九年级语文下册第四单元13《曹刿论战》课件(新版)苏教版

已经战胜。既，已经。 原因，缘故。
既克，公问其故。对曰：“夫战，
作战，是靠勇气的。 第二次。
勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。
第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气。
彼竭我盈，故克之。
充满。这里指士气正旺盛。
译文： 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。
曹刿回答说：“作战，是靠勇气的。第一次 击鼓能够振作士兵们的勇气。第二次击鼓士 兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵 们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而 我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。
✓ 第3段详写“何以胜”，完成了对他杰出的 军事家形象的刻画。
试简要分析曹刿和鲁庄公的人物形象。
曹刿： 曹刿请见——爱国热情； 曹刿问战——政治远见； 曹刿参战——杰出的军事才能和谨慎冷静的性情； 曹刿论战——过人的谋略。
鲁庄公：
• 政治平庸，军事无知； • 但战前作风民主，集思广益，愿接见还是个平
相关介绍
《左传》：相传是春秋 末年鲁国的左丘明为《春秋》 做注解的一部史书，与《公 羊传》、《谷梁传》合称 “春秋三传”。也是中国第 一部叙事详细的编年体史书。
背景介绍
齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小 白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前 685年齐国产生内乱，国君被杀，公子纠和公子小 白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送 公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了 国君，就是齐桓公。齐桓公起兵攻鲁。当时齐强鲁 弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从 此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次 兴兵攻鲁，战于长勺。
五、特殊句式
1.夫战，勇气也
判断句
ห้องสมุดไป่ตู้
2.忠之属也
判断句

第八页，共27页。
公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿
乘坐(chénɡ zu在ò)战车
击鼓
曰：“未可。”齐人(qí rén)三鼓，刿曰
：“可
三次击鼓命令军队(jūnduì)出击
矣。”溃齐败 师败绩驱。车追公赶将驰之。刿曰：“未 车 的可轮痕。滚迹过”地下面视留其下辙，登车前轼的而横望木之，曰：“可
矣。”遂追逐赶齐师。
（3）、小信未孚，神弗福（ ）也。
（4）、可以（ ）一战。
第二十五页，共27页。
5、填空
⑴本文选自
，相传是 时期 所写的
一部 史书。
⑵本文是一篇记叙文，但以“论”为中心，第
一段写
，第二段写 ，第三段写
。
⑶毛泽东对长勺之战有过精辟的分析，他说：
“文中指出了战前的准备—
，利于转入
反攻(fǎngōng)的阵地—
第二页，共27页。
这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方 是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的 长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐 襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠 分别逃到莒（jǔ）国和鲁国避难。后来齐襄公被 杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位 ，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺 (zhēngduó)王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼 鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐 桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺 (zhēngduó)齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于 鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的 齐国。
第十三页，共27页。
（２）乡人劝阻，对表现曹刿的思想品质有什么 (shén me)作用？
乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和 他对当时形势深刻的洞察力，尤其对鲁庄 公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到 忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。同时， 这一小插叙(chāxù)，也使故事一开始就横 生波澜。

已经战胜。既，已经。
原因，缘故。
既克，公问其故。对曰：‚夫战，
作战，是靠勇气的。 第二次。
勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。
第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气。
彼竭我盈，故克之。
充满。这里指士气正旺盛。
译文： 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。
曹刿回答说：“作战，是靠勇气的。第一次 击鼓能够振作士兵们的勇气。第二次击鼓士 兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵 们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而
guì
刿 辙
jiàn
间 轼
帛 靡
mǐ
bó
孚
fú
zhé
shì
整体感知
朗读课文，读准节奏，读出感情。
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。
其乡人曰：‚肉食者谋之，又何间焉？‛刿曰：
‚肉食者鄙，未能远谋。‛乃入见。问：‚何
以战？‛公曰：‚衣食所安，弗敢专也，必以
分人。‛对曰：‚小惠未徧，民弗从也。‛
公曰：‚牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。‛对
也。‛
案件。
弄清楚。
公曰：‚小大之狱，虽不能察，必以
实情。 这是尽了本职的一类事情。忠，尽 力做好本分的事。
情。‛对曰：‚忠之属也。可以一战。
可凭借这个条件打一仗。
战则请从。‛
（如果）作战，就请允许我跟随着去。
译文：
鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝 织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定 如实禀告神。”曹刿说：“小信用未使神信任， 神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小 小的案件，即使不能弄清楚，但我一定根据实 情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这是尽了 本职的一类事情，可凭借这个条件打一仗。 （如果）作战，就请允许我跟随着去。”

