八年级语文上册 第二单元 始终眷恋着祖国教案 苏教版

第七课始终眷恋着祖国【教学目标】1.了解精心选材对表达中心意思所起的作用；2.理解课文中重要语句的含义；3.感受钱学森爱国报国的赤子深情。

【课时安排】一课时【教学设计】一、导入新课。

提问：1.“眷恋”一词是什么意思？2.请给文题补一个主语：始终眷恋着祖国。

二、人物介绍三、检查预习1.注音2.成语积累得意门生：感到非常满意的学生。

据理力争：根据道理尽力争辩或争取。

或依据道理，竭力维护自己方面的权益、观点等。

四、研读课文（一）自主学习自由朗读课文：1.请用一句话概括你对钱学森的印象。

2.怎样理解文题中的“始终”一词？请从原文中找出依据，划出来，说明钱学森始终眷恋祖国的深情。

（二）精讲点拨1.请用一句话概括地说出你对钱学森的印象。

钱学森是一位在学术上很有造诣、事业上非常成功的爱国科学家。

2.（1）课文哪些词句写出了钱学森始终眷恋祖国的深情?①第5自然段：“不止一次地写信感叹“旅客生涯作到何时”，不止一次梦见上海和伴他度过童年的房子”提问：两个“不止一次”，在文中分别有何作用？两个“不止一次”生动地表现了他对祖国魂牵梦绕的眷念。

前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨．突出他对祖国的怀念之情，后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对故乡的眷恋之情。

②第13自然段：总是摆好三只轻便的小箱子，天天准备随时搭飞机动身回国③第14自然段：租房只签一年合同，五年中搬了五次家；教育孩子心中装着祖国和亲人④第15自然段：写信向祖国母亲发出求救的呼声，表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。

⑤第18自然段：经过长达五年多的斗争才回国，“五年多”说明时间长，斗争之艰苦，表现钱学森冲破阻力回到祖国历程的艰辛，表现他眷恋祖国的赤子之心。

（2）你能用贴切的成语来形容钱学森眷恋祖国的深情吗?望穿秋水、归心似箭、望眼欲穿、魂牵梦绕过渡：钱学森是那么的眷恋祖国，归心似箭，但是他的回国历程却不是一帆风顺的。

始终眷恋着祖国教学教案1. 通过阅读，学生掌握文中的生字新词，了解钱学森在科学领域取得的成就，学会按时间顺序组织材料。

2、阅读教材，提高对语言的感受能力。

3、了解作者组织材料表现人物的方法。

《始终眷恋着祖国》是苏教版语文八年级上册第二单元的一篇讲读课文。

苏教版采用“主题单元”的形式编排课文。

这一单元的主题是爱国情怀。

祖国意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等。

热爱祖国，就是热爱这些与我们息息相关的事物。

《始终眷恋着祖国》选自人物通讯《钱学森----中国我民的骄傲》，课文节选的是记述钱学森无限热爱祖国的那局部文字。

重点：本单元的主题是爱国，感知课文内容，体会作品中表达的爱国热情应该是本课教学中重点。

难点是学习作者选材组材精当、细节提炼精妙的写作方法。

1、阅读教材，提高对语言的感受能力。

2、了解作者组织材料表现人物的方法。

教学难点：引导学生深入理解“始终眷恋”的思想感情。

教学设想： 1、指导学生预习课文，指出文中的生字新词和学生认为应重点记忆的词语；教师指出教材以时间作为明线组织材料，让学生找出说明时间的词语，这类容易完成的题目，旨在创造学生的成就感，调动学生学习过程中的积极性。

2、从对“眷恋”一词的理解入手，让学生明白的暗线。

采用“探究式学习”的方法，运用换位思考，补出没有明写出来的钱学森对祖国命运和前途的关注；进而通过成就向学生提示：爱国不是一种空洞的情感，还需要真实的本领。

培养学生热爱祖国的感情，积极进取的学习态度，用科学文化知识来充实自己的人生价值。

谁在飞机的螺旋桨向喷气式过渡，并最终遨游太空的航天器过渡中成了关键人物？对，中国科学家，钱学森。

那我们今天就来详细了解一下有关一些内容。

板书课题：始终眷念着自己的祖国。

1、指导学生通读课文。

扫清文字障碍，要求学生提出不理解的字，注意对用得好的词语要重点记忆。

2、读完了，想一想——组织材料的顺序有三：时间、空间、逻辑。

你能说出本文的顺序吗？请一边浏览，一边标记本文的顺序的词语。

始终眷恋着祖国苏教版初二上册语文教案一文讲述钱学森作为冯·萨克斯教授的得意门生。

在卡门的指导下，历史学写出了有关高速空气动力学方面的博士论文。

1943月初美国军方经过慎重的选择，委托钱学森同马林纳加强合作，研究用火箭发动机推进导弹这一重大军事课题。

以下是整理的始终眷恋着祖国苏教版初二上册语文教案，欢迎大家吸取与参考!《始终眷恋着祖国》教案[教学目标]1、理解一些重要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。

