学校立德树人学习总结

立德树人担使命心得体会五篇立德树人担使命心得体会1通过师德师风的学习，让我深深的知道：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。

到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。

十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师基本的道德素养。

作为教师，我们面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。

如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。

在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出有教无类，同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

前苏联教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我今年带的586班就有一位这样的同学，在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他心中的坚冰，让他在愉快的情感体验中接受教育。

虽然我无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我会尽大的努力关爱自己的每一个学生。

言必行，行必果，行动实践远胜于说教。

师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。

让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

经过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。

热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师仅有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。

经过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。

2024年立德树人总结范本
：
在2024年，我们进一步坚定了立德树人的教育理念，并取得了一系列具体成果。

首先，我们注重学生的德育教育，注重培养学生的品德修养和社会责任感。

通过开展多样化的德育活动，如品德讲堂、志愿服务等，使学生能够树立正确的价值观和行为准则，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

其次，我们注重学生的学术教育，注重培养学生的学术能力和创新精神。

通过引进高质量的教材和教学方法，组织学术竞赛和科研活动，培养学生的学科思维和问题解决能力，激发他们的创新潜力。

此外，我们注重学生的体育教育，注重培养学生的体育素养和身体健康。

通过开展体育课程和校园体育活动，培养学生的体魄和团队精神，提高他们的身体素质和运动能力。

最后，我们注重学生的艺术教育，注重培养学生的审美情趣和创作能力。

通过开设艺术课程和举办艺术活动，培养学生的艺术修养和创造力，丰富他们的精神世界和文化素养。

总的来说，2024年是我们立德树人工作的丰硕之年。

我们在德育、学术、体育和艺术等方面都取得了显著的进步，使学生在品德、知识、身体和艺术等方面得到了全面的发展。

这不仅使学生个人的成长得以实现，也为社会的发展做出了积极贡献。

我们将继续努力，不断改进教育方法，提高教育质量，为培养德智体美全面发展的人才不断努力！
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2024年学校德育立德树人下半年工作总结2024年下半年，我校秉持着立德树人的理念，以德育为根本，全面发展学生的品德和能力。

在这段时间里，我们团结一心，努力工作，取得了一系列的成绩。

以下是2024年学校德育立德树人下半年工作的总结。

一、思想政治教育成效显著本学期，我们重视学生思想政治教育的重要性，通过各种渠道深入学生中开展政策宣传和思想引导，取得了显著成效。

我们组织了多次主题班会和集中教育活动，以及学生社团、课外活动等形式，激发了学生的爱国主义情感和社会责任感，增强了学生的理论素养和思辨能力。

二、学生品德教育取得一定成果我们将品德教育贯穿于日常教学和学校生活的各个环节。

通过规范学生的行为规范，加强对学生的引导和教育，有效提升学生的道德水平。

我们注重学生的社交能力培养，并在各个班级举行了主题班会和讲座，帮助学生树立正确的人生价值观，培养良好的道德品质。

三、丰富多彩的课外活动我们充分利用校内外的资源，组织了丰富多彩、具有特色的课外活动，丰富了学生的业余生活，培养了学生的多元化兴趣爱好。

学生们积极参与社团、社会实践和体育运动等活动，培养了他们的创造力、团队合作精神和身体素质。

四、加强家校合作，形成育人合力我们高度重视家校合作，与家长保持密切的联系，加强沟通和交流。

通过家长会、座谈会等形式，向家长传达学校的教育理念和目标，共同努力为学生的全面发展营造良好的环境。

五、注重个性化辅导，提升学生发展潜能我们注重发现学生的个性差异，通过考察和测试来了解学生的特长和优势，为学生提供个性化的辅导和指导。

同时，我们加强与教育机构、社区资源的合作，为学生提供更广阔的发展空间。

综上所述，2024年下半年，我们学校在德育立德树人工作中通过推行思想政治教育、加强学生品德教育、组织丰富多彩的课外活动、加强家校合作以及注重个性化辅导等措施，取得了明显的成效。

