山西省2016年小学《教育教学知识与能力》：教学评价的类型考试题

2016年上半年山西省小学《教育教学知识与能力》：教学概述考试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。

这种记忆是A：情绪记忆B：形象记忆C：动作记忆D：情景记忆2、下列各项中。

哪一项不属于托儿所的保教任务? （）A：培养幼儿的生活习惯B：对幼儿进行适宜的艺术陶冶C：教幼儿认识简单的字D：发展幼儿的语言能力3、我国奴隶社会的教育内容主要是__A．六艺B．三科C．四学D．七艺4、幼儿美育的目标是____A：使幼儿掌握美学的知识B：使幼儿掌握表现美的技能C：培养幼儿的审美动机D：培养幼儿感受美、5、品德的基础是（）A：道德意志B：道德认识C：道德情感D：道德行为6、班集体内教育和教学活动的核心是____A：班主任B：班委会C：共青团D：少先队7、在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动属于。

A：群众性活动B：小组活动C：个别活动D：科技活动8、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。

这体现了知觉的。

A：整体性B：理解性C：选择性D：恒常性E：重视个别差异9、主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间的关系，从而养成良好的行为习惯的理论是（）A：行为矫正理论B：现实疗法理论C：目标导向理论D：和谐沟通理论10、教学研究的一般程序包括__A．研究课题的选择B．研究方案的设计C．研究方案的实施D．论文和报告的撰写E．研究成果的鉴定11、注意是一种A：心理状态B：心理过程C：认识过程D：认知过程12、”因材施教”体现了人的身心发展的____A：教育的社会性B：教育的平等性C：教育的阶级性D：教育的生产性13、中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿。

A：道德感的发展B：羞愧感的发展C：美感的发展D：理智感的发展14、遗传素质对儿童心理发展的作用是__A．物质基础B．决定C．主导D．一般15、教育培养学生主体性的措施有（）A：建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B：重视学生主体参与课堂，获得体验C：尊重学生的个性差异，进行针对性教育D：教育目标要反映社会发展E：在成熟的基础上引导发展16、定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的。

山西省小学《教育教学知识与能力》：教学评价的功能考试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教师给不遵守纪律的学生关黑屋，侵犯了学生的（）A：人身自由权B：表达自由权C：人格尊严权D：没有侵害学生的合法权益2、如果两个概念的外延完全重合，则这两个概念之间的关系是（）A：同一关系B：属种关系C：交叉关系D：矛盾关系3、学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程，这说明学生的身心发展具有（）A：稳定性的特征B：整体性的特征C：顺序性的特征D：差异性的特征4、校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？__A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化5、在人际交往中关注别人的言行举止．并能够根据不同的场合调整自己言行的气质类型属于（）A：场独立型B：外倾型C：内倾型D：场依存性6、由于的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。

A：动机B：需要C：情绪D：记忆7、形式训练说的代表人物是__。

A．沃尔夫B．桑代克C．布鲁纳D．奥苏伯尔8、引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师应如何来引导学生的注意?（）A：激发求知欲B：唤起先前经验C：变化教学情境D：配合学生经验9、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是。

A：原型定向B：操作定向C：原型操作D：原型内化10、以下关于教学的正确论述应该是（）A：教学就是传授知识B：教学就是上课C：教学就是智育D：教学由教与学两方面活动组成11、一个学生犯了错误，为了逃避老师的批评而说谎不承认错误。

他的道德发展处于（）。

A．前习俗道德水平B．习俗道德水平C．后习俗道德水平D．超习俗道德水平12、被称为“课程评价之父”的教育家是__。

A．杜威B．斯塔弗尔比姆C．泰勒D．裴斯泰洛齐13、《中华人民共和国义务教育法》颁布于。

A：1985年B：1986年C：1993年D：1995年E：重视个别差异14、如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是（）A：同一关系B：属种关系C：交叉关系D：矛盾关系15、闻到苹果香味．看到苹果红色外观．触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是。

