杂交育种与诱变育种学案

课题杂交育种与诱变育种学习目标1.简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。

2.举例说出诱变育种在生产中的应用。

3.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。

4.学习不怕吃苦、不畏艰难的精神。

重点难点1.遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。

2.杂交育种和诱变育种的优点和局限性。

自主预习一、杂交育种1、古代人们利用__________________，通过长期选择，汰劣留良，培育出许多优 良 品种，这种选择育种不仅_____________，而且_____________________。

2、杂交育种是将__________或__________品种的_____________，通过__________集中在一起，在经过___________和___________。

获得________________的方法。

3、在农业生产中，杂交育种是___________________的常规方法。

杂交育种的方法也用于_____________________的育种。

二、诱变育种1、诱变育种的原理是_________________________________。

2、诱变育种是指利用_______________________________，使生物_______________ _ 的方法。

3、诱变育种取得的成就：（1）培育__________________________________；（2）在___________________方面也发挥了重要作用，如：___________________。

三、你能总结一下我们都学习了哪些育种方法吗?课堂探究【合作探究一】杂交育种已知小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦（DDTT）和矮秆不抗锈病的小麦（ddtt），根据你所学的遗传知识，怎样才能得到矮秆抗病的优良品种（ddTT）？你能画出整个过程的遗传图解吗？【思考与讨论】：分析矮杆抗病小麦品种的选育过程：1、操作步骤：、、、、。

杂交育种与诱变育种一、知识方面1、简述杂交育种和诱变育种的概念2、举例说明杂交育种和诱变育种的优缺点和在生产实践中的应用。

二、能力方面通过对杂交育种和诱变育种的实例的分析和比较，提高运用遗传和变异规律解决生产、生活中的问题的能力。

三、情感态度和价值观1、讨论育种科学技术发展是科学、技术与社会相互作用2、通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。

四、教学重点杂交育种和诱变育种的比较五、教学难点杂交育种和诱变育种的优缺点六、教学方法：讨论法、讲授法七、教学用具：多媒体课件八、课时安排：1课时九、教学过程导入：教师：多媒体展示几个不同品种的玉米，有颜色和口感方面的区别，问学生如何将两个不同品种的优良性状集中在一起？又能八双方的缺点去掉？学生思考、讨论...教师引入本节课板书：杂交育种与诱变育种（一）、古代的挑选育种教师展示资料：古代如何挑选育种，驯化野生动物、栽培植物，长期选择，汰劣留良，培育出许多优良品种教师：选择育种有什么缺点呢？学生讨论...教师：选择育种的局限性是：只能利用生物在自然环境条件下产生的有限变异，在已有的性状组合中选育优良品种。

教师提出问题：现在常用的育种方法杂交育种方式是什么样的呢？有没有自己的优点呢？学生阅读课本上的例子，讨论...（二）杂交育种教师展示展示杂交育种的实例，高产不抗病的小麦和低产但抗病的小麦，如何培育出高产抗病的小麦呢？假设小麦中，高产（A）对低产（a）是显性，不抗病（B）对抗病（b）是显性，我们需要的是高产抗病的纯种，假定两个亲本小麦品种都是纯合子引导学生独立画出遗传图解，教师在教室巡视了解情况...之后教师带领大家一起分析，用遗传图解的方式板书：P AABB X aabb↓↓配子 AB ab↓雌雄配子结合↓F1 AaBb↓自交F2 基因型 1/16 AABB 1/16 aaBB1/16 AAbb 1/16aabb2/16 AaBB 2/16 aaBb2/16 Aabb 2/16 AABb 4/16 AaBb表现型9/16高产不抗 3/16低产不抗3/16高产抗病1/16 低产抗病写完板书以后，教师创设问题：最后得到的3/16高产抗病能够稳定遗传吗，每一代都可以用吗？学生观察板书，思考高产抗病的个体基因型，有什么区别...教师讲解：高产抗病有纯合杂合之分，我们育种的优良品种想要代代保持这个性状就要选择纯合子AAbb，所以让3/16高产抗病，如果子代不出现性状分离的就是纯合子啦教师板书再杂交育种的概念：杂交育种就是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，就得到新品种的方法让同学们举例杂交育种的成功例子：如书上举的例子：袁隆平的杂交水稻，中国的荷斯坦牛等引导学生讨论：杂交育种有什么优缺点呢？学生小组讨论，展示...教师讲解：优点：能将两个不同品种的优良性状集中在一起，产生新的性状组合的新品种；育种的目的性较强。

