人教版语文(河南)八年级上册导学案：2、首届诺贝尔奖颁发

部编人教版语文八年级上册2《首届诺贝尔奖颁发》教学设计一. 教材分析《首届诺贝尔奖颁发》是一篇新闻报道，介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点以及获奖者。

这篇课文较为简单，主要让学生通过学习，了解诺贝尔奖的基本情况，提高学生对新闻报道的阅读能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的新闻阅读能力，他们对新鲜事物充满好奇，但同时也可能因为知识面的局限而对某些知识点存在理解困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解诺贝尔奖的基本情况，掌握新闻报道的基本格式。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读新闻报道的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学研究的兴趣，培养学生的创新精神。

四. 教学重难点1.重点：诺贝尔奖的基本情况，新闻报道的基本格式。

2.难点：对课文内容的理解，尤其是诺贝尔奖背后的故事。

五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读课文，了解诺贝尔奖的基本情况。

2.合作探讨：分组讨论，引导学生深入理解课文内容。

3.案例分析：通过分析诺贝尔奖背后的故事，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示诺贝尔奖的基本情况。

2.素材：收集相关诺贝尔奖背后的故事，用于课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍诺贝尔奖的基本情况，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，了解首届诺贝尔奖颁发的时间、地点以及获奖者。

3.操练（10分钟）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

引导学生运用新闻报道的基本格式，描述诺贝尔奖的基本情况。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，深入理解课文内容。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5.拓展（10分钟）分析诺贝尔奖背后的故事，让学生了解诺贝尔奖的意义，激发学生的创新精神。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调诺贝尔奖的基本情况和新闻报道的基本格式。

7.家庭作业（课后自主完成）结合课文内容，撰写一篇关于诺贝尔奖的新闻报道。

2 首届诺贝尔奖颁发学案学习目标1.了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2.能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。

3.认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。

学习重难点1.能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。

2.认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。

学习过程一、预习新课（1）错过诺贝尔文学奖的中国作家2001年，老舍先生的儿子、中国现代文学馆副馆长舒乙向外界披露了“1968年诺贝尔文学奖几乎被老舍得到”的内幕。

舒乙透露，在入围者到了最后5名时还有老舍，最终，秘密投票结果的第一名就是老舍。

那年，瑞典方面通过调查得知老舍已经去世，于是日本的川端康成获奖。

1987、1988年诺贝尔文学奖终审名单之中，沈从文均入选，而且沈从文是1988年中最有机会获奖的候选人。

当时学院中有强大力量支持沈从文的候选人资格。

但可惜的是，沈从文于1988年5月10日去世，因此与诺贝尔文学奖失之交臂。

（2）最“省事儿”的诺奖得主1901年， X射线发明人德国科学家伦琴收到一封来信，信中邀请他前往斯德哥尔摩领取诺贝尔物理学奖。

而这位教授随即回复了一封出人意料的回信，信上说：斯德哥尔摩路途遥远，需向校长请假才行，麻烦得很，将奖牌与奖金寄过来行不行？瑞典的答复是：奖牌不能寄，还是跑一趟吧。

伦琴无奈地来到了斯德哥尔摩，但他领到奖金与奖牌后就即刻打道回府，连获奖后例行的讲座也取消了。

（3）最“奇葩”的诺奖得主2013年度诺贝尔物理学奖获得者彼得·希格斯教授就是这样一个奇葩人物，他至今都不用，以至于他未能在第一时间获悉自己获奖的消息，而是从邻居的祝贺中得知自己获奖的事情。

新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。

各个时期的优秀新闻作品，汇聚成社会生活史、文化史浩瀚的资源。

二、导学基础知识（一）作者简介诺贝尔(1833－1896)，瑞典化学家，工程师。

诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的是发明炸药。

2《首届诺贝尔奖颁发》教学设计【教学目标】1.学习阅读消息的方法。

2.了解、掌握消息的有关知识。

3.理解文章层次，明确消息的六要素和五结构。

4.反复阅读，思考发现，学习撰写消息的方法。

【重点难点】1.重点：加强对消息有关知识的讲解，了解并掌握消息的特征，锻炼学生撰写消息的能力，掌握写消息的方法，将课上所学运用到实践中去。

2.难点：揣摩作者对新闻事件的态度和倾向，培养独立思考的习惯。

【教学过程】一.预习检测◆字音字形1.颁．发（bān）2.遗嘱．（zhǔ）3.渗．透（shèn）4.卓．有成就（zhuó）5.建树（jiàn shù）6.仲．裁（zhòng）7.拨款8.巨额◆词语释义1.卓有成就：形容有突出的成绩和效果，也指做事效率很高，办事方式很有效果。

