读圣贤书 做儒雅人

读圣贤书立君子品做有德人宋江怀（退休教师）中国博大精深的优秀文化是中华民族之魂，涵储着中华人文精神的基因，是中国人永恒的精神家园，是新世纪具有创造性人才所必备的精神底蕴，是素质教育的宝贵资源。

经典诵读工程，是培养民族精神的重要途径。

2004年7月，在区教育局的组织倡导下，我校有幸成为我区首批开展经典诵读实验的学校之一。

两年多来，诵读经典为我校更新教育观念，加快教学改革，创办特色学校开辟了新途径。

现将实验工作有关情况，向大家汇报。

一领导重视，全力营造“诵读经典”氛围我校十分重视这项活动的开展，成立了由校长任组长、班子成员专人负责、各教师为组员的领导组，“读圣贤书，立君子品，做有德人”是这项活动的目的。

我们将“经典诵读”工程列为教研科研课题，业务校长亲任组长，并将“经典诵读”列入课表，授课教师拟计划，使之制度化、常规化。

校领导在学校经费极其紧张的情况下，为全校师生购买了经典书籍《弟子规》《老子》《论语》《大学中庸》《儿童中国文化导读》读本，积极创造条件，让人人诵读。

并购买了古典音乐CD光盘，配合经典诵读活动的开展。

其次，我们还利用教师会议和业务学习时间，组织全校教师观看录像，向教师宣传经典诵读活动对学生全面发展的巨大作用。

校长亲自聆听专家教授学术报告，学习经验。

2002年9月我校派教师去北京等地学习，这些学习使全体教师认识到这项活动是具有深远意义的一件大事，它不仅仅是班主任和语文教师的事，更是全体教师应尽的职责。

学校还邀请家长进校听讲座，观看王才贵教授讲课盘。

使家长认识到儿童诵经可以了解传统文化，造就文化功底，陶冶情操，为孩子将来做一个有道德、有知识的人打下良好的基础。

全校班班开展经典诵读活动，使学生诵经风气在校园蓬勃发展。

上学前、放学后，课间十分钟校园内以古今中外的优雅和谐旋律陶冶儿童心灵，音乐悦耳动听，琅琅的诵读声此起彼伏，成了我校一道亮丽的风景线，中华经典古诗文的古色古香溢满校园，古文化气息融入学生生活之中。

论语读后感阅读材料：季旭升, 论语【M】.北京：中央编译出版社，2006.7论语的处世之道几千年的中华文化，沉淀在一本《论语》之中，任凭岁月的久远，任凭他在时间的长河中刷洗，然而这其中所包含的所有文化都以它安详的姿态静静的躺在那泛黄的纸张上。

读《论语》，本只是为了完成老师的作业，可看着看着竟在书中发现一个“君子坦荡荡”的孔子，一个“学而时习之，不亦说乎”的孔子，一个“敏而好学，不耻下问”的孔子，“三月不知肉味”的孔子。

孔子是很讲究学的，在他的《论语》中关于学习求知中提到。

“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们学与思之间的相辅相成；“知之为知之，不知为不知，是知也”告诉我们知道就是知道，不知道就是不知道，这样的学习态度才会进步；“学而时习之，不亦说乎”告诉我们其实学习也是一件十分快乐的事，重要的是把握好自己的心态；“敏而好学，不耻下问”告诉我们要谦虚、实事求是，锲而不舍地治学；“温故而知新”告诉我们学了就要重新再复习一遍才能学到更多的东西。

在生活态度方面，“吾日三省吾身”告诉我们每天都要好几次反省自己。

一日之计可能不在于晨，而在于昨天晚上，昨天晚上不检讨改进当天的过失，在怎么早起的鸟儿，也不会有虫吃。

“君子坦荡荡，小人长戚戚”告诉我们在外的名利地位再怎么显赫，往往比不上内心世界的平静充实，造成“长戚戚”与“坦荡荡”的区隔就在于人的修为。

心胸开阔的人，不会把自己当成地球的中心，能与人为善。

“下不忍则乱大谋”，忍可以理解为自我可控制，唯有小我的容忍宽容，才能成就大我更大的自由。

胡适就曾说过：“容忍就是自由，没有容人就没有自由”在《论语》中有一句话我非常认同“三人行，必有我师焉”每个人都有自己的才能，就是我们班这个小小的集体也有擅长不同方向的同学。

