(演唱)金孔雀与山茶花

二年级下册音乐教学设计（简谱）《选唱金孔雀轻轻跳》人教版一. 教材分析《选唱金孔雀轻轻跳》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和富有童趣的歌词，描绘了金孔雀在竹林中轻轻跳跃的美妙画面。

歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民族音乐的特点，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较高的热情，好奇心强，善于模仿。

他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和唱歌技巧，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。

但部分学生可能对简谱阅读还不够熟练，需要在教学中加以引导和练习。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《金孔雀轻轻跳》。

2.培养学生的音乐审美能力，感受民族音乐的魅力。

3.提高学生的音乐表现力，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.重点：歌曲旋律的掌握和演唱。

2.难点：简谱的阅读和节奏的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

3.练习法：反复练习，巩固所学知识。

4.激励法：表扬和鼓励学生，提高他们的自信心。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、简谱、图片等。

2.教学道具：金孔雀头饰、舞蹈道具等。

3.教学器材：音响、钢琴、鼓等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《金孔雀轻轻跳》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后展示金孔雀的图片，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随节奏拍手。

引导学生关注歌曲的旋律和节奏，体会歌曲的风格。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习简谱，让学生熟悉歌曲的旋律。

然后分组进行唱歌练习，加强学生对旋律的感知。

4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。

对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。

学生可以自由组合，进行歌唱表演。

三年级沪教版语文上学期阅读理解知识点巩固练习班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 课外阅读。

小鸟和大树有一棵大树，每日沐浴着阳光，与鸟儿一起欢度美好时光。

离大树不远处，有一条小河。

曾经有一个小孩因为过河而被水冲走。

大树沉思了一下，对人们说：“你们把我砍下来，做成一座桥吧。

”于是，大树成了河面上的一座桥。

人们过河再也不用担惊受怕了。

鸟儿问桥：“以前你做大树时的生活多么美好，可你为什么要放弃做树而选择做桥呢？”桥微笑着说：“做了桥，我感到自己的人生非常有价值。

”鸟儿说：“可是为了帮助别人，就应该牺牲自己的快乐吗？”桥说不帮助了别人其实我也得到了快乐1．在短文中找出下列词语的近义词。

深思——（________）心惊胆战——（_______）2．给短文最后一个自然段的“”处加上标点。

3．大树为什么要放弃做树而选择做桥呢？（）A．大树想尝尝做桥的滋味。

B．大树想让人们能够安全过河。

4．在帮助别人的问题上，小鸟和大树的观点有什么不同？小鸟认为：____________________________________________________________________ 大树认为：____________________________________________________________________ 5．你觉得大树说的话有道理吗？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 阅读下文，回答问题。

白天鹅与黑天鹅水草丰茂的沼泽地带，居住着一群白天鹅。

它们以雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声，获得周围人们的喜爱，白天鹅感到幸福与自豪。

（演唱）金孔雀与山茶花-接力版四年级音乐下册教案课程基本信息•学科：音乐•年级：四年级•学期：下学期•教学时长：1课时•教材：《音乐四年级下册》教学目标1.通过学习金孔雀与山茶花的歌曲，提高学生对音乐的欣赏能力。