2.建树：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。

通常用来指人。

3.仲裁：双方争执不决时，由第三者居中调解，也叫公断。

4.颁发：上级对下级下达指令或授予奖章等。

◆课堂检测下面的句子中有几个错别字，请挑出来，并改正。

1.正因为年少时的努力拼搏，他现在在事业上颇有健树。

（建树）2.根据他的遗瞩，他的财产将全部捐赠给福利院。

（遗嘱）3.他是这个行业的领军人物，所以这个奖项由他来板发。

（颁发）二．缀入背景，导入新课1.教师导入，消息初触出示一则消息，让学生尝试用一句话来概括这则消息的主要内容，并提示学生将消息与平时学过的文章进行比较，说一说其在形式、内容、表达方式上的不同之处。

新闻出示：中国作家莫言获2012诺贝尔文学奖人民网10月11日讯北京时间19点，2012年诺贝尔文学奖揭晓，中国作家莫言获奖。

莫言，1955年2月17日出生，原名管谟业，生于山东高密县，中国当代著名作家。

香港公开大学荣誉文学博士，青岛科技大学客座教授。

1981年开始创作生涯。

有长篇小说《红高粱家族》《天堂蒜台之歌等》，中短篇小说集《透明的红萝卜》《爆炸》等。

2.首届诺贝尔奖颁发素养目标 1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。

2.理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。

3.学习消息的“倒金字塔结构”。

学法指引消息的结构1.标题：标题的本体是正题，通常是概括新闻中最主要的内容和含义，要求明确、简练、突出。

正题前可以加上引题，正题后可以加上副题。

2.导语：新闻开头的第一段或第一句话，一般是对事件或事件中心的概述，也就是把最主要、最新鲜的事实告诉读者。

3.主体：新闻的主要部分，对导语所概括的事实做比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。

4.背景：指新闻发生的社会环境和自然环境。

5.结语：一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，依内容的需要，可有可无。

课前预习1．通讯社简介 路透社，由保罗•朱利叶斯•路透于1850年创办，是世界上最早创办的通讯社之一，也是目前英国最大的通讯社和西方四大通讯社之一。

它提供新闻报道给报刊、电视台等各式媒体，素以迅速、准确享誉国际。

2．背景简介 诺贝尔奖，是1895年以瑞典著名的化学家诺贝尔的部分遗产(约920万美元)作为基金创立的。

诺贝尔奖最初分设物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖、和平奖五个奖项。

在世界范围内，诺贝尔奖通常被认为是所颁奖领域内最重要的奖项。

1901年12月10日，瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖，路透社第一时间对该消息进行了报道。

3．完成自学结构图首届诺贝尔奖颁发基础夯实1．根据拼音写出相应的词语。

(1)瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次b ān f ā()了诺贝尔奖。

(2)根据诺贝尔的yí zhǔ()，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。

(3)经济学家帕西，他建立了促进国际zhònɡ c ái()的各国议会联盟。

首届诺贝尔奖颁发一、预习案（一）学习目标1.了解诺贝尔的贡献及人们对他的评价。

2.能根据新闻的结构理清内容、层次，品析简洁语言。

3.感触伟学家的伟大之处，培养学生热爱科学的精神，激发自信心。

（二）学习重点认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，感触伟学家的伟大之处，培养学生热爱科学的精神，激发自信心。

（三）预习导学1.资料链接★作者简介诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。

他一生共获得技术发明专利355项，其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。

★背景透视1860年诺贝尔开始研究硝化甘油，但在1864年工厂爆炸。

为了防止以后再发生意外，诺贝尔将硝化甘油吸收在惰性物质中，使用比较安全。

诺贝尔称它为达纳炸药，后获得专利。

1875年诺贝尔将火棉(纤维素硝酸酯)与硝化甘油混合起来，得到胶状物质，称为炸胶，比达纳炸药有更强的爆炸力，他的这项发明也获得专利。

他还有许多其他的发明，在橡胶合成、皮革及人造丝的制造方面都获有专利。

诺贝尔经营油田和炸药生产，积累了巨大财富。

根据诺贝尔的遗嘱，他逝世后将遗产大部分作为基金，每年以其利息(约20万美元)奖给前一年在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平方面对人类做出巨大贡献的人士。

这就是诺贝尔奖，于1901年第一次颁发。

★诺贝尔奖诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。

诺贝尔奖现分设物理学、化学、生理学或医学、文学、和平、经济学六个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人。

