下载文档原格式
2023高考作文预测：“无用”实为“大用”2023高考作文预测：“无用”实为“大用”兹定于2023年6月，举行全国普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）。
据专家预测，今年的高考作文题目有可能出现“无用”实为“大用”的主题。
下面笔者将针对此主题进行预测性作文，供考生参考。
题目：无用”实为“大用”导语：在生活中，我们常常会遇到各种看起来“无用”的东西或事物。
然而，正是这些看似无用的东西，在经过一番发现和利用之后，我们才能发现它们所蕴含的“大用”。
正文：第一段：生活中无用的物品无论是衣服、鞋子、电器还是家具，我们都会因为新颖或吸引人的外表而购买。
然而，随着时间的推移，这些物品往往会被我们认为是“无用”的，被扔到一旁或者丢弃。
但是，如果我们能够认真思考，我们就会发现，这些被我们认为是“无用”的物品仍然有可能转化为“大用”。
第二段：物品的“大用”对于衣服和鞋子而言，当我们不再需要它们时，我们可以捐给那些需要帮助的人。
这样，不仅可以使它们继续发挥作用，还可以帮助那些需要帮助的人。
对于电器和家具而言，虽然它们可能不再适合我们的使用，但是我们可以考虑转卖给其他人。
这不仅可以回收它们的价值，还可以减少资源的浪费。
因此，即使是一些看似“无用”的物品，只要经过我们合理的思考和处理，都能够发挥“大用”。
第三段：人生中“无用”的经历人生中也有无用的经历，比如失败、挫折、失落等等。
当我们遭遇这些困难时，很容易陷入消极的情绪中，认为这些经历是毫无价值的。
然而，如果我们能够正确对待这些经历，并从中吸取教训，那么它们也能成为我们人生中的“大用”。
失败可以教会我们坚持不懈，挫折可以培养我们的意志力，失落可以让我们更加珍惜现有的幸福。
正是这些“无用”的经历，铸就了我们更加坚强和成熟的人生。
结尾：通过以上的分析，我们可以得出结论，在生活中我们常常会遇到各种看起来“无用”的东西或事物。
然而，正是这些看似无用的东西，在经过一番发现和利用之后，我们才能发现它们所蕴含的“大用”。
高考作文模拟导写：“无用之用”在生命中会发挥哪些作用？【原题】阅读下面的材料，根据要求写作（60分）在学校里成立协会，开荒种地，养花种菜作“农夫”……近段时间，南方一所大学一群学生“不务正业”的行为，在网上引发热议。
有人认为，大学时光那么宝贵，理应花在汲取知识营养、增加实践阅历上，而不是浪费在花花草草上；相反，有人则认为大学生活本该多姿多彩，才能让学生自由成长，发现一个更好的自己。
该如何看待这些“不务正业”？“无用之用”在生命中会发挥哪些作用？对此你有什么看法或体验？请写一篇文章。
要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【材料溯源】庄子与弟子，走到一座山脚下，见一株大树，枝繁叶茂，耸立在大溪旁，特别显眼。
但见这树：其粗百尺，其高数千丈，直指云霄；其树冠宽如巨伞，能遮蔽十几亩地。
庄子忍不住问伐木者：“请问师傅，如此好大木材，怎一直无人砍伐？以至独独长了几千年？”伐木者似对此树不屑一顾，道：“这何足为奇？此树是一种不中用的木材。
用来作舟船，则沉于水；用来作棺材，则很快腐烂；用来作器具，则容易毁坏；用来作门窗，则脂液不干；用来作柱子，则易受虫蚀，此乃不成材之木。
不材之木也，无所可用，故能有如此之寿。
”听了此话，庄子对弟子说：“此树因不材而得以终其天年，岂不是无用之用，无为而于己有为？”弟子恍然大悟，点头不已。
庄子又说：“树无用，不求有为而免遭斤斧；白额之牛，亢曼之猪，痔疮之人，巫师认为是不祥之物，故祭河神才不会把它们投进河里；残废之人，征兵不会征到他，故能终其天年。
形体残废，尚且可以养身保命，何况德才残废者呢？树不成材，方可免祸；人不成才，亦可保身也。
”庄子愈说愈兴奋，总结性地说，“山木，自寇也；膏火，自煎也。
桂可食，故伐之；漆可用，故割之。
人皆知有用之用，却不知无用之用也。
”【写作指导】这是一道思辨类的时评作文题，需要学生学会辩证分析。
可从全面的看问题这一角度分析，看似“无用”的东西，在某种情况下正是有用的；可从对立统一的角度来分析，“有用”和“无用”是对立的，又是统一的；可从矛盾的相互转化的角度看，“无用”可以转化为“有用”等。
