画成脚丫，怎么看?围绕培养幼儿想象力来谈20.园长觉得新教师本身就是个大孩子，不能带好孩子，你是那个新教师会怎么样?和园长沟通，表达自己对教育事业的热爱及自身的专业性。
以自身的行动来向园长证明，自己不是大孩子，而是一名合格的幼儿教师，具备专业素质和能力去教育并不引导幼儿。
寻求园长的支持，给新老师更多的发展机会。