2.给下列加粗字注音。

颁发（）仲裁（）遗嘱（）巨额（）渗透（）钞票（）3.形近字辨析。

授（）颁（）抄（）援（）频（）钞（）4.熟读课文，理清文章脉络。

学习目标：1、根据新闻的结构理清课文的内容和层次。

2、快速、准确获取信息。

3、养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。

4 、通过了解先进人物提升自己的精神境界。

学习重点：1. 把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。

2.根据新闻的结构理清课文的内容和层次，梳理消息内容。

学习难点：补叙作用。

学习课时：1课时学习内容及步骤：一、引入1、在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。

今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。

这位伟人就是诺贝尔。

那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等，你了解多少呢？今天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧！二、作家作品1、《百年好文章――路透社新闻佳作》2、诺贝尔(1833－1896)，瑞典化学家，工程师。

诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的是发明炸药。

他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”。

3、背景介绍：1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，取得了在许多国家生产黄色炸药的专利。

发了大财，以后又发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药，接着又研制无烟火药。

因毕生从事科研和火药的研制，终身未娶、无儿无女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资，作为基金，设立诺贝尔奖金。

1901年12月10日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。

四、积累语言：为加点字注音遗嘱( ) 渗透( )卓有成就( )仲裁( )拨款( ) 逝世( ) 颁发( )抄写：遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。

颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。

建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。

卓有成就：有突出的成绩，成就。

八年级语文(上册)第2课《首届诺贝尔奖颁发》导学案班级：学习小组：姓名：第一部分预习案一、字词热身1.给下面加点字注音遗．嘱( ) 颁．发( ) 仲．裁( ) 挪．威( ) 渗．透（）逝．世( ) 拨．款( ) 巨额．( ) 卓．有成就( )2.多音字、形近字。

（1）多音字注音组词。

遗（）（）当（）（）（2）形近字组词摩（）魔（）磨（）颁（）颂（）渗（）掺（）裁（）栽（）载（）款（）3.结合语境解释下列词语的含义。

颁发：建树：仲裁：卓有成就：：4.（1）诺贝尔(1833－1896)，（国别）化学家、工程师。

诺贝尔在机械和化学方面有一百多种发明，其最突出的是发明了。

他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂、硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”。

（2）诺贝尔奖包括：物理学奖、化学奖、和平奖、生理学或医学奖和文学奖。

后来加入了经济学奖。

首次颁奖时间是年。

我国获得“诺贝尔奖”的人：二、初读课文，整体感知1.朗读课文，找出消息的导语、主体、背景。

（提示：具体是第几自然段）导语：主体：背景：2.“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”这一句话在文中有什么作用？第二部分探究案一、自主探究，交流感知1.大声朗读课文，勾画出导语部分。

思考:导语交代了哪些内容？2.速读主体部分，从中你获取了哪些信息？3.第4段属于消息的哪一部分？它有什么样的作用呢？二、合作探讨，深化理解1.课文的主体部分详写了什么内容？略写了什么内容？为什么要这样安排？2.最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖权的分离。

作者写这些有什么用意？3.本消息堪称“倒金字塔结构”的样板，速读课文，体会“倒金字塔结构”的结构安排。

三、细节研读，品析赏析认真阅读消息，体会这则消息的语言，说说它们有什么样的表达效果。

1.瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次．．颁发了诺贝尔奖。

根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年．．发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大．．贡献的人。

部编版初中语文八年级上册2 《首届诺贝尔奖颁发》导学案学习目标：1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。

2.理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。

3.学习消息的“倒金字塔结构”。

学习重难点：重点：1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。

2.理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。

难点：学习消息的“倒金字塔结构”，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。

学法指导：1.用梳理新闻“六要素”的方法，从“何时、何地、何人、何事”等角度全面把握课文的内容。

2.倒金字塔结构是按照新闻价值的大小，即新闻事实的重要程度、新鲜程度，以及读者感兴趣的程度等，依次将新闻事实写出的一种结构形式。

由于这种结构格局前边重、后边轻，上头大、下头小，所以称之为“倒金字塔”。

分析标题、导语、主体部分的新闻要素，体会消息的“倒金字塔”结构。

【课前导学】一、新知认知★作者简介诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。

他一生共获得技术发明专利355项，其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。

★诺贝尔奖诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。

诺贝尔奖现分设物理学、化学、生理学或医学、文学、和平、经济学六个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人。

二、预习任务1.查阅资料，了解诺贝尔生平及诺贝尔奖的相关资料。

2.结合课下注释、借助工具书解决生字生词。

3.阅读课文，了解课文的基本内容，完成旁批。

记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师、同学交流。

4.按新闻的“六要素”“五结构”初步梳理课文内容。