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全科医师岗位培训项目理论教学计划培训计划章节目录理论培训学时第一部份全科医学基础 34第二部份社区技能 97第三部份全科医疗 142第四部份社区保健与康复 40第五部份社区预防 23合计 336培训大纲第一部份全科医学基础 34 学时[培训目标]理论培训：了解我国社区卫生服务的发展历程和特点，了解我国医疗体制改革的相关背景。
熟悉全科医师的工作职责。
掌握社区的概念、基本类型与要素；社区卫生服务机构种类与设置；社区卫生服务的主要内容与功能。
掌握全科医学定义、学科特点。
掌握全科医疗定义与关注中心；与专科医疗的区别；全科医疗的基本特征。
掌握全科医师的素质、角色、历史使命和任务。
掌握全科医师以人为本的临床诊疗模式与应诊内容和临床思维特点。
掌握全科医师对慢性病的管理框架；病人管理原则和内容；病人教育内容与方式；遵医行为的影响因素，改善遵医行为的策略。
掌握家庭对健康和疾病的影响；家庭类型和功能；家庭生活阶段；家系图。
掌握以社区为基础提供全科医疗服务的含义； COPG 的概念、实施的三要素和基本步骤。
熟悉三级预防的概念；全科医疗常用的预防措施。
熟悉社区卫生服务的团队合作网络；转诊和会诊中全科医师的责任。
熟悉全科医疗的健康档案的主要内容。
熟悉全科医疗目标管理的内容；确定优先目标的原则；全科医疗质量管理的衡量；全科医疗质量管理的三个方面。
熟悉全科医疗评价的主要内容；全科医疗资源管理的主要方面。
熟悉全科医疗医患关系的信托模型；患者的基本权利和义务；全科医疗中的伦理学原则。
技能培训：掌握社区居民健康档案的建立与动态管理方法；医疗人际关系的沟通技巧。
掌握个人及社区健康档案的内容、书写与管理规范；社区卫生服务信息系统及其管理程序；家系图绘制与分析；医患沟通技巧；双向转诊的流程。
[培训计划]目录理论培课后习全科医学基础(一) 相关政策背景解读全科医学基础(二) 社区卫生服务概述全科医学基础(三) 全科医学概述1.医疗卫生体制改革的背景2.我国社区卫生服务历程与特点3.我国社区卫生服务现状4.推进初级卫生保健，坚持社区卫生服务正确方向5.我国医疗保健体制的发展趋势6.新世纪医学发展的趋势1 ．社区卫生服务2 ．社区卫生调查3 ．社区健康管理4 ．社区卫生服务中的慢病管理5 ．社区卫生服务中的人际沟通技巧6 ．社区卫生服务的宣传与推广1.全科医学及国外社区卫生服务2.全科医师的任务3.全科医师的工作方式4.以人为本的健康照应5.全科医师的临床思维6.以家庭为单位的健康照应7.以社区为基础的健康照应训(学时)1111111122221121321题1 ．基本医疗保险的相关规定2 ．社区卫生服务相关的卫生政策、法规3 ．家系图绘制与分析方法；家庭生活周期的划分及常见健康问题；4 ．常见家庭压力事件的种类； 第二部份 社区技能 97 学时目录 理论学时(一)常见症状的诊断与鉴别 62(二)体格检查 5(三)常用实验室检查知识 9(四)常用影像学知识 16(五)常用心电图知识 5合计 97(一) 常见症状的诊断与鉴别[培训目标]理论培训8.全科医疗中的医患关系 19.医学伦理学的基本原则 210.充分发挥顾客在 CHS 中的合作伙 1伴作用11.高度重视 CHS 中的顾客投诉 112.全科医疗健康档案 2全科医学基础 共计 34掌握社区二十种常见症状(发热、 咳嗽、 咯血、 胸痛、 呼吸艰难、 急性腹痛、 慢性腹痛、呕吐、腹泻、呕血与便血、黄疸、水肿、少尿和多尿、尿频、尿急、 尿痛、贫血、头痛、精神症状、意识障碍、紫绀、心悸)的临床特点、病史采集 要点。
2010年级五年制、七年制2012学年秋季学期课程表（北校区）1.4~12班为临床医学五年制（293人），13班中文留学生（19人），14班视光（33人），15班麻醉（27人），16班影像（29人），17班法医（31人），18-19班检验（47人）；口腔7年制1班（30人），口腔五年制2-3班（56人），公卫1-4班（147人）；▲表示实验课；《局部解剖学》在科技综合楼北翼1楼人解实验室上课。
