哲学——无用之大用

作文范文：无用之用在现代社会，我们常常被实用主义的价值观所主导，认为一切事物都应有其明确的功能和目的。

然而，这种思维方式往往忽略了“无用之用”的价值。

本文旨在探讨那些看似无用的事物实际上如何丰富我们的生活，激发我们的创造力，并带来意想不到的益处。

一、无用之用的哲学思考中国古代哲学家庄子曾提出“无用之用，是为大用”的观点。

他认为，最无用的东西往往有其不可替代的价值。

这种思想挑战了我们对“有用”和“无用”的传统认识，引导我们重新审视那些被忽视的事物。

二、艺术的价值艺术常常被视为“无用”之物，因为它们不直接产生经济效益。

然而，艺术作品能够触动人心，激发情感，提供精神慰藉。

它们是文化传承的载体，是人类情感和思想的表达。

在艺术的世界里，我们可以找到心灵的平静和思考的空间。

三、闲暇时间的重要性在快节奏的生活中，闲暇时间常被认为是浪费。

但是，正是这些“无用”的时间，使我们有机会进行自我反思，培养兴趣，与家人朋友建立深厚的关系。

闲暇时间是个人成长和社交联系的重要部分。

四、失败的教训失败往往被视为无用的，因为它没有直接带来成功。

然而，失败是成功的先导，它教会我们坚韧、耐心和创新。

每一次失败都是学习和成长的机会，是通往成功的必经之路。

五、无用之用的实践意义在实践中，无用之用的价值同样不可忽视。

例如，一些科学研究在初期可能看起来没有实际应用，但它们可能为未来的技术革新奠定基础。

此外，一些社会活动，如志愿服务，虽然不直接产生经济收益，但它们促进了社会的和谐与进步。

六、结语“无用之用”提醒我们，价值不仅仅体现在直接的效用上。

它存在于我们生活的方方面面，等待着我们去发现和欣赏。

通过重新认识无用之用，我们可以更加全面地理解世界，更加深刻地体验生活。

无用之用，方为大用项仁军名师工作室阅读下面的材料，根据要求写作。

（2023.11.09郑州高二期中联考）庄子曾说:“人皆知有用之用,而莫知无用之用也。

”林语堂曾说:“在人的一生中,有些细微无用之事,本身毫无意义可言,却极其重要。

时过境迁之后,回顾其因果关系,会发现影响之大,殊可惊人。

”以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【命题解析】庄子的话谈到了“有用之用”和“无用之用”;林语堂强调了“细微无用”的独特魅力。