有的人学习不好，可是篮球却是非常棒；有的人体育不好，可是唱歌却被人夸奖；有的人书法不好，可是绘画却是栩栩如生；都说三百六十行，行行出状元，这话一点都不假。

每个人的优点都值得我们去学习，每一个不起眼的普通人都能够成为我们的老师，教导我们，使我们更上一层楼。

中华魂作文600字在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的中华魂作文600字（精选3篇），希望对大家有所帮助。

中华魂作文600字1中国，一个曾经饱经磨难的国家，如今成为了世界上一颗闪耀的明珠。

啊，中国，我为你骄傲，为你自豪！中华民族傲立世界强国之林，离不开那些中流砥柱的大人物，人们永远不会忘记他们，但还有一种人默默无闻地为祖国奉献着，不图回报，他们也值得我们敬佩。

沙沙沙昏黄的路灯投下你瘦弱的身影，一点点的维护路面的洁净、美好，望着干净的街道，你的脸上，露出了一个足以点亮世界的微笑。

"啪"朱婷一记漂亮的扣球。

good"郎平竖起的一个大拇指。

排球场上，你们是最活跃、最努力的。

嗒嗒嗒"你们流的汗是最多的，赢了，此时你们是最快乐的。

中国女排在夺冠的那一刻，流下了一滴滴最晶莹透亮的泪珠，那是委屈的泪珠，胜利的泪珠，更是骄傲的泪珠。

停一个标准的停车手势。

吱汽车一个趔趄急刹。

你挽救了一个又一个鲜活的生命！寒风暴雨中，你的身子依然挺拔；烈日炎炎，纵是汗流成河，你也不愿停歇。

马路上的舞者——交警，四季里，你诠释了什么叫履职尽责。

环卫工人，起早贪黑，只为街道的干净整洁。

你也许不是最耀眼的那一个，一定是最默默无闻奉献的那一个。

中国女排，汗洒球场，只为争得赛场的荣耀、无上的光荣。

你也许不是最有实力的那一个，但你一定是最坚持不懈的那一个。

交警，舍小家为大家，只为守护街道的安宁。

你也许不是最出彩的那一个，但你一定是最认真负责的那一个。

平凡的人们啊，你们带给我们太多的感动！没有你们，哪来中国的无限荣耀，没有你们哪来中国的繁荣昌盛。

你们就是中华的魂！就是中华的脊梁！中华魂作文600字2魂是什么？这个乍听起来带着些许诡异色彩的名词，是人类给于自己的最自负的名次。

它，是精神的代表，依附于物质肉体，给予其一切品质及行为。

诵国学经典，行儒雅风范南京市扬子第四小学今天的小学生是未来社会主义建设的接班人，在当今市场经济激烈竞争的形势下，除了要求他们有更高的文化，还需要有更高的素养。

因此，我们要在传授他们科学文化知识、培养学生的创新精神和实践能力的同时，关注他们的身心健康和发展，培养他们良好的道德品质，全面推进素质教育。

一、传承国学经典与与小学生德行教育紧密相联1、传承中华传统文化。

国学大师南怀瑾说：“一个民族需要一种精神力量支撑，而一个没有文化根基的民族是没有希望的，没有自己的文化，民族就不会有进步，不会有创新。

”国学经典就是这种足以支撑我们华夏民族的永恒力量，全球经典教育专家王财贵博士认为“经典是人类社会最有价值、最有用的知识”，国学经典就是中华民族最有价值、最有用的知识。

学校的教育工作者要顾及民族承前启后的百年大计，要善于挖掘出传统文化中的精髓，作为学校教育的宝贵精神财富，有针对性地对当代青少年进行灌输、熏陶和引导。

中华民族悠远的传统文化博大精深，含义广泛，其中既包含有承载诸子百家（以儒家为代表的）思想精髓的文化典籍，还包含陶冶性情，颐养心性的琴、棋、书、画等显性文化元素，而其最核心的部分是孕育我们整个华夏民族生生不息，难以割裂的民族精神和民族气节。

这些都是“高度浓缩又相互关联的智慧思想体系”，是千百年来吹沙沥金，去粗存精，最后才流传下来的对孩子进行“立德”、“修身”、“发蒙”、“启智”教育的经典教材。

2、改变学生“骄娇”之气。

现在学校的教育对象绝大多数是跨世纪的独生子女，几代人将高希望值聚焦到一个孩子身上，现代家庭家长文化素质提高、民主温馨的家庭氛围、家长付出精力和物力对子女教育的高投入，都为他们的成长创造了良好的环境。