⼀、单项选择题1.采⽤⼀定的标准和⼿段，对教学活动及其结果进⾏测量、分析和评定的过程是( )。

A.教学⽅法B.教学⽬标C.教学评价D.教学反思2.通过教学评价，教师可以了解学⽣在知识、技能和能⼒等⽅⾯已经达到的⽔平和存在的问题，分析造成学⽣学习困难的原因。

这体现了教学评价( )的功能。

A.诊断教学问题B.提供反馈信息C.调控教学⽅向D.检验教学成果3.以加强教师绩效管理为⽬的，⽤外在的奖惩刺激来强化评价的奖惩性功能的评价制度叫作( )。

A.发展性评价B.奖惩性评价C.定性评价D.定量评价4.期望通过对教师的课堂教学进⾏点评、讨论、反思，让被评教师的教学技能和⽔平得到提⾼，⽽不与奖惩挂钩的评价⽅式是( )。

A.外部评价B.内部评价C.发展性评价D.奖惩性评价5.以评价者是否参与课堂教学活动为依据，可以将评价分为( )。

A.奖惩性评价与发展性评价B.定量评价与定性评价C.相对评价与绝对评价D.内部评价与外部评价6.⼩学语⽂⽼师在学⽣作⽂上写的评语属于下列哪种评价类型?( )A.总结性评价B.内部评价C.定性评价D.定量评价7.⽤教育测量与统计的⽅法对教师的课堂教学提问进⾏评价的⽅法属于( )。

A.外部评价C.定性评价D.诊断性评价8.评价者通过随堂听课的⽅式对教师讲课进⾏评价，这种⽅法属于( )。

A.量表评价法B.监视监听评价C.录像评价D.现场观察评价9.利⽤单向玻璃或摄像设备等进⾏的实时课堂评价属于( )。

A.监视监听评价B.录像评价C.现场观察评价D.量表评价法10.在制定适当的量表对课堂教学进⾏评价时，主要进⾏初拟指标体系的适当归并和筛选⼯作发⽣在( )。

A.发散阶段B.收敛阶段C.实验修订阶段D.正式实施阶段11.在确定量表中评价指标权重时，请被调查者从所提供的被选指标中找出最关键、最有特征的指标，对指标进⾏筛选并求出权重的⽅法是( )。

A.两两⽐较法B.关键特征调查法C.专家评判法D.倍数⽐较法12.⽬的是了解学⽣学习之前的基础的评价是( )。

2016年上半年山西省小学《教育教学知识与能力》：教学设计考试试卷一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻____A：直接经验B：科学实验C：社会实践D：间接经验2、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为__ A．变式B．比较C．概括D．抽象3、《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布，标志着我国新一轮基础教育课程改革正式实施．这是建国以来我国()次课程改革。

A．第五B．第六C．第七D．第八4、在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的____阶段。

A：有序问题B：无序问题C：有结构问题D：无结构问题5、已有研究表明，____岁是口头言语发展的关键期。

A：直觉行动思维B：具体形象思维C：抽象逻辑思维D：具体形象思维向抽象逻辑思维过渡6、教学中“拔卣助长”、“陵节而施”违背了（）A：个体身心发展的阶段性规律B：个体身心发展的顺序性规律C：个体身心发展的不均衡性规律D：个体身心发展的个别差异性规律7、绅士教育放在首位的是（）A：德行的教育B：骑士技术C：军事教育D：文化知识教育8、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家提出来的。

A：斯皮尔曼B：卡特尔C：瑟斯顿D：吉尔福特E：重视个别差异9、下面属于输出设备的是。

A：键盘B：扫描仪C：打印机D：鼠标10、英国哲学家提出了著名的白板说。

A：卢梭B：洛克C：康德D：杜威11、教师履行教育义务中，主要的、基本的道德责任是（）A：依法教学B：教书育人C：爱岗敬业D：团结协作12、人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的__。

A．复杂性B．独特性C．功能性D．统合性13、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是。

2016年山西省小学教师资格证《教育教学知识与能力》考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．校园文化的核心是（）。

