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议论文分论点的提炼和表述上课(1)PPT课件

议论文分论点的提炼和表述上课(1)PPT课件
意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰 作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被 多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得不 好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品， 总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。
但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无 用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。
• ①没有规矩，个人不能成才； • ②没有规矩，集体不能稳定； • ③没有规矩，国家不能发展。
第三种形式： 例：学会欣赏别人（论点）
• （1）学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦 荡、虚怀若谷的作风。
• （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上 的闪光点，学习借鉴。
• （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补 短，共同提高
第一种形式： 例：《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
并列式
（一）并列式分解
• 1、类——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可 以简称为“类”。
意义：
• 分论点的有无、当否，直接影响到思路是 否清晰，说理是否透彻，结构是否合理， 最终影响到文章的整体效果的优劣。
毛病
• 不会围绕中心论点多侧面、多角度、多层 次地展开分析说理
• 文章思路狭窄、闭塞，内容肤浅、单薄， 说理宽泛、苍白，表达模糊、笼统
怎样提炼分论点
• 论证某一方面观点、某一事理，从不 同角度、不同侧面、不同层次去展开，这 每一层、每一面就是一个“分论点”。分 论点是对中心论点的展开与说明，是中心 论点的具体化。因此，提炼分论点的前提 是先确定中心论点，并用一个句子的形式 表达出来。

议论文指导如何提炼分论点PPT课件

议论文指导如何提炼分论点PPT课件
注意：平行排列的各个分论点是按照同一的划 分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑 性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不 可重复 ，不可包容，不可矛盾。
从“怎么办”角度展开构思：
1、概念分析法-----“是什么”的角度 2、因果分析法 -----“为什么 ” 的角度 3、条件分析法-----“怎么办”的角度
人，要有意气，要意气风发。
找一找，此文的中心论点、分论点 是什么？二者之间有什么关系？
总——人要有意气，有自己的意志和气 概，要意气风发。
分——（并列） ①人有意气，才能有豁达的胸襟。
②人有意气，才能千古留名，流芳百世， 才能在国家危难之时挺身而出。
③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追 求不泯，意志不衰。
总——意气，是成就人生所必需的。
题目:谈 意 气
开头: 用三个排比句引入 （李白、杜甫、毛泽东） 中心论点:人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。 分论点１:人有意气，才能有豁达的胸襟。 事例: 李白、苏轼 分论点２:人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能
在国家危难之时挺身而出。
事例: 岳飞、文天祥、苏武、张骞 分论点３:人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不
从“是什么”角度展开构思
角度：是什么
并列分解“是什么”
分解“是什么”可以从两个方面入手，一
是就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如
下这样分解： ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。
二是就其外延而述。如2006年辽宁话题
“肩膀”可扩展为三个分论点： ①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵ห้องสมุดไป่ตู้； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。

2024届高考写作指导：作文分论点设置及万能分论点课件

2024届高考写作指导：作文分论点设置及万能分论点课件
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。
技术可以让花儿如人所愿定时绽放。为了使昙花能在白天开放，人们 会采用昼夜颠倒的办法来改变昙花的花期。当昙花的花蕾长到三四厘米长 时，白天将昙花搬进暗室或用黑膜遮光，以模仿黑夜无光的状态，温度保 持在15~20℃；晚上则用60瓦的日光灯照射，白天温度低于夜间，每天下 午通风透光1小时，保持盆土湿润，10天后昙花便可在白天开放。技术正 如笔墨，擘画着时代蓝图，在时间的砚台里，书写奇迹。
感谢 观看
作业：2023全国乙卷原题再现
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分） 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
"一花独放不是春，百花齐放春满园。"如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美 ，那也是单调的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请 据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
破灭之道也。
表 明
非兵不利, 战不善,
（分论点1）
目 的
借
弊在赂秦。
不赂者以赂者丧
古 讽
（中心论点）
（分论点2）
今
结论
二、知识讲解
议论文的三ห้องสมุดไป่ตู้素——论点、论据、论证
论点是一篇议论文的中心观点,是文章的灵魂。它统领全文,决定着材料的选择和论证 的方法。论点首先要正确、鲜明,其次要新颖、深刻。 论据分为：事实论据和道理论据
议 论
引 论
文
的本
整论
体
结 构结
论
提出问题 凤头 分析问题 猪肚 解决问题 豹尾
议论文本论部分的结构

