注重书法教育 打造墨香校园

弘扬书法艺术营造墨香校园创建书法教育特色学校实施方案一、问题的提出：1.国家要求：①《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出：“加强写字教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。

规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。

养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具备初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。

”②《语文课程标准》中对汉字教学的总的要求是：“认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

”③《语文课程标准》中关于七至九年段的汉字教学的具体目标是：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度；临摹名家书法，体会书法的审美价值；写字姿势正确，有良好的书写习惯。

”2.写字教学的现状：初中汉字教学停滞不前，处于混沌状态，教师只重视字形是否正确，而忽略了要求学生写一手“规范、端正、美观的字”，更不用说通过汉字学习把握汉字的特点，感受汉字的独特魅力，认识到汉字所承载的文化意义了。

3.学校优势：①学校领导对弘扬书法艺术非常重视，态度坚决，决心大。

②教师队伍中有很多书法艺术的爱好者，对汉字文化有独特的感受和见解。

③义县二中有非常专业的书法教育的教师骨干队伍，在各种教学基本功比赛中成绩优异。

如果他们参与到书法教学中来，那么对书法艺术的传承将起到很重要的作用，意义非凡。

④义县二中对语言文化的传承有悠久的历史，是语言文字的先进单位，曾经获得过很多荣誉，省市县关于语言文字的现场会多次在这里举行。

4.书法教育的作用：书法艺术是中华民族优秀的传统文化，是人类社会历史中独特的民族精髓，它历史悠久，源远流长，是世界文化宝库中的瑰宝。

因此，书法艺术教育成为我们弘扬民族文化，培养人文素养，陶冶学识品格的有效途径。

二、指导思想：以《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中宣部、教育部的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》和《语文课程标准》为依据，弘扬中华传统的书法艺术，提高师生的写字水平和审美能力，营造墨香校园，引领学生了解祖国的书法艺术和书法文化，对学生进行书法教育，提高学生的写字兴趣、写字技能、审美能力，全员参与，通过创建书法特色学校，涵养校园文化，传承中华经典。

书韵显特色墨香溢校园——遂平县灈阳镇第二小学书法教育工作点滴做法遂平县灈阳镇第二小学是一所有着深厚办学底蕴的百年老校。

近年来，秉承“培养良好习惯、奠基幸福人生”的办学宗旨，践行“以书启智、以书蕴德、以书修身、以书尚美”的教育理念，坚守“围绕一个中心、注重两个促进、建设三个阵地、打造四个特色”的工作思路，大力推进书法教育，大力弘扬传统文化，助力孩子学业发展，培育发展核心素养。

一、主要做法我们紧紧围绕“一个中心”——即以全面培育和发展学生核心素养为中心；长期注重两个促进——一是促进教师的专业发展，二是促进学生全面发展；努力建设三个阵地——通过书法课、校园大课堂、兰亭书法社三个强有力的阵地，营造良好的教育氛围。

阵地一、书法课——学生成长地。

我们把写字纳入课程规划，每周开设两节写字课、并配备写字专任教师，切实做到有课时、有教师、有计划、有教案阵地二、校园里——翰墨飘香地。

校园内处处洋溢浓浓的墨香。

书法艺术长廊，展示有文字演变过程及书法艺术简史；书法水写台可供师生随时提笔书写交流。

阵地三、兰亭书法社——能力提升地。

一是阵地引领。

学校书法爱好者成立了“兰亭书法社”。

兰亭书法社里展示有名家作品、师生作品等。

教师社员每周完成规定内容的三笔字作业，每两周完成一次书法作品，并积极参加各类书法比赛，还要对书法社的学生社员进行专业指导。

二是专业引领。

为进一步让师生更加感受书法艺术的魅力，兰亭书法社邀请书法家协会的书法家走进校园，为师生精心授课、现场指导，进而培养师生的书写兴趣，提升师生的书写水平。

在继承和发扬优良传统基础上，我们守正创新、赓续奋进，倾心打造了“特色课程、特色展示、特色共写和特色评价”四个办学特色——1.特色课程。

为了让书法教育更贴近学生年龄特点和书写水平，我们编写了《规范字·课程》校本教材，配合教材编写了《诗情画意》《能写会画》《二十四节气古诗词》三套校本实践作业。

我们创编了独具特色的“翰墨舞韵书法操”，将书法、体育、舞蹈融汇其中，以手为笔，用肢体呈现书法起势运笔的韵味，举手投足间将书法的魅力展现得淋漓尽致。

笔歌墨舞，写尽校园春色---沙县教育局引进书画等级考试实施“墨香校园”汇报材料汉字是祖国文化宝库中的灿烂瑰宝。

写字教学作为继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容。

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》推行规范汉字的要求，引导学生养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，提高规范汉字书写水平，培养学生热爱祖国文字和书法艺术，传承、弘扬中华优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，强化学生终身学习的能力基础，促进学生身心健康成长。

