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桃花心木名称由来：桃花心木英文名为Mahogany，是指楝科Meliaceae桃花心木属Swietenia树种的商品材名称，是世界上最名贵的木材之一。
该类木材的心材通常为浅红褐色，径切面具有美丽的特征性条状花纹，由此而得名。
优点：因木材密度中等，软硬适中，干缩小，尺寸稳定，加工、胶粘和油漆性能优良，而深受人们喜爱。
作为高级装饰和家具等用材，在世界木材销售市场上享有极高地位。
分布：中美洲、热带非洲、东南亚地区和中国南部。
1.桃花心木属（Swietenia）此属为正宗的桃花心木，有7—8种，原产美洲热带。
菲律宾、印尼、斐济和越南等曾先后引种栽培；我国滇、粤、桂、琼、闽等地也有栽培桃花心木：原产美国佛罗里达南部、西印度群岛至南美，在古巴有纯林大叶桃花心木：原产洪都拉斯、伯利兹、墨西哥、秘鲁、委内瑞拉、尼加拉瓜、玻利维亚、巴西和危地马拉等地。
墨西哥桃花心木巴西桃花心木委内瑞拉桃花心木最出名的是：中美洲桃花心木树高可达30ｍ，胸径1.8ｍ。
桃花心木与大叶桃花心木相比较，前者导管内白色沉积物少，而红色树胶更多，且弦面波痕更明显，材色较后者深，密度较后者大。
桃花心木材质软硬适中，结构均匀，木材气干密度为0.6-0.8g/cm³。
干缩甚小，从生材至气干干缩率径向0.9%，弦向1.3%。
木材干燥快，不易翘曲和开裂，干后尺寸稳定。
边材易遭虫蚀，而心材耐久。
加工容易，切面光滑，钉着、胶合和油漆性能均优良。
桃花心木是世界上最好的装饰用材之一，径面刨切可获美丽的花纹，用作装饰薄木贴面材。
木材宜作高级家具、室内装饰、镶嵌板、乐器、木模、车旋、雕刻和箱柜用材。
因木材质脆不宜作建筑和室外使用材料。
2.卡雅楝属（Khaya）本属木材因主产非洲，故有非洲桃花心木（Mahogany African）之称。
在国际木材市场上主要有象牙海岸桃花心木（K.ivorensis）、花室桃花心木（K.anthotheca）和塞内加尔桃花心木（K.Senegalensis）等。
最新精选小学六年级下册语文3 桃花心木人教版知识点练习第六十三篇第1题【填空题】填上恰当的关联词语。
①听说蜜蜂有辨认方向的能力，______被抛弃到哪里，它们______是可以自己回到原处。
②______我想起顶碗少年的那一次演出，心中______会有一阵微微的激动。
③______天气多么恶劣，李老师______是第一个来到学校。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】精彩回放。
他的一番话，使我非常感动。
______，______，在不确定中生活的人，能______，会______。
在不确定中，深化了______，就能______，努力生长。
上述一段话是作者跟种树人谈话后的______，借______喻______，蕴含了深刻的生活哲理。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】填入合适的词语______的树______的基业______的人______的树苗______的心______的能量【答案】：【解析】：第4题【填空题】把下面的句子补充完整，看看所填的词语有什么特点。
①更奇怪的是，桃花心木苗有时______地枯萎了。
②但是，忙人怎么可能做事那么______?③桃花心木为什么______会枯萎?④现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么______，显示出______。
所填词语的共同点是：______【答案】：【解析】：第5题【填空题】读拼音写汉字。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】读《桃花心木》，根据课文内容填空他的一番话，使我非常感动。
______，______，在不确定中生活的人，能______，会______。
在不确定中，深化了______，就能______，努力生长。
上述一段话是作者跟种树人谈话后的______，借______喻______，蕴含了深刻的生活哲理。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】按原文填空。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么______，显示出______。
六年级下册语文第三课教学反思教学反思一直以来是小学语文教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。
店铺在此整理了六年级下册语文第三课《桃花心木》教学反思，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级下册语文第三课《桃花心木》教学反思1在上《桃花心木》这篇课文的时候我首先让学生从总体上把握文章的内容，读了课文说说你都读懂了什么?让学生反复读种树人给树木浇水的句子，使学生从心中产生了疑问，出现了矛盾的心理，种树人这样做到底有没有道理呢?从种树人的一番话中不仅使作者悟出了道理，也让学生谈谈自己的感受，使它们在实际生活中认识本课告诉我们的这个道理。
在教学中，我引导学生从读中体会种树人的一番话，让他们自己去寻找答案，而不是我来讲他们听，我只起到一个牵针引线的作用，也真正的让学生在学习上独立自主。
在学生的朗读指导上还不够精，学生以奇怪的语气朗读浇水的句子，在语气不到位的情况下没有及时的进行指导，在今后的教学中要注意。
学生读后，没有具体的评价，我的鼓励性语言也不够多，没有带动起学生的气氛，导致我和学生都没有进入到状态当中，因此感觉我与学生有些脱节了，不过这次从备课到讲课我都收获到了很多，我想我以后一定会多参加这样的教学活动，多学习，多研究，提高自己的教学水平。
《桃花心木》是一篇说理性很强的课文，借种树喻育人。
写了一位种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法和道理，说明了在艰苦的环境中经受生活的考验，克服依赖性，对人成长的重要意义。
六年级下册语文第三课《桃花心木》教学反思2《桃花心木》是一篇说理性很强的课文，借种树喻育人。
写了一位种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法和道理，说明了在艰苦的环境中经受生活的考验，克服依赖性，对人成长的重要意义。
本课的教学我主要引导学生抓住两条线索，一条是作者认识变化的线索：奇怪——越来越奇怪——更奇怪忍不住——非常感动。
另一条是种树人种树的方法：不确定——不定时，不定量，补树苗。
《桃花心木》教学设计革镇堡中心小学 2011.3 学习目标：1．学会本课6个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。
”2．有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。
通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法。
3．懂得人应经得起生活的考验，学会锻炼出一颗独立自主的心，不能养成依赖的心理。
三、重点、难点通过理解含义深刻的句子，进而悟出课文是借种树喻育人，体会其中所含的深刻道理。
四、教具准备教师：课件查阅资料学生：1．搜集有关桃花心木的资料或图片，了解桃花心木这种植物。
2．搜集林清玄有关资料及作品，读一读，体会一下他的作品风格。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、复习导入1．同学们，还记得我们在四年级学过的一篇文章——《和时间赛跑》吗？（生回答）文章讲了什么？作者是谁？（生回答）2.师：林清玄的散文总是让人在平凡的小事之中悟出深刻的道理。
今天我们再来学习一篇林清玄的蕴含深刻道理的文章。
（板书：桃花心木）二、预习交流1.交流查到的资料a桃花心木：学生交流搜集的关于桃花心木的资料，加强对桃花心木的了解。
（桃花心木常绿乔木。
树皮淡红色。
鳞片状剥落。
羽状复叶，小叶4—6对，卵形或卵状披针形，两侧不等。
春夏开花，圆锥花序，花白色。
蒴果大，卵形，木质，五瓣裂。
原产南美洲，中国南部有栽培。
木材色泽美丽，能抗虫蚀，适于制作车船、家具等，为世界名贵木材之一。
）教师课件出示桃花心木的有关图片。
b作者林清玄：你了解本文作者林清玄吗？学生交流课前搜集的资料。
（林清玄1953年生。
笔名秦情、林漓、林大悲，台湾高雄人，毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。
1973年开始散文创作。
他认为所有的艺术文化都应该和生活结合才有真正的意义。
他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。