我们相信，在不断探索和改进的过程中，我们的德育工作会取得更好的成果，为学生的全面发展做出更大的贡献。

2024年立德树人总结范本立德树人工作总结2024年是我校立德树人工作的第一个关键年。

在过去的一年里，我们以立德树人为核心，围绕培养合格公民的目标，不断推进学校教育教学改革。

在各级领导的正确引领和全校师生的共同努力下，立德树人工作取得了显著成效。

以下是我对2024年立德树人工作的总结：一、深化教育教学改革，营造育人环境今年，我们进一步深化教育教学改革，将立德树人纳入课程改革的核心内容，推动全员育人。

通过加强教师的师德修养和教育教学能力的培养，提高教学质量，为学生的综合素质发展提供有力支撑。

此外，我们还加强学校文化建设，提供活动丰富多彩的育人平台，使学生在培养德、智、体、美全面素质的过程中能够更好地发展自身潜力。

二、建设示范性班级，引领育人风尚我们积极推行示范性班级建设，通过选派优秀教师担任班主任，并围绕培养立德树人的目标进行全员育人。

示范性班级的建设不仅促进了学生的全面发展，也对全校育人工作起到了示范带动作用。

班主任在育人工作中充当了重要角色，通过关爱学生、引导学生，使学生的道德品质、学业成绩和社会适应能力得到全面提升。

三、全面落实素质教育，促进学生综合能力发展我们坚持素质教育的理念，不仅注重学生的学业水平提高，也注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作能力。

通过开展社会实践活动、组织学生参与科研项目等方式，让学生从实践中获得知识，培养学生的实践能力和创新思维。

同时，我们也注重培养学生的文化修养和人文素养，通过开展文化活动、社团组织等形式，拓宽学生的视野，培养学生的美感和审美能力。

四、强化家校合作，共同育人家校合作是立德树人工作的重要环节。

我们加强了家校沟通与合作，通过家访、家长会等方式与家长进行有效沟通，了解学生家庭背景和学习情况，共同关注学生的发展问题。

同时，我们也鼓励家长参与学校的教育活动，提供家庭教育指导，共同努力为学生的全面发展提供支持。

五、注重评价体系改革，推动育人目标实现评价体系的改革是立德树人工作的关键环节。

学习立德树人的心得体会（通用14篇）在个人成长的多个环节中，大家都经常看到论文的身影吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。

写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？为了让您对于立德树人的写作了解的更为全面，下面山草香给大家分享了14篇学习立德树人的心得体会，希望可以给予您一定的参考与启发。

近期，我园支部发起了“学习钟扬同志先进事迹”的学习会。

通过自学的形式让我了解了一位支援西藏的大学教授。

为了祖国西部的发展，为了西部百姓有更幸福的生活，依然默默奉献培养种子造福西部，看了钟扬同志的先进事迹后，让我感触颇深，我明白了：作为一名共产党员，就要始终怀有一颗服务人民的心，无论成就多大，贵在坚持很重要。

一、做好自己，服务幼儿钟扬的事迹，让我联想到作为一名普通幼儿教师的我。

虽然每天过的都是平凡的生活，每天面对的都是一群朴实的孩子，我们要做的就是做好自己，服务幼儿。

我想，最重要的就是悉心做好每日带班工作。

如：关心孩子在园的情绪、重视孩子生活中习惯的培养、引导幼儿习得一些生活经验等等。

要培养出一个“健康文明，好奇好问，表达表现，勇敢自信”的孩子，实属不易。

因此，贵在坚持、点滴积累很重要。

二、踏实工作，端正心态幼儿园每日的工作平凡而又琐碎，有时候会因为紧张的高节奏生活，会影响自己的工作情绪，影响工作状态。

钟扬同志的事迹告诉我们，我们必须要有顽强的意志，必须只争朝夕，从点滴做起，立足岗位，脚踏实地，端正心态，勤勉敬业。

是的，每天我们要带着热情、激情、亲情去面对接待每一位孩子和家长，和同事的合作也需要积极的态度。

因为，我们都是幼儿园的一份子，因为我们服务的对象都是幼儿都是家长，我们的努力付出都为了同一个目标，那就是为为了孩子发展而努力而奋斗。

一旦工作情绪有波动了，可以这样做：深呼吸、放松心态听首好歌、或是到校园里走上一圈，我想这样我们可以用更加积极的心态，面对每日的工作，即便有压力也会将压力变动力，迎难而上、勇往直前。