鲁国于是就慢慢地送公子纠回国，过了六天才到，
鲁庄公十年 （公元前684年），齐桓公（公
子小白）即位后，威胁入侵庇护公子纠的鲁国。
鲁国战败。于是，齐国写信给鲁国说：“子纠是 管仲是我仇敌，我要求活着交给我，让我把他们
剁成肉酱才甘心。不然，齐兵要围攻鲁国。”鲁 人害怕，就在笙渎（shēngdú）杀死了子纠。 召忽自杀而死，管仲要求囚禁。
问题探究
一直以来，长勺之战中的鲁庄公被人认为是 “肉食者鄙”的形象，其实他并不“鄙”。 他不“鄙”表现在哪里？根据文章概括总结。
鲁庄公的不“鄙”表现在四个方面：
①广开言路，礼贤下士；②尽职尽 责，取信于民；③知人善任，用人
不疑；④虚心求教，不耻下问。
表 现 曹 详 战后分析战争原理。 刿 的 『 请见、从战、克敌。 远 略 谋 作战规模、战斗情况 』
第二次
战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三 （士气）枯竭 充满，这里指士气正旺盛 而竭。彼竭我盈，故克之。夫（fú）
推测，估计
埋伏
大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙
倒下
乱，望其旗靡，故逐之。”
论战胜敌
一鼓作气……彼竭我盈——故克 （抓住战机） 大国难测……辙乱旗靡——故逐 （谨慎果断）
人物形象
鲁庄公
从谏如流，知人善任，性格 急躁，遇事鲁莽 有强烈的责任心与爱国热情， 善于进谏；在军事上，指挥 从容镇定，胸有成竹，冷静 睿智，计谋出众，做事谨慎。
车轮滚过地面 留下的痕迹
刿曰：“未可。”下视其辙，登轼
就，于是
（shì）而望之，曰：“可矣。”遂 追赶，这里是追击的意思。 逐齐师。
从战指挥
鼓——未可——齐人三鼓—— 可——齐师败绩 驰——未可——下视其辙—— 可——遂逐齐师

明确：因为民心向背是决定战争胜负的主要因
素，这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远 见。 鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护，借小信
赢得神灵的保护，这两点都被曹刿否定。在曹 刿的启发下，庄公终于认识到人民的重要性— —取信于民。
1、一学生翻译第二段，其余同学评点。
强调：鼓，击鼓进军，名词活用作动词。
探究性学习(第二段）
齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固 了权位。但对鲁国却一直怨恨难平， 因此转年春（鲁庄公十年———公 元前684年 ）便再次发兵攻鲁，进 行军事报复和武力惩罚。两军战于 鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了 入侵的强大的齐国。本篇所记即是 这次在鲁地长勺展开的战事。
曹 刿 论 战
听 读 课 文
掌握下列红色字词的读音：
2、关于鲁庄公
请同学们说一说“我眼中的鲁庄公”！ 课文集中体现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。鲁 庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵 的保佑上，说明他政治上无能；他急于求战，急于 攻击，说明他军事上的无知。 但鲁庄公不是一个昏君。鲁庄公备战见曹刿， 三问三答，实事求是，虚心听意见；庄公作战用曹 刿，亲自参与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤； 庄公战后问曹刿，不因胜而自喜，表现他为求真知 而不耻下问。 综合以上可以得出，鲁庄公并非昏君，而是一 位缺乏军事才能的明君。
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节注 奏意 ；读 把准 握字 语音 气； 。读 准 课 文
自 读 课 文
齐读课文，教师根据朗读情况纠正浯调。
如：肉食者谋之，又何间焉?(读出反对的意味) • 小惠未褊，民弗从也。(读出否定的意味) • 忠之属也，可以一战。(读出肯定的意味) • 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 (语调应舒缓、深沉，读出议论的语气) • 夫大国，难测也，惧有伏焉。(有解说的意味， 语调应低缓)