2020年高考作文题预测及范文：“无用”实为“大用”阅读下面的材料，按要求作文。
(60分)“人皆知有用之用，而莫知无用之用也”这是庄子的一句富有哲理的话，在现实生活中，当我们漫不经心拒绝所谓的“无用”时，其实放弃了很多隐藏在“无用”后的“大用”。
比方说，参加公益活动，有人说无用，实际上，对我们融入社会有着大用;再比如说阅读名著，有人说无用，实际上对丰富我们的阅历有着大用。
请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇很多于800字的文章要求：选好角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文; 自拟标题; 除诗歌外，文体自选; 不要套作，不得抄袭; 用规范汉字书写。
【文题解析】：先要提炼出材料中的三个概念：“无用”、“有用”和“大用”。
其一，能够分析“有用”与“无用”的辩证关系，同一件事物或一个人，有些人看来有用，有些人看来无用，或者在此时无用，在彼此有用。
世俗所谓的“有用”，不一定是真的有用，而世俗说的“无用”，可能关键时候有大用。
其二，能够谈“无用”与“大用”之间的联系。
中国人喜欢从实用(功利)角度判断有用还是无用，这就排斥了看不见的精神世界。
所谓无用之用，很大水准上是指精神世界的一切。
全文可就为什么人们不知无用之用展开，谈无用之用的内涵，谈无用之用才是真正的大用。
关于“无用之用”的文本庄子与惠施关于“无用”的辩论不只一次，我们先从最简明扼要的谈起。
在《外物》中，惠施直接发难。
原文大意如后：惠施对庄子说：“你的言论都是无用的。
”庄子说：“懂得无用的人，才能够同他谈有用。
譬如地，不能不说是既广且大，人所用的仅仅立足之地而已。
但是，如果把立足之地以外的地方都挖掘直到黄泉，那么人的立足之地还有用处吗?”惠施说：“无用。
”庄子说：“那么无用的用处也就很清楚了。
”以上这段数据在说什么?譬如一个年轻人在学校念书，这时学校以外的世界各地对他都是无用的。
但是如果把这些无用之地都消除的话，他在学校念书又是为了什么呢?他原本以为有用的学校至此也变成无用了。
2023年高考作文预测：悦纳“无用”之美阅读下面的材料，根据要求写作。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：这是一道漫画类材料作文题。
漫画中“学以致用，但不可因此框住我们的手脚”这句话的意思是我们在一定程度上追求和强调“学以致用”，但却不能只强调“学以致用”，把它作为学习和生活的一切目标。
之所以这么说，是因为这样的学以致用观过于功利化，一方面过度专注于“用”本身，反而会使我们束手束脚，只照着去“用”，而不敢去质疑和独立思考，最终使世界缺少真学问与真学术；另一方面，“有没有用”成了衡量学问好坏和学习的唯一标准，会使我们变得短视，将见效时间快、效果显著、能满足当下急需的事物视为“有用”，而将见效慢、暂时难有变化、不能满足当下急需的事物视为“无用”，忽视了那些虽然不能迅速生效、却对自身的发展有着长远作用的事物，从而陷入急功近利的误区。
写作时可以从多个角度去进行思考。
比如，关于如何“用”，可以从新时代青年应当“独立思考”这一角度出发，说明我们不能只知道“拿来”，亦步亦趋地“学而不思”，而是应该在积极学习的同时永远保有独立思考、敢于质疑的态度，不被知识所束缚。
或者也可以从“有用”和“无用”这一组概念去思辨。
我们不仅应重视“有用”之事，也应对看似“无用”，实则潜移默化影响着我们的精神品质、道德修养之事予以关注，不可偏废。
类似的例子有很多，如旅游看似无用，但可以开拓眼界、丰富认知；艺术看似无用，但可以训练审美、陶冶情操；体育课看似无用，但可以锻炼身体、宣泄压力；冥想看似无用，但可以净化心灵、排解烦闷……“有用”不是只停留在刻苦学习、打拼事业、获取金钱等物质层面上，也渗透在健全人格、收获诗情、生发善意等精神层面中。
行文构思上，考生可以选取任一方面看似“无用”之事加以论述，也可以对“有用”与“无用”进行辩证分析。
高考作文题目预测：“无用”实为“大用”【作文题目】阅读下面的材料，按要求作文。