《议论文分论点的提炼》课件(24张PPT)

《议论文分论点的提炼》课件(24张PPT)
色为生命着色。 分论点二：我要如马云一样用代表热情的红色
去追求理想，为生命着色。 分论点三：我要如张海迪一样用代表希望的绿
色为生命着色。
你来试试吧！
以“要有长远眼光”为中心论点， 从“求对象”角度拟写分论点
⑥加修饰
对标题或中心论点的关键词添加必要的修 饰成分，使其更加具体、充实。常常采用添枝加 叶法。
示例：让心底盛开一朵花 全A、文微要尘分让析心的底问盛题开就一是朵“爱为心什之么花不，要因轻为易他说懂不得”一，粒对微其尘原可因以作扬分起析爱，心还风是暴可；以形成三个分论点：(并列式结构)
B以、“赏要识有，长需远要眼一光种”虚为怀中若心谷论的点胸，襟从；“加修饰”角度拟写分论点
A．在真诚的情感世界之中，让心底盛开一朵感 以分“论要 点有二长：远我眼要光如”马为云中一心样论用点代，表从热“情寻的措红施色”去角追度求拟理写想分，论为点生命着色。
B、在生活的困难挫折面前，让心底盛开一朵坚 1抓、住分了论其点中是几与个中主心要论原点因相，对也而就言形的成，了它几从个属分于论中点心。论点，为论证中心论点服务。
B1、．明面确对拟困分难论，点轻的易要说求不会丧失自信；
韧之花； 如先《用做 一好个生句活子中将的标减题法或中》心论点表达出来，再看这个论点涉及哪些人、事、物。
A．有志还需要认清方向才能成功；
B．有志还需要讲究方法才能成功；
C．有志还需要具备条件才能成功。
你来试试吧！
以“要有长远眼光”为中心论点， 从“追原因”角度拟写分论点
③寻措施
集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题， 提出解决问题的具体措施和途径。
比如：要求以“学会赏识”为题写一篇文章。
A．赏识，需要一双能发现不凡的慧眼 B、赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； C、赏识，需要一颗真挚诚恳的心。

高考作文写作指导·第三讲议论文分论点的提炼和表述 PPT精品PPT

高考作文写作指导·第三讲议论文分论点的提炼和表述 PPT精品PPT
因果复句
例3：爱
• a 因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。 •
b 因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。 •
c 因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。
• 中心论点是原因
练习：规矩
• 分析：先把话题（题目）扩展成一个句 子（中心论点）: 没有规矩,难成方圆。
• 再对这个句子表述的现象追问原因，于是 得到分论点 ：
高考作文写作指导·第三讲议论文分 论点的 提炼和 表述 课件）
• 掌握了以上分解方式，写作时既能集中阐 述中心论点，防止走题现象，又能充分地 调动思维，向深度与广度推进，使文章摇 曳多姿。
• 分论点的表述最好警句化。
高考作文写作指导·第三讲议论文分 论点的 提炼和 表述 课件）
•
1. 选项与题干的关系选项与题干构成 完整语 句，避 免没有 思维含 量的选 项。题 干一般 是由不 完全的 陈述句 组成， 所以选 项应能 够直接 回答问 题或者 将不完 全陈述 句补充 完整， 构成完 整语句 。
例：人生的加减法
• ①是什么：人生的加减法，就是要加一点自然的 清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作。
• ②为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑， 坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕崇高。
• ③怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积 极。
练习：风度
• ①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的 气质和风采（是什么）；
•
4.选择题正是由于其选项可以检测考 生的认 知水平 ，所以 在测量 中被广 泛应用 。
•
5.在选项设计时，选项之间要避免同 义项的 出现， 同时还 应做到 干扰项 能反映 出考生 的典型 错误， 包括知 识、能 力与价 值观等 。
•
6.获取和解读地理信息是高考四项基 本能力 之一， 也是基 础能力 要求。 近几年 的高考 地理试 题材料 阅读量 有所增 加，表 明对学 生获取 和解读 地理信 息能力 要求提 高，准 确答题 需要全 面获取 材料中 的信息 ，理解 问题情 境，进 而全面 把握设 问实质 。