第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种班级姓名学号一、学习目标1. 能够说出杂交育种的概念、原理、方法，举例说明杂交育种方法的优点和不足。

2. 能够说出诱变育种的概念、原理，举例说明诱变育种方法的优点与不足。

二、问题与例题问题1 古印第安人培育玉米的方法称为。

选择育种的优点是方法简单，操作容易，缺点是、。

问题2 杂交育种的定义是将品种的__________通过交配集中在一起，在经过选择和培育，获得新品种的方法。

依据的遗传学原理是。

例题1现有纯合的高秆抗病的小麦（DDTT）和矮秆不抗锈病小麦（ddtt）。

如果你是育种工作者，你应该怎样操作才能得到矮秆抗病的优良品种（ddTT）？（请用遗传图解进行说明）高抗（DDTT）×矮不抗（ddtt）↓F1： ________________ (表现型及基因型)↓（自交）F2： ________ ________ ________ ________(表现型)↓（自交）选种：选出能稳定遗传的矮秆抗锈病小麦种子变式训练1 有两种柑橘，一种果实大但含糖量不高，另一种果实小但含糖量较高，如果想要培育果实大且含糖量高的品种，比较科学有效的方法（）A、单倍体育种B、人工诱变育种C、杂交育种D、多倍体育种问题3 诱变育种：利用或化学因素来处理生物，使生物发生。

例2 用X射线或紫外线处理普通青霉菌获取高产青霉素菌株的方法是( )A．诱变育种 B．杂交育种 C．单倍体育种 D．多倍体育种变式训练2 下列几种育种方法，能改变原有基因分子结构的是( )A．杂交育种 B．诱变育种 C．单倍体育种 D．多倍体育种问题4人工诱变育种有什么优点？有什么局限性？（课本P100）优点：1）________________________；2)在较短时间内获得更多的优良变异类型；局限：1）诱发突变的方向难以掌握；2）_________________________________。

第六章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种教学目标知识目标1简述杂交育种和诱变育种的概念，举例说明杂交育种和诱变育种方法的优点和不足。

2举例说明杂交育种、诱变育种在生产中的应用。

3理解遗传和变异规律在生产实践中的应用。

4总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。

能力目标1、尝试将你获得的信息用图表、图解的形式表达出来。

2、运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。

情感态度和价值观1、从杂交育种到基因工程这一科技发展历程中，体会科学、技术和社会的相互作用。

2、对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。

3、体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。

教学重点和难点教学重点：遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种方面的应用教学难点：1、杂交育种和诱变育种的优点和局限性。

2、用遗传图解表示各种育种过程。

教具准备多媒体教学过程：一、温故知新教学意图：通过复习旧知识导出新知识，同时对第六章的学习内容有一个整体认识，形成学生完整的知识体系，加强知识之间的联系。

问题设置：1、依据能否遗传，生物的变异类型可分为哪两种？2、可遗传变异的来源有几种？在这些来源中哪一种类型可产生新基因？哪一种只是原有基因的重新组合？这对你有什么启发吗？3、学以致用，理论知识可用来指导我们的生产实践，你觉得我们所学的遗传和变异知识能运用在生产中的哪些方面呢？（育种）二、合作探究探究一：杂交育种的概念、方法步骤和优缺点素材：1、古印第安人培育玉米的方法称为选择育种2、选择育种的优点是：技术简单，容易操作，但只能利用生物在自然环境条件下产生的有限变异，在已有的性状组合中选育优良品种，比较被动问题1：我们能不能利用遗传规律将不同品种的优良性状结合在一起从而创造新品种呢？分析问题：探究素材：第一章教材孟德尔自由组合规律研究过程P 黄色圆粒(YYRR)X绿色皱粒(yyrr)F1 黄色圆粒(YyRr)F2 黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒Y__R__ yyR__ Y_rr yyrr思考：如果你是育种工作者，怎样才能得到稳定遗传的绿色圆粒的品种（yyRR）？若想得到绿色皱粒的呢？请用遗传图解表示你的方案。

