四年级下册音乐教案-金孔雀与山茶花｜接力版

（演唱）金孔雀与山茶花-接力版四年级音乐下册教案课程基本信息•学科：音乐•年级：四年级•学期：下学期•教学时长：1课时•教材：《音乐四年级下册》教学目标1.通过学习金孔雀与山茶花的歌曲，提高学生对音乐的欣赏能力。

2.引导学生分析歌曲旋律，培养学生针对旋律编曲的能力。

3.发挥学生的创造力和想象力，设计自己的音乐元素和编曲过程。

4.培养学生的协作能力，实现个人价值和团队价值的统一。

教学内容1.老师播放《金孔雀与山茶花》歌曲。

2.老师解读歌曲歌词中的意思，并指导学生在听歌时做好记录。

3.老师让学生合作，通过探究和发现歌曲的旋律特点，编创自己的音乐元素，并尝试进行编曲。

4.学生选出代表队长，为编曲提供指导和组织活动。

5.学生根据代表队长的安排依次进行演唱和编曲。

教学策略1.听力法：通过听歌课程，让学生通过听觉了解旋律。

2.合作学习法：让学生通过分组合作进行深度学习、交流、相互协助和竞争。

3.发散思维法：在设计和编曲环节中，要求学生发挥想象力，开展创造性思维活动，从而实现音乐素养的提高。

教学过程1.听歌（10分钟）：老师播放《金孔雀与山茶花》歌曲，让学生静心欣赏，并了解歌曲歌词的含义。

2.分析与总结（10分钟）：老师让学生自愿发言，分享自己的感受，并引导学生讨论歌曲的旋律形式和节奏特点。

3.编曲（30分钟）：老师让学生分组合作，以代表队长为组织者，进行自由创作。

学生可以组成 rhyming 节奏、创建旋律组合，通过演唱、击鼓、编曲、钢琴等方式，实现音乐元素的独特表达。

4.演唱与分享（10分钟）：每个小组最后要求轮流演唱表演，分享自己的编曲过程和体会，其他小组可以进行点评和提问交流。

5.总结：（10分钟）老师对本节课的总体效果进行点评，并可以鼓励学生回家学习歌曲并尝试再次演唱。

课后作业1.回家收听歌曲并复习旋律特点。

2.练习自己选定的音乐元素，进一步改进编曲。

3.编写学习感受和总结，可以通过文字、图片、录音等形式提交。

2024年幼儿音乐标准教案金孔雀一、教学内容本节课选自《幼儿音乐课程标准》2024版，第三章《音乐与舞蹈》，具体内容为金孔雀的舞蹈学习。

详细内容包括舞蹈的基本步伐、手势、表情以及孔雀开屏的动作要领。

二、教学目标1. 让学生掌握金孔雀舞蹈的基本步伐和手势，能够独立完成整个舞蹈。

2. 培养学生的音乐节奏感和舞蹈协调性，提高学生的艺术素养。

3. 培养学生的团队合作精神，增强自信心和表现力。

三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性，孔雀开屏动作的准确性。

教学重点：金孔雀舞蹈的基本步伐、手势、表情的训练。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、镜子、舞蹈把杆。

2. 学具：舞蹈服装、头饰、手花。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放金孔雀的舞蹈视频，引导学生观察孔雀的特点。