2025届高考写作指导：议论文作文指导课件

2025届高考写作指导：议论文作文指导课件
以“不走平常路”为题作文，从大处讲，紧扣改革开放30年，我国所走过的不同平 常的道路；从小处言，也为开始自我人生设计的初中毕业生提供了话题。题目具有一定 的开放性，“不走平常路”里的主角可以是考生，也可以是他人，如父母、同学甚至是 自己熟悉的老师；“路”可以带有象征性，如改革之路、发展之路、学习之路、人生之 路等，也可以是现实中的路，如登山、游览、意外等；“不平常”则要求学生可以从个 性和创新等角度去思考，别出机杼、独创一格，呈现当代中学生独具个性的人生追求。
• （三）问你一个问题：幸福是什么？
请以“幸福”为题，选用排比点题法，写一段议论文的开头。
参考：幸福是课堂上老师一个称赞的眼神；幸福是放假 时母亲在村口翘首以盼的身影；幸福是茫茫人海中陌生 人向你展开的一个浅浅的微笑。幸福无处不在，只要我 们用真心去感受。
（四）以“尊严”为题写一个开门见山式的开头
• 例3、朗读寓言《猪八戒照镜子》 • 猪八戒捡到一面镜子，洋洋自得地照了起来。
可是，他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵、 核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪。他顿时火冒三丈，举起 钉耙将镜子打得粉碎。
• 观点提炼参考意见（逆向思维） • 猪八戒： 1、爱憎分明。2、爱美之心，人皆有之。 • 镜子：1、婉言胜于直言。2、忠言“顺”耳利于行。
• 她，那个时代的文化才女－－张爱玲。她不走平常 路，但却用笔杆绘画时代的风景。
• 选择，曾令多少仁人志士守着空荡荡的港湾。 李白不走平常路，仰天大笑出门去，寻觅杯中 酒香，空中月光；高觉慧，巴金笔下的<<家>>， 他踏着那一波碧水远去．．．．．．多少迁客 骚人，不苟于世俗的羁绊，不走平常路，去追 寻心中的完善。
3、用欣赏的眼光看别人。
• （四）提出中心论点的技能

高考作文议论文分论点的确立精品PPT课件


进
并列
怎么做
④ 克服恶习要有坚强的意志
《勿以善小而不为》
中心论点：乐为“小善” 分论点：
⑴乐为“小善”，体现心灵美； （个人） ⑵乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、 互助； （集体） ⑶乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转（；社会）
从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入。
——层进式 三个分论点都是从“乐为小善”的好处， 即从“为什么”的角度分析。 ——并列 式
——从“怎么办”的角度，运用探 寻方法来提炼分论点。
为更好满足学习和使用需求，课件在下载后 可以自由编辑，请根据实际情况进行调整
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——分论点的确立
阐 《坦然看生活》 释 中心论点：坦然看生活 内 分论点： 涵 1坦然是一种失望后乐观
2坦然是一种付出后的欣慰 3坦然是一种平淡中的自信
论证中并列的几个观点是对中心论点的 内涵的揭示与阐发，是对某一论题思索认识 的结果。
《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高，是一种永不满足的
精神；
对 处，又看到自己的不足，就会不断努
比 力，不断前进。
②过高地估价自己，瞧不起别人，
刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。
将两种不同的事物或同一事物的不同情况， 分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提 炼分论点，以显示思维的鲜明性。
小 结：
以上的几种提炼分论点的方法，为 了方便起见，将它们分开讲述，其实， 在实际运用中过程中，往往是交叉、综 合使用的。只要我们在使用这些方法的 过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分 论点的原则，一切问题就迎刃而解了。