沙县教育局从08年起开始实施“沙县教育特色发展战略”，积极开展书法教育，在全面实施素质教育中走出了一条特色之路，形成学生写字课程和书法教育目标培养的完整机制，“墨香校园”特色初见端倪，办学效益得到了有效的提升。

一、立足实际，理念先行，营造教师专业发展的特色氛围。

（一）、从实际出发，确立发展目标是建设沙县教育特色的依据。

本着“端端正正写字、踏踏实实做人”的教育思想，我县在对写字教学与素质教育的整体关系进行反复研讨论证，正式提出了以“书法教学为载体，创沙县教育特色文化”的策略，打造墨香校园，推动沙县教育整体工作的前进步伐。

自此，以“翰墨书华厦文明、椽笔写自强人生”为主题的写字特色化教学工作全面启动，教师的写字教学能力不断增强，科研理论水平不断提高，师生“动笔必规范，逢笔必不苟”的写字好习惯逐步养成，“端端正正写字，踏踏实实做人”在校园中蔚然成风。

（二）、优化教师队伍是我县墨香特色教育建设的基础。

要形成特色，必须有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。

我县在特色建设过程中，始终把教师队伍建设当作重点工程，狠抓教师写字水平、指导能力和艺术素养的提高。

我们对教师提出练习“三笔字”的具体要求（粉笔字、钢笔字、毛笔字），鼓励教师参加国家书法等级考试，力争三年内全县写字课程教师持证上岗，打造一支能写善书的写字师资队伍。

我县通过聘请书法名师开展各类培训活动，推动师生学习书法热潮，打造墨香校园品牌效应。

夯实写字教育打造墨香校园随着科技的发展，人们的写字习惯也在逐渐改变。

许多学生把笔尖搭在纸上，然后用手指在平板电脑屏幕上滑动，以此来完成他们的作文，这样看来似乎更加方便快捷。

然而，就在这个时候，写字教育成为人们关注的焦点。

在这个数字化的时代，如何让孩子们重新认识写字并保持字书香气，成为众多教育工作者面临的重要问题。

因此，夯实写字教育，打造墨香校园已成为越来越多学校重要的工作之一。

首先，夯实写字教育，需要从教育内容、教材和方法上进行规范与改善。

要让孩子们了解到，写字不仅仅是一个简单的技能，更是一种与众不同的艺术形式。

从学前教育开始，教师应该逐步教导孩子们有关笔画的技巧和一些基本笔顺，如此这般逐步提高笔画的质量。

此外，教材也要不断更新，加入更多符合时代特点的注音方法。

最关键的是，教师应该有耐心，不断给予学生鼓励与指导，让孩子们愉快的学习写字。

其次，要让学生意识到写字的重要性。

在如今的数字化时代，各种新兴的信息传播方式层出不穷，但是无论在哪个时代，写字都是一门永恒的艺术。

因此，我们应该帮助孩子们理解书写的意义以及它对人类的重要性。

写字不仅能够表达思想和情感，更能够锻炼人的心智和思考能力。

只有让孩子们自觉的学习写字，才能够在未来的时代中保持笔书香气和文化积淀。

最后，要在校园内营造浓郁的墨香气氛。

学校应该注重营造环境和氛围，在课堂上增加一些手写的板书和字体，而不是使用电子白板或幻灯片等数字化电子工具。

此外，在校园内也应该设置墨香小站，增加学生自愿写字的机会和意愿，营造一个全新的墨香环境。

作为当代的教育工作者，夯实写字教育，打造墨香校园是教育工作的重要任务。

面对这个任务，我们要不断努力，以期让我们的学生真正领悟笔书的魅力和文化的内涵。

这不仅能够提高学生的文化素质，也是我们回归传统，保持人类文化的传承的一部分。

加强写字教学营造墨香校园--------戴庄中心小学创建特色学校材料一、指导思想为了全面落实素质教育，推进课改进程，提高师生写字水平，营造墨香校园，现根据我校实际情况，制定写字教学方案。

从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，创建有写字教学特色的学校。

二、创建目标写字特色的项目明显突出；写字特色的内容广泛和谐；写字育人的影响深入人心；创建戴庄镇有影响的写字特色学校。

三、具体工作1、每天40分钟写字课时，放轻音乐；师生同时练习。

2、成立书法兴趣小组，三到六年级每班三个同学。

定期举行作业展评及书法比赛。

3、写字姿势正确。

必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）；4、锻炼写字技术。

走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）；5、控制书写速度。

一年级学生每分钟写3—5字；二年级学生每分钟写5—7字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；五、六年级学生每分钟写15字左右；6、优化教学方法。