邀请学生模仿孔雀的动作，激发学生的学习兴趣。

2. 基本步伐学习（10分钟）教师示范金孔雀舞蹈的基本步伐，讲解动作要领。

学生跟随教师练习，注意步伐的节奏和准确性。

3. 手势学习（10分钟）教师示范金孔雀舞蹈的手势，讲解动作要领。

学生跟随教师练习，注意手势的优美和协调性。

4. 表情训练（10分钟）教师指导学生如何用表情表现孔雀的高贵、优雅。

学生互相模仿，进行表情训练。

5. 孔雀开屏动作学习（10分钟）教师示范孔雀开屏的动作，讲解动作要领。

学生跟随教师练习，注意动作的准确性和连贯性。

6. 舞蹈串联与排练（15分钟）教师将舞蹈动作串联起来，带领学生进行排练。

学生分组练习，互相纠正动作，提高舞蹈水平。

7. 随堂练习（10分钟）教师挑选几名学生进行舞蹈展示，其他学生观看并给予评价。

针对展示中存在的问题，教师进行针对性指导。

六、板书设计1. 金孔雀舞蹈基本步伐2. 金孔雀舞蹈手势3. 表情训练4. 孔雀开屏动作要领七、作业设计1. 作业题目：回家后，将金孔雀舞蹈表演给家人观看，并录制视频。

2. 答案：舞蹈动作准确、连贯，表情自然，孔雀开屏动作优美。

小学音乐课《金孔雀轻轻跳》公开课教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受民族音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的兴趣。

2. 引导学生掌握歌曲的基本节奏和旋律，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 通过歌曲学习，培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。

4. 激发学生对美好生活的向往，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律和歌词。

2. 歌曲的节奏和拍子。

3. 歌曲的表现手法和情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律、歌词和节奏。

2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化。

四、教学准备1. 教学课件：歌曲《金孔雀轻轻跳》的音频、视频及图片。

2. 教学乐器：钢琴、吉他等。

3. 教学资料：歌曲乐谱。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生初步感受歌曲的美感。

2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的民族特色和文化内涵。

（2）教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。

（3）教师讲解歌曲的节奏，让学生分组练习。

3. 歌曲演练：（1）教师指导学生进行歌曲演练，注意纠正发音和节奏错误。

（2）教师组织学生进行集体演唱，培养团队合作精神。

4. 歌曲展示：（1）教师挑选几名学生进行歌曲演唱展示。

（2）全班学生共同演唱歌曲，展示学习成果。

6. 课后作业：学生回家后，练习歌曲《金孔雀轻轻跳》，准备下次课堂展示。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、演唱表现等，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

2. 歌曲演唱评价：通过课堂演唱和课后作业，评价学生对歌曲《金孔雀轻轻跳》的掌握程度，包括旋律、歌词、节奏等方面。

3. 团队协作评价：在集体演唱环节，评价学生在团队合作中的表现，包括音准、节奏、配合度等。

七、教学拓展1. 组织学生进行民族音乐知识竞赛，增加学生对民族音乐的了解。

2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐。

接力版音乐四年级下册《金孔雀与山茶花》教学结构图教案3一. 教材分析《金孔雀与山茶花》是一首富有民族特色的四年级下册音乐教材。

歌曲以美丽的傣族山茶花为题材，展现了傣族人民对美好生活的向往。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，有助于培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。

本节课将通过接力版教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

二. 学情分析四年级的学生已具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。

但部分学生对民族音乐特色还不够了解，对本节课的歌曲可能存在理解上的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生感受傣族音乐特色，了解傣族文化。

2.学会歌曲《金孔雀与山茶花》，并能用优美的歌声表达歌曲情感。

3.培养学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色旋律和节奏。

2.歌曲的高音部分，部分学生可能存在发音困难。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受傣族的风土人情。

2.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组练习，培养学生的团队协作能力。

4.比赛激励法：设置比赛环节，激发学生的学习积极性。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。

2.音乐播放设备。

3.钢琴或其他键盘乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍傣族的风土人情，激发学生的学习兴趣。

引导学生关注傣族的山茶花和金孔雀，导入新课。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《金孔雀与山茶花》，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲学唱，教师巡回指导。

重点关注歌曲中的民族特色旋律和节奏，以及高音部分的发音。

4.巩固（5分钟）各组展示学习成果，教师点评并给予鼓励。

引导学生反复练习，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）介绍傣族的其他音乐和舞蹈，让学生进一步了解傣族文化。

邀请学生进行民族舞蹈表演，感受音乐的韵律。

音乐优质课教案-金孔雀轻轻跳一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受云南民歌的风格特点，体验音乐的魅力。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