2.诊基带教安排如下：8~9、12~13、15~16、18~19班（共237人）由附属一院负责，4~5、14、17、口腔1~3班（共220人）由附属二院负责，6~7、10~11、公卫1~2班（共207人）由附属三院负责；公卫3~4班（共69人）理论课与公卫1-2班合班上，由三院与六院共同负责（三院统筹负责），实验由附属六院负责。
3.《中医》理论课分班安排：临床8-11班，12-15班由附属一院负责，临床4-7班由附属二院负责，公卫1-4班由附属三院负责。
4.检验、预防专业不上《局部解剖学》，影像、法医、检验、口腔专业不上《中医》，检验、法医、口腔专业不上《寄生虫》，影像专业、口腔七年制不上《遗传》。
法医专业、检验专业、口腔五年制专业还有相关专业课，请注意各专业课表的安排。
5.《人体断层解剖学》和《医学影像物理学》只为影像专业开设。
《检验核医学》和《输血与输血技术》只为检验专业开设。
6.请留意国家法定节假日的放假安排：第3周是中秋节和国庆节放假一周，第16周周二是元旦节放假。
7.上课时段：第1节 08：00-8：45 第2节 08：55-9：40 第3节 09：50-10：35 第4节 10：45-11：30 第5节 11：40-12：25第6节 12：35-13：20 第7节 13：30-14：15 第8节 14：25-15：10 第9节 15：20-16：05 第10节 16：15-17：00 第11节 17：10-17：55 第12节 18：05-18：50 第13节 19：00-19：45 第14节 19：55-20：40 第15节 20：50-21：358.课室协调部门：医学教务处教务科（电话：87331247）2010年级五年制、七年制2012学年秋季学期课程表（北校区）。
社区卫生人员岗位培训大纲——全科医师骨干（2010年版）一、培养目标遵循以全科医学的基本理论为指导，社区卫生需求为导向，实践、思考、学习为方法，培养全科医师的综合服务能力为目标，通过较为系统的全科医学及相关理论、临床和社区实践技能培训，培养学员热爱、忠诚社区卫生服务事业的精神，掌握全科医疗的工作方式，全面提高其对社区常见病多发病的诊断、鉴别诊断、转诊、预防保健和健康教育技能，具有一定的社区卫生服务组织管理能力，指导全科医师临床工作的技能，达到全科医师骨干的基本要求，成为社区卫生服务队伍中的业务骨干人才。
二、培训对象社区卫生服务机构中现从事医疗工作的注册执业医师，并同时具有大专及以上学历、主治医师及以上职称或五年及以上高年资医师。
三、培训时间与方法培训时间：全脱产10个月，分三个阶段进行。
1.理论培训：1个月。
2.临床科室轮转培训：7个月。
3. 社区实践：2个月。
四、培训内容及要求培训内容分为理论培训、医院科室轮转和社区实践三个部分，具体内容和要求如下：第一部分理论培训（1个月）（一）全科医学基本理论。
掌握：1. 全科医学的基本概念。
包括：全科医学产生和发展的历史背景；主要概念与基本原则；全科医学的诊疗思维模式；全科医学以家庭为单位的照顾方式；生命周期保健和临床预防的概念与原则；周期性健康检查的原则；接诊技巧和工作方式。
2.居民健康管理概念。
包括：社区卫生服务的内容、功能与服务体系；社区慢性病的全科医疗管理技能，重点对高血压、糖尿病、COPD 等慢性疾患者和高危人员进行管理的技能，包括慢性非传染性疾病的常见危险因素及评价、社区为基础的慢性非传染性疾病防治原则与工作内容；社区卫生服务信息管理的基本内容与方法，重点是建立居民健康档案的规范；医德医风的有关规定和要求。
熟悉：全科医师应具备的知识、技能与态度；家庭评估的基本工具及特点。
了解：我国卫生体制改革的目标与任务、基本医疗卫生制度；国内外全科医学教育培训的特点与教学方法；循证医学在全科医学中的应用和特点、循证的基本方法。
P18 全科医学科医师培训细则??? 全科医学又称家庭医学，是一个面向社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性临床二级专业学科; 其范围涵盖了各种年龄、性别、各个器官系统的各类健康问题 . 疾病。
经过该专业培训出来的全科医师主要工作在社区，为社区居民提供以人为中心、以家庭为单位、以个体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾，并将个体与群体健康照顾融为一体。
全科医学专科医师培训时间为 3 年。