(60分)“人皆知有用之用，而莫知无用之用也”这是庄子的一句富有哲理的话，在现实生活中，当我们漫不经心拒绝所谓的“无用”时，其实放弃了很多隐藏在“无用”后的“大用”。
比方说，参加公益活动，有人说无用，实际上，对我们融入社会有着大用;再比如说阅读名著，有人说无用，实际上对丰富我们的阅历有着大用。
请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章要求：①选好角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文;②自拟标题;③除诗歌外，文体自选;④不要套作，不得抄袭;⑤用规范汉字书写。
【文题解析】：先要提炼出材料中的三个概念：“无用”、“有用”和“大用”。
其一，可以分析“有用”与“无用”的辩证关系，同一件事物或一个人，有些人看来有用，有些人看来无用，或者在此时无用，在彼此有用。
世俗所谓的“有用”，不一定是真的有用，而世俗说的“无用”，可能关键时候有大用。
其二，可以谈“无用”与“大用”之间的联系。
中国人喜欢从实用(功利)角度判断有用还是无用，这就排斥了看不见的精神世界。
所谓无用之用，很大程度上是指精神世界的一切。
全文可就为什么人们不知无用之用展开，谈无用之用的内涵，谈无用之用才是真正的大用。
【范文】1无用”实为“大用”物质社会，人难免略显浮躁。
我们习惯用利益、金钱来衡量一个事物的存在价值，有价值的称之为“有用”，没有价值或者价值较少的我们就称之为“无用”，无用之事少做或不做，有用之事则争抢着去做。
即使是读书，也带着一副有色眼镜。
功利主义，实用主义泛滥，而尚能清心寡欲、自得其乐地读读书的人，越来越少了。
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”，这话本没有错，因为书籍是人类智慧的结晶，是文化传承的载体，是获取知识、智慧的沃土。
但是，在现实中，我们却把读书异化了。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，你看，读书在现实生活中的作用说的如此直白、通俗。
高考作文升格导写：无用即有用（附：问题诊断及升格佳作）【作文题】阅读下面的材料，根据要求写一篇论述类文章。
美国哲学家约翰·杜威曾经说过：“一件事若过于注重实用，就反为不切实用。
”诺贝尔文学奖得主莫言说：“文学和科学相比较，的确是没有什么用处，但是，文学的最大用处，也许就是它没有用处。
”要求：①题目自拟;②不得少于800字;③不得抄袭、套作。
原文呈现：无用即有用庄子曾有文章《大用与无用之用》，极力揭示人与物的有用之患和无用之患。
而我却只觉得，无用即有用。
大家都认为数学难，并且都会抱怨：“这么难的东西，学了也用不到！”似乎也是，生活中的数学无非是买东西时的加减乘除，更大的数字就可以使用计算机，又有谁会在扔出一个东西时计算它的抛物线呢？这样看来，数学似乎真的无用。
但我们可曾真正地了解过它？数学培养的是逻辑思维，逻辑是一个小到生活方方面面都用得到的东西，将它直接冠以“无用”二字，未免太过草率。
我们总是关注那些所谓有用的，而那些自以为没用的东西就弃之楼阁，甚至不顾。
可一旦我们能关注其内在，便可以将无用变为有用。
当今社会是大数据的时代，人人都追求迅速、便捷的生活，唯“快”是图，人人都是“功利”之徒。
并不是说为一件事不顾一切的精神不好，但有些时候，看似无用的东西也会成为我们成功的法宝。
我认识的学霸，有些就习得一手好字，它看似无用，但何尝不是一个能陶冶情操、放松身心的东西呢？体育、音乐……它们也都是实实在在无用的东西，但当你埋头题海腰酸背痛之时，在操场上飞奔几圈，是不是也有了放飞心情的愉悦？或者仅仅是在楼道里，旁若无人地引吭高歌，是不是也缓解了刚刚因做题而困顿的焦虑的心？马云打得一手好太极，王石酷爱登山，这和他们的工作看似毫无联系，实则是强大的助推器。
太极以柔克刚，收放自如间的运作不就如同经商之道？登山那种不畏艰难险阻，只紧盯目标，也是经商必备的品质。
可正是因为他们把握好了其中的度，他们明白自己是一个商人，所以才没有见到马云成为“太极大师”这样惊世的新闻爆出。