要求每一位参与者以严谨的态度对待每一堂课，要以“系统指导，教给方法，推进训练”为主旨，扎实抓好“四个坚持”，协调合作，全面提升写字课堂教学质量。

"四坚持”为：认字和写字的有机结合。

即教学生练字的时候，有机结合语文课后生字的指导。

写字和训练“两姿”培养习惯相结合。

“两姿”即“坐姿”和“手姿”。

坚持提高写字技巧与审美教育，品性教育有机结合；指导学生对作品的评价、赏析，有机激发审美情趣，陶冶审美情操，引导他们在实实在在的写字练习中，培养学生专注、耐心和顽强的意志力，使品性得到实实在在的训练和提高。

发挥写字育人功能创建和谐墨香校园写好字不仅是一个人综合素质的体现，也是培养一个人沉稳、冷静、踏实等良好品质的有效途径。

我校始终以“端端正正写字，堂堂正正做人”为宗旨，持之以恒抓写字教育，充分发挥写字教学的显性与隐性功能，将“写字”与“育人”二者有机结合起来，促进了学生素质的全面发展，结出了累累的果实，校园处处洋溢着和谐之美，初步探索出一条以特色育和谐的发展之路。

一、练良好习惯，播和谐之种书法是中华民族特有的传统文化艺术，它博大精深。

书法能培养学生的静气，能使学生专心致志，养成专注的好习惯。

受社会影响，现代学生活泼好动，如果持之以恒练习书法，会逐渐使学生养成聚精会神的习惯。

书法能培养学生的灵气，能使学生聪慧，敏捷。

书法能使学生增添豪气，充满豪情，就是张扬个性，就是创新。

书法能使学生有书卷气，就是让学生少一点脂粉气，少一点铜臭气，多一点学习的毅力、能力和才情。

静气、灵气、豪气、书卷气这些心理素质合起来构成一个人的综合素质。

可以这样说，人能写字，反过来字也能“写”人。

因此，在写字教学中，可以通过引导学生欣赏中国书法的美，让学生得到美的熏陶。

如教师介绍名帖，学生认真“读帖”，借此让学生欣赏美、发现美从而让他们表达美。

学生对美的追求，将会转变其思想品质，播下和谐的种子，从而使他们终身受益。

此外，写字教学除了培养正确的“坐姿”习惯外，还应重视学生书写时对笔墨纸砚的处理，做到纸面整洁，写完字及时洗净笔砚，保持环境的干净。

要求学生不在桌面、墙壁、地板上留下墨痕，不乱丢纸屑等。

这种良好习惯的培养，也有助于其日常卫生习惯的养成。

书写是春风化雨，润物无声的，来不得半点急躁和急功近利，良好习惯和意志的培养，贵在重视，重在得法，难在坚持，旨在提高。

在培养上要体现指导性，要根据学生实际，指导学生养成良好的习惯；要体现循序渐进性，做到先易后难，循序渐进；要体现持久性，良好的习惯和意志的培养不是费点时间就能形成的，只有持之以恒，不断进取，育人之胚芽才会破土而出。

传承书法文化共建墨香校园作文
《传承书法文化共建墨香校园》
嘿，咱今天就来讲讲传承书法文化和咱那充满墨香的校园。

记得有一次上书法课的时候呀，那可真是热闹非凡！老师在前面一笔一划地教我们写毛笔字，我们呢，一个个都跟好奇宝宝似的，瞪大眼睛瞧着。

我旁边的小李同学，那紧张的呀，手都有点发抖，墨水都差点洒出来了。

他哆哆嗦嗦地拿起毛笔，刚要落笔，结果“扑哧”一下，墨水溅出来一小滴，不偏不倚就落在了他的作业本上，他一下子就傻眼了，那表情别提多好笑啦，把我们周围的人都给逗得哈哈大笑。

然后老师走过来，轻轻拍了拍他的肩膀说：“别紧张，慢慢来，书法可不能急。

”接着就耐心地指导他怎么握笔、怎么运笔。

在老师的帮助下，小李同学慢慢找到了感觉，写出的字也越来越像样啦。

在我们的校园里呀，经常能看到同学们在书法教室里认真书写的身影，闻到那淡淡的墨香。

书法就像是一条纽带，把我们大家紧紧联系在一起。

大家一起学习书法知识，一起探讨写字的技巧，那种氛围可温馨了呢。

而且呀，学校还经常举办书法比赛，看着同学们的作品一幅幅挂起来展示，那真叫一个棒！每个人都为自己能写出漂亮的书法字而感到自豪呢。

传承书法文化真的太重要啦，它让我们的校园变得更加有韵味，更加有文化气息。

咱可得好好把这书法文化传承下去，让这墨香永远在校园里飘荡呀！你们说是不是呀？哈哈！
这就是我关于传承书法文化和咱墨香校园的一点小感受啦，希望大家也都能喜欢书法，一起让我们的校园变得更美好！。