一、培训目标??? 通过全科医学专科医师教育，培训具有高尚职业道德和良好专业素质、掌握专业知识和技能，能独立开展工作，以人为中心、以维护和促进健康为目标，向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗保健服务的合格全科医生，并成为社区卫生服务的骨干。
二、培训方法??? 培训内容分3 个部分，即全科医学相关理论学习、临床科室轮转、社区实习。
全科医学相关理论学习，时间为 3 个月，采取集中授课和自学的方式进行。
??? 临床科室轮转时间为26 个月。
在轮转期间，学员参加“临床培训基地”中的主要临床三级科室和相关科室的医疗工作，进行临床基本技能训练，同时学习相关专业理论知识。
相关管理工作依照临床实习管理制度要求执行。
??? 此外，在医院轮转期间，每周安排不少于半天的集中学习，以讲座、教学研讨会与案例讨论等方式，学习全科医学相关问题与相关学科新进展知识。
同时每月安排 1 天到社区基地参与社区卫生服务工作和安排的教学活动。
??? 社区培训基地实习时间为7 个月。
要求学员在社区培训基地工作，并在指导教师的指导下开展全科医疗和社区卫生服务工作。
社区培训基地安排经过师资培训合格的医师，实行一对一带教。
注: 每个月按22 天计算; 理论课学时按每天 6 学时计算。
三、培训内容与要求第一部分理论课学习（ 3 个月）本部分学习内容包括全科医生综合素质培训相关课程（详见总则）和全科医学相关理论学习。
全科医生年度培训计划表一、培训目标：1. 提高全科医生的临床诊疗水平，加强医学知识更新和实践技能的培训；2. 提高全科医生的专业素养和医疗服务质量，增强医德医风，提升患者满意度；3. 加强全科医生的团队合作意识和沟通能力，促进医疗卫生服务的整体素质提升。
二、培训内容：1. 临床诊断与治疗技术的培训；2. 医学科研与学术交流的培训；3. 医疗卫生服务管理能力的培训；4. 医患沟通与医德医风培训；5. 团队合作与危急病人救治技能培训；6. 职业发展与人际沟通技巧培训。
三、培训方式：1. 线下课程培训：医院组织专家学者授课、讲座；2. 线上网络学习：医院开设在线学习平台，进行远程培训；3. 临床实践：医院安排全科医生到各临床科室、科研机构实习学习；4. 阅读学习：医院配发医学专业书籍，要求全科医生定期阅读并撰写阅读心得；5. 交流学习：邀请其他医院的全科医生进行学习经验交流。
四、培训时间安排：全年按季度进行培训，每季度安排1-2次培训活动，每次培训时间不低于3小时。
五、具体培训计划：一季度1. 临床诊断与治疗技术的培训内容：常见急危重症的处理方法、疑难病例的诊断与治疗技巧；方式：请本院专家进行专题讲座，安排实际病例操作演练；时间：2月份进行。
2. 医学科研与学术交流的培训内容：医学科研基本理论、科研课题选题、科学论文写作技巧；方式：邀请科研专家进行学术讲座，组织学术论文写作指导；时间：3月份进行。
二季度1. 医疗卫生服务管理能力的培训内容：医疗卫生服务管理基本理论、医院管理案例分析；方式：邀请医院管理人员进行管理讲座，安排医院实地参观；时间：5月份进行。
2. 医患沟通与医德医风培训内容：医患沟通技巧、医德医风培训；方式：邀请心理医生进行医患沟通技巧讲解，进行医德医风考核；时间：6月份进行。
三季度1. 团队合作与危急病人救治技能培训内容：团队合作意识培训、救护技能演练；方式：请急诊科专家进行专题讲座，组织团队合作救护演习；时间：9月份进行。
全科医师岗位培训项目理论教学计划教案一、前言1. 教案目的：为全科医师岗位培训提供系统的理论教学计划，帮助医师掌握全科医学的基本理论、知识和技能，提高医疗服务质量和水平。
2. 适用对象：全科医师岗位培训学员。
3. 教学时间：共计40学时。
二、教案内容1. 第一章：全科医学概述教学目标：使学员了解全科医学的定义、特点和任务，明确全科医师的角色和职责。
教学内容：全科医学的起源、发展，全科医疗的的特点，全科医师的职责和能力要求。
2. 第二章：患者接诊与评估教学目标：培养学员熟练进行患者接诊、问诊、查体和初步评估的能力。
教学内容：患者接诊流程，问诊技巧，查体方法，患者评估指标。
3. 第三章：常见症状的诊断与处理教学目标：使学员掌握常见症状的诊断思路和处理方法。
教学内容：发热、咳嗽、胸痛、呼吸困难、腹痛、腹泻等症状的诊断和处理。
