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课题组长：
指导老师：
课题组成员：

结题报告范本 PPT课件

一、项目立项背景、研究内容和研究目标（二）研究内容
1、加强学校文化建设，优化育人生态环境； 2、增强综合活动实效，促进学生生命发展；
3、开展心理健康教育，提高学生生命质量；
4、促进家校合作交流，构建和谐师生关系。
一、项目立项背景、研究内容和研究目标（三）研究目标
1、学校确立“教师第一”的理念，尊重、信任、关爱每一位教师，为所有教师的发展提供制度保障；
2、发展阶段（2008.1--2008.12） 3月14日，吴校长给“家庭教育指导工作室”成员做了家庭教育知识培训，让各位成员明白了家庭教育的地位和作用，了解其基本规律。
二、项目研究进展和研究成果
2、发展阶段（2008.1--2008.12） 6月，史一丹老师和周晓红老师分别开设了班队研讨课《感恩的心》和《珍爱生命》，让学生对生命有了更深的体会，逐步从心理上树立珍爱生命的意识。
二、项目研究进展和研究成果
3、深化阶段（2009.1--2009.10） 4月，心理组的成员依托徐宁老师开设的心理研讨课《我有我个性》，进行了热烈的讨论和交流，大家一致认为，生命化教育尊重、成全每一个孩子，作为教育工作者，应该帮助他们认识自己的独特性，正确地看待自己与他人，这样会促进自身更好地成长。 5月，综合组王建兴执教了《常州的特产》一课，他带领学生用所学知识动手动脑，搜集处理资料，并在活动中培养了学生热爱家乡的情感和应用所学知识为家乡服务的意识。
二、项目研究进展和研究成果
2、发展阶段（2008.1--2008.12） 2月，制定了“心理校本课程标准”，分年段提出了教学实施建议，为学校的心理健康教育提出了指导性的意见，并征集了第一批心理活动案例，为保障学生的幸福成长迈出了努力的一步。

课题结题汇报PPT

Page
24
小结反馈、当堂过关检测反馈，联系生活
（5分钟）
环节四检测反馈
题型要多样，量要适中，不能太多，以5分钟的题量为宜。
紧扣考点，具有针对性和典型性。难度适中，面向全体，关注差异。可设置选做题部分，促进优生成长。
规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力。注重及时反馈矫正。
Page 25
page21课后反思课前准备34小学数学空间与图形精讲精练教学模式教师成长单击添加课前铺垫承上启下课前铺垫承上启下课前铺垫承上启下围绕主题设计导学5分钟学生得益检测反馈联系生活5分钟多层训练拓展应用15分钟实践操作自主探究合作交流归纳总结15分钟小结反馈当堂过关巩固练习精练提高探索新知精讲恰问page22围绕主题设计导学5分钟课前铺垫承上启下情境导学复习导学目标导学page23联系学生的生活经验和活动经验呈现现实背景
（二）2014.4区首届小学数学教师素养大赛
研究的背景
在我们的教学中，我们教师往往会犯一个喜欢多讲得错误，觉得自己讲得多了，重复的多了，学生就会理解的更透彻。其实不然，一味灌输的知识是死板的；只有充分调动学生的积极性，让他们主动参与、认真投入的思考的东西才是“活”的，才能在他们脑海里印象深刻。
研究背景
具体表现：
（1）过分注重书面讲解，而其它形式的讲解，如：动手操作、学生讲解、社会实践等很少，甚至是没有，从而忽视了学生的数学表达能力、实践操作能力的培养。（2）无效、低效课堂普遍存在。传统的教学方法普遍存在“费时较多，收效较低” 的现象，忽略了教与学的双边关系，忽略了课堂教学以学生为主体的教学原则。（3）还学生主体地位。教会学生学习，可以一改过去教师在上面讲得天花乱缀，学生在底下昏昏欲睡的局面，课堂气氛开始活跃起来，提高课堂教学质量。（4）让新教师站稳讲坛。很多新教师刚刚从大学出来，很多新老师的课堂比较松散，教学效果不好。（5）灌输式的课堂教学。新课教学教师在讲解例题的时候，以灌输式的教学为主，不敢放手让学生尝试，没有很好地通过问题启发学生思考。（6）讲得多，练得少。由于教师上课讲得太多，没有时间让学生练习，或者练习时间很短，结果又需要其他时间为学生补充练习，学生在题山题海中学习，死记硬背，教师没有在课堂练习精心设计典型的题目，教会学生方法。