传承书法文化共建墨香校园作文《传承书法文化共建墨香校园》作文一小朋友们，你们知道吗？咱们的校园里有一种特别厉害的文化，那就是书法文化！书法可有意思啦！老师给我们讲过古代书法家王羲之的故事。

王羲之练字可认真啦，他经常在池塘边洗笔，结果把池塘的水都染黑了。

就因为他这么努力，写出了超级漂亮的字。

在我们学校，每周都有书法课。

老师会一笔一划地教我们写字。

我还记得刚开始的时候，我写的字歪歪扭扭的，可丑啦。

但是我没有放弃，每天都认真练习。

现在我的字比以前好看多啦！让我们一起努力，传承书法文化，把咱们的校园变得墨香四溢！作文二亲爱的小伙伴们，咱们的校园充满了墨香，这都是因为书法文化呀！有一次，老师带我们参观了学校的书法展览。

我看到那些字，有的像龙飞凤舞，有的像端庄的小公主静静地站着。

我就在想，这些写字的人可真厉害！我们班的小明，以前写字总是不认真。

后来，他参加了书法社团，慢慢地，他的字变得越来越好看。

老师还表扬了他，他可高兴啦！我也喜欢书法，每次写字的时候，我都觉得自己像个小书法家。

一笔一划，认认真真，心里可美啦！咱们要一起把书法学好，让更多的小朋友喜欢上书法，让咱们的校园一直飘着墨香。

《传承书法文化共建墨香校园》作文一小朋友们，今天我想和你们说一说咱们校园里的书法文化。

你们看，我们的教室里挂着好多漂亮的书法作品。

有楷书，一笔一划整整齐齐；有行书，像跳舞的小人儿一样活泼。

我听说这些作品都是高年级的哥哥姐姐们写的，他们可真棒！我还记得有一次，学校请来了一位书法家爷爷。

爷爷现场给我们写字，他的手拿着毛笔，轻轻一挥，漂亮的字就出来啦。

爷爷还告诉我们，写书法要有耐心，要坚持。

我们每天都有练字的时间，大家坐得端端正正，一笔一划地写。

我相信，只要我们一直努力，我们的校园会变得更香更美好！作文二小伙伴们，咱们学校的书法文化可有趣啦！老师给我们讲过一个故事。

古代有个叫颜真卿的书法家，他小时候家里很穷，但是他特别喜欢书法。

没有纸和笔，他就用树枝在地上写。

墨香校园方案范文一、方案背景在现代社会中，校园文化的建设对于学生的成长和发展起着重要的作用。

校园文化不仅仅是指学校内的教育教学工作，更是指学校的精神风貌、学生的思想道德素质和艺术修养等方面。

因此，建设一个具有墨香文化特色的校园，对于培养学生的人文精神、道德伦理和审美情操具有积极的意义。

二、主要内容1.墨香班级活动在班级活动中注重培养学生的书法兴趣和能力。

鼓励学生参与书法比赛，并提供指导和培训。

定期举办班级书法展，让学生展示自己的作品。

同时，组织墨香课堂活动，让学生学习和欣赏中国传统文化。

2.墨香文化周每年举办一次墨香文化周活动。

通过举办墨香文化讲座、书法比赛、墨香艺术展等形式，让全校师生了解和体验传统文化，培养学生对中国传统文化的兴趣和爱好。

3.墨香艺术社团组建墨香艺术社团，为对书法、国画等有兴趣的学生提供指导和交流平台。

社团定期组织书法展、举办讲座、邀请专家指导等活动，提高学生的书法水平。

4.墨香图书馆5.墨香艺术课程在学校的课程设置中增加墨香艺术课程。

该课程可以包括中国书法、国画、篆刻等相关内容，通过学习这些艺术形式，使学生更好地了解传统文化，并培养学生的审美情操和艺术修养。

6.墨香寝室文化建设通过在寝室区设置书法、国画作品展示区域，鼓励学生在寝室中展示自己的艺术作品。

举办寝室书法比赛，选出优秀寝室，给予奖励和表彰。

同时，加强寝室内的艺术品保护工作，培养学生对艺术的尊重和保护意识。

三、预期效果1.提高学生对中国传统文化的认知和理解。

2.培养学生的审美情操和艺术修养。

3.增加学生的艺术创作和表达能力。

4.促进师生之间的交流与互动，营造浓厚的校园文化氛围。

5.培养学生的团队合作意识和组织能力。

6.增强学校的校园特色，提高学校的社会影响力。

四、实施计划1.设定墨香校园方案的具体目标和任务，明确责任人和时间节点。

2.组建墨香校园方案工作小组，负责方案的推进和落实。

3.制定详细的实施方案，明确各个活动的具体步骤和要求。