2024年学校立德树人学习总结
2024年，学校一直秉持着立德树人的教育理念，致力于培养德智体美全面发展的学生。

通过一年的学习和成长，我们有以下几方面的总结：
第一是德育方面。

学校注重培养学生的品德修养，强调学生的自律自德。

我们通过开展各种德育活动，如主题班会、社会实践等，让学生明白什么是美德，如何做一个有责任心、有担当的人。

第二是智育方面。

学校注重培养学生的知识与学术能力。

我们的老师注重激发学生的学习兴趣和创造力，通过寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，学校还加强了科技教育，开设了一些新的科技课程，帮助学生了解和运用现代科技。

第三是体育方面。

学校重视学生的身体健康和运动发展。

我们增加了体育课程的时间，鼓励学生成为校代表参加各类体育比赛。

通过体育锻炼，学生学会团队合作、积极向上的精神，培养了健康的生活习惯。

第四是美育方面。

学校致力于培养学生的艺术细胞，提高他们的审美素养。

我们举办了一系列的文艺活动，如乐队演出、舞蹈比赛等，让学生展示自己的才艺，并在这个过程中培养自信心和表达能力。

综上所述，2024年学校立德树人的教育理念在学习总结中得到了很好的实施。

学生在德智体美各方面都有了明显的进步，不仅学到了知识，还培养了良好的品德和习惯。

我们相信，这样的教育将为学生的未来发展奠定坚实的基础。

学习不忘立德树人初心个人心得体会总结3篇立德树人守初心心得体会学习不忘，立德树人：初心个人心得体会总结一、始终坚守初心，不断追求进步作为一个学生，我常常思考自己的学习目标和初心。

在学习的道路上，坚守初心是非常重要的。

初心就是追求进步，不断提升自己。

在我的学习过程中，我意识到只有不断地学习和成长，才能更好地为社会做出贡献。

在学习的过程中，我发现了一些有效的方法。

首先，我要不断改善自己的学习方法和习惯。

例如，我要合理安排学习时间，制定学习计划，提高学习效率。

其次，我要注重实践和应用，将所学知识运用到实际中去。

这样可以增加对知识的理解和记忆，并且培养实际应用的能力。

最后，我要保持积极的学习态度，充满热情和动力地投入到学习中去。

二、立足于实践，锤炼品德，成为有用之人学习不仅仅是为了获取知识，更重要的是通过学习来培养自己的品德和能力，成为一个有用之人。

立德树人意味着在学习中注重品德和道德修养的培养。

在我的学习过程中，我经常思考如何培养自己的品德。

首先，我要积极参与社会实践活动，多与他人交流和合作，培养自己的合作精神和团队意识。

其次，我要注重自身的修养和素质提升，学会尊重他人，学会反思和道歉，学会宽容和理解。

最后，我要树立正确的人生观和价值观，坚持做到诚实守信，正直自律，并且对社会有所贡献。

三、立德树人，推动社会进步作为一个学习者和年轻人，我深刻理解立德树人与推动社会进步的关系。

只有通过良好的品德修养和学习的提升，我们才能有能力和责任来推动社会的进步。

首先，立德树人可以培养出更多的高素质人才。

高素质人才在各个领域的发展中起到关键作用，他们能够创新思维、解决问题和带动社会的进步。

其次，立德树人可以带来社会的和谐与稳定。

有道德修养的人们会更加尊重他人，遵守社会规范，创造出一个和谐的社会环境。

最后，立德树人可以推动社会的公平和正义。

只有具备高尚品德的人们才能树立正确的价值观，倡导正义和公平，构建一个更加美好的社会。

学校全环境立德树人工作总结六篇第1篇: 学校全环境立德树人工作总结回顾过去，沧桑洗砺，春华秋实。

三年来，中学在教育局、乡党委政府以及中心学校的正确领导和关爱下，坚持以科学发展观总揽全局，紧紧围绕强师兴校的奋斗目标，全面实施强校方略，坚持把发展作为主题，把全面提高教学质量作为主线，把教学改革作为动力，以先进的文化育人理念，内强素质，外树形象，各项工作有了长足的发展。