课题结题汇报精选(课堂PPT)

34
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册《分扣子》
学情分析
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思考、表达。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册《分扣子》
1.讨论可按怎样的标准和顺序分类：
（3）如从颜色分：
颜色→扣眼个数→形状颜色→形状→扣眼个数
（2）如从扣眼个数开始分：
扣眼个数→颜色→形状扣眼个数→形状→颜色
（1）从形状开始分：
形状→颜色→扣眼个数形状→扣眼个数→颜色
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册《分扣子》
三、拓展应用，解决问题
❖（北师大版）小学数学一年级下册《分扣子》
一、课题的提出
1．课题研究的背景 2．国内外相关研究综述 3．研究的创新点 4．概念界定的关键词
2024/8/21
二、研究的依据
教育学理论：教育活动是有目的的活动，在于使人得到全面发展。
哲学依据：“外因是变化的条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。”
2024/8/21
四、研究的内容
内容１．对学困生形成主观原因的研究：导致学生学习困难的主观原因很多，诸如学习兴趣、学习动力、学习意志和毅力等方面，所以主观原因的研究主要有：学困生学习兴趣的研究；学困生学习动力的研究；学困生意志和毅力研究；学困生情绪研究。内容２．形成学困生客观原因的研究：导致学习困难的原因，除了学生主体之外，当然不排除客观存在的许多因素，诸如学校环境，课程体系、教师因素、家庭的变故、社会的不良影响等等。内容３．学困生转化的对策研究：研究教师在教学过程中如何缩小学困生群体。课堂上进行转化。良好的师生关系的研究。

课题结题汇报 PPT课件

内
实验班级，做好数据统计，得出教学应用的效果
容
江苏省职业教育教学改革研究课题
四文献研究法
研
调查研究法
究
案例研究法
方
法
经验总结法
行动研究法
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果一：课程开发的原则
五
研科学性原则
究
以学生为本，促进学生发展原则
成
果
服务专业原则
突出数学应用，满足实践需要原则
江苏省职业教育教学改革研究课题
研
若干意见》全面启动了新一轮中等职业教育教学改革。《大纲》规范了公共基
究
础课程设置及要求，指出课程设置和教学与培养目标相适应
背
当前数学教材内容的陈旧和数控及电
景
子专业课程内容的脱节是造成学生对数学失去学习兴趣的重要原因。所以
我们产生了研究专业课中的数学课程
的想法
江苏省职业教育教学改革研究课题
1、通过调研和访谈了解学生目前对数学
能的最大化
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果五：确立课程目标
五
研
2、课程具体目标
究
成
数学知识与技能
数学情感与态度
能力要求
果
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果六：确定数学课程的教学计划
五
研
第一模块：20学时
究
成
第二模块：112学时
果第三模块：98学时
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果七：《专业课中的数学课程》在教
江苏省职业教育教学改革研究课题
六
1、在强调数学课程为专业课服务的功
能基础上，如何融入数学为培养学生