2、了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国的优秀品质。

[重点难点]1、重点：概括一些主要语句的含义，感受爱国报国的弯果深情。

2、难点：了解精心选材对于中心意思所起的作用。

[教学时数] 一教时[教学过程]一、导入学生搜集资料并整理有关冯友兰的事迹，在班上交流。

钱学森简介：钱学森是我国航天科技事业的翘楚先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。

1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学哲学博士。

1955年，钱学森回到祖国的怀抱。

1956年，钱学森受命组建筹建我国第一个火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接纪检了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与了我国第一个星际航空的发展规则，发展武锅组建了工程控制论和系统学等。

二、有表情地朗读课文读完，请你用一两句话概括地说冯友兰出你对钱学森的印象。

三、理清文章思路学生探讨交流明确：课文共18段，可分为两个部分。

第一部分(1—5)：叙述钱学森成才的简历和他在美国期间教学研究所取得的辉煌成就，凸显他爱国对祖国的无限眷恋之情。

第二部分(6—18)：叙述钱学森为回到新生的祖进行了长达五年多的艰苦斗争，突出了他报效祖国的坚如磐石之志。

四、探究读读句子，讨论问题。

1、他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。

他告诉父亲，他不止一次梦到上海，梦见那所伴他度过童年时代小房子的房子。

《始终眷恋着祖国》教案设计一、教学目标1.知识与技能：o学生能够准确理解《始终眷恋着祖国》一文的主要内容和情感，掌握文中关键语句的含义。

o培养学生的阅读理解能力，能够从文章中提炼信息，分析文章结构和主题。

o提升学生的写作能力，能够围绕主题进行写作，表达自己的观点和感受。

2.过程与方法：o通过朗读、讨论、角色扮演等教学活动，引导学生深入理解文章内容。

o借助多媒体教学手段，展示与文章相关的历史背景和文化知识，增强学生的历史感和文化认同感。

o鼓励学生进行小组合作，共同探究文章的主题和人物特点。

3.情感态度与价值观：o激发学生对祖国的热爱和眷恋之情，培养学生的爱国情怀。

o引导学生理解科学家们的爱国精神和奉献精神，学习他们的高尚品质。

二、教学重难点1.重点：o准确理解《始终眷恋着祖国》一文的主要内容和情感。

o分析文章中的关键语句，理解其深层含义。

2.难点：o深入理解文章所表达的爱国情怀和科学家们的奉献精神。

o将文章内容与现实生活相结合，引导学生思考如何传承和弘扬爱国精神。

三、教学准备•《始终眷恋着祖国》原文及注释材料。

•文中关键语句的PPT展示。

•与文章相关的历史背景和文化知识的图片和视频资料。

•学生预习文章，初步了解文章大意。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.情境导入：o播放一段关于祖国大好河山的视频，引导学生欣赏祖国的壮丽景色，感受祖国的伟大。

o提问：你们对祖国有什么感受？为什么我们会如此热爱自己的祖国？o引入课题《始终眷恋着祖国》，提问学生：你们认为“眷恋”意味着什么？为什么作者会用“始终眷恋着祖国”作为文章的标题？2.背景介绍：o简要介绍文章的作者及创作背景，以及文章所反映的历史背景。

o展示与文章相关的历史图片和视频资料，帮助学生了解文章的时代背景。

二、初读文章，整体感知1.朗读文章：o教师播放文章朗读音频，学生认真聆听，感受文章的情感。

o学生尝试自己朗读文章，注意语气和语调的变化，初步体会文章的情感。

《始终眷念着祖国》《始终眷恋着祖国》是苏教版语文八年级上册第二单元的一篇讲读课文。

苏教版采用“主题单元”的形式编排课文。

这一单元的主题是爱国情怀。

祖国意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等。

热爱祖国，就是热爱这些与我们息息相关的事物。

《始终眷恋着祖国》选自人物通讯《钱学森----中国我民的骄傲》，课文节选的是记述钱学森无限热爱祖国的那部分文字。

【知识与能力目标】1.理解文章，感受作品中富有个性的人物和特定的事件。

【过程与方法目标】1.学习有详有略，详略得当的写人记事的方法。

【情感态度价值观目标】1.体会钱学森对祖国的深情，增强学生热爱故土、热爱祖国的情感。

【教学重点】本单元的主题是爱国，感知课文内容，体会作品中表达的爱国热情。

【教学难点】学习本文详略得当的写人记事的方法。

多媒体课件。

一、 创设情景，激情导入：1955年中秋，天安门广场沐浴在旭日朝阳的辉煌中，一位远离故乡的游子海外归来，面对巍峨的天安门城楼深深弯下了腰，透过泪水，他无限感慨地自言自语道：我终于回来了，我一定要把全部力量贡献给新中国。