2.引导学生分析歌曲旋律，培养学生针对旋律编曲的能力。

3.发挥学生的创造力和想象力，设计自己的音乐元素和编曲过程。

4.培养学生的协作能力，实现个人价值和团队价值的统一。

教学内容1.老师播放《金孔雀与山茶花》歌曲。

2.老师解读歌曲歌词中的意思，并指导学生在听歌时做好记录。

3.老师让学生合作，通过探究和发现歌曲的旋律特点，编创自己的音乐元素，并尝试进行编曲。

4.学生选出代表队长，为编曲提供指导和组织活动。

5.学生根据代表队长的安排依次进行演唱和编曲。

教学策略1.听力法：通过听歌课程，让学生通过听觉了解旋律。

2.合作学习法：让学生通过分组合作进行深度学习、交流、相互协助和竞争。

3.发散思维法：在设计和编曲环节中，要求学生发挥想象力，开展创造性思维活动，从而实现音乐素养的提高。

教学过程1.听歌（10分钟）：老师播放《金孔雀与山茶花》歌曲，让学生静心欣赏，并了解歌曲歌词的含义。

2.分析与总结（10分钟）：老师让学生自愿发言，分享自己的感受，并引导学生讨论歌曲的旋律形式和节奏特点。

3.编曲（30分钟）：老师让学生分组合作，以代表队长为组织者，进行自由创作。

学生可以组成 rhyming 节奏、创建旋律组合，通过演唱、击鼓、编曲、钢琴等方式，实现音乐元素的独特表达。

4.演唱与分享（10分钟）：每个小组最后要求轮流演唱表演，分享自己的编曲过程和体会，其他小组可以进行点评和提问交流。

5.总结：（10分钟）老师对本节课的总体效果进行点评，并可以鼓励学生回家学习歌曲并尝试再次演唱。

课后作业1.回家收听歌曲并复习旋律特点。

2.练习自己选定的音乐元素，进一步改进编曲。

3.编写学习感受和总结，可以通过文字、图片、录音等形式提交。

金孔雀轻轻跳》教材分析：歌曲《金孔雀轻轻跳》，是一首具有傣族民歌风味的歌曲。

歌曲的曲调优美、舒展，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

欣赏曲《阿西跳月》，节奏活泼、跳动，展现彝家阿细跳月的欢快热烈。

通过体验两曲，从而感受西南民间音乐不同的音乐风格。

学生分析：二年级学生活泼好动，喜好表演，另一方面学生已经具有一定的发现美、欣赏美的能力。

歌曲的学习，对于学生来讲主要不在于歌唱的正确，而在于怎样让歌唱更美，更符合歌曲风格和要求。

欣赏曲的体验，对于以形象思维为主的学生来讲，比较适合采用简单动作模仿来感受乐曲的情绪。

教学目标：1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象。

2、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作；初步了解傣族音乐及民俗；加深对民族音乐的喜爱。

3、积极与同学合作编创一定的情境，表演歌曲的内容及自己的想象。

教学重点：1. 感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；2. 启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

教学难点：1、准确有感情的演唱歌曲。

2、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；教学过程：一、走进傣族1、简单介绍傣族民俗文化风光。

师：三（1）班的小朋友们你们好，非常高兴能和大家一起度过愉快的四十分钟。

今天啊老师要带着大家一起到少数民族地区游玩，去和少数民族的小朋友一起唱唱歌，跳跳舞，好了让我们一起出发吧。

听，音乐声把我们带到了哪个少数民族地区？（利用多媒体播放课件，引导学生们欣赏美丽的傣族风光，了解傣族风土人情）教师播放乐曲《月光下的凤尾竹》跳一跳傣族孔雀舞的动作。

2、听赏巴乌独奏师：葫芦丝大家都比较熟悉，傣族还有一种很有特色的乐器，也是有竹子作成的，大家看（出示巴乌的图片）你们知道这是什么乐器吗？（学生可能会回答是笛子）师评价：的确很象笛子，不过它的名字是巴乌，让我们来听听巴乌的音色是怎么样的。

接力版音乐四年级下册《金孔雀与山茶花》教学结构图教案3一. 教材分析《金孔雀与山茶花》是一首富有民族特色的四年级下册音乐教材。

歌曲以美丽的傣族山茶花为题材，展现了傣族人民对美好生活的向往。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，有助于培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。

本节课将通过接力版教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

二. 学情分析四年级的学生已具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。

但部分学生对民族音乐特色还不够了解，对本节课的歌曲可能存在理解上的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生感受傣族音乐特色，了解傣族文化。

2.学会歌曲《金孔雀与山茶花》，并能用优美的歌声表达歌曲情感。

3.培养学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色旋律和节奏。

2.歌曲的高音部分，部分学生可能存在发音困难。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受傣族的风土人情。

2.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组练习，培养学生的团队协作能力。

4.比赛激励法：设置比赛环节，激发学生的学习积极性。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。

2.音乐播放设备。

3.钢琴或其他键盘乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍傣族的风土人情，激发学生的学习兴趣。

引导学生关注傣族的山茶花和金孔雀，导入新课。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《金孔雀与山茶花》，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲学唱，教师巡回指导。