3. 引导学生积极参与音乐活动，培养团队协作精神。

二、教学内容：1. 歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习。

2. 云南民歌的风格特点分析。

3. 音乐实践活动。

三、教学重点与难点：1. 学会演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

2. 理解并把握云南民歌的风格特点。

四、教学准备：1. 教学课件。

2. 音响设备。

3. 乐谱。

五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，让学生初步感受歌曲的美感。

（2）引导学生谈论对歌曲的喜爱，激发学习兴趣。

2. 教学歌曲《金孔雀轻轻跳》：（1）教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏。

（2）学生跟唱，教师纠正发音和音准。

（3）分组演唱，培养团队协作精神。

3. 分析云南民歌风格特点：（1）教师介绍云南民歌的特点，如旋律、节奏、曲式等。

（2）学生举例其他云南民歌，共同感受云南民歌的魅力。

4. 音乐实践活动：（1）学生分组，创作以云南民歌为素材的简短乐曲。

（2）各组展示，教师点评。

5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调云南民歌的风格特点。

（2）鼓励学生在日常生活中关注音乐，提高音乐素养。

（3）推荐学生学习其他云南民歌，拓展音乐视野。

六、教学评价：1. 学生演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》的表现。

2. 学生对云南民歌风格特点的理解和运用。

3. 学生在音乐实践活动中的参与程度和创作能力。

七、教学反思：1. 教师对教学目标的达成情况进行总结。

2. 分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。

3. 针对学生的学习情况，调整教学策略。

八、教学延伸：1. 组织学生进行音乐比赛，展示所学成果。

2. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的进步。

3. 开展校园音乐活动，提高学生的音乐素养。

九、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

接力版音乐四年级下册《金孔雀与山茶花》说课稿一. 教材分析《金孔雀与山茶花》是一首富有民族特色的四年级下册音乐教材。

歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，描绘了金孔雀翩翩起舞，山茶花争相绽放的美丽景象。

歌曲分为两个部分，第一部分以形象生动的歌词和旋律展示金孔雀与山茶花的魅力，第二部分以变化重复的手法，加强歌曲的感染力。

本节课通过学习这首歌曲，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐教材中的歌曲有较高的兴趣。

但部分学生可能在音乐欣赏和演唱方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《金孔雀与山茶花》，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐审美能力。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，让学生感受歌曲的魅力，提高学生的音乐表现力。

3.知识与技能：学会演唱《金孔雀与山茶花》，了解歌曲的创作背景和民族特色，分析歌曲的结构和旋律特点。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《金孔雀与山茶花》，理解歌曲的主题和情感。

2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及变化重复的手法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论、示范等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的音乐素养。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，帮助学生更好地感受歌曲的魅力。

六. 说教学过程1.导入：以金孔雀和山茶花的图片引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.聆听：播放《金孔雀与山茶花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏，帮助学生掌握歌曲的基本旋律。

4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。

5.讨论：让学生谈谈对歌曲的感受，分析歌曲的结构和旋律特点。

6.演示：教师进行示范演唱，让学生进一步感受歌曲的魅力。

一、花儿的歌《桃子花溜溜红》教学目标：一、乐于以积极的态度体验仫佬族音乐的民族风格。

二、聆听并且学习歌曲《桃子花溜溜红》。

教学重、难点：1、学习歌曲《采花》。

2、了解仫佬族。

教学课时：1课时教学用具：多媒体教学过程：一、组织教学师生问好！二、导入师：同学们知道仫佬族？（生答）师：仫佬族是由古代的“僚人”发展演变而来的，晋人常璩《华阳公志·南中志》中，即有关于“僚人”在云贵高原云岭山脉南沿一带活动的记载。