按照学校既定的工作思路和重点，紧紧依靠全体教职工，努力进取、开拓创新、奋发图强、艰苦创业，学校的各项工作稳步发展。

下面，我将我校三年来的各方面工作作一个概括性总结：1、坚持民主集中，抓好学校班子队伍建设。

工作中我注重加强学校班子成员的思想和作风建设。

坚持民主集中制的原则，实行集体领导和个人分工负责制。

我们坚持每周一次的班子成员例会制度，利用例会进行政治理论学习，研究讨论学校重大决策，总结交流工作情况，布置下一阶段工作任务。

在会上能尊重别人，虚心听取别人的意见，采纳大家提出的合理建议，以及学校管理的有效措施，这样大家敞开心扉，畅所欲言，达到统一思想，团结一致搞好学校工作的目的。

由于集中大家的智慧，所以我们班子成员在工作中能主动、积极、创造性地开展工作，做到廉政、勤政。

团结一致，心往一处想，劲往一处使，同心协力搞好工作。

2、加强政治学习，提高教师思想道德素质。

对于教师来说，仅有丰富的业务知识还不够，还需要有高尚的人格魅力、良好的思想品质和职业道德。

对此，我利用政治学习时间认真组织教师学习有关教育法律法规，树立我校教育工作者良好的社会形象。

我校教师的事业心、责任感非常强，人与人之间和睦相处，团结友爱，互相关心，互相帮助，团结进取，气氛非常和谐。

3、强化德育管理，营造良好的育人环境。

对学生的思想品德教育，我以《中学德育大纲》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以贯彻落实《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为切入点，开展切实有效的德育活动，努力营造良好的育人环境。

学习不忘立德树人初心个人心得体会总结5篇学习不忘立德树人初心个人心得体会总结一、学习不忘立德，树人初心作为一名学生，学习不仅仅是为了提高自己的知识水平，更是为了实现自我价值和为社会做出贡献。

立德树人的初心是培养健全人格，注重品德修养。

在我的学习过程中，我深刻感受到，只有在学习中不忘初心，将道德准则贯穿于行为举止中，才能真正实现学习的目的。

二、培养自我学习方法学习不仅仅是死记硬背知识点，更重要的是培养自我学习方法。

在我的学习中，我注重培养良好的学习习惯，制定学习计划，提高学习效率。

同时，我也善于与他人交流讨论，通过交流互相学习，拓宽自己的思路。

三、努力培养专业技能除了学习通识知识外，我也注重培养专业技能。

通过参加实践项目和实习，我学到了很多在课堂上无法学到的知识和技能。

在实践中，我锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力，同时也提高了自己的专业素养。

四、注重实践与理论的结合学习不仅仅停留在理论层面，更要将理论与实践相结合。

在我的学习中，我积极参加实践活动，通过实践来验证理论，并深入理解和掌握知识。

实践使理论更加具体和实用，提高了我的学习兴趣和学习动力。

五、积极参与社会实践学习不仅限于校园，更应该通过参与社会实践来不断拓宽自己的眼界和思维方式。

在我的学习过程中，我积极参与社会实践活动，通过与社会交流互动，了解社会发展动态，感受社会的多样性和复杂性。

这不仅提高了我的综合素质，也为我今后的成长和发展奠定了坚实的基础。

总结起来，学习不忘立德，树人初心是我在学习过程中的核心理念。

通过培养自我学习方法，努力培养专业技能，注重实践与理论的结合，积极参与社会实践，我不仅提高了自己的学习成绩和知识水平，也树立了正确的人生观和价值观。

希望我今后能够继续保持这样的学习态度，不断成长和进步。

立德树人心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。

但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家收集的立德树人心得体会，希望能够帮助到大家。

立德树人心得体会篇1如果说班级是小社会，那么社会就是大班级。

不管是班主任，还是老师，在班级生活、学习或劳动中，都要注重对学生进行细节教育，这样最能去“立德树人”，也最能让孩子们一步一个成功，逐渐成为一个德才兼备的“社会人”。