（四）
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一 鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其 旗靡，故逐之。”
已经战胜了，庄公问他原因。曹刿说：“作战， 靠的是勇气。第一次击鼓能振作士气，第二次士 气就衰弱了，到了第三次士气就衰竭了。齐军士 气衰竭，我军士气正旺盛，所以我们战胜了他们。 他们是大国，很难推测他们，恐怕他们有埋伏。 我见他们的车轮印很乱，旗子也倒下了，所以才 下令追逐他们。
肉食者谋之，又何间焉 肉食者鄙，未能远谋 牺牲玉帛，弗敢加也 忠之属也。可以一战，战则请从 小大之狱，虽不能察，必以情 一鼓作气，再而衰，三而竭
鲁国在这场齐国内部斗争中， 站在了公子纠一边，曾公开出兵 支持公子纠回国争夺君位，齐桓 公对此耿耿于怀。公元前684年的 春天，齐桓公在巩固了君位之后， 自恃实力强大，不顾管仲的谏阻， 决定兴兵伐鲁，以报复鲁国支持 公子纠复国的宿怨，企图一举征 鲁国，向外扩张齐国的势力，于 是，历史上著名的长勺之战爆发 了。
（二） 问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢 专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从 也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大 之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也， 可以一战。战则请从。”
曹刿问：“大王您凭什么来作战？”庄公说：“衣服 食物这些养身的东西，我从不敢独自享有，一定会拿来分 给大家。”曹刿说：“小恩小惠不能普及，人民不会跟从 你的。”庄公说：“用来祭神的牛、羊、猪、丝织品等的 数目从不敢虚报，对神一定说实话。”曹刿说：“这只是 小信用，不能被人神所信服，神是不会赐福给你的。”庄 公说：“大的或小的案件，即使不能一一查清，也会按照 实情来判断。”曹刿说：“这是尽了本职的一类事情，可 以凭此来作战，如果作战，请允许我跟随着去。”

曹刿论战 《左(传l(ùzunǒ zchhuáàn)n》)
第一页，共45页。
•
十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见，其乡人曰：“肉
食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对
曰：“小惠未徧， 民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，
盈(yíng) 靡(mǐ) • 玉帛(bó) 鄙(bǐ) • 又何间(jiàn)焉 • 小惠未徧(biàn) • 弗(fú)敢专也
第四页，共45页。
字词 1、通假字
“徧”通“遍” 意思是遍及、普遍(pǔbiàn) 2、解释 肉食者 间 鄙 以 安 所安 弗 专 必以(之)分人 牺牲 加 必以信 小信未孚
jié wǒ yíng)” 之时； • 抓住追击的时机——“辙乱旗靡”
之时。 • (军事上抓住时机、后发制人。)
第二十一页，共45页。
我总结(zǒngjié)的曹刿的形象：
曹刿： 爱国， 政治上深谋远虑(shēn
móu yuǎn lǜ)， 军事上有卓越的指挥才能.
第二十二页，共45页。
我眼中(yǎn zhōnɡ)的鲁庄公
的主语是( ) ；甲文中“可以一战”的“以”后省
略的内容是“
”。
• 7.甲文中鲁庄公第一次回答“衣食所安，弗敢专
也，必以分人”，这里的“人”指的是
；
乙文中“或异二者之为”的“二者”指的是
。
• 8.翻译句子：不以物喜，不以己悲。
第二十九页，共45页。
中考(zhōnɡ kǎo)《曹刿论战》
之试题精选
• 17．解释下列加点的词语。(2分)
的一项是 ( )。(2分) • A. 公与之乘 B. 公将鼓之 C. 公将驰之 D. 登轼