他就是后来成为“导弹之父”的钱学森。

二、初读课文，扫清障碍：1.正音：募（mù）集保释（shì）非法逮（dài）捕卓（zhuó）越与世隔（ɡé）绝枪毙（bì）诬蔑（wū miè）生涯（yá）恐吓（hè）2.释义：（1）深造：进一步学习以达到更高的程度。

（2）遨游：漫游，游历。

（3）眷恋：(对自己喜欢的人物或地方)深切地留恋。

（4）生涯：指从事某种活动或职业的生活。

（5）诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。

（6）募集：广泛征集。

3.请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。

体会作者感情，感受文章的风格。

三、细读课文，整体感知：（一）阅读课文，理清思路。

（学生讨论、交流）1.按课文叙述的顺序用概述钱学森的五件事。

《始终眷恋着祖国》教学设计教学目标：1. 知识与能力：通过阅读，学会归纳体会钱学森对祖国始终眷恋的深情。

2. 过程与方法：以学生自主合作学习为主，教师引导并结合采用“探究式学习”的方法。

3. 情感态度价值观：培养学生爱国的感情，积极进取的学习态度，用科学文化知识来充实自己的人生价值。

教学重点：在教学中引导学生围绕“始终眷恋”来体会钱学森对祖国的深情，并理解分析主要词句。

教学难点：了解选材对表达中心意思所起的作用。

教学方法：朗读法、探究法、讨论法教学课时：1课时教学过程：一、导入新课今天我们一起来学习《始终眷恋着祖国》这篇文章，请几个同学来读一读这篇文章的标题——始终眷恋着祖国。

明确：在这一环节，学生读标题时，肯定读法不一，强调的词语应该也有所不同，提炼关键词“眷恋”、“始终”，并且带领学生解析词语的含义。

始终：自始至终，一直。

眷恋：对某人或某物深切地依恋、留恋、怀念。

（设计意图：通过反复读标题的形式，从标题入手，直接导入课题，调动学生的积极性，点明课堂教学的主要内容，为讲授新课做铺垫。

）二、走近钱学森问：课文标题是《始终眷恋着祖国》，是谁一直以来都眷恋着自己的祖国呢？让我们一起走近钱学森。

明确：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。

“两弹一星功勋奖章”获得者之一。

他直接领导和参与了我国的导弹、原子弹、人造卫星的研制工作。

由于钱学森在中国航天科技方面的卓越成就，1989年6月，国际理工研究所向他颁发了罗克韦尔奖章；1991年10月，我国政府授予他“杰出科学贡献家”的称号。

（多媒体展示）（设计意图：了解有关钱学森简要的生平事迹，体会钱学森身上体现的中国知识分子的优秀品质。

）三、读中悟情请同学们朗读课文，并思考：文章通过钱学森的哪些事情写出了他对祖国的“始终眷恋”？（多媒体展示）明确：（1）他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。

他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。

八始终眷恋着祖国【学习目标】1．识记并理解文中的生字、生词。

2．理解本文选材精当，条理分明的特点。

3．理解文中重要语句的含义，感受钱学森爱国报国的深情。

【学习重难点】1．理解本文选材精当，条理分明的特点。

2．理解文中重要语句的含义，感受钱学森爱国报国的深情。

【教学过程】一、新课导入“无论在哪里都抵得上五个师。

”这是当年美国的海军次长对一位华人下的评语，这位华人不是别人，正是本文的主人公——被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”的钱学森。

优厚的待遇、先进的科研条件甚至生命的威胁都没能改变钱学森回国的决心，本文讲述的就是这样的一个故事。

二、自主预习1．走近作者。

刘敬智，男，生于1941年，当代作家，《光明日报》高级记者、《光明日报》科技部原党支部书记，写过《始终眷恋着祖国》。

其代表作《钱学森——中国人民的骄傲》发表于1989年8月28日《光明日报》。

因心脏病突发，于2003年10月4日在北京逝世，享年62岁。

2．朗读课文，读准下面加点字的字音。

庚．(gēng)遨．(áo)游眷．(juàn)恋拘．(jū)留触．(chù)怒募．(mù)集3．理解词义。

得意门生：感到非常满意的学生。

眷恋：(对自己喜欢的人物或地方)深切地留恋。

4．阅读课文，思考问题。

这篇通讯是按什么顺序来写的？你能划分文章的结构层次吗？明确：全文是按照时间顺序来写的。

文章可分为两部分：第一部分(第1－5段)，叙述钱学森成才的经历和他在美国期间在学术上所取得的辉煌成就，突出他对祖国的无限眷恋之情。

第二部分(第6－18段)，叙述钱学森为回到新生的祖国进行了长达五年多的艰苦斗争，突出了他报效祖国的坚如磐石之志。

三、合作探究(一)整体感知(1)钱学森归国遇到哪些险阻？最后怎样归国的？这件事与中心有关吗？明确：美移民局的无理阻挠；美联邦调查局的非法逮捕、关押；美移民局非法限制。

最后钱学森向祖国发出求救信，周恩来同志亲自过问此事，才促成钱学森一家顺利回国。