厘清“有用”和“无用”“无用之用，方为大用”的概念,结合实际,辩证地分析“有用”与“无用”“大用”。

①在处处讲究实用的生活中,一些人偏爱做“有用”之事,对这种实用主义思想要有正确的认识,也应该关注那些不带目的的“无用”之事,思考如何成就“大用”。

如:不为功利主义所困,不为投机主义所缚。

唯有摒弃浮躁之风,破开浅显表象,看准无用之用,选择长远大用,不忘初心，肩挑民族复兴使命,奏响时代新乐章。

②生活中有许多看似“无用”之事物,却有其自身的“大用”。

如:看似无用的长期积累反而能铸就坚固的根基,而唯有当量变积累到一定程度时,才有可能带来质的飞跃。

实现“无用”的真正的价值——“大用”。

韩愈曾言:“无望其速成,无诱于势利。

”无法带来短期效益的无用之事却有着长远大用。

③针对社会上存在的“实用才有用”的观点,思辨性地阐释“有用”和“无用”的关系,以证明自己的观点。

【命题立意】①道似无用,实为大用；②无用之用,方为大用；③关注“无用”,成就“大用”；④“无用”,领悟人生真谛。

【下水作文】无用之用，方为大用项仁军战国伟大的哲学家庄子的“无用之用”，揭示没有用的用处才是最大的用处。

曾经三度提名诺贝尔文学奖的国学大师林语堂《京华烟云》又云“细微无用”的影响“惊人”。

可见，自古以来似乎都在强调“无用之用，方为大用”有一种超越实用功利主义的哲学价值。

无用之用方为大用作文无用之用方为大用作文议论文（优秀9篇）人走在路上，脚踩的只是那一寸地，而旁边不需要踩踏的空地，似乎是无用的。

但庄子早在战国时期就提出：有用之用，方为大用。

既然其他地方都没用，如果把其他地方全部挖至无尽深，只留下一条走的路，你还敢闲庭阔步吗？答案自然是否定的。

人们习惯于将事物分成有用与无用，科举制的时代，百姓传唱学成文武艺，货与帝王家，用狭隘的人才观来看待人，中第便是人才，落榜便不是。

过去如此，现今亦然。

我们从小就被家长灌输有用论的观念，从小就被问学这有什么用，步入中学，接受填鸭式的教育，学校只学考试内容，其余一概不学。

推及社会，现在日趋严重的环境问题就是施政者追求产值，牺牲环境，功利化发展带来的结果。

轻易地划分有用与无用往往是因为肤浅的认知。

富兰克林邀请他人来看他发明的避雷针时，一位女士提出，可这又有什么用呢？他回答道，那么新生的婴儿又有什么用呢。

富兰克林用时间的观念来提醒她，只是暂时没用。

就像庄子用空间观念反驳的那样，人不只是需要脚踏的那一寸土地。

由此所见，个人肤浅的认知是一重要原因。

无用之用，方得从容。

《庄子》中写道：巧者劳而智者忧，无能者无所求。

陈道明喜欢从有用的世界挣脱出来，做一些无用之事：读书，练字，下棋冯小刚取笑他他这么做远不如一场饭局来得有用，陈道明却淡淡回应：不为无用之事，何以遣有涯之生？有用，意味着一种奴役；无用，才意味着从容自得。

无用之用，方为大用。

乔布斯大学退学后学习的美术字体在当时看似没用，而后来应用到电脑设计上，使得苹果电脑一推出便大获成功。

当时只是兴趣爱好，后来却成为了他成功的钥匙。

人生最忌急功近利，留一些无用的时间给自己，培养一两个无用却真正喜欢的爱好，久而久之，无用，也能成为大用。

无用之用，淡淡的人生味；有用之用，浓浓的胭脂香人要生活，也要生存。

生活需要诗意，生存需要功利。

二者可相互转化，相辅相成。

切记不可极端化，一味高举无用主义大旗，抛开生存空谈生活，只会沉浸在老庄哲学，安逸于世外桃源，与世界脱节；一味高举实用大旗，急功近利，眼中只有生存，终究会变成一个空心人，落的一身疲惫。

无用之用方为大用的名人例子无用之用方为大用，这是一种颠覆传统观念的思想。

在人类文明历史上，有很多名人例子证明了这个思想的正确性。

在这篇文章中，我将从文学、科学、商业等不同领域为大家列举一些关于“无用之用”的名人例子。

1. 维多利亚女王维多利亚女王是英国历史上最著名的女王之一。

她坚持维护英国传统的皇室礼仪，例如长时间保持着穿着黑色服装、佩戴黑色珠宝等传统习惯。

这些看似“无用”的举动却赢得了众多英国民众的心，使她成为了历史上最受英国民众爱戴的女王之一。

2. 乔治·莫尼乔治·莫尼是一位美国的数学家和逻辑学家。

他提出了一种叫做“莫尼环”的逻辑谜题，这个谜题从一开始被认为是毫无意义和用处的。

然而，随着时间的推移，“莫尼环”已经成为了逻辑学乃至哲学领域中的经典谜题。

这个谜题的设计与出现，让整个逻辑学领域迈出了一大步。

3. 马丁·博布马丁·博布是一位著名的商业人士。

他是美国史上最年轻的亿万富翁之一，被誉为“草根起家的商业天才”。

他曾经非常成功地经营了一家体育展示公司。

但这条路却被新兴电子商务的企业一举击败。

他不甘失败，想出了打包非卖品的创意。

他认为，由于“无用之用”的东西，可能就可以成为物品最有意义的部分。

通过包装和背后故事的卖点，博布慢慢积累了粉丝。

目前他的创作已经扩展到了各个领域，成功地将“无用之用”转化为生产力。

4. 托尔斯泰托尔斯泰是一位俄国文学家、哲学家、战争与和平的作者。

他奉行苦行主义，极少洗澡，不戴帽子，在室外穿得单薄，甚至有时会睡在雪地里。

虽然这些“无用”的举动被一部分人认为是奇怪和过分，但正是这样的坚持让他拥有了对人生更深刻的理解，从而创作出了许多经典文学作品。

5. 爱因斯坦爱因斯坦是一位世界著名的物理学家。

尽管他的智慧和发明成为人类文明发展的突破点，他的离奇举动却成为了他创造灵感的一部分。

可以说，他的举止才华无懈可击，却又与风度翩翩的科学家形象格格不入。

“无用之用”方为大用作者：毛世英来源：《人力资源》2014年第01期“无为而有为”，以无用做大用，这是道家一贯倡导的人生哲学。

庄子在《人间世》中讲述的“栎社树”寓言，就生动展现了这种哲学思想。

从人才观视角品味这一寓言，我们仍可从中领悟到益于人才健康成长和可持续发展的深刻启示。

庄子的寓言是这样说的：从前有个姓石的木匠到了齐国的曲辕，看见一棵被人当作神社的栎树，树冠大到可遮蔽数千头牛，树干足有十丈粗，树梢高临山巅，离地面80尺方才分枝，用它造船可造十余条。