重点关注歌曲中的民族特色旋律和节奏，以及高音部分的发音。

4.巩固（5分钟）各组展示学习成果，教师点评并给予鼓励。

引导学生反复练习，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）介绍傣族的其他音乐和舞蹈，让学生进一步了解傣族文化。

邀请学生进行民族舞蹈表演，感受音乐的韵律。

2023年《金孔雀轻轻跳》教学设计2023年《金孔雀轻轻跳》教学设计1内容金孔雀轻轻跳课时第1课时教学目标情感态度与价值观：培养学生热爱民族音乐过程与方法：通过演唱，身体律动感受傣族音乐的美好。

知识与技能：认识小连线的唱法。

教材分析重点：有表情地演唱《金孔雀轻轻跳》。

难点：一边跟着音乐演唱，一边舞蹈身体。

教具多媒体、钢琴教学过程一、视频导入：踏着金孔雀轻轻跳的音乐进入课室。

播放《金孔雀轻轻跳》为背景音乐的舞蹈视频，提问这是哪个民族的舞蹈（初次聆听2分钟）二、聆听阶段：二次聆听，配乐图片，讲述傣族的风土人情。

（5分钟）傣族这么美好的地方音乐十分的让人神往，请认真倾听音乐，感受一下那一只在傣族的竹楼前翩翩起舞的孔雀吧。

（10分钟）三、学唱阶段：1、你们找到音乐中那只翩翩起舞的孔雀了吗?听老师演唱两遍歌曲选段，感受哪一段更加生动（15分钟）2、出示两段乐谱的谱例，找到区别，引出小连线（18分钟）3、试着用小连线与跳音混合演唱全曲《金孔雀》。

（22分钟）4、加上歌唱状态与情绪情感完整演唱歌曲。

（24分钟）四、舞蹈阶段1、学习四个简单的舞蹈动作。

（26分钟）2、小组讨论在什么地方表演（30分钟）3、集思广益现场编曲，一起表演。

（33分钟）五、表演阶段全体向后转，根据学生意愿选择当孔雀的舞蹈者，或者当歌唱者。

（36分钟）六、总结阶段（40分钟）今天我们学习了歌曲《金孔雀轻轻跳》，还表演了有趣的孔雀舞。

相信大家都感受了傣族人民对美好生活的热爱与向往。

我们国家地大物博，每个民族都有自己独特的特色，将来陈老师会慢慢带你们领略他们的风采，今天的课就到此结束。

2023年《金孔雀轻轻跳》教学设计2教学内容：小学音乐人教版第三册演唱《金孔雀轻轻跳》教学目标：1、知识目标：学习演唱傣族歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。

2、能力目标：能用优美的情绪演唱歌曲，并能对歌曲进行创编表演。

3、情感目标：通过对歌曲的学习，激发学生热爱民族音乐、热爱生活。

幼儿园音乐金孔雀教案5篇通过编写教案教师可以更好地利用教学时间，通过认真准备好教案，我们可以更好地培养学生的批判性思维和问题解决能力，作者今天就为您带来了幼儿园音乐金孔雀教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园音乐金孔雀教案篇1活动目标1、学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作，并能跟随音乐轻柔、优美地表演舞蹈。

2、培养喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

活动准备美丽的孔雀》及《孔雀舞》教师教学资源、《金孔雀轻轻跳》音乐cd、孔雀头饰。

活动过程1、观看《美丽的孔雀》教师教学资源，了解孔雀的外形特征和习性。

引导幼儿仔细观察视频中孔雀开屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、翎羽的样子，说说孔雀的特点并简单地进行模仿。

2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的轻柔优美。

3、学习舞蹈。

请幼儿用手部动作模仿小孔雀。

指导幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。

4、游戏“小孔雀学走路”，练习舞蹈的基本步伐和姿态。

游戏开始后，幼儿扮演小孔雀边说儿歌《小孔雀学走路》，边抬头挺胸摆出孔雀开屏的姿态，并按照语言节奏跟随教师扮演的孔雀妈妈一起练习屈膝的动作。

说完儿歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀妈妈”身后练习屈膝走（行走路线可围着教室走一个大圆圈）。