唐宋以后，《岭外代答》、《溪蛮丛笑》等史籍中出现了“僚”、“伶”人们共同体的记述。

《天河县志》、《大清一统志》说：“伶人又名僚，俗名姆佬”，可见仫佬与僚、伶有密切的渊源关系。

学术界一般认为，仫佬族是从僚、伶中分化出来形成的。

历史上并未把仫佬族当成一个民族看待，1953年8月30日经过民族识别，仫佬族才真正成为中华民族大家庭的一员。

师：今天我们就来学习一首仫佬族的民歌——《桃子花溜溜红》。

三、欣赏乐曲《桃子花溜溜红》。

1、初步聆听乐曲，说感受。

2、再次分部分聆听。

四、学习歌曲《桃子花溜溜红》五、课后小结。

《金缨花开阵阵香》教学目标：一、乐于以积极的态度体验壮族音乐的民族风格。

二、聆听并且学习歌曲《金缨花开阵阵香》。

教学重、难点：1、学习歌曲《金缨花开阵阵香》。

2、了解壮族。

教学课时：1课时教学用具：多媒体教学过程：一、组织教学师生问好！二、导入师：同学们知道壮族？（生答）师：壮族是中国少数民族中人口最多的民族.。

南越原住居民演变，壮族大多居住在广西，主要集中在柳州、来宾、河池、南宁、百色、崇左等地区。

其中云南有100余万人，主要聚居在文山州，红河、曲靖也有一部分。

广东的连山、肇庆怀集、贵州的从江和湖南江华也分布有壮族。

在1965年统一称壮族以前，壮族的自称和他称较多，广西最常见的自称和他称主要有“布（僮）壮”“布土”“布僚”“布雅依（瑞）”“布侬”等20多种，云南汉称主要有“侬人”、“沙人”、“土僚”、“土佬”，自称濮侬、濮土、蒲岱/傣、布瑞/布雅依。

接力版四下音乐一花儿的歌4金孔雀与山茶花教学设计一. 教材分析《金孔雀与山茶花》是一首富有民族特色的儿童歌曲，歌曲以美丽的傣族金孔雀和山茶花为题材，歌词描绘了金孔雀在绿色的叶子上跳舞，山茶花在旁边欣赏的景象。

歌曲旋律优美，节奏欢快，充满了童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族文化，感受民族音乐的魅力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏有一定的认识。

但部分学生可能对傣族文化了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导。

此外，学生们的歌唱能力和音乐欣赏能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解傣族文化，感受民族音乐的魅力。

2.学生能够熟练地唱出《金孔雀与山茶花》这首歌曲。

3.培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音阶和节奏。

2.歌曲的情感表达和演唱技巧。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受民族音乐的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习，个人辅导，提高学生的歌唱能力。

4.讨论法：引导学生讨论歌曲的特点，提高学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、音乐。

3.教学用具：钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示傣族的金孔雀和山茶花图片，引导学生谈论对傣族文化的了解，从而引入课题。

2.呈现（5分钟）教师播放《金孔雀与山茶花》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏，让学生在练习中掌握。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

对歌唱能力较弱的学生进行个别辅导，帮助他们提高歌唱能力。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的特点，如旋律、节奏、情感等，提高学生的音乐欣赏能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和演唱技巧。

（演唱）金孔雀与山茶花-接力版四年级音乐下册教案一、教学目标1.知识与能力：•了解金孔雀与山茶花这首歌曲的歌词、旋律、节奏和音乐风格等方面的内容•能够正确地演唱金孔雀与山茶花这首歌曲•培养学生对音乐的欣赏能力，促进其对音乐的兴趣和爱好•发展学生动手实践的能力，提高其团队合作意识和能力2.情感态度与价值观：•培养学生对珍爱生命、热爱家园的意识和观念•培养学生感恩父母、关爱他人、团结协作的良好情感和态度二、教学重难点1.教学重点：•歌曲的演唱与锻炼•发展学生团队合作和情感共鸣能力2.教学难点：•歌曲听力、旋律辨认和演唱的技巧和方法•学生动手实践的能力和作品表现力的提高三、教学过程1.引入环节通过话题引入，提出“珍惜生命，热爱家园”的主题，带入本课的学习内容。