2025届高考写作指导：议论文分论点的提炼与表达课件


b.中心论点：不要轻易说 “不”
面对诽谤，不要轻易说
“不”。
面对困难，不要轻易说
“不”。
面对帮助，不要轻易说
“不”。
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（4）补充话题的定语
对动宾短语中的宾语类别进行分类。
a.以“关注你身边的人”为话题，写三 个分论点。
学会关注生活中平凡的人，看他们淡 泊XXX的处世态度。 学会关注生活中贫穷的人，看他们为 维护尊严而坚挺的傲骨。 学会关注生活中成功的人，看他们为 理想而拼搏洒下的汗水。
6、中心论点：生活中要懂得播种希望
播种希望是奋斗的起点； 播种希望是奋斗的动力； 播种希望是奋斗的目标.
练一练
别让生命等待
使用 “别让生命等待，是……”的句式写 三个分论点。
使用 “别让生命等待，是……”的句式 写三个分论点。
别让生命等待，是一种生存的智慧; 别让生命等待，是面对困境的自信; 别让生命等待，是珍惜时间的严谨。
并列式拆分论点
一、是什么（类）
（1）揭示与阐发“话题语”或中心论点的 关键词语（名词和动词居多）的内涵层次、
本质属性、类别种类等。有哪些不同的特 征，不同的种类。可以简称为“类”。 来 深入剖析话题，谋篇布局。
(2)常见情势：
话题（或话题、题目中的关键词语） 是……
A、揭示内涵型
1、班门弄斧也是值得称赞的
分论点就是将中心论点具体化，分 论点确立的前提就是确立中心论点， 必须紧承中心论点设置分论点。
设置分论点的作用
设置分论点
1、可以使作文摆脱堆砌材料的状况， 避免写成例证文
2、可以使文章思想丰富、深刻，体现 考生的思维水平。
3、使文章层次分明，结构严谨。显示 考生谋篇布局的能力

议论文提炼分论点PPT课件

• 这篇作文首先从自然的肩膀说起，开篇 很巧妙。然后一个过渡段引出人类的肩膀， 衔接得很自然。作文主体部分从“肩膀，演 绎历史的风云”，“肩膀，演绎完美的人 生”，“肩膀，演绎亲情的故事”三个方面 抒发对肩膀的理解和赞美，由古到今，由远 到近，视角开阔，选材贴切。结尾让我们用 真情去演绎。
• 2、因——为什么，主要是回答原因和目的方 面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论 点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例1：说安： 安全是生产得到保障的前提。
a 没有安全，生产将受到威胁。 b 没有安全，劳动者生命得不到保障。 c 没有安全，长期赢利目标无法实现。
例2：答案是丰富多彩的：
第一课时
议论文分解论点之法
一、 认识使用分论点的三个要求：
• 1、扣得住
例一： 以《读书乐》为题列了如下的论述提纲：
（1）读书是每一个人都可以享有的权利； （2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法； （3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。
• 2、分得开
例二： （1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐； （2）读书是一种高雅的精神活动，二乐； （3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
• 练习2： 开拓 （1）根据顾客的需要及时研发或改进工作，
抢抓机遇赢得先机。 （2）根据时代的变化及时调整经营方向，生
产经营具有超前意识。 （3）敢为天下先，尝试别人没做过的事。
• 4、果——会怎样，主要是回答结果和效能 方面的问题（意义、作用、价值、影响）， 可以简称为“果”。
• 例1：梅花香自苦寒来 ① 苦可以激发进取心； ② 苦可以培养坚强的意志； ③ 苦可以培养创造精神。
人类的肩膀比自然界的肩膀更加美丽 壮观，更加丰富多彩。人类不同的肩膀演绎 了不同的人生、不同的历史、不同的故事。

