第1课时 中国的现代化之路

部编人教版九年级上册道德与法治第一课踏上强国之路知识梳理第1课时坚持改革开放课程标准知道中国特色社会主义理论体系，了解我国现阶段基本经济制度，知道我国各民族人民的共同理想核心素养社会参与——责任担当——国家认同：具有国家意识，了解国情历史。

01知识梳理(编者按：加“★”内容为重要知识点）一、改革开放促发展1.近代以来中国实现飞跃的历史进程（中国共产党团结带领中国人民怎样实现从站起来、富起来到强起来的的伟大飞跃？）（1）中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国，饱经苦难的中华民族终于站起来了。

（2）中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。

（3）中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。

中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

2.中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。

3.我国是怎样拉开改革开放序幕的？1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。

4.我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。

社会主义基本经济制度既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。

中国式现代化教案一、教学目标。

1. 了解中国式现代化的概念和内涵；2. 掌握中国式现代化的特点和发展历程；3. 分析中国式现代化在经济、政治、文化等方面的表现；4. 思考中国式现代化对世界的影响和意义。

二、教学重点和难点。

1. 中国式现代化的内涵和特点；2. 中国式现代化在不同领域的表现；3. 中国式现代化的影响和意义。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

通过展示中国式现代化的图片或视频，引导学生了解中国式现代化的外在表现，激发学生的学习兴趣。

2. 概念解释（15分钟）。

讲解中国式现代化的概念和内涵，包括中国式现代化的定义、特点和基本要求，引导学生对中国式现代化有一个整体的认识。

3. 发展历程（20分钟）。

介绍中国式现代化的发展历程，包括改革开放以来中国式现代化的进程和取得的成就，引导学生了解中国式现代化的发展脉络和阶段性特点。

4. 经济现代化（30分钟）。

分析中国式现代化在经济领域的表现，包括中国式现代化的经济特点、经济结构调整、科技创新等方面的发展情况，引导学生了解中国式现代化在经济领域的进展和成就。

5. 政治现代化（30分钟）。

探讨中国式现代化在政治领域的表现，包括政治体制改革、法治建设、民主政治发展等方面的进展，引导学生了解中国式现代化在政治领域的特点和意义。

6. 文化现代化（30分钟）。

分析中国式现代化在文化领域的表现，包括文化产业发展、文化软实力提升、传统文化保护传承等方面的情况，引导学生了解中国式现代化在文化领域的特点和价值。

7. 影响和意义（20分钟）。

讨论中国式现代化对世界的影响和意义，包括中国式现代化对全球经济、政治格局的影响，以及中国式现代化的意义和价值，引导学生深刻认识中国式现代化的国际影响力和历史意义。

8. 总结（10分钟）。

对中国式现代化的内涵、特点、发展历程、各领域表现、影响和意义进行总结，强化学生对中国式现代化的整体把握和理解。

四、教学方法。

1. 讲授法，通过老师的讲解，系统性地介绍中国式现代化的概念、内涵和发展历程。

二年级新中国社会变迁主题班会教案一、教学目标知识与技能1. 使学生了解新中国成立后，我国社会发生的重大变迁。

2. 培养学生对新中国成立以来，特别是改革开放以来我国社会主义现代化建设成就的认识。

过程与方法1. 通过图片、视频等资料，帮助学生直观感受新中国成立以来社会生活的变化。

2. 引导学生通过讨论、研究等方式，深入分析社会变迁背后的原因。

情感态度价值观1. 增强学生的国家认同感和民族自豪感。

2. 培养学生积极向上的精神风貌，鼓励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习。

二、教学内容第一课时：新中国成立与社会变迁1. 新中国成立背景介绍- 1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立。

- 结束了中国长期分裂、战乱和被侵略、被奴役的历史，标志着中国人民受奴役受压迫的半殖民地半封建时代已经过去。

2. 社会生活变迁- 服饰：从中山装、列宁装到西装、休闲装，再到现在的个性化穿着。

- 饮食：从以谷物为主到丰富多样的餐食，快餐、外卖等新兴餐饮方式的普及。

- 交通：从自行车、牛车到汽车、高铁，航空交通的发展，大大缩短了人们的出行时间。

3. 社会制度变革- 土地改革：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。

- 国有企业的建立和发展：标志着社会主义公有制经济占据主导地位。

第二课时：改革开放与社会主义现代化建设1. 改革开放背景介绍- 1978年，党的十一届三中全会召开，开启了改革开放的新时期。

- 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

2. 社会主义现代化建设成就- 经济：我国已成为世界第二大经济体，人均国内生产总值显著提高。

- 科技：我国在航天、高铁、5G等领域取得重大突破。

- 教育：普及义务教育，发展高等教育，提高了全民族素质。

3. 学生生活变迁- 教育：从“赤脚医生”到现代化医疗体系的建立，人民健康水平显著提高。

- 娱乐：从简单的文艺演出到多样化的文化消费，网络、移动终端等新媒体的普及，丰富了人们的精神文化生活。

课题3 中国特色的现代化之路——改革开放以来的现代化建设和社会生活的变迁一、现代化建设的探索、伟大的历史转折(一)工作重点的转移1．标志：1978年12月，中共十一届三中全会的召开。