4. 第四章：全科医学常用检查与技术教学目标：培训学员掌握全科医学常用的检查方法和操作技术。
教学内容：血常规、尿常规、便常规等实验室检查，心电图、胸部影像学检查等影像学检查，以及简单操作技术如注射、换药等。
5. 第五章：常见疾病的全科诊疗教学目标：使学员掌握常见疾病的诊断和全科治疗原则。
教学内容：高血压、糖尿病、冠心病、慢性阻塞性肺疾病等慢性病的全科诊疗，感冒、肺炎、腹泻等常见病的全科诊疗。
三、教学方法1. 讲授：理论知识的主要传授方式。
2. 案例分析：结合实际病例，培养学员的诊断和处理能力。
3. 模拟演练：进行接诊、查体、操作等模拟训练，提高学员的实践能力。
4. 小组讨论：分组讨论病例，培养学员的团队协作和沟通能力。
四、教学评估1. 课堂互动：通过提问、回答等方式评估学员的学习兴趣和参与度。
2. 课后作业：布置相关作业，评估学员对知识点的掌握情况。
3. 模拟演练：评估学员在模拟演练中的表现，包括接诊、评估、处理等方面。
4. 期末考试：全面测试学员对知识的掌握和运用能力。
五、教学资源1. 教材：全科医学理论教材。
普通专科医师培训登记手册（试行）卫生部毕业后医学教育委员会普通专科医师培训登记手册（试行）培训医院:姓名:工作单位: （选填）毕业时间:学位:培训年度: 年月至年月卫生部毕业后医学教育委员会普通专科医师培训登记手册（试行）主编蒋保季北京医学教育协会审议(按姓氏笔画排序)李鲁浙江医科大学全科医学研究所杨文秀天津职工医学院天津全科医学培训中心卫生部毕业后医学教育委员会关于《专科医师培训登记手册》的编制说明为促进专科医师培训试点工作的开展，加强对专科医师培训过程的管理，保证培训质量，北京市卫生局受卫生部科教司的委托组织有关专家编制了普通《专科医师培训登记手册》（试行）。
本手册完全按照卫生部毕业后医学教育委员会编制的《专科医师培训标准》（试行）制定。
严格实施《专科医师培训登记手册》登记制度是规范培训过程的重要措施。
手册所记载内容既是评估专科医师培训质量的量化指标，也是培训考核和颁发培训合格证书的重要依据。
鉴于全国幅员辽阔，各医院教学资源、医疗仪器设备的配置存在着不均衡性，一些病种受到地域性与季节性的限制，故收治的病种和数量可能不能完全达到培训手册的要求。
各基地对专科医师的培训与考核标准可结合本地区具体情况，适当加权。
填写和使用说明一、本手册供参加普通专科医师培训的学员使用，使用期限为三年。
二、使用者应认真用钢笔或签字笔填写手册内所规定的内容，不得涂改或缺项、缺页。
三、使用者必须及时、客观、详细填写培训内容，严禁弄虚作假，检查或抽查中一旦发现有弄虚作假行为，将按有关规定给予相应处理。
四、每一个轮转科室结束时，使用者应先进行个人小结，再由科室负责人按培训细则要求的内容进行检查并签字。
五、本手册在培训期间应妥善保存，作为接受培训经历的原始数据资料。
六、培训结束时，使用者应如期将此手册交至医院主管部门进行审核，登记存档。
轮转科室名称及学习记录汇总表目录一、轮转科室和时间安排 ........................................................... 错误!未定义书签。
医院新员工（住培医师）岗前培训课程表注：新员工（含住培医师）均应参加岗前培训，并参加完全部的课程。
第一天：
1.欢迎新员工，介绍医院领导和职能部门负责人，院长致欢迎词；
2.医院概况及医院发展战略；
3.医院历史和文化；
4.医疗质量与安全；
5.病历书写与病案质量管理。
第二天：
1.医疗核心制度与关键流程；
2.医院感染管理、传染病管理、职业防护；
3.医务人员的人文素养；
4.医院安全和消防知识、
第三天：
1.行风建设与廉洁风险防范；
2.依法从业与医疗纠纷防范；
3.爱婴医院的基本知识；
4.医保政策与医院医保管理。
第四天：
1.医院科研工作概要和科研项目的申报；
2.医院教学工作概要；
3.医院信息系统概要和OA的应用；
4.医务人员的基本礼仪；
5.医院各职能科室的业务工作范围；
6.工会概要和医院的文体活动；
第五天：
1.中国共产主义青年团工作情况简介；
2.中国共产党基层党组织建设工作情况；
3.医院的人事工作、人力资源管理情况；
4.员工福利、假期、职称晋升等管理规定；
5.员工的成长，员工培训体系；
6.住院医师规范化培训工作；
7.培训工作总结。