2025届高考语文写作指导：议论文分论点设置(课件)


执盈若虚，需要我们在泰山之巅仍能虚怀若谷。“红学痴儒”周汝昌尽管著 作等身却仍躬耕于红楼之中，国学大师季羡林一直认为自己是普通人，杨绛先生 从不开作品交流会，永远都是默默地关注社会。伟人毛泽东曾说过：“谦虚使人 进步，骄傲使人落后。”即使在常人眼中，我们已经到达众人无法企及的高峰， 也应该明白此时要做的，不是躺在高峰上睡大觉，而是苏醒地认清自己的位置， 坦然地面对这一切，做到虚怀若谷。
----余秋雨《苏东坡突围》
议论文 分论点拟写
教学目标：
1、 认识分解论点的使用要求。 2、 探讨分解论点的方法。 3、 学会在写作中运用。
请同学们打开《创新设计》分册一P77
请赏析下面的文章，并了解文章的结构。
执盈若虚
古人云：“满招损，谦受益。”在这样一个张扬浮躁的社
会，或许我们每个人都应该谦虚地低头，学会执盈若虚。 执盈若虚，需要我们静下心来，孜孜不倦地追求。少年天子
牛顿在功成名就后曾说：“对于展现在我面前的浩瀚的
真理的海洋，却全然没有发现。”让我们学会执盈若虚，在
易于流逝的韶光里，孜孜以求，散发微芒。
【佳作品评】 文章在提出“学会执盈若虚”的总论点后， 用三个分论点展开了深入剖析。难能可贵的是，这三个分论 点，不仅是对总论点的切割，而且整合出了事理的逻辑： “执盈”之后，只有静下心来，孜孜以求，才能登上泰山之 巅(分论点一)；登上泰山之巅之后，只有虚怀若谷，才能认 清自我(分论点二)；认清自我之后，只有层楼更上，才能不 断创造出新的奇迹(分论点三)。
③我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基 石；
小试身手
练习1：人要有意气
练习一答案：
①人有意气才能有豁达的胸襟； ②人有意气才能摧不垮，压不倒； ③人有意气才能千古留名，流芳百世。
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• ②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增 进爱心，有利于和睦相处（为什么）；
• • ③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗
言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。
2．按论点内涵递进
• 这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本 身呈递进关系，主要表现在对事物的理解 程度，从表面进而认识到事物的本质，由 浅入深，层层推进，最后深刻地揭示因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。 •
b 因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。 •
c 因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。
• 中心论点是原因
练习：规矩
• 分析：先把话题（题目）扩展成一个句 子（中心论点）: 没有规矩,难成方圆。
• 再对这个句子表述的现象追问原因，于是 得到分论点 ：
• ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； • ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； • ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； • ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
练习：宽容
• 1、宽容是一种气度 • 2、宽容是一种智慧 • 3、宽容是一种美德
• 2、因——为什么，主要是回答原因和目的 方面的问题，可以简称为“因”。就是把 中心论点作为结论去追溯这个结论产生的 条件和原因。
• 论证某一方面观点、某一事理，从不 同角度、不同侧面、不同层次去展开，这 每一层、每一面就是一个“分论点”。分 论点是对中心论点的展开与说明，是中心 论点的具体化。因此，提炼分论点的前提 是先确定中心论点，并用一个句子的形式 表达出来。
（一）、并列式分解
• 1、类——是什么，主要是回答类别和性质 方面的问题，可以简称为“类”。
后一分句对前一分句进行阐释
例2：学会欣赏别人（论点）
• （1）学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦 荡、虚怀若谷的作风。
• （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上 的闪光点，学习借鉴。
• （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补 短，共同提高
• 后一分句对前一分句进行阐释
练习：在困难面前（法的角度构成）