杂交育种与诱变育种教案第一章：引言1.1 课程简介本课程旨在帮助学生了解和掌握杂交育种与诱变育种的基本原理和方法。

通过本课程的学习，学生将能够理解杂交育种的原理和步骤，以及诱变育种的方法和应用。

1.2 教学目标了解杂交育种与诱变育种的基本概念。

掌握杂交育种的原理和步骤。

掌握诱变育种的方法和应用。

第二章：杂交育种原理2.1 杂交育种的概念解释杂交育种是指将两个不同品种或种属的生物体进行人工杂交，以产生具有优良性状的后代。

2.2 杂交育种的原理介绍杂交育种的基本原理，包括基因重组、显性和隐性基因的表达，以及杂种优势的概念。

2.3 杂交育种的优势解释杂交育种的优势，包括increased variability, improved uniformity, and enhanced performance of the offspring.第三章：杂交育种步骤3.1 选择亲本介绍选择适合进行杂交的亲本的原则，包括选择具有优良性状和不同遗传背景的亲本。

3.2 人工杂交解释人工杂交的步骤，包括人工授粉和控制杂交过程。

3.3 选择和繁殖优良后代介绍选择和繁殖具有优良性状的后代的方法，包括选择标准、繁殖技术和种子生产。

第四章：诱变育种原理4.1 诱变育种的概念解释诱变育种是指通过物理、化学或生物方法诱导植物或动物的基因发生突变，以产生新的性状或改良现有性状。

4.2 诱变育种的方法介绍常见的诱变育种方法，包括化学诱变（如硫酸二乙酯）、物理诱变（如辐射）和生物诱变（如病毒感染）。

4.3 诱变育种的优点和局限性讨论诱变育种的优点和局限性，包括high mutation rate, randomness of mutation, and the need for large-scale screening.第五章：诱变育种应用5.1 诱变育种在植物育种中的应用介绍诱变育种在植物育种中的应用实例，如抗病性、抗逆性和产量增加。

杂交育种与诱变育种[学习目标] 1.说出杂交育种的概念、原理、优点和不足。

2.举例说明杂交育种的技术流程。

(重点)3.说出诱变育种的概念、原理、优点和不足。

知识点1杂交育种1．概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。

2．原理：基因重组，即控制不同优良性状的基因，通过减数分裂和受精作用重新组合在一起，产生新的基因型，从而控制相应的新的表现型。

3．过程(以高产抗病小麦品种的选育为例)4．杂交育种的优缺点(1)优点：可以把多个品种的优良性状集中在一起。

(2)缺点：①杂交育种只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新基因；②杂交后代会出现分离现象，育种进程缓慢，过程复杂；③杂交育种只能用同一物种或亲缘关系较近的物种进行杂交。

5．适用范围杂交育种适用于能进行有性生殖的个体，且相关基因遵循细胞核遗传规律，只进行无性生殖的个体无法通过杂交育种的方法培育新品种。

6．应用(1)农业生产：改良作物品质，提高农作物单位面积产量。

(2)家畜、家禽的育种，如引进优质种牛与本地品种杂交，可培育出优良的品种。

知识点2诱变育种请仔细阅读教材第100页，完成下面的问题。

1．概念：诱变育种是利用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物，使生物发生基因突变。

2．原理：基因突变。

3．优缺点(1)优点：①提高突变率，加速育种进程；②大幅度改良某些性状，创造人们所需的优良变异类型。

(2)缺点：①基因突变具有不定向性和低频性，因此基因突变产生的有利个体往往少，具有一定的盲目性；②突变个体难以集中多个优良性状，所以育种过程需要处理大量供试材料，需消耗大量的人力、物力。