课题结题PPT材料汇报

PART THREE
采用了新的研究方法与传统方法相比，新方法更具优势创新点在研究中的重要性和意义新方法在研究中的应用和效果
聚焦核心问题发掘新的应用场景
创新研究方法跨学科交叉研究
首次发现：研究结果具有突破性和原创性，首次发现新的现象或理论。
改进提升：在已有的研究基础上，对研究方法和结果进行改进提升，提高研究的精度或效果。
得
未来研究方向
待解决会价值
PART FIVE
针对本课题研究目标所获得的结论
针对本课题研究内容所获得的结论
针对本课题研究成果所获得的结论
针对本课题研究不足所获得的结论
深入研究：挖掘课题的深度和广度，为后续研究提供更多启示和思路。
跨学科合作：引入其他学科的理论和方法，拓展课题的研究领域和应用范围。
汇报人：WPS
结论科学合理，具有可重复性
实验数据：详细记录实验过程中的各项数据数据处理：对实验数据进行整理、分析、比较、归纳等处理结果解释：根据数据处理的结果，进行深入的解释和讨论结论得出：根据数据处理和结果解释，得出研究结论
结论：研究结果对领域的影响和贡献创新性：与现有研究相比的创新点实用性：研究结果在实际应用中的价值和作用局限性：研究的不足之处和未来研究方向
WPS,a click to unlimited possibilities
汇报人：WPS
CONTENTS
课题简介
研究结果
研究创新点
研究不足与展望
结论与建议
附录与致谢
PART ONE
介绍课题的研究背景阐述课题的研究意义简述课题的研究目的总结课题的研究价值
研究目标：明确研究的核心目的和具体任务研究内容：详细列出研究的主要内容和具体计划

结题报告PPT模板

应用前景三
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研究原则（文字可以编辑）
结题报告
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01
选题理由
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• [4] 这里填写你要填写的文本，这里填写你要填写的文本，填写你要填写的文本。
• [3] Type something here type something here type something here type something here type something here type something here type something here type something here.
结题报告
此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动。尽量将每页幻灯片的字数控制在 200字以内，据统计每页幻灯片的最好控制在5分钟之内。
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课题的研究成果
课题特色创新之处
课题实践实践工作成果
课题特色（文字可以编辑）
结题报告
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02
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结题汇报PPT课件

4检察官4人法官4人2人为副院学生对法务实践十分重视在法务实践对学习和职业规划中的影响问题上有23的学生十分重视59的选重视11选一般3选不重视4选无所谓23591134十分重视重视一般不重视无所谓绝大多数同学选择从事法律职业在职业规划选择这个问题上有21选法学家51选法律家28打算不从事法律职业
对在校大学生法务实践常态化机制的探究---主要以武汉市为例
0次
36% 19%
1-2次 2次以上
7
在实践参与方式上更倾向自己联系
在学生参加的法务实践的组织方上学生更倾向于通过自己的方式或者通过学生社团的方式联系实践单位。
30% 38%
15%
13%
学院学生社团老师自己
8
项目的创新核心
项目创新的核心：为解决当下法学学生实践不足，提出以流动学分制为载体的常态化实践模式。
4
学生对法务实践十分重视
在法务实践对学习和职业规划中的影响问题上，有23% 的学生十分重视，59%的选重视，11%选一般，3% 选不重视，4%选无所谓。
11% 3% 4%
23%
59%
十分重视重视一般不重视无所谓
5
绝大多数同学选择从事法律职业
在职业规划选择这个问题上，有21%选法学家，51% 选法律家，28%打算不从事法律职业。
流动学分制：法学学生根据自己的兴趣和时间的安排，参与到之前拟定好的法务实践形式中去，完成实践后取得相应的学分，同一活动所获学分登记一次，规定学校在校期间，除完成课内学分外，还必须取得一定数量的课外法务实践学分方准予毕业的制度。
9
项目特色
在不与现有的教学体系和制度相冲突的情况下，不增加教学负担，不加重教师的考核压力；充分发挥学生自身的能动性和自我组织、自我管理的能力；通过微调整的方式推动法学学生在目前通才培养目标基础上的能力跨越。