5、对象——看这个句子（中心）所 涉及到的人、事、物。
• 例1、珍惜拥有
• A珍惜拥有的亲情。 B珍惜拥有的友情。 C珍惜拥有的爱情。
例2、脸
• 论点：三国戏是一部脸戏。 • （1）三国戏是一部关于“奸绝”曹操的
“脸”戏 •
（2）三国戏是一部关于“智绝”孔明的 “脸”戏 • （3 三国戏是一部关于“忠绝”关羽的 “脸”戏。
练习：最美的颜色
• 提炼：把题目补充为“什么是最美的颜 色” 。
• ⑴緑色是最美的颜色，因为它是生命的颜 色；
• ⑵红色是最美的颜色，因为它象征热情； • ⑶白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。
（二）、递进分解
• 1．按议论步骤递进 议论文一般是按“是什么，为什么，怎么 样”的步骤来写作，环环相扣，逐步解决 议论文的三个问题，这其实就是一种递进 关系。可以集中笔力写清楚任一方面，也 可以三个方面都作全面详细的写作。
• ①要承认困难,因为困难无处不在, 无时不有;
• ②要不怕困难,因为困难像弹簧,你 强它就弱;
• ③要分析研究困难,千方百计地战 胜困难.
• 4、果——会怎样，主要是回答结果和效能 方面的问题（意义、作用、价值、影响）， 可以简称为“果”。
• 例1：苦是一种磨砺。
• ①苦可以激发进取心； •
②苦可以培养坚强的意志；
• ③苦可以培养创造精神。
例2：谈意气
条件复句
• 中心论点：人要有意气
• ①人有意气，才能有豁达的胸襟。
• • ②人有意气，才能千古留名。
• ③人有意气，才能摧不垮，压不倒。
练习 论点：珍惜拥有 条件复句构成分论点
• ①珍惜拥有，才能感受快乐。
• ②珍惜拥有，才能把握幸福。
• ③珍惜拥有，人生才能多姿多彩。
例：问
• 提炼论点：问——打开真理之门。然后分解 • 分论点：
①好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心 与探究欲，是问的基础； ②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的 发展； ③会问，才能真正发现真理，是问的目的。 • 从“问”的三个方面“好问、敢问、会问”层层递进展开， 由基础到发展到目的逐层深入的解开“问”的道理，论证 严谨有力。
例：人生的加减法
• ①是什么：人生的加减法，就是要加一点自然的 清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作。
• ②为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑， 坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕崇高。
• ③怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积 极。
练习：风度
• ①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的 气质和风采（是什么）；
• ①没有规矩，个人不能成才； • ②没有规矩，集体不能稳定； • ③没有规矩，国家不能发展。
3、法——怎么样、怎么办，主要是回答方法 和途径方面的问题，可以简称为“法”。
例1：谈意气 中心论点：人要有意气。 （1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风 霜冷雨。 （2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺 牲挫折。 （3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人 生坎坷。
议论文分论点的提炼与表述
意义：
分论点的有无、当否，直接影响到思路 是否清晰，说理是否透彻，结构是否合理， 最终影响到文章的整体效果的优劣。
毛病
• 1.不会围绕中心论点多侧面、多角度、多层 次地展开分析说理
• 2.文章思路狭窄、闭塞，内容肤浅、单薄， 说理宽泛、苍白，表达模糊、笼统
一、怎样提炼分论点
• 例1：说“安”： 假设复句
• 确立中心：安全是生产得到保障的前提。
• A 没有安全，生产将受到威胁。
• B 没有安全，劳动者生命得不到保障。
• C 没有安全，长期赢利目标无法实现。
例2：答案是丰富多彩的
• a世界千变万化，事物是复杂的，因此答案 是丰富多彩的。 b人们看问题的方法、角度不同，因此答案 是丰富多彩的。 c评判事物的标准不同，因此答案是丰富多 彩的。
• 例1：勇敢 a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。
例2：谈意气
• （1）意气是李白“仰天大笑出门去，我辈 岂是蓬蒿人”的高歌。 （2）意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风 淳”的肺腑之言。 （3）意气是毛泽东“数风流人物还看今朝” 的壮怀。
例3:“这山望着那山高”新解