4．应用：在农作物育种方面，培育出的新品种抗病力强、产量高、品质好；在微生物育种方面，诱变育种也发挥了重要作用，如青霉菌的选育。

要点一辨析杂交育种1.动、植物杂交育种的区别(1)方法：植物杂交育种中纯合子的获得不能通过测交，只能通过逐代自交的方法获得；而动物杂交育种中纯合子的获得一般不通过逐代自交，而通过测交的方法进行确认后而获得。

第六章第1节杂交育种与诱变育种学案学习目标1．简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。

2．举例说出诱变育种在生产中的应用。

3．讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。

4．总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。

能力目标尝试用遗传图解和图表来解决问题。

情感态度与价值观体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。

学习重点和难点1. 遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用2. 杂交育种和诱变育种的优点和局限性一、知识回顾1、基因突变和基因重组的区别（显微镜观察、是否产生新的基因和基因型、发生的生物类型、交叉互换）。

2、单倍体育种和多倍体育种的比较（原理、方法、优点、缺点、应用）。

二、课前预习学案（一）选择育种古代人们利用______________，通过长期选择，汰劣留良，培育出许多优良品种。

这种育种方法的缺点是：不仅_____________，而且______________。

(二)杂交育种1、杂交育种是将______或______品种的________，通过_____集中在一起，再经过______和______，获得________的方法。

2、杂交育种依据的遗传学原理是___________。

3、在农业生产中，杂交育种是改良_______，提高农作物_____________的常规方法。

在畜牧业中，杂交育种的方法也用于_____________的育种。

（三）诱变育种1、诱变育种是指利用______因素（如：X射线、γ射线、______________等）或______因素(如：_______________等)来处理生物,使生物发生的方法。

2、诱变育种依据的遗传学原理是___________。

3、诱变育种取得的成就：①培育___________________；如：_________________。

②在___________方面也发挥了重要作用，如：_____________________。

人教版必修二第1节《杂交育种与诱变育种》word学案一、学习目标：1、知识目标：①简述杂交育种的概念，举例讲出杂交育种的优点和不足。

②举例讲出诱变育种在生产中的应用。

③讨论遗传和变异在生产实践中的应用。

2、能力目标：运用遗传变异的原理，解决生产实际中的咨询题。

3、情感态度与价值观：分析讨论杂交育种、诱变育种等科技进展历程，从中明白得科学技术与社会的相互作用。

二、自主学习学生阅读教材P98--100 ,完成下列学案（一）杂交育种1、在生产实践中，人们明白要挑的个体来传种，如此利用生物的，通过长期选择，，就能培养出许多优良品种，但选择育种不仅，而且可选择的范畴是的，在实践中，人们逐步摸索出的方法。