课题结题报告-PPT

课题结题报告
报告目录
一、课题研究意义二、课题研究目标三、课题研究内容四、课题研究思路五、课题研究方法六、课题研究的步骤七、课题研究的预期成果
2
二、课题研究目标及意义
研究意义
1 .课程改革倡导教学方式与学习方式的转变。
2 .提高农村初中学生听力能力。 3. 高效课堂的需求。
3
二、课题研究目标及意义
6
三、课题研究途径及方法
研究方法
调查
案例研究
经验总结
7
研究步骤和过程
1．准备阶段（2017年11月–2017年12月）
2．搜集资料和调查阶段（2018年1月–2018年3月）
3．实施阶段（2018年3月ห้องสมุดไป่ตู้–2018年4月）
4．结题鉴定阶段（2018年5月–2018年6月）
8
大家有疑问的，可以询问和交流
2.今后工作打算：以同一主题为核心，推进课题研究的深度，回顾和反思课题研究状况，分析不足，以解决问题为目标进一步深入。
11
4
研究内容
• 1.农村初中英语听力教学现状分析 • 2.英语听力任务型教学的特点和设计原则 • 3.农村初中英语听力“任务型”教学模式 • 4.任务型教学途径下听力课堂反思、分析和教学设计
5
课题研究思路
为了更好地进行农村初中英语听力教学，培养学生的听力能力，经过探索与实践，确立了以培养学生听力能力为目标，以学生为主体，以交际功能和任务为主线，结合相应的语言结构和语言技能的任务型教学模式。
研究目标
1 .通过日常听说可课堂实践，探索并不断优化教学模式及教学设计，从而用于课堂实践，指导课堂教学。
2 .聆听学生及他人的课堂评价，及时修改并分析任务型教

科研项目结题汇报ppt

目录/Contents
项目基本概述
立项背景
项目研究思路
项目总体进度
项目团队建设
项目主要工作
项目主要工作
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研究目标
研究成果
01
02
03
04
05
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Load Geometry data
GPU Memory
GPU
研究成果
• 面向并行绘制的网格压缩和条带化技术
– 支持网格分片随机存取 – 缓存优化的三角形条带化
研究成果
三、场景组织框架和数据通讯模型
– 异构场景图。 – 统一对象模型。
• 优点：支持不同上层应用，扩大了并行图形绘制系统的适用范围，在仿真平台和并行绘制平台之间建立高效的数据交换桥梁，减轻了两者集成的开发工作量。
研究成果
• 基于节点迁移的负载平衡策略
– 检测帧速率判别负载量变化。
– 启动基于节点迁移的负载平衡流程动态调节绘制单元PC节点数。
研究成果
二、集成多种图形绘制加速技术
– 基于预测的可见性剔除。 – 并行网格简化与并行多分辨率构建。 – 存储访问优化技术。 – 面向并行绘制的网格压缩和条带化技术。
• 支持分布式仿真环境与并行绘制系统的高效集成。
• 优点：支持大规模虚拟场景的实时绘制，提高并行图形绘制系统的交互性能。
研究成果
• 基于预测的可见性剔除
– 利用硬件遮挡查询，利用可见性的时空连贯性减少查询次数，利用分层缓冲区减少排序代价，实时遮挡剔除效率最高可达99％。
研究成果
• 并行网格简化
– 基于网格分割和基于网格流的并行简化方法 – 基于基准网格简化测试的资源管理和任务分配 – 24节点PC集群的简化加速比最高可达19：1
• 仿真系统与图形绘制存在两套数据结构，数据管理复杂。
• 多以高分辨率投影墙作为观察终端，绘制数据量大、显示分辨率高、任务划分方式相对固定。
• 具有广泛的分布特征，如数据来源、参与用户、仿真计算节点、终端显示节点等。

科研项目结题报告PPT

3、优化XXXXX；
技
4、通过XXXX；
术路
5、XXXXX。
线
（二）实施方案——技术路线
目录/CONTENTS
1
立项背景及意义
2
国内外研究现状及发展趋势
3
研究内容及实施方案4课题成果及经费使用情况
（一）项目预期成果完成情况
预期目标已全部完成
取得XXXXX 申请XXXX XXXXX
XXXXXXXXXXXXXXX 项目经费台帐
（二）立项意义
目录/CONTENTS
1
立项背景及意义
2
国内外研究现状及发展趋势
3
研究内容及实施方案
4
课题成果及经费使用情况
20 世纪 XX 年代，XXXXXXXXX。
国外研究现状
XXXXXXXXX。
（一）国内外研究现状
国内研究现状
最近几年，XXXXXX。随着XXXXXX。
起止时间：20XX.XX.XX-20XX.XX.XX
费用日期
用项目
凭证编号设备费
会议/差旅/ 出版/文献/信
专家
国际合作交息传播/知识产人员劳务费咨询
流费
权事物费
费
其他
工资
小计
备注
（三）经费使用情况
合计
敬请各位专家提出宝贵意见
（二）发展趋势
目录/CONTENTS
1
立项背景及意义
2
国内外研究现状及发展趋势
3
研究内容及实施方案
4
课题成果及经费使用情况
1、在XXX。 2、通过XXXX。 3、通过XXXX。 4、通过XXXX。