在学习生活细节中，放手让孩子去探索。

孩子对世界充满了好奇，什么都想尝试一下，但这种探索的欲望如果被老师“事无巨细”地代替，肯定会在“好心”中扼杀了孩子去探索的欲望。

也许道理很多老师都明白，可是实际有的老师抱着“多一事不如少一事”，连每个学生“削”铅笔这样的事也包办了，认为孩子“玩”转笔刀多危险啊，更不说铅笔刀、剪子，都被他们列入“危险品”准备管制到小学毕业！至于用大扫帚等卫生工具也被“辛勤”的老师包办了。

这样孩子虽说能“专心学业”，但这些做法只能使孩子越来越胆小，越来越蔑视“体力劳动”，而这样的老师，若有事请假，其班上卫生多次脏乱，有些孩子作业也不做了，等着老师来“转”铅笔呢。

恰当的做法是，教会孩子一些基本的技巧，然后放开你的手。

在学习生活细节中，适当的鼓励不可少。

特别是低年级孩子，由于年龄小，自信的建立往往需要老师适时适当的鼓励，因此，哪怕仅仅是一个小小的成功，如孩子能把地上的纸片放进垃圾箱时，老师都应及时表扬。

当孩子面临困难时，老师能给他的最有效的帮助是告诉他：“我知道你能行！”生活中孩子会遇到许多一时解决不了的问题，当他向你求援时，不要急于动手帮他，而应该鼓励他再试试。

在学习生活细节中，为每个孩子多提供一些“实习”的机会。

任何一种能力的培养都是一个循序渐进的过程。

如果开始时孩子缺乏做的勇气，老师不妨先让孩子在班里扮演一些“实习”者的角色，如负责分发一下作业，互相检查一下读书背书……甚至鼓励一些孩子“实习”小老师给老师或别的孩子“讲”思路等等。

2024年立德树人好老师心得体会总结时间过得真快，转眼间已经到了2024年。

在这一年里，我作为一名立德树人的好老师，积极投入教育工作，不断探索创新，取得了一些收获和心得体会。

首先，作为一名好老师，我始终坚持以立德树人为核心，注重培养学生的基本道德品质和人格素养。

在课堂上，我注重引导学生形成正确的价值观和道德观，通过讲述人生道理、引导学生探索伦理问题等方式，让学生懂得尊重他人、关心社会、珍爱生命。

在日常生活中，我注重培养学生的自律能力和社交能力，通过学团组织、学生自治等形式，让学生体验到责任感和团队合作的重要性。

其次，我在2024年还注重提高自身的专业素养和教学水平。

我积极参加各类教育培训和学术交流活动，不断更新教育理念和教育方法。

我经常阅读最新的教育理论和教育研究成果，关注国内外教育前沿动态。

我通过观摩优秀教师的授课、参与教研活动等，不断提高自己的教学技能和教育教学能力。

我还积极开展课题研究，提出自己的研究方向和课题，并取得一定的研究成果。

此外，在2024年我还注重培养学生的创新思维和实践能力。

我在课堂上注重启发式的教学，鼓励学生提出问题、独立思考，通过讨论、合作等方式培养学生的创新意识和解决问题的能力。

我积极组织学生参加科技竞赛、创新实践活动，提供丰富的实践机会和平台，让学生能够动手实践、积极探索，并取得一定的成果和收获。

此外，在2024年我还注重家校合作，与家长共同关注学生的全面发展。

我积极与家长沟通交流，及时了解学生在家庭中的情况，提供家庭教育的支持和帮助。

我通过家校联合活动、亲子教育讲座等形式，加强家校之间的沟通和合作，共同为学生的发展营造良好的环境和氛围。

回顾2024年，我深感立德树人教育是一项伟大而艰巨的事业，我在这一年里付出了许多努力，取得了一些成绩，同时也发现了一些问题和不足之处。

对于这些问题和不足，我将会加以总结和改进，并不断完善自己。

我相信，在未来的日子里，我会一如既往地坚持立德树人的教育理念，努力培养出更多有道德情操、有创新思维、有实践能力的优秀学生，为社会培养更多的栋梁之才。

最新立德树人提高教学质量心得体会最新立德树人提高教学质量心得体会（精选6篇）当我们积累了新的体会时，可以将其记录在心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的最新立德树人提高教学质量心得体会（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