2．内容(1)重新确立了解放思想、实事求是的指导方针。

(2)停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。

(3)肯定了在经济体制中权力下放的原则，坚决按经济规律办事。

(4)作出实行改革开放的伟大决策。

3．意义(1)中共十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折。

(2)开辟了建设中国特色社会主义的新道路。

(3)标志着社会主义现代化建设新时期的到来。

(二)改革：从农村到城市1．农村改革(1)开端：1978年12月，安徽凤阳县小岗村实行包产到户。

(2)推广：1980年9月，中共中央发出加强和完善农业生产责任制的文件，推动了家庭联产承包责任制的推广。

(3)意义：极大地调动了农民的生产积极性，从根本上改变了农村的经济形势和社会面貌。

2．城市改革(1)依据：1984年10月，中共十二届三中全会通过了《关于经济体制改革的决定》。

(2)中心环节：增强企业活力，把企业搞活。

(3)原则：政企分开、所有权和经营权适当分离。

(4)措施：实行各种形式的承包经营责任制和厂长(经理)负责制。

关于家庭联产承包责任制的几点误区(1)家庭联产承包责任制并没有改变土地公有制，农民对土地只有使用权和经营权，而没有所有权。

(2)家庭联产承包责任制虽与当时的生产力发展水平相适应，但并不适应现代农业的发展需要；农村产业结构调整的措施不是实行家庭联产承包责任制，而是发展乡镇企业、非农产业。

(三)对外开放格局的形成1．过程(1)设立经济特区：1980年，在广东的深圳、珠海、汕头和福建的厦门设立经济特区。

相继，1988年，批准设立海南省，划定海南岛为经济特区。

(2)开放沿海港口城市：1984年5月，开放大连、秦皇岛、天津等14个沿海港口城市。

读书笔记《<现代化新论>——中国的现代化之路》内容纲要（文字版）第一编大转变时代的新历史观第一章现代化理论与历史研究“现代化”还是“近代化”，应先正名时间尺度上，泛指从中世纪结束以来一直延续到今天的一个“长时程”价值尺度上，指区别于中世纪的新时代精神与特征现代化的含义是什么现代化是指近代资本主义兴起后的特定国际关系格局下，经济上落后国家通过大搞技术革命，在经济上和技术上赶上世界先进水平的历史过程。

现代化实质上就是工业化现代化是自科学革命以来人类急剧变动过程的统称现代化主要是一种心理态度、价值观和生活方式的改变过程，换句话说，现代化可以看作是代表我们这个历史时代的一种“文明的形式”。

现代化与马克思主义工业较发达的国家向工业较不发达的国家所显示的，只是后者未来的景象第二章西方的现代化思潮与现代化研究不断变化中的社会思潮现代化理论是第二次世界大战后的全球性工业化高潮阶段形成的关于社会变迁的新理论架构。

随着工业革命的兴起，西欧和北美在19世纪陆续进入了工业化时期，蒸汽机这个巨怪的出世塑造了一个新社会即工业社会的轮廓。

19世纪资本主义工业咄咄逼人的发展势头使乐观主义的论调占了优势。

第一次世界大战的炮声把社会进化的乐观主义思潮一下子轰得烟消云散。

现代工业文明走入歧途第二次世界大战后，特别是从20世纪50年代开始，西方的社会思潮开始出现新的转向从本质上说，是一种美国社会思潮20世纪60年代——“发展”与“现代化热”现代化研究是在20世纪50年代末和60年代中迅速兴起的一门社会科学的边缘学科。

首先由经济学家、政治学家、社会学家提出来。

最先开辟的新领域发展经济学现代化流派代表：著名经济史家华·惠·罗斯托其现代化论点也被称为“传播学派”（现代化问题的提出是密切为美国对外政策服务的）20世纪60年代对政治发展的研究中，至少有三大流派系统——结构功能研究法，主要受帕森斯的理论支配；社会过程研究法，主要是探讨政治行为过程与工业化、都市化等社会过程的关系；比较历史研究法，这是较为接近传统的一种方法现代化理论形成的历史特点1.从20世纪40年代后期到60年代，东西方处于尖锐对峙、国际关系很不正常的“冷战”时期。

党的二十大报告指出，“坚持党的全面领导是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路，团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路，贯彻新发展理念是新时代我国发展壮大的必由之路，全面从严治党是党永葆生机活力、走好新的赶考之路的必由之路”，并要求全党务必牢记这一规律性认识。

党的二十大报告同时强调，党的中心任务是以中国式现代化推进中华民族伟大复兴，并指明了中国式现代化的特征、本质要求等内在规定性。

这两个重要论述具有内在联系，“五个必由之路”是对党带领人民开创中国式现代化道路的经验总结和落实中国式现代化部署的实践要求。

一、党的全面领导为中国式现代化提供坚强核心在日常语言中，“领导”常常与“管理”“指导”等词汇混用，尤其是“领导”和“管理”，二者都是为了实现组织目标而进行的活动，本质相同，目的一致。

领导者是管理者的代表，扮演着管理者的角色。

然而，在政治生活中，特别是在中国的政治生活中，二者具有不同的指向。

党发挥的是领导作用，体现了中国共产党作为执政党在国家治理中的主导地位。

相比之下，“党的管理”或“党的指导”等概念更强调党的组织功能和任务，在一定程度上弱化了党的核心作用。

在领导前加上“全面”二字，则突显了领导的广泛性，即党要在党、政、军、民、学，东、西、南、北、中等各个方面都发挥核心作用。

坚持无产阶级政党的全面领导是马克思主义政党学说的内在要求。

无产阶级政党是无产阶级的先锋队，“是各国工人政党中最坚决的、始终起推动作用的部分”“了解无产阶级运动的条件、进程和一般结果”，是无产阶级中最有觉悟、最讲纪律、最为先进的部分，只有坚持无产阶级政党的领导，才能推翻旧社会、建立新社会，最终带领人民取得社会主义事业、共产主义事业的胜利。

因此，坚持无产阶级政党的领导是科学社会主义的基本原则。

正如列宁强调的：“苏维埃应当掌握全部政权，他们的先锋队，革命无产阶级的政党应当领导斗争。

”基于此，中国共产党作为无产阶级政党，应义不容辞地发挥全面领导的作用。