2015届高考备考作文预测：“无用之用方为大用”阅读下面的材料,按照要求写一篇不少于800字的文章(60分)美国诗人Oliver Wendell Holmes（1809-1894）写的一首诗歌《奇异的单马车》。
诗中说：这辆使用了一百年之久的单马车，充分显示了令人称奇的精湛设计，“以致无论是车轮、车顶、车杠或座位，都没有显示出任何不经济的、其磨损程度超过了其他部分的地方。
”“好”的马车之所以“好”，就是当它坏了的那一刻，所有的地方都一齐坏了，不存在一个地方比另一个地方更坚固的情形。
对于这则材料，你有何感受、联想和思考？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
无用之用方为大用当这驾马车坏时，所有的零件都一齐坏了，不存在一个地方比另一个地方更坚固的情形。
这就是诗歌《奇异的单马车》的“奇异”之处。
每一个机构，每个部门都发挥了自身的价值，团队的整体才能优秀。
生活中，这种乌托邦式的事物不可能存在，我们可以是未被使用的整体的零部件，最大限度将“无用”化为“有用”。
正如庄周所言，无用之用，方为大用。
无用之用，让其价值得以发挥。
就像有短板的木桶，装水时，有的地方一直寖在水中，有的地方却基本沾不到水，如此一来不同的使用寿命自然不同，不沾水地方的价值自然会因为不能得到利用而无法发挥。
慧子有一个大葫芦，用它装水，强度不够了，装物品，它形状不规整，慧子嫌它无用便将其打碎。
庄子知道了，却认为可以“以之为腰身而绝江河。
”化无用为有用，使其独特的价值充分发挥。
这就是称之庄周智慧的“无用之用”的理论。
这种理论在现实生活中比比被应用，智慧地被发挥物尽其才的作用，因而被世人称道。
无用之用，让其形成集体力量。
个体在某事某时，其力量可能微不足道，但在集体之车中，利用其“无用”之技，集合成这架马车的整体优势，才能跑得更远。
战国时期的孟尝君，就是善用“无用”之人的领导者。
别人不屑一顾的鸡鸣狗盗之士冯谖等人，在他的手下，都人尽其才，发挥独特的作用，使孟尝君“狡兔三窟”的谋略得以实现，这就是无用之用的结果。
2021高考作文模拟题及范文：无用之用，即为大用文题：阅读下面的材料与提示，写一篇文章。
有三个人同时去看一棵参天巨松，他们分别是木商，植物学家和画家。
木商想到的是它宜于架屋或是制器，思量怎样去买它、砍它，运它。
植物学家则把它归到某类某科里去，注意比较它和其他松树的异同，思量它何以活得这样老。
画家只是聚精会神地观赏它的苍翠的颜色，盘屈如龙蛇的线纹以及昂然高举的气概。
由此可知这棵松树并不是一件固定的东西，它的形象随观者而变化。
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
木商、植物学家和画家，请比较这三者对于巨松态度的不同，说说你对哪个人的态度感触最深？为什么？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
无用之用，即为大用1919班刘亦菲指导老师：李臻尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！在这三人中，我愿做那位画家，欣赏巨松参天的身躯，让它那苍劲的翠色留于心间。
正因它盘屈似游蛇，豪迈似蛟龙。
诚然，木商和植物学家做出的选择并非错误，他们只是更注重物质的实用与功能性，这些在历史向前推进的车轮中也不可或缺，但我更偏爱画家那无用的思想。
世上有味之事，譬如诗、酒、哲学、爱情，往往无用。
但无数过客往往选择吟无用之诗、醉无用之酒、读无用之书、钟无用之情，于是终成一无用之人，却因此活得有滋有味。
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”这是李太白的澎湃与豪情。
他迎着裹挟黄沙的风，站在惊涛拍岸的滚滚黄河边，吟出了这一千古诗篇。
如若没有李天白这一无用的吟诵，谁又能托起他心中的豪情？谁又能将黄河的骨气一览无余？苏子有言：“休对古人思故园，且将新火试新茶，诗酒趁年华。
”陶渊明说：“采菊东篱下，悠然见南山。
”张可久感叹：“山中何事？松花酿酒，春水煎茶。
”吟诵出这些诗篇的文人墨客不也正因这些无用之事，满足了人生的至上追求，成为令自己、令后世敬仰的人吗？我喜欢坐在街边的咖啡馆里，看行人的步履匆忙。