最新立德树人提高教学质量心得体会1一、改变心态，转变自我角色。

“教育的一切都为了每一位学生的发展”。

教师必须要转变观念，要充分相信学生的能力，教师是教学的组织者、引导者、评价者，是师生平等中的“首席”而不是凌驾于学生之上的“尊者”，教师的教是为了更好地促进学生的学。

为此，教师要不断反思自身的行为，积极融入到教学过程中，真正关注学生和接纳学生，使教学过程成为师生共同对知识进行合作性建构的过程。

二、关注学生，唤醒自我意识。

多半学生缺乏自我意识，没能感觉到自己是课堂的主人，一直属于“盲从”地位，其实每个孩子都有表现的欲望，培养学生的自我意识需要教师善于“体察下情”，抓住每一件小事，将关注的目光投向每一位学生，当学生从教师的目光中感受到成长的快乐，才能充分意识到“自我”的存在，积极投入到课堂中。

教师应从学生出发，关注全体学生，在课上既要关注一些积极的参与者，还要重视那些被动参与者，并通过积极的观察、思考和有效地挖掘，使全体学生都积极地参与到学习活动中来。

三、建全法规，改变评价方式。

多元评价才能充分发挥评价的教育功能，以呵护孩子的自尊为基础。

这就需要我们批判地继承原有评价体系，建立起课堂规则。

比如说，倾听的规则，守信用的规则等等。

评价是门艺术，不是一味地说“好”，也要有相应的“惩罚”。

不过，这种“惩罚”要以“爱护”学生为出发点，要贴近学生的实际，并在恰当的时机给出。

总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。

最新立德树人提高教学质量心得体会2今年是区教育局管理质量年，因此质量效益推进也成为我们今年教育工作的重点,也就是三主：主题、主线、主调。

家校共育立德树人心得体会（20篇）在实验中学学习的时候，孩子的学习成绩不错，每次作业几乎都是优，为了鼓舞他，我们不仅赞扬了他，还买了很多他喜欢吃的、玩的、穿的，甚至还满足了他提出稍过分的要求。

结果期中考试令人很不满意。

通过这件事，我们逐渐学会了如何把握好分寸，该赞扬的还是要赞扬，但决不过分。

有一回我们无意发现他的作业本上有很多良，当时我很气愤，但我冷静一想，先别急躁，以免刺伤他的自尊心，效果相反。

于是我很平静地问他：“你的作业哪来那么多的良呀，是不是又马马虎虎地做作业？”他作了一些解释，尽管他的解释明显有点牵强，我也不必去揭穿，至少他知道自己是错误的，稍带点指责也就算了，关键看他本人怎样认识。

我觉得成绩当然重要，但更重要的是（学习态度）和学习过程，注重态度和过程最后必定会有好的成绩。

可能有人认为我对孩子的要求太松，其实不然，关键时该严厉的还得严厉。

有一次老师打电话给我说孩子在班级不听话和老师顶撞，这次我毫不客气，回家后我大发脾气，恶狠狠地教训了他一顿。

他很少见我发脾气，因此觉得自己的错误可能犯得很大，有点害怕，我抓住这个机会，跟他谈了许多做人的道理，他自然而然地都听进去了，从那以后再也没发现他犯类似的错误了。

总之，孩子有了一点成绩家长不要过于兴奋；犯了错误也不要轻易发火，一方面要给孩子留有余地，另一方面在他知错时要抓住时机，理智地对他进行教育，具体如何正确对待还得看当时的情况而论。

四、鼓舞支持当孩子大了的时候，已具备自己思考的能力，每当孩子做出自己决定和选择的时候，我们要给予支持，很多时候选择无所谓对错，只是两个不同的方向，不要因为孩子与我们的想法不合就反对。