但其“独生”这一独特性，“温室效应”产生了独生子女“骄娇”综合症。

其一“骄”，以自我为中心的思想意识。

从家庭结构上看，孩子处于核心地位，百般的溺爱，便形成了孩子以自我为中心的思想意识。

他们爱置个人利益于集体利益之上，生怕别人超过自己，争强又好胜。

读圣贤书立君子品做有德人卢龙县第三实验小学经典诵读班会课张春霞一、活动设计思想传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。

通过诵读美文，让传统美德根植于学生幼小的心灵，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，并依托经典“读书明理”、“读书做人”，促进学生全面发展。

二、活动试用年级：五、六年级三、活动过程：主持人1：亲爱的同学们，大家好！主持人2：卢龙县第三实验小学六年二班经典诵读班会——现在开始！主持人1：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天主持人2：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前主持人1：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句主持人2：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶主持人1：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。

主持人2：火红的青春，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。

主持人1：“学而时习之，不亦悦乎”，循循善诱的孔子如在眼前。

主持人2：“富贵不能淫，贫贱不能移”，孟子的话犹在耳旁。

主持人1：“千里之行始于足下”，老子的名言让我们脚踏实地。

主持人2：“吾生也有涯，而知也无涯”，庄子让我们懂得了勤学不辍的道理。

主持人1：让我们在诵读中,与历代圣贤平等对话。

主持人2：让我们在诵读中，感受历代圣贤的思想。

合：让我们共同传承民族智慧，让中华五千年文化滋润我们茁壮成长。

合：请欣赏《荀子劝学篇》。

主持人1、男女生对读“君子曰：学不可以已”一起女2、接下来，我们有感情赛读《荀子劝学篇》男生推荐谁？女生选出谁？请选手上场。

主持人1：男、女生的赛读各有千秋，下面我们的比赛继续：分角色演读《荀子劝学篇》。

我们需要4位教师，男生哪两位？女生呢？角色分配：教师学生内容：荀子五十岁游齐，曾三为稷下学宫祭酒。

稷下学宫是齐国专设的求学讲学的机构，老师来自全国各地，学生来自四面八方，要求学生受业求学是祭酒考虑的重要问题，为此，荀子写下了著名的传世之作《劝学篇》。

孩子10岁成长礼活动方案_十岁成长礼活动方案范文十岁意味着应该告别幼时的淘气、顽皮，学会更多的本领，懂得更多的道理，承担更多的责任，付出更多的关爱。

下面是橙子为你整理的孩子10岁成长礼活动方案，希望对你有用!孩子10岁成长礼活动方案1 一、活动目的：1、通过集体庆祝十岁生日的活动，体验成长的快乐、体验到父母对自己的爱和自己对未来的责任。

2、通过活动增进亲情、友情，融合互动，和谐进步。

二、活动时间：4月16日至4月25日三、活动地点：各班教室四、参与人员：三年级全体学生、正副班主任五、活动准备：1、请家长配合好以下事项：每位家长为孩子准备一封生日祝贺信，表达父母对孩子生日的美好祝福与殷殷期望;请家长和孩子在活动期间翻阅孩子成长的照片，并制作成一本成长相册，讲述一些关于孩子成长历程中难以忘记的事例。

(宋晶晶负责)2、教室布置：4月25日活动当天，每个班级教室中间空出舞台。

教室外面的瓷砖上可以展示学生作品。

(副班主任负责)3、蛋糕购买：每个班级准备好一个大蛋糕。

(班主任负责)1 / 154、学生制作爱心贺卡送给父母，以表养育之恩。

(各班美术老师负责)5、主持人及节目排演(班主任负责)6、照片拍摄(高洁负责)六、活动流程：1、4月16日—21日：见证成长1)大队部邀请每一位家长给孩子写一封生日祝贺信，并将信及时交给班主任老师。