2.正文教学1.歌曲欣赏播放歌曲《金孔雀与山茶花》的音频，让学生倾听，品味其中的旋律、节奏和音乐风格等方面的内容。

2.歌曲学唱引导学生跟唱歌曲，分组进行演唱，注意歌曲旋律和节奏的把握，注重发声和气息的控制，配合舞蹈动作，达到音乐和身体的统一。

在学唱过程中，老师应引导学生多进行演唱练习，使其更熟练地掌握歌曲的演唱技巧。

3.歌曲表演探究歌曲表演的技巧和方法，加强学生动手实践的能力和表现力的提高，呈现出更好的作品展示效果。

授予小组自由发挥的权利，可以进行编创和创意设计，加强学生团队合作和情感共鸣能力，共同打造出充满生命力和灵动感的艺术品。

3.结语结合教学内容，让学生总结体会，引导学生展现课程成果，分享音乐给自己和他人带来的乐趣和启示。

通过教学的过程和成果，加强学生对珍爱生命、热爱家园，感恩父母、关爱他人、团结协作等方面的思考和认识。

四、教学评估方法•通过学生演唱的表现情况、团队合作能力、创意和表现力等方面的评价，进行综合评估。

•学生的反馈和意见，及家长的反馈也是评价教学效果的一个重要方面。

五、板书设计金孔雀与山茶花-接力版四年级音乐下册教案1.知识与能力： * 了解歌曲的歌词、旋律、节奏和音乐风格等方面的内容 * 正确的演唱 * 音乐的欣赏 * 动手实践和团队合作2.情感态度与价值观： * 珍爱生命，热爱家园 * 感恩父母，关爱他人 * 团结协作六、教学反思在教学过程中，通过引入话题和情境，引起学生兴趣和认识。

鄂教版艺术四年级上册《金孔雀》教学设计1一. 教材分析《金孔雀》是一首具有傣族特色的歌曲，选自鄂教版艺术四年级上册。

歌曲旋律优美，歌词描绘了金孔雀开屏的美丽景象，展现了傣族人民对美好生活的向往。

通过学习这首歌曲，学生可以了解傣族的文化，增强对民族音乐的热爱。

歌曲难度适中，节奏明快，适合四年级学生学习。

二. 学情分析四年级学生具有一定的音乐基础，对音乐课程感兴趣。

但部分学生可能对少数民族文化了解不多，因此需要在教学中加以引导。

学生在学习过程中，需要通过聆听、演唱、舞蹈等多种方式，体验歌曲所表达的美好情感。

三. 教学目标1.让学生了解傣族文化，感受民族音乐的魅力。

2.学会演唱《金孔雀》，并能用优美的动作表现歌曲。

3.培养学生的音乐审美能力，激发对民族音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲中的少数民族特色，让学生理解歌词含义。

2.学会歌曲，并能用动作表现金孔雀开屏的景象。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看舞蹈表演，感受傣族音乐的美。

2.模仿法：教师示范，学生跟学，培养学生的演唱技巧。

3.动作教学法：让学生通过舞蹈动作，表现金孔雀的美丽。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、舞蹈视频等。

2.音响设备：播放歌曲、舞蹈音乐。

3.舞蹈道具：如羽毛、扇子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放傣族舞蹈视频，引导学生感受傣族文化的魅力。

同时，向学生介绍傣族的基本情况，为学习歌曲做好铺垫。

2.呈现（5分钟）教师展示《金孔雀》歌曲，让学生初步聆听，感受歌曲的节奏和旋律。

然后，教师详细讲解歌曲的歌词含义，帮助学生理解歌曲主题。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟学。

在跟学过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。

接着，教师教授歌曲中的舞蹈动作，学生跟随音乐进行练习。

4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱和舞蹈练习，教师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：傣族还有哪些特色文化？学生通过讨论，进一步了解傣族文化，增强对民族音乐的热爱。