何以战？ 凭借什么作战？
文题探究
哪个标题更恰切？说说理由

1.<<长勺之战>> 2.<<曹刿论战>>

人物点评
各抒己见：
我心目中的曹刿: 你是一个( 因为你(
)的人
)
曹刿形象
战前：请见 爱国 论作战条件(取信于民)远见卓识 战时：未可 可矣 谨慎果断 下视其辙 登轼而望之 战后：论进攻时机(彼竭我盈)卓越的军事 论追击时机(辙乱旗靡)指挥才能
观点碰撞Βιβλιοθήκη 小小辩论台我眼中的鲁庄公 昏君乎？ 明君乎？
鲁庄公是个昏君
(1)鲁庄公不清楚战前需要怎样的政治准备， 他寄战胜的希望于身边的臣子 或神，而不是 百姓。 ⑵“公将鼓之”“公将驰之”未察敌情，贸 然进军。 ⑶“既克，公问其故”，战胜了还不知什么 原因。

鲁庄公是个明君

弗敢加也 虚报。 万钟于我何加焉
好处。
以
⒌虚词
何以战。 必以分人。 必以情
凭借 把 按照；凭着。
之
肉食者谋之。 代词，指这件事。 小大之狱。 助词“的” 公与之乘。
代词他，指曹刿。 音节助词，无实义。
公将鼓之。
⒍句式 ⑴判断句 夫战，勇气也。作战(是靠)勇气的。
⑵省略句
再而衰。第二次(击鼓进军)(士气)衰弱 了。 ⑶倒装句

1、鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与 论战. 2、鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小 惠”、“小信”的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才 是用. 3、鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线深入实际， “战于长勺”“与之乘”，甘当配角，让能人 “掌旗”.
4、鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头，用 人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不 干扰能人的作战部署； 5.鲁庄公善于总结经验，“既克”之后能 “问 其故”，向内行请教，学习如何掌握战争的 规律。

•
三、鲁庄公不高高在上，而是亲临 第一线深入实际，“战于长勺”“与 之乘”，甘当配角，让能人“掌旗”；
四、鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头 ，用人决心坚定，不收回成命，不打退 堂鼓，不干扰能人的作战部署；五赞鲁 庄公善于总结经验，“既克”之后能“问 其故”，向内行请教，学习如何掌握战 争的规律。
2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？ 小大之狱，虽不能察，必以情
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15
9、既克，公问其故。 克：战胜
10、一鼓作气，再 作：振作。再：第二次。 而衰，三而竭。
11、夫大国，难测 测：估计。伏：埋伏 也，惧有伏焉。
三、分析人物形象 论战前准备
请见——肉食者鄙 何以战——取信于民
政治远见
从战指挥
齐人三鼓——反击 下视探望——遂逐
军事才能
论战胜原因
彼竭我盈——敌疲我打 辙乱旗靡——敌退我追

古代祭祀用的祭品。
虚夸。这里是说 以少报多。
公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以
一定如实禀告神。信，言语真实。
信。”对曰：“小信未孚，神弗福
也。”
小信用未能使神 信任。孚，为人 所信服。
赐福，保佑。
案件。
弄清楚。
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以
这是尽了本职的一类事情。忠，尽 实情。 力做好本分的事。
今：能，行）
10.再而衰
古：第二次。 今：事情进行重复，再一次。
四、词类活用
1.神弗福也 名词用为动词，赐福，保佑。 2.公将鼓之 名词用为动词，击鼓。 3.忠之属也 形容词用作名词，尽力做好分内的事。
4.公与之乘 名词作动词，乘战车，坐战车。
5.下视其辙 名词作动词，下车。
6.齐师败绩 名词用作动词，大败。
（2）运用对比手法，把鲁庄公的“鄙”与 曹刿的“远谋”进行对比，突出曹刿政治上的远 见卓识与军事上的卓越才能。
课堂小结
本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必 须取信于民并运用正确的战略战术掌握战机 才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为 卓越军事家富有远谋的特点，语言简练，情 节详略得当，是《左传》名篇。
相关介绍
《左传》：相传是春秋 末年鲁国的左丘明为《春秋》 做注解的一部史书，与《公 羊传》、《谷梁传》合称 “春秋三传”。也是中国第 一部叙事详细的编年体史书。
背景介绍
齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小 白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前 685年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠和公子小 白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送 公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了 国君，就是齐桓公。齐桓公起兵攻鲁。当时齐强鲁 弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从 此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次 兴兵攻鲁，战于长勺。