2)收集孩子十年来的成长照片，并和孩子一起制作一本成长相册，给孩子讲述每一次成长过程中难忘的事情。

2、4月21日—25日：感恩父母1)学生放学回家后为家长做一件力所能及的事情，如：泡一杯香茶、做一道可口的菜肴、洗一次衣服、捶捶背、给家长洗洗脚。

2)在校期间，利用美术课及课外时间，为家长制作一张精美的感恩卡，并写上自己的成长感言，送给自己的父母。

3、4月25日班队课：庆生仪式1)各班进行适当的教室环境布置2)班主任下发家长给孩子书写的生日祝贺信，让每个孩子在轻柔音乐中感受父母文字之间流淌的爱意。

基于思辨的古诗词群文阅读教学探析————诗人“入世”和“出世”的矛盾摘要：随着高考改革的推进，思维能力和思维品质已成为中学语文培养和训练的重要方向之一。

古诗词阅读在对学生的文言文功底提出基本要求的基础之上，更需要学生深入品味、思考，读懂诗歌读透诗词内涵。

辩证看待诗人作品中充斥着的入世与出世的矛盾，通过这种矛盾的张力，进而准确把握诗歌的主旨。

关键词：诗词入世出世矛盾一．教学设计学习目标：1.读懂诗词内容，分析作者情感。

2.从文本入手辨析诗人矛盾的情感。

3.深层次理解分析诗人入世、出世的矛盾学习重难点：从诗词文本中辨析诗人入世出世的矛盾体现和原因学习课时：1课时（一）.教学过程1.导入：检查课前安排的预习内容，即对三首诗词的理解和对李白、王维、苏轼三位诗人的拓展了解。

材料一：《念奴娇·赤壁怀古》——宋· 苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

材料二：《偶然作·日夕见太行》王维日夕见太行，沉吟未能去。

问君何以然，世网婴我故。

小妹日成长，兄弟未有娶。

家贫禄既薄，储蓄非有素。

几回欲奋飞，踟蹰复相顾。

孙登长啸台，松竹有遗处。

相去讵几许，故人在中路。

爱染日已薄，禅寂日已固。

忽乎吾将行，宁俟岁云暮。

材料三：《送蔡山人》李白我本不弃世，世人自弃我。

一乘无倪舟，八极纵远舵。

燕客期跃马，唐生安敢讥。

采珠勿惊龙，大道可暗归。

故山有松月，迟尔玩清晖。

拓展了解积累李白、王维、苏轼的人物经历。

1.抽查学生翻译赏析《念奴娇·赤壁怀古》，提出问题，这首词描绘了一个什么样的抒情主人公形象。

明确：该词塑造了一个壮志难酬、怀才不遇，愁苦失意怅然的诗人形象。

分析：本词开篇营造了恢弘壮阔的月夜江景。

读圣贤书立君子品做有德人王郑生先人的智慧与血汗，交织熔铸成华夏五千年的文化，代代相承，才能展现泱泱国风。

今虽时光推移，但没有传统的延续，就没有现在的光华，且让我们一起了解什么是我国经典的传统文化，大力开展经典诵读活动，和我们可爱的孩子一路同行。

一、走好人生“读圣贤书，立君子品，做有德人”是我们通过经典诵读要达到的培养目标。

文以载道，经典古诗文是中国文化的最好载体，经典中有哲学，有智慧，有历史，有道德，有文化，有美学，它沉积着一个伟大民族不灭的精魂，涵储着中国人文精神的基因。

例如：孔丘倡导：“立志有恒”、“身体力行”、“改过迁善”、“隆师亲友”的德育思想；在知识教育上倡导的“勤于学习，广见于闻”、“学而实习，温故知新”、“虚心求学，奋发不息”的思想……学生是祖国的未来，民族的希望，他们与经典同行，与圣贤为友，常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，潜移默化间，陶冶其性灵、开阔其心胸、端正其品行，有助于他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

人生就从这里开始。

诵读的所得亦将伴随其人生经验的成长而茹吐芬芳、绽放光明，终身受益。

二、蒙以养正“蒙以养正”语出《易经·蒙卦》：“蒙以养正，圣功也。

”这里的“蒙”字有两层含意：一是蒙昧、幼稚之意；一是启蒙、教育之意。

可以理解为学生蒙昧幼稚，心智未开，需要启蒙、培养。

怎样对幼稚无知的学生进行启蒙、培养呢？这就要“蒙以养正”。

教育学生走正道，做一个正直、诚实、品德高尚的人。

这种教人走正道的品德教育，工作是“圣功”，是神圣不可侵犯的事业。

学生处于幼稚蒙昧的阶段，记忆力最强，可塑性最大。

他们对身边的事物充满了好奇的热情和勇于探索的精神。

因此，如果这时让学生与经典文化接触，让其纯正的品质出现，就会形成一个造就圣人君子的气氛，形成未成年人良好的思想道德品质。

中华文化经典诵读是增强人文底蕴的重要途径，让学生变得胸怀博大、知书达礼、善良聪慧、乐观坚定，将文化的种子撒播在美丽的校园中，撒播在心灵的田野上，让孩子灵魂的精神家园更加美好。