前来观赏的人潮如同赶集一般，但木匠对此却不屑一顾，独自前行，徒弟追上前去问道：“弟子自跟随先生以来，还从未见过这样壮美的树木，但师傅却不屑多看一眼，这是为什么呢？”木匠回答说：“算了，没啥说的！这是一棵没有用处的散木。

用它造船船会沉，用它做棺朽烂得快，用它做器具毁坏得快，用它做屋门会流脂液而开裂，用它做梁柱会遭虫蛀。

这是一棵不可取材的树。

正因为它没有什么用处，所以才能如此长寿。

”到晚上石木匠梦见这棵栎树跟他说：“你拿我跟什么相比呢？与木纹细密的树木相比吗？山楂、梨、橘、柚等果类，果熟了就被打落，落下了还要受辱，大枝被撅断、小枝被拉弯。

正因为它们有用而受到了伤害，不能享尽天年而中途夭折。

凡物无不如此。

我寻求做无用的树木已经很久了，几次差点死，庆幸如今得到了，这种无用正是我的大用啊。

假使我有用，能够长得如此高大吗……”庄子借栎树之口表述了“无用之用”的思想，历史上对此观点历来有争议，相对于主张积极入世，以拯救天下、建功立业为己任的儒家思想来说，它明显表现出不思进取、消极遁世的倾向，因而有人认为它是只顾自己利益、不尽社会责任的混世主义、滑头主义等。

其实庄子这一思想在更深层次上可看作是道家“道法自然”、“无为而治”的思想，而且中国历史上有儒道互补的说法，无为而有为的道家思想同样为很多积极入世、经世济民的知识分子所接受和奉行。

国学大师南怀瑾曾说过：儒家是从正面阐释人生的道理，而道家则是从反面讲的，正面说的往往容易变成教条式的告诫，容易使人产生抵触情绪，而反面说的意义深刻，更具有启发性的作用。

以庄子的“无用即为大用”论高校思想政治教育的重要性庄子是中国古代哲学家之一，他对于“无用即为大用”的思想给人们带来了深刻的启示。

这一思想可以很好地运用到高校思想政治教育中，使得这门课程更加深入人心，具有实际意义。

下面将从庄子的“无用即为大用”谈高校思想政治教育的重要性。

庄子的“无用即为大用”思想强调了无为而治的理念，这与现代社会主义核心价值观中的“和谐”理念非常契合。

高校思想政治教育作为大学生思想教育的重要内容，旨在使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素质，帮助他们健全人格，增强社会责任感。

而在这个过程中，学校不应该强加于学生，而是应该引导学生自主思考，激发学生的内在动力，使得他们真正从内心接受这些价值观念。

这正是庄子“无用即为大用”思想的体现，通过无为而治的方式，引导学生树立正确的价值观念，从而实现高校思想政治教育的“大用”。

庄子的“无用即为大用”思想也呼应了当今大学生心理压力大、焦虑感强的现实情况。

如今的高校学生在学习、生活、就业等方面都面临着巨大的压力，而思想政治教育不仅仅是灌输学生一些知识或者理论，更在于引导他们如何正确看待这些压力，如何正确处理生活中的矛盾与困扰。

庄子在《庄子·逍遥游》中提到：“大音希声，大象无形”，意思是说大音不听，大象不可见，这给今天的学生们提供了一种看待压力的新思路，即通过放下内心的焦虑与纠结来应对现实的挑战，通过内心的宁静与平和来迎接生活的风风雨雨，这也正是“无用即为大用”的体现。