A、学校的精神和观念文化B、学校的物质文化C、学校的组织和制度文化D、学生xx2．教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）。

A．限制其与其他同学接触B．限制其使用学校的设施C．按其以往表现评价品行D．允许参加学校各项活动3．直接决定教育目的的是（）。

A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统4．”蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有主要影响的是（）。

A、环境B、遗传C、教育D、主观努力5．”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A、复杂性B、创造性C、示范性D、个体性6．英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。

A、外铄论B、内发论C、遗传决定论D、多因素相互作用论7．良好师生关系首先取决于（）。

A、社会B、学校C、教师D、学生8．在课堂教学层面，课程实施的核心是（）。

A、课程计划B、教科书C、学生D、教师9．下面哪一种观点是正确的（）。

A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、优秀智力D、实践能力10．下列关于“课程”的说法，不正确的是（）。

A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B、课程就是教材C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D、狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程11．教育目的是社会需求的集中反映，是（）的集中体现。

A、教育性质B、教育任务C、教育规律D、教育内容12．学生认识的主要任务是（）A获得直接经验B获得间接经验C教学科学实验D进行社会实践13．下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是（）。

A．土家族B．傣族C．藏族D．蒙古族14．课程计划的中心问题是（）。

山西省2016年下半年教师资格证认定《教育教学知识与能力》试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教育学作为一门学科的建立始于____A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．夸美纽斯2、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习3、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标4、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的____A．遗传性B．自然性C．目的性D．获得性5、以下哪种不属于健康模式的心理评估____A．人的潜能B．人的价值实现的程度C．人的心理素质改善的程度D．有无心理疾病6、学校教师指导家庭教育时向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于____A．一般性指导B．针对性指导C．分类指导D．个别指导7、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____A．练习法B．实验法C．试验法D．实习法8、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____A．命题B．案例C．反例D．正例9、在人的发展中起主导作用的是____A．遗传B．环境C．学校教育D．家庭教育10、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间____A．所接受的全部教育内容的总和B．所学科目的总和及社会实践活动C．所学内容的总和及进程安排D．所有教学内容的总和及进程安排11、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是____A．布鲁纳B．布卢姆C．加涅D．奥苏伯尔12、唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是____A．高尚的动机与低级的动机B．近景的动机与远景的动机C．直接性动机和间接性动机D．内部学习动机和外部学习动机13、对学习时间的管理属于下列哪种学习策略____A．元认知策略B．组织策略C．精细加工策略D．资源管理策略14、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____A．自我评价能力B．自我教育能力C．自我调控能力D．道德评价能力15、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和____A．专攻型B．指导型C．民主型D．溺爱型16、形状知觉形成的关键期是____A．2岁B．4岁-5岁C．4岁D．6岁17、____把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。

2016年下半年山西省教师资格证认定《教育教学知识与能力》试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是____A．《大教学论》B．《理想国》C．《学记》D．《论语》2、”先行组织者”教学策略是一种____的教学技术。

____A．强调直观教学B．强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C．激励学生的学习动机D．引导学生的发现行为3、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是____A．80 B．90 C．100 D．1254、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是____A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳5、”知子莫如父，知女莫如母。

”说明家庭教育具有____A．先导性B．感染性C．权威性D．针对性6、教育学作为一门学科的建立始于____A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．夸美纽斯7、以下哪种不属于健康模式的心理评估____A．人的潜能B．人的价值实现的程度C．人的心理素质改善的程度D．有无心理疾病8、在校外活动中，教师处于____A．领导地位B．启发指导地位C．顾问地位D．主导地位9、中学实施德育的基本途径是____A．教学活动B．课外活动C．共青团活动D．劳动活动10、以下不属于教师教学能力的是____A．教学认知能力B．教学操作能力C．自我反省能力D．教学监控能力11、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。