小学生有关读书的作文600字【五篇】【篇一】小学生有关读书的作文600字书籍是一艘船，带领我们遨游知识的海洋;书籍是一把钥匙，帮助我们开启一扇扇未知的大门。

高尔基先生曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。

”那么，书自然离不开人的身边。

我就是一个爱读书的人，无时无刻都离不开书。

因为我觉得，书不但可以丰富我们的知识，开阔我的视野，而且还可以陶冶我们的情操，这些都是读书的益处。

那么，我也和书发生过很快乐的事情。

在那个阳光灿烂，鸟语花香的周末里，我正坐在书桌前看书，感觉一切都瞬间安静了。

但是，这个美好的时间却被母亲给打破了!原来是母亲正在做糖醋排骨，但是家里的糖已经用完了!母亲命令我去买一包糖回来，我极不情愿地拿了钱走向门外。

可是我也没有忘记带上我的书一起去。

我一边看书一边走路，看得津津有味，就在这个时候，我突然向后倒，我一脸惘然，不知道发生了什么事情，有一个人告诉我，当时有一部汽车向我驶来，好险他及时拉住专心致志在看书的我，我才能安全，真是太吓人了!之后，我走到了小卖部，顺手拿了一包疑似糖的东西，匆匆忙忙的交了钱就走了。

回到家后，我把“糖”交给了母亲就继续看书去了!等到吃饭了，我迫不及待地把一块排骨放进口中。

“哇，好咸呀!”原来是我把盐当作糖买回来了!才把这道菜做成“盐醋排骨”，我和爸妈都笑了!俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”读书能使人受益无穷。

我的生活。

我的生活离不开书，因为“我读书，我快乐”。

【篇二】小学生有关读书的作文600字教育家说：“书是智慧的钥匙。

”史学家说：“书是进步的阶梯。

”政治家说：“书是时代的生命。

”经济家说：“书是致富的信息。

”而书对于我来说，书就像一位良师时时刻刻都在指引着我们，就一个知识的海洋任你遨游，就像一个面包当你饥饿时给你能量。

每当你走入书的世界，总会发现一点新东西，“书就是知识的源泉”，“书中自有黄金屋”这两句话一点也没错。

每个人的生命都是有限的，不可能对每一样东西每一种事物都认识，只有通过读书才能使我们知道：大自然的美丽，人类进化过程的漫长……只有多读书才能让我们增长知识，充实头脑，就拿我来说吧，我也是一个爱读书的人，我对书似乎有一种特别的情感。

2024班级读书口号2024班级读书口号1读书，让生活更和谐。

书香致远，墨卷致恒。

遨游书海，润泽心灵。

轻松读书，快乐生活。

读书乐，乐读书。

沐浴书香，放飞心灵。

畅游书海，享阅读快乐。

与书籍一同起航。

读高雅书，做高尚人。

浸润书香，为人生奠基。

书籍是智慧的宝库，阅读是思维的火花。

读出未来，书送希望。

与书香为伴，与智慧同行。

与经典同行，为人生阅读。

尽享读书之乐，书香伴我成长。

书是指引我们走上成功之路的明灯。

汲取知识的力量，建设美好的新郑。

倡导读书风尚，促进文明和谐。

营造书香罗外，共建和谐校园。

知识改变命运读书点亮人生。

阅读经典，可以丰富人生。

爱读书，读好书，善读书。

快乐阅读，启迪智慧。

立身以立学为先，立学以读书为本。

2024班级读书口号2与书香为伴，与智慧同行。

弘扬优秀文化，丰富精神生活。

倡导经典阅读，弘扬中华文化。

读书传风尚，城市播书香。

与经典为友，为人生奠基。

踏着进步的阶梯，迈向心灵的彼岸。

书香宁海，古今同香。

我读书，我快乐；我读书，我飞翔；我读书，我陶醉。

让读书成为习惯，让书香飘满校园。

让读书成为一种习惯。

我读书，我进步；我读书，我快乐。

读书在外校，天天有欢笑。

读书使青春展翅，知识让生命飞翔。

春风拂面书香来，桃李润雨花自开。

人人结书缘，书香满校园。

最是书香能致远，腹有诗书气自华。

让生命溢满书香，让书香滋养心灵。

与读书作伴，与文明同行。

点燃读书____，共建书香校园。

读书百遍，其义自见。

读书知礼积跬步，笨鸟先行展翅飞。

读书，使我心明眼亮；读书，让我充满理想。

书是指引我们走上成功之路的明灯。

浓浓书声浸校园，浓浓书香润心田。

用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

2024班级读书口号3蜡烛点亮黑暗，读书开启心窗。

开卷有益，为生命加钙补锌。

浸润书香，为人生奠基。

将阅读进行到底。

厚积薄发，用书籍点亮人生。

和书本拥抱，与大师交流。

和经典相伴，与书香同行。

读一本好书，像交一个益友。

读万卷书，行万里路。

端端正正写字，堂堂正正做人。