教学研究项目结题汇报PPT

探索出符合新时期要求下广播电视记者的培养
模式，及综合性培养的具体教学方法，为省本科专业综合改革、及广播电视学品牌专业建设打下一定基础。
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教学研究项目结题汇报PPT
3
研究思路
PPT文档演模板
教学研究项目结题汇报PPT
4
成果主要内容
4.1 成果目录
成果类型核心期刊论文
研究报告
教学文档总计
5.1.4 建立多元评价方式《网络视频采编实践》以“微博点评、单科成绩、综合性能力模型评估”为方式多层面、多角度评价学生成绩及教学效果。
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5.2 本课题研究还存在的不足
5.2.1 受经费限制，课程网站的空间小，没有自主的大容量服务器满足大量视频上载的需求。
三级指标
1.1.1 关注社会 1.1.2 新闻敏感 1.2.1 新闻价值判断 1.2.2 新闻价值挖掘 1.3.1 声画摄录 1.3.2 文本写作
测评等级
A
B
C
D
1.3.3 后期剪辑、节目包装 2.1.1 节目策划 2.1.2 任务统筹 2.1.3 现场调度 2.1.4 外联
2.1.5 合成包装、后期把关 2.2.1 现场环境观察与搜寻 2.2.2 信息归纳 2.2.3 语言表达 2.2.4 画面意识 2.3.1 资料整理 2.3.2 逻辑推断 2.3.3 观点提炼与阐述 3.1.1 流媒体影音规范技术 3.1.2 网页设计与排版 3.1.3图形图像处理 3.1.4 Flash动画制作
1.探究全媒体记者的内涵和素养层次 2. 明确人才培养的具体要求 3.完善专业教学体系 4. 创新教学方法
PPT文档演模板
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YL－235A型（2009、2010年）三菱或松下或欧姆龙或西门子PLC，I/O点数≥40（自带通信电缆）
选手自带
三菱或松下或欧姆龙或西门子变频器，工作电源，AC380V；输出功三菱或松下或欧姆龙或西门子变频器，工作电源，AC380V；输出功率
率≥0.75kW 可配，2007、2008年没有使用 ≥0.75kW Eview—MT4300C，编程软件：eV5000 版本1.3.1.1（自带通信电缆）
中职组
高职组
教师组
总时间
√
√ √ √ × √
√
√ √ √ × √
√
√ √ √ √ 4小时 √
一般
√ √ √
较复杂
√ √ √
复杂
√ √ √
1400 1200 1000 800 600 400 200 中职组高职组教师组
0
2007年 2008年 2009年 2010年
160
140
120 100 80 60 40 20 中职组高职组教师组
理论知识（60分钟）操作技能（240分钟） 20% 试题答卷（闭卷）方式 20% 20% 80% 80% 80%
现场实际操作
2010年
不考
100%
工作任务读题组装机电一体化设备画电气原理图连接电路画气动系统图连接气路编写PLC控制程序设置变频器参数调试设备和程序 2009－2010年触摸屏