庄子的“无用即为大用”思想对于拓展高校思想政治教育的视野、拓宽学生的思维也具有重要意义。

学校的思想政治教育不仅要帮助学生树立正确的人生观、价值观，更要开阔学生的思维，培养学生的创新能力、批判思维能力、跨学科思维能力。

现实中很多学校的思想政治教育仍然存在着僵化、教条化的现象，课程内容单一，学生被动接受。

而庄子的“无用即为大用”思想却为我们提供了一种开阔学生思维的新途径。

无用之为大用读《哲学是什么》有感“哲学是什么？”这是一个十分复杂和广阔的问题。

不同的哲学家站在不同的角度上会有不同的看法。

因此，企图给“哲学是什么”这样的抽象问题一个公认的确切答案是不明智的，也是不可能的。

但是，我们可以从众多“哲学家”中得到一个较为概括而富含哲理的回答：哲学是指导人们生活的艺术或智慧。

从溯源上，哲学思考起源于人们想过美好生活的强烈愿望，因此哲学的反思推动着思考的反思，使得人们追求主体意识的突显、思想自身的自由和理想人格的挺立。

要有美好的生活必须寻找一个关照生活的超越的和无限的视点，这一视点就是哲学的智慧。

哲学让我们的生活充满智慧，让内心蒙蔽已久而不曾清理的花园变得干净明朗。

这也许就是哲学带给我们的感动和恩惠。

然而，并不是所有人都是这样看待哲学的意义的，更多的是质疑和蔑视。

记得在我初中时，有一位男生曾指着政治课本中的哲学观点，一脸气愤地说，“我就不知道哲学能够带给我们什么？只是徒劳让我们背书罢了！”当时嘴拙的我不知道如何辩解，只是沉默地看着他。

后来，我选择了文科，有更多的时间学习政治，学习哲学，对哲学的认识有了更深的理解，知道哲学就是教导我们更好生活的一门艺术和智慧，对哲学的尊敬也上了一台阶。

也许，在那个男生的世界观中，功利的能看到成效的才是有用的，但是内心的成长、精神上的富裕呢？他并没有看到哲学带给我们的感动。

学习一门技艺能让我们在某个领域得到发展，然而学习哲学则让我们形成理性思维和激发我们的智慧。

哲学是关于生活的艺术，它告诉我们什么才是幸福的生活。

也正是在这个意义上，古希腊伟大哲学家苏格拉底才被后人称之为“探索幸福的人”。

在这里，幸福的定义又是什么呢？金钱、地位、权势、美貌？显然不是的，幸福无法从外界找寻，它只存在于我们的灵魂深处，它是自由思想园地里盛开的花朵。

因此，我们必须改造自己的灵魂，浇灌自己精神的家园，丰富自己的思想。

由上可知，哲学与我们的生活密切相关，向往美好生活是我们学习和研究哲学的强烈动机。

庄子《人间世》中的处世智慧Overview1.心斋：虚以待物的境界2.无用之大用：保全自我的策略3.庄子的乱世哲学：适应与解脱心斋：虚以待物的境界心斋的概念•去除名利之心：摒弃对外在名利的追求，保持内心的清净，不受外界诱惑的干扰，以达到心灵的平和与宁静。