2、要把两个小麦品种的优良性状结合在一起，育种上一个有效的方法确实是把这两个品种，使。

选择杂交的两个亲本性状是，子一代都表现为，从第二代中选择的个体，将它们的种子留下来，下一年播种。

再从后代中选择出符合条件的植株，采收种子留下来做种，如此通过几代的过程，就能够得到新的优良品种了。

3、杂交育种是将或品种的通过集中在一起，再通过，获得新品种的方法。

杂交水稻之父是。

4、杂交育种的方法也用于、的育种，将引进的优质牛与杂交，能够培养出适应性强的、或优良品种。

我国的荷斯坦奶牛是将国外的牛引进后，在我国通过长期驯化，与当地进行杂交和选育，逐步形成的。

（二）诱变育种1、杂交育种只能利用已有基因的，按需选择，并不能制造。

杂交后代会显现，育种进程，过程。

2、诱变育种：利用因素（如、、、等）或因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生。

用这种方法能够提高，在较短的时刻内获得更多的类型。

3、我国在农作物诱变育种方面取得了可喜的成果，培养出了数百个。

这些新品种具有、、等优点，在农业生产中发挥了庞大作用，如：黑龙江培养成的“”大豆品种，产量提高了，含油量提高了。

4、在微生物育种方面，也发生了重要作用。

青霉菌的选育是利用野生的青霉菌，多次进行、照耀以及综合处理，培养成了表土青霉素产量的菌株。

第一节杂交育种与诱变育种【学习目标】(1) 阅读教材P98-99文字内容，通过实例分析，总结杂交育种的概念、杂交育种的优点和不足。

(2) 在阅读教材P100的基础上，举例说出诱变育种在生产中的应用。

(3)通过对杂交育种和诱变育种的实例的分析和比较，提高运用遗传和变异规律解决生产、生活中的问题的能力。

(4)归纳总结出四种育种方法的原理、方法及优缺点。

【学习重点】遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用【学习难点】杂交育种和诱变育种的优点和局限性教师寄语：我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：理想、勤奋、毅力、虚心和科学方法。

- 2 -当堂训练1.（目标1）育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交培育出矮秆抗锈病水稻，这种育种的原理是A、基因突变B、基因重组C、染色体变异D、环境条件的改变2.（目标3）在农作物的育种上，采用的方法有：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种，理论依据依次是①基因突变②基因互换③基因重组④染色体变异A、③①④④B、④①②④C、④④①③D、④③①④3.（目标4）下列叙述中不正确的是（）A、培育无子西瓜利用染色体变异的原理B、培育八倍体小黑麦的利用染色体变异的原理C、培育中国黑白花牛是利用染色体变异的原理D、培育青霉素高产菌株是利用基因突变4．（目标3）现有黑色短毛兔和白色长毛兔，要育出黑色长毛兔。

理论上可采用的技术是①杂交育种②基因工程③诱变育种④克隆技术A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③5.（目标1）用杂合子（DdEe）种子获得纯合子（ddee），最简捷的方法是A、种植→秋水仙素处理→纯合体B、种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体C、种植→F1→选双隐性者→纯合体D、种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体6.（目标1）两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种的最简捷的育种是（）A、单倍体育种B、杂交育种C、人工诱变育种D、人工诱导多倍体育种7.（目标2）下列各项中，能产生新基因的是（）A、用花药离体培育玉米植株B、用低温诱导染色体加倍C、通过杂交培养抗病小麦品种D、用X射线处理链孢菌- 4 -教师寄语：我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：理想、勤奋、毅力、虚心和科学方法。

第一节杂交育种与诱变育种导学案【学习目标】1、简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。

2、举例说出诱变育种在生产中的应用。

3、讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。

【学习重点】遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用【学习难点】杂交育种和诱变育种的优点和局限性【学习过程】一、选择育种利用_______________________，通过长期_____________ ，汰劣留良，培育优良品种。

缺点是不仅_______________ ，而且____________________ 。

二、杂交育种1、概念：是将两个或多个品种的 ______________________ 通过交配集中在一起，再经过_______________，获得新品种的方法。

2、过程：现有两个纯种的小麦，一为高秆（D）抗锈病（T）；另一为矮秆（d）易染锈病⑴，这两对性状独立遗传，如何获得矮秆抗锈病的新类型？（1）应采取的步骤是：①先让两纯种亲本进行_____________ ，得到F i。

②再将F i进行____________________ ，得至y F20③将F2种植，从中选育出 __________ 新类型。

（2）过程如右图，请回答：①过程表示_______________ ;②过程表示_______________ ;③过程表示_______________ 。

亲本高秆抗锈病矮秆易染锈病DDTT X ddttJ① J配子DT dt\②/F i DdTtJ③F2 基因型：D T D t d T d t表现型：比例：：：④写出图中F2表现型及其比例。

⑤从F2代中选出矮秆抗锈病的个体，基因型为 ________________ ，能否立即推广？___________⑥怎样处理才能得到比较纯的矮秆抗锈病个体？3、杂交育种依据的遗传学原理是______________4、杂交育种的优点：使位于不同个体上的____________ 集中在_________ 上，即“集优”。