如果孩子选了，而你反对，一种情况就是孩子屈从了你，可是虽然孩子屈从了你，但孩子本身并不愿如此做，在这样一种状态下，结果不得而知；另一种情况就是孩子坚持自己的做法，可是孩子初次做事，他并不成熟，需要别人的支持，而最应该支持孩子的你却不支持孩子，甚至还拖孩子后腿，这本身对孩子就是一种极大的打击，其结果也就不得而知了。

学校全环境立德树人工作总结范文(4篇)本学期根据学校安排，我继续一年级四班班主任及一年级四班的语文、快乐语文、传统教育课程的教学工作。

转眼间，一个学期又过去了，转眼间们就要步入二年级的学习了。

回首过去的一个学期，思绪万千：无论什么时候，都不能把对一年级学生的教育看作是一件简单的事儿。

年龄小，需要我们更大的耐心；懂得道理少，需要我一次次的说服。

嘴上说一套，行动上另一套，这在这些一年级的身上可是太正常了。

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。

这是一项长期的、具有划时代意义的改革。

作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。

在上学期工作的基础上，本学期我则表现出对他们极大的热情。

与他们平等相处，遇事儿先听听他们怎么说。

即使事实已经证明他们是错了的，我也会耐心地听他们表述完自己的意见。

研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，应该是我本学期重点去做的一项工作。

要想教育他，就得更好的了解他。

让他信赖你，让他崇拜你。

如果你取得了他的信任，得到了他的崇拜，后面的事就都好说了。

小胖子见博是一个非常有个性的孩子。

平时看书很多，知道的也比班上他孩子多。

课上，他的发言总会让同学们开眼，让我吃惊。

课上提问题是他的拿手好戏，当他说完他的问题后，他会笑眯眯地看着你，每每这个时候，我都会告诉自己，小心回答，绝不能让他偷着乐。

一年级的孩子，已经知道如何去考查他的老师了。

在我的感染下，写博是他最喜欢做的事情之一了。

在亲近与研究学生的过程中，放下老师的架子，诚心与孩子交朋友，并抓住时机展示自己。

鼓励他们写博客，并坚持写好自己的博客，把博客变成学生与老师，家长与老师，学生与家长最好的交流平台。

学校德育立德树人总结(2篇)学校德育立德树人总结(一)报告提出了“把立德树人作为教育的根本任务”的重要性和必要性，这使得学校德育工作的意义变得更加重要。

多年来，我们始终坚持育人为本、德育为先的教育方针，不断将社会主义核心价值体系融入教育的全过程，充分挖掘地域文化特色，将“孝”作为学校德育的核心。

我们以“创学生喜欢、教师幸福、家长认可、社会满意的学校”为办学宗旨，抢抓机遇，创新实干，努力探寻适合我校德育工作的新思路。

具体化德育目标德育目标的明确和可操作性是做好学校德育工作的基础和保障。

它规定了德育的内容和发展方向，既是德育工作的出发点，又是德育工作的最终归宿。

目标可以使人在没有得到结果之前，就能“看”到结果，从而产生持续热情与动力，确保德育工作的有效性。

针对当前许多学校德育工作目标存在“高大全”、内容“假旧空”、方法简单无力、评价主观模糊、实效性差等问题，我们努力探索德育有效性突破口和切入点，制定了贴近时代、贴近生活、贴近学生、便于操作、能够量化的具体德育目标。

教育家XXX曾说过：“教育的目标就是培养惯。

”我们将学校德育目标的制定与学生养成教育系列方案融为一体，出台了符合教育规律，翔实具体，学段分明，易于操作，奠定学生人生基础的德育工作方案。

为了将德育目标转化为学生的行为，学校德育处通过多种形式让目标贯穿于学校工作的方方面面，现已形成行为惯养成教育的2+1+1+x模式。

“2”是指学校常抓不懈的两个惯——“干干净净每一天，整整齐齐走好路”；第一个“1”是指每个年级组根据学校养成教育规划每学期确定一个良好惯培养重点；第二个“1”是指每个班级根据年级组养成教育规划每学期再确定一个良好惯培养重点；“x”是指对学生已形成的惯的巩固，从而有计划地达成学校制定的德育目标。