A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性12、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____A．操作性条件作用论B．尝试一错误说C．认知一结构学习论D．有意义接受学习论13、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着____A．教育现象刚刚萌芽B．教育形态已趋于定型C．教育制度初步形成D．教育活动趋于完善14、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?____ A．一B．二C．三D．四15、自我意识发展的第二阶段为____A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．个体自我16、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是____A．赫尔巴特B．卢梭C．巴洛克D．杜威17、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。

山西省2016年小学教师资格证《教育教学知识与能力》考试试卷注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．教育目的要回答的根本问题是（）。

A、教育为谁服务B、谁掌握教育的领导权C、什么人应接受教育D、教育要培养什么样的人2．被称为“课程评价之父”的教育家是（）。

A、杜威B、斯塔弗尔比姆C、泰勒D、裴斯泰洛齐3．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。

这种现象说明了（）。

A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定4．关于教学含义的正确表述为( )A传授知识B智育C上课D教与学的双边活动5．备课包括钻研教材、制定教学方案和（）A了解学生B阅读参考书C 上网D研究课程标准6．德育的动力是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为7．建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?（）A．赞可夫B．巴班斯基C．凯洛夫D．阿莫纳什维利8．中国古代学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。

A、礼、乐、射、辞、书、数B、文法、修辞、辩证法、书数、射、御C、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D、礼、乐、射、御、书、数9．”教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。

A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育10．学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。

A、全面发展B、循序渐进C、因材施教D、统一要求11．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上A 德育内容B德育方法C德育原则D德育规律12．我国一系列教育法律规定，学生应该享有的最主要的权利是（）。

山西省《教育教学知识与能力》：教学评价考试题一、单项选择题1、《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”对应的教学原则应是。

A：因材施教原则B：循序渐进原则C：巩固性原则D：启发性原则E：重视个别差异2、20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和__ A．个性化B．教育技术的现代化C．个别化D．教育权利的平等化3、在班级人际关系的构成成分中，最主要的是（）A：认知成分B：情感成分C：意志成分D：行为成分4、下列的是阿拉伯的民间故事集。

A：《格林童话》B：《伊索寓言》C：《一千零一夜》D：《五卷书》5、中国近代制度化教育兴起的标志是清末的__。

A．京师大学堂的成立B．“废科举，兴学校”C．北洋大学的创建D．洋务运动的推行6、教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的__A．质量规格B．社会价值C．发展方向D．发展速度7、”学生学会点头敬礼，学会课堂常规”属于加涅学习分类中的（）A：连锁学习B：刺激一反应联结学习C：信号学习D：言语联想学习8、教师要具有符合时代特征的学生观。

这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及__A．智力发展与创造力发展的关系B．现实发展与未来发展的关系C．智力发展与体力发展的关系D．思想发展与心理发展的关系9、华裔科学家高锟获得2009年度诺贝尔物理学奖。

其取得突破性成果的研究领域是。

A：计算机软件B：光纤技术C：集成电路D：量子物理10、当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的____A：谋划策略B：调节策略C：监视策略D：组织策略11、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是__。

A．场独立型B．场依存型C．冲动型D．沉思型12、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为。

2016年下半年山西省小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．校园文化的核心是学校的（）文化。

A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质2．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）A政治教育B思想教育C道德教育D心理健康教育3．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。

A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性4．下列选项中，属于专用的图形图像加工处理软件的是（）。

A．CoolEditB．PhotoshopC．PowerPointD．MindManager5．在课堂教学层面，课程实施的核心是（）。

A、课程计划B、教科书C、学生D、教师6．把课程用于教育科学的专业术语，始于教育家（）。

A、洛克B、斯宾塞C、杜威D、赫尔巴特7．划分课的类型的主要标准是( )A教学内容B教学原则C教学任务D教学目的8．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的方式是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理9．”近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）。

A、环境B、遗传C、教育D、社会活动10．教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。

A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实11．课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现．小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（）。

A．制止小莉这种行为B．批评小娟总是告状C．劝说小莉不要声张D．劝说小娟宽容小莉12．心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）。