8．我校在机电一体化设备与调试技能大赛项目上，设备型号及台数可以满足大赛训练基本条件；学校对技能大赛训练的组织、管理等方面制度基本完善。为了提高学生在该项目上的竞赛成绩，需建设一套适应技能大赛内容变化的机电一体化设备与调试技能竞赛训练试题库，以保证学生训练的方向准确、难度适宜、技术合理，从而提高我校学生在该项目上的竞赛成绩。
结题汇报
课题组
课题简介
主要成果
感想与后期展望
•课题简介
•成果简介
• 撰写了研究主报告：《机电一体化设备组装与调试项目研究成果一技能竞赛的现状与发展趋势》
时间（年）
江苏省
泰州市
项目名称
2003
2004 2005
无
无无
学生组类似项目：维修电工
教师及学生组类似项目：电工无类似项目教师组类似项目：维修电工，学生组类项目：电工有有有有（2010年12月份）机电一体设备组装与调试

5．在竞赛方式方面，2010年起取消了前三年的理论知识，而改为单一的操作技能题，但根据操作技能题的内容看，并没有降低对理论知识的要求；

6．在竞赛内容方面，项目的中、高职学生组、教师组均以国家职业标准《维修电工》高级工（国家职业资格三级）的要求为基础。中、高职学生组、教师组难度由低到高增加，并要求教师组要画出气动系统图；从2009年开始，竞赛内容增加了触摸屏的使用与编程要求，2010年的触摸屏程序要比2009年难度加深，有继续增加的趋势；从 2007年到2010年，竞赛题所要求选手完成的工作任务越来越接近企业实际工程，PLC控制程序在中、高职学生及教师组同时变化，步数从400多步增加到1400多步，功能指令从最早的2－3条次增加到 150条次左右，量与难度都呈现快速增长的趋势；
研究成果二
• 《机电一体化设备组装与调试项目技能训练试题库》

编写了“试题库”实施设备条件说明书定制了“试题库”的基本构架 “试题库”按照题量与难度大致分为三个层次可以引入更新机制初步形成了一套较为完整的技能体制。学生使用《试题库》进行技能训练，明确了训练的目标，任务要学生“有事可做”，又让学生知道自己“做得怎么样”，通过训练题库训练的学生在泰州市第七届职业学校技能大赛中取得较理想的成绩
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2007年 2008年 2009年 2010年

2009年，江苏省赛工作任务中还增加了触摸屏的使用要求，选手要在触摸屏上显示指定文本、按钮及指示灯，并对按钮与指示灯元件提出指定格式要求。 2010年，江苏省赛工作任务对触摸屏的编程难度增加，触摸屏上增加了翻页功能、显示 PLC系统时间、统计与显示相关数据。
样题举例
•启示与后期展望
课题研究要顺利进行，需要一个重视科研、懂得科研、关心科研的领导集体和科研团队，研究人员之间互相合作，凝聚智慧，形成合力，增强研究的力度和深度，目标明确，方法恰当，才能有所进展和收获课题研究促进了学校技能教学课程改革，也大大规范了技能大赛训练指导工作。我们在课题研究的过程中，得到了有关科室的大力支持和配合，使我们的研究活动能如期顺利进行课题研究真正提升了我校机电一体化设备组装与调试项目的水平，目前我校在该项目的教学规范，技能训练有章可循，学生的技能水平得到了真正的提高。
活塞杆运动控制部件电磁换向阀2套
供模块
单出杆气缸1个，单出双杆气缸1个，旋转气缸1个，气动气手指气缸、单出杆气缸1个，单出双杆气缸1个，旋转气缸1个，气动气手指气缸、电磁
气动机械手部件送料部件物件提升部件
电磁换向阀4只，电感、磁性开关共7只
换向阀4只，电感、磁性开关共7只
24V直流电机1台，圆盘1个，滑槽1个，支架2个，平台及检测传感器 24V直流电机1台，圆盘1个，取料平台、支架及检测传感器各1个各1个单出杆气缸1个，电磁换向阀1只，光电开关1只无
模块
复位按钮3只，自锁按钮 3只，转换开关2只，指示灯 6只，输出复位按钮3只，自锁按钮3只，转换开关2只，指示灯6只，输出24V/1A及 24V/1A及12V/1A各一组；蜂鸣器1只，急停开关一只 12V/1A各一组；蜂鸣器1只，急停开关一只
CPU 频率 ≥ 1.0GHz ；内存 ≥ 512Mby ；硬盘容量 ≥ 40G ；操作平台 CPU频率≥1.0GHz；内存≥512Mby；硬盘容量≥40G；操作平台Win2000或大赛承办方提