动作熟练后播放音乐，幼儿跟随音乐节奏进行游戏。

重点提示幼儿行走时保持好上半身的姿态。

5、幼儿在教师的带领下尝试跟随音乐完整表演舞蹈，鼓励幼儿在每段最后创编一个孔雀造型。

6、幼儿戴孔雀头饰分组表演，互相欣赏，启发幼儿从表情、动作及结束造型灯多个方面进行评价。

7、欣赏舞蹈《孔雀舞》，并跟随音乐自由表现孔雀的不同姿态。

活动延伸：幼儿回家后阅读幼儿学习资源2第28~29页，可与爸爸妈妈共同装饰孔雀羽毛。

幼儿园音乐金孔雀教案篇2活动目标：1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。

2、了解孔雀的外形特征和生活习性。

3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

一、花儿的歌《桃子花溜溜红》教学目标：一、乐于以积极的态度体验仫佬族音乐的民族风格。

二、聆听并且学习歌曲《桃子花溜溜红》。

教学重、难点：1、学习歌曲《采花》。

2、了解仫佬族。

教学课时：1课时教学用具：多媒体教学过程：一、组织教学师生问好！二、导入师：同学们知道仫佬族？（生答）师：仫佬族是由古代的“僚人”发展演变而来的，晋人常璩《华阳公志·南中志》中，即有关于“僚人”在云贵高原云岭山脉南沿一带活动的记载。

唐宋以后，《岭外代答》、《溪蛮丛笑》等史籍中出现了“僚”、“伶”人们共同体的记述。

《天河县志》、《大清一统志》说：“伶人又名僚，俗名姆佬”，可见仫佬与僚、伶有密切的渊源关系。

学术界一般认为，仫佬族是从僚、伶中分化出来形成的。

历史上并未把仫佬族当成一个民族看待，1953年8月30日经过民族识别，仫佬族才真正成为中华民族大家庭的一员。

师：今天我们就来学习一首仫佬族的民歌——《桃子花溜溜红》。

三、欣赏乐曲《桃子花溜溜红》。

1、初步聆听乐曲，说感受。

2、再次分部分聆听。

四、学习歌曲《桃子花溜溜红》五、课后小结。

《金缨花开阵阵香》教学目标：一、乐于以积极的态度体验壮族音乐的民族风格。

二、聆听并且学习歌曲《金缨花开阵阵香》。

教学重、难点：1、学习歌曲《金缨花开阵阵香》。

2、了解壮族。

教学课时：1课时教学用具：多媒体教学过程：一、组织教学师生问好！二、导入师：同学们知道壮族？（生答）师：壮族是中国少数民族中人口最多的民族.。

南越原住居民演变，壮族大多居住在广西，主要集中在柳州、来宾、河池、南宁、百色、崇左等地区。

其中云南有100余万人，主要聚居在文山州，红河、曲靖也有一部分。

广东的连山、肇庆怀集、贵州的从江和湖南江华也分布有壮族。

在1965年统一称壮族以前，壮族的自称和他称较多，广西最常见的自称和他称主要有“布（僮）壮”“布土”“布僚”“布雅依（瑞）”“布侬”等20多种，云南汉称主要有“侬人”、“沙人”、“土僚”、“土佬”，自称濮侬、濮土、蒲岱/傣、布瑞/布雅依。

二年级下册音乐教学设计-5 《金孔雀轻轻跳》人音版（五线谱）一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和富有童趣的歌词，描绘了金孔雀在竹林中轻盈跳跃的美好画面。

歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国少数民族的音乐特点，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，具备一定的音乐基础。

但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识、节奏感知和音准控制等方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取适当的教学方法，帮助他们更好地掌握音乐技能。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律和歌词。

2.培养学生对少数民族音乐的欣赏能力。

3.提高学生的节奏感和音准控制能力。

4.培养学生积极参与音乐活动的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律、歌词和节奏。

2.教学难点：音准控制、节奏感培养和合唱部分的协调。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。

2.互动教学法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。

3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作能力。

4.情境教学法：创设生动的场景，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律、歌词和图片。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.音响设备：音响、话筒等。

4.教学材料：乐谱、歌谱、练习册等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生感受歌曲的美感。

随后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。

注意指导学生掌握音准和节奏，对难点部分进行反复练习。

3.操练（10分钟）教师将学生分为小组，进行歌曲合唱练习。

要求学生注意音准、节奏和合唱部分的协调。

教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。