•达至心灵空明：通过内省与修炼，使心灵达到一种空明的状态，如同镜子般映照万物而不留痕迹，从而洞察事物的本质。

•应世之道的实践：在现实生活中践行心斋的理念，以无为而治的态度应对复杂的人际关系和社会事务，实现内在修养与外在行为的和谐统一。

心斋的实践意义•减少纷争与痛苦：通过内心修炼，达到对外界事物的超然态度，从而避免因执着而产生的纷争和痛苦。

•保持内心的平和：实践心斋有助于培养内在的宁静，即使在复杂的社会环境中也能保持心态的平衡与和谐。

•实现自我超越：心斋的修炼不仅是心理层面的调整，更是精神上的提升，帮助个体超越自我局限，达到更高的生命境界。

无用之大用：保全自我的策略无用的哲学•避免被利用：通过不显露自身价值，降低他人利用意图，如同庄子所言“材与不材之间”，保持适度的隐蔽性。

•保护个人价值：在不引人注目的状态下，维护自身利益，避免不必要的风险和挑战，实现内在价值的保存与发展。

•促进自我发展：在不被外界干扰的环境中，专注于个人成长，追求内心的平和与智慧，达到“无用之大用”的境界。

无用与大用的辩证关系•无用之大用：庄子认为，看似无用的东西实则有大用。

例如，不材之木因其无用而得以长寿，不被砍伐。

这种观念启示我们在复杂的社会中，适当地隐藏自己的才能，避免成为众矢之的，从而保全自我。

•平衡个体存在：庄子的哲学强调在社会价值与个体存在之间寻求平衡。

通过认识到“无用”的价值，个体可以减少外界的期待与压力，找到适合自己的生存方式，实现内心的宁静与自由。

•选择生存策略：在面对社会的挑战时，庄子提倡采取灵活的生存策略。

不是盲目追求有用，而是根据自身条件和社会环境，选择最有利于自我保护和发展的生活方式。

哲学陈果的名言1. 陈果说：“真正的朋友是无用的，无用之用方为大用。

”就像我和我那老铁，平时也没什么互相利用的事儿，就是一起瞎晃悠，聊聊心事。

可当我真遇到难事，他二话不说就来帮我，这就是真正的朋友，不图啥，纯感情。

2. 陈果讲过：“喧闹任其喧闹，自有我自为之，我自风情万种，与世无争。

”你看那些大街上吵吵嚷嚷争名逐利的人，我可不想那样。

我就想按照自己的节奏生活，哪怕周围乱糟糟的，我就像一朵静静开放的花，管别人怎么看呢，自己活得精彩就行。

3. “当你喜欢自己的时候，你才会由内而外散发出一种自信。

”陈果这话真在理。

我有个同学，以前总是自卑，觉得自己这儿不好那儿不好。

后来她开始学着接纳自己，欣赏自己的小优点。

嘿，现在整个人都不一样了，走在路上都带风，那自信劲儿都能感染别人。

4. 陈果提到：“孤独不是一种姿态，而是一层心境。

”我曾经独自旅行，在深山里的小木屋住了几天。

刚开始觉得孤单得慌，可后来静下心来，看日出日落，听虫鸣鸟叫，那种孤独变成了一种享受，就像一杯浓茶，越品越有味道。

5. “爱自己是终生浪漫的开始。

”陈果说得真好。

我邻居姐姐，以前总是围着男朋友转，把自己搞得很疲惫。

后来她想通了，开始好好爱自己，去健身、读书、旅游。

现在她容光焕发，整个人都像在发光，这才是真正的浪漫呀。

6. 陈果说：“真诚是通往一切的道路。

”我有个生意伙伴，刚开始合作的时候大家都有点防备。

但他特别真诚，有啥说啥，慢慢地我们就建立了深厚的信任。

就像两块拼图，真诚就是那契合的边缘，让彼此完美对接。

7. “真正的教育，是一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

”这是陈果的名言。

我想起我的老师，他从来不是生硬地灌输知识，而是用他自己对知识的热爱和独特的见解，一点点点燃我们的求知欲，就像一朵云轻柔地推动着我们这些小云朵。

8. 陈果讲：“我们大可以活成我们自己，活得更本色一点、更真实一点，反正还是会有人喜欢你、有人不喜欢你。

”我在公司里，以前总是想迎合所有人。

以庄子的“无用即为大用”论高校思想政治教育的重要性【摘要】本文探讨了庄子的“无用即为大用”理念在高校思想政治教育中的重要性。

通过阐述庄子哲学对高校思想政治教育的启示，探讨其在培养学生人文素养、独立思考能力、人格魅力和道德品质、创新精神和实践能力方面的作用。

结合现实情况，指出庄子哲学对高校学生的全面素质提升具有重要意义。

文章总结了庄子理念对高校思想政治教育的深远影响，并展望了未来发展方向。

庄子的哲学思想不仅有助于提高学生的综合素质，也对高校教育有着重要的启示作用，值得深入研究和借鉴。

【关键词】庄子哲学、无用即为大用、高校思想政治教育、人文素养、独立思考能力、人格魅力、道德品质、创新精神、实践能力、影响、未来发展方向1. 引言1.1 介绍庄子的“无用即为大用”理念庄子的“无用即为大用”理念是他在《庄子》一书中提出的核心思想之一。

庄子认为，人们通常只看到表面的功利和实用，却忽略了那些看似无用的事物所蕴含的深刻价值。

他以“鱼我所欲也，雁我所欲也，舉白日之眼，我视矣！”的例子说明，每个事物都有其独特的存在意义，即使它们看似没有直接的实用性。

庄子主张人们应该超越功利观念，能够看到事物的整体及其深层含义，从而领悟到“无用”才是“大用”的真谛。

在当今高校思想政治教育中，庄子的“无用即为大用”理念也具有深刻的启示意义。

高校教育不仅仅是为了培养学生的专业知识和实践能力，更应该注重对学生全面发展的关注。

庄子所强调的无用的重要性，提醒着高校教育者应该注重培养学生的综合素养、人文精神和思想品格。

通过理解和运用庄子的“无用即为大用”理念，高校思想政治教育能够更好地引导学生超越功利主义，注重精神世界的提升和人格的完善。

庄子的哲学思想为高校思想政治教育提供了重要的借鉴，引领着学生走向更加高尚和有意义的人生道路。

1.2 阐述高校思想政治教育的重要性高校思想政治教育是培养学生的思想道德素质、提升综合素养的重要途径和手段。

在当代社会，高校思想政治教育的重要性不言而喻，它不仅是大学教育的重要组成部分，更是塑造学生全面素质和发展个性的关键环节。