7．在竞赛成绩方面，我校代表靖江市参加泰州市赛在机电一体化设备组装与调试项目上的成绩统计结果：我校的学生组成绩较差，高职组没有取得过前2名，学生组的成绩不稳定，教师组的成绩较理想，三届均取得第1名；泰州市代表队参加江苏省赛在该项目上的成绩统计结果：中、高学生组的最好成绩为三等奖，教师组的最好成绩为二等奖，成绩稳定，但学生组的成绩不理想，教师组成绩离一等奖还有距离。统计成绩反映了泰州市在该项目上学生的技能水平较差，教师的技能水平还需加强。
皮带宽度49mm，输送机长度500mm，进料口及进料检测传感器
三相交流异步电动机1台，变速箱1个，联轴器1个
皮带宽度49mm，输送机长度700mm，进料口及进料检测传感器
三相交流异步电动机1台，变速箱1个，联轴器1个（电机支架增高）
每套：单出杆气缸1个，光电或电感传感器1个，磁性开关2只，出口每套：单出杆气缸1个，光纤或电感传感器1个，磁性开关2只，出口溜槽1 溜槽1个（共2套）个（共3套）电磁换向阀3套
级别
时间 2007年 2008年
设备台数 14 14 14 26（满足13个大市同组别同进行）
承办学校
江苏省 2009年 2010年第四届（2007年）第五届（2008年）第六届（2009年）
无锡机电高等职业技术学校
14 8 8 泰州机电高等职业技术学校
泰州市
时间 2007年 2008年 2009年

1．每年举办一届，技能大赛已经作为我省职业教育一项基本制度；机电一体化设备组装与调试是大赛电工电子类常设项目； 2．项目分为学生中职组、学生高职组和教师组三个层次，受到大赛规模及承办方设备台数的制约，每代表队限报两名（或两组）； 3．大赛使用指定产品作为技能大赛设备，即亚龙公司生产的机电一体化组装与调试设备。2007、2008年型号为YL－235型，2009、2010年升级产品，型号为 YL－235A型，升级后的设备在功能上比老型号设备强。大赛设备有逐步升级更新的趋势。在结题前得到的最新消息，高职组明年开始，使用YL－335B型设备，对高职组的学生在技能上的要求上升了较大的台阶；

4．2007－2010年江苏省中等职业学校技能大赛机电一体化设备组装与调试项目的承办学校是无锡机电高等职业技术学校，2007－2009年可提供14 台设备同时比赛，无法使同一组别的选手同一时间参加比赛，而到了2010年可提供26台设备同时比赛，使13个大市的26名（组）选手可同时进行同一组别的竞赛，提高了竞赛的公平性，也反映了技能大赛对促进职业学校实习实训基地建设起到了一定的促进作用。2007泰州市中等职业学校技能大赛机电一体化设备组装与调试项目的承办学校是无锡机电高等职业技术学校，2008－2010 年为泰州机电高等职业技术学校，可提供设备台数为8台，反映了泰州市在实习实训基地建设上有所滞后；
继续加强理论学习，不断拓展知识的宽度和深度，努力提升理论水平和科研能力
进一步深入机电一体设备组装与调试项目技能大赛的研究，研究出其对学校的教学、课程改革、双师型队伍建设、实习实训基地建设等方面的影响
对机电一体设备组装与调试项目技能大赛的现状与趋势作进一步研究，增加研究的深度，提高研究的质量，为申报市级课题作好准备
时间
中职组
高职组
教师组
第四届
第1名1组
第1、3名
第五届
无
无
直接参加省赛1人
第六届
第2名1组
第3名
第1名
时间
中职组
高职组
教师组
2007年
无
优秀奖1名
2008年
三等奖1组
三等奖1名
二等奖、三等奖各1名
2009年
三等奖1组
优秀奖2名三等奖、优秀奖各1名