生活化德育活动XXX先生曾说过：“生活即教育，社会即学校”。

但长期以来，德育立足于课堂，满足于道德知识的传授，无视学生道德能力的生成，德育效果微乎其微。

有关学习立德树人心得体会10篇学习立德树人心得体会篇1教师道德不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。

我们下洼二实特别注重对师德的规范和培养，通过对师德主题教育的学习，我对师德的含义有了更深一层的理解。

我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

要想成为一名合格教师，应当做好以下几方面工作：一、以人为本,热爱学生，尊重、理解学生，关心爱护学生。

热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。

一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。

热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。

这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。

爱是一种责任。

要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。

如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。

反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。

所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。

二、要为人师表。

教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。

”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。

教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。

学校全环境立德树人工作总结学校全环境立德树人工作总结1***月***日副局长给我们上了“立德树人、加强师德师风教育”一课，我感受很深。

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。

师德师风的建设对一个学校是十分重要的组成部份，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。

师德是调理教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。

不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继续与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。

这样才爱自己的教育对象——学生。

在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每点滴的进步，去寻觅他们生活中，品德上每个闪光点，然后利用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，恢复感到暖和，增强自信，从而缩小师生心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。

这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的奔腾，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。

否则就会对学生敷衍塞责。

关爱每个学生是师德建设的核心内容，我们要同等地对待每个学生，让每个学生都能享受良好的教育。

一、以身作则，为人师表是师德的人格气力。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特点中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。

教师以身作则，才能起到人格感化的作用，总之，为人师表是教师的美德。

二、毕生学习，不断进取是师德的升华。

假如不经常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，由于在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。

所以，时代要请教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，毕生学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。

三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。

总结是对过去⼀定时期的⼯作、学习或思想情况进⾏回顾、分析，并做出客观评价的书⾯材料，它有助于我们寻找⼯作和事物发展的规律，从⽽掌握并运⽤这些规律，让我们来为⾃⼰写⼀份总结吧。

总结怎么写才不会流于形式呢？下⾯是店铺收集整理的⽴德树⼈师德师风总结（精选18篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

⽴德树⼈师德师风总结1 通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年⼤计，教育为本;教育⼤计，教师为本;教师⼤计，师德为本。

”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个⾏业的风尚风⽓。

爱岗敬业，教书育⼈，为⼈师表，诲⼈不倦，有教⽆类，这都是师德。

教育实践证明，师德的影响是不可估量的。

教师是知识种⼦的传播者，是⽂明之树的培育者，⼈类灵魂的塑造者，⼜是⼈类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路⼈和光辉典范。

因⽽，教师的⾔⾏是对学⽣影响的重要因素之⼀，它不仅影响着学⽣学习状况及其效果，⽽且影响着学⽣⼈格等⼼理品质的形成和⼼理健康的发展⽔平。

教师应因材施教，⼀视同仁，对“好学⽣”关爱备⾄，⽽对“差学⽣”更应加备的关爱与呵护。

要倾注全部的爱去发现他们学习上每⼀点滴的进步，去寻找他们⽣活、品德上每⼀个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强⾃信 学校是培养⼈才的地⽅，教师是培养⼈才的园丁。

作为21世纪的教师，应⾃强不息，不断充实和完善⾃⼰专业知识，不断探索新的教学⽅法，丰富教学经验，取众⼈所长，补⼰之不⾜，精益求精。

这是我在学习师德师风中得到的⼀些⼼得体会，很感谢学校进⾏这个“师德师风”学习⽉，让我这个实习教师⼀下⼦就学到了这么多有关师德师风的知识。

我⼀定会以师德师风继续加油、努⼒成为⼀名优秀的幼师。

⽴德树⼈师德师风总结2 踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨⽽漫长的育⼈之旅。

选择了教师，也就选择了⽆悔的⼈⽣。

将近⼗⼋年的教师⽣涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的⽢与苦。