阅读下面的文字，根据要求作文。
“人皆知有用之用，而莫知无用之用也”这是庄子一句富有哲理的话，在现实生活中，当我们漫不经心拒绝所谓的“无用”时，其实放弃了很多隐藏在“无用”后的“大用”。
比方说，参加公益活动，有人说无用，实际上，对我们融入社会有着大用；再比如说阅读名著，有人说无用，实际上对丰富我们的阅历有着大用。
请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。
要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
【试题来源】内蒙古第一机械制造（集团）有限公司第一中学2018-2019学年高二上学期10月月考语文试题【答案解析】无用之用，方为大用庄子说,人皆知有用之用,而莫知无用之用。
其实,世上本没绝对无用的东西或失败的事物,只是利用的方式不同罢了。
同一种事物,在不同的人眼里,或者在不同的际遇里,往往会有不一样的结果。
正如那棵巨大的栎树，因为无用而得以保存自己的生命，以至于活得长久，长得高大。
生活中，我们应辩证地看待事物，须知“无用之用，方为大用”。
享誉国际的华人导演李安，迄今已经两次获得奥斯卡奖、两个威尼斯电影节金狮奖和两个柏林电影节金熊奖。
有谁知道，就是这位享誉国际的大导演，1984年从纽约大学毕业后整整做了6年“家庭妇男”。
一个大男人每天要琢磨上顿吃什么下顿吃什么，然后买菜择菜洗菜，既当改刀的又要当厨师……同时还要洗洗涮涮，照看孩子……日复一日，年复一年。
这段经历在他人眼中是无用，甚至是有害的，因为搞艺术创作的人，做家务活可以说是一大忌。
但是相反，在这六年中，他对家庭的意蕴有了更深刻的意识，这看似无用的六年让他有了《推手》和《喜宴》的蓝本，有了《饮食男女》中那些让人难忘的美食和围绕美食展开的情节，有了他把中美两种文化有机地融合到胶片上的艺术风格。
溯沿历史的河流，我们发现，人类史上不少的重大发现发明，开始多被视为“无用”的东西。
法拉第发现电磁感应，始初只局限在实验室里，曾被讥讽为“毫无用处”，法拉第回答说：“那么刚出生的婴儿又有什么用呢？”随后，运用电磁原理发明了电动机，人类由此步入电气时代。
预测2023年高考作文题目：“无用”实为“大用”无用实为大用预测2023年高考作文题目：“无用”实为“大用”近些年来，随着教育领域的不断改革和发展，关于高考制度是否合理的争论也愈发激烈。
有人认为高考对学生的未来发展至关重要，而有人则认为高考存在许多弊端和局限性。
在一些人看来，那些在高考中没有展现出优秀成绩的学生会被认为是“无用”的存在。
然而，本文将从一个不同的角度出发，探讨“无用”实为“大用”的观点，以期对社会和学生们的心态产生一些积极的影响。
首先，我们应该明确一点，那就是每个人都是独一无二的。
每个人都有自己的特长和兴趣。
从这个角度看，高考只是学生发展的一个阶段性评价，而并非唯一的标准。
学生的学习成绩固然重要，但它只是学生成长过程中的一部分。
有些学生在学术上表现平平，但他们可能在其他领域有卓越的天赋，比如说音乐、绘画等。
这些特长或许并不能在高考中得到证明，但它们对学生的个人发展和社会的进步却非常重要。
其次，高考仅仅是人生道路的起点，而非终点。
虽然高考成绩会影响学生的升学机会，但它并不能决定一个人的未来。
在现代社会，人们追求的是全面发展和个人能力的提升，而非仅仅依靠单一的考试成绩。
很多成功的企业家、科学家和艺术家并非是高考状元，但他们通过自己的努力和奋斗，最终在自己的领域取得了巨大的成功。
通过这些例子，可以看出高考并非是评判一个人价值和才能的唯一标准。
最后，对于那些高考失利的学生来说，他们所面临的更多是一种心态的挑战。
如果我们总是将高考看做是对学生价值和能力的唯一评判标准，将那些没有考好的学生标签为“无用”，将会给他们的心灵带来沉重的负担和自卑感。
而且，这种观点还可能导致一种不健康的竞争氛围，使得学生们变得焦虑和压力过大。
相反，如果我们能够认识到每个人都有自己的长处和潜能，尊重每个人的选择和发展方向，那么我们就能够创造一个更加积极、多元和包容的社会环境。
总之，高考只是学生发展过程的一个阶段性评价，它并不能完全代表一个人的价值和能力。
