第二小学《新时代读经典育新人》主题教育师生读书活动方案

小学师生读书工程实施方案一、背景随着社会的发展，阅读能力已经成为当今社会中不可或缺的一部分。

然而，随着科技的发展和社会的变迁，小学师生的阅读习惯和兴趣逐渐减弱，这已经成为一个普遍存在的问题。

因此，为了提高小学师生的阅读兴趣和能力，我们制定了小学师生读书工程实施方案。

二、实施目标1. 提高小学师生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯；2. 提升小学师生的阅读能力，提高他们的阅读理解能力和表达能力；3. 打造良好的阅读氛围，促进学校文化建设。

三、实施内容1. 组织阅读活动通过开展各种形式的阅读活动，如读书分享会、读书节、阅读比赛等，激发小学师生的阅读兴趣，增强他们的阅读体验。

2. 建设阅读环境学校图书馆是小学师生接触书籍的主要场所，因此，我们将加强学校图书馆的建设，丰富图书馆的藏书种类，打造一个舒适、安静的阅读环境，吸引小学师生前来阅读。

3. 阅读指导学校将安排专门的老师进行阅读指导，指导学生如何选择适合自己的书籍，如何进行有效的阅读，如何进行阅读笔记等，帮助学生提高阅读能力。

4. 阅读评比学校将定期组织阅读评比活动，评选出优秀的读者，并给予奖励，激励更多的学生参与阅读，提高他们的阅读积极性。

四、实施步骤1. 制定实施计划学校将根据实际情况，制定详细的实施计划，明确各项工作的时间节点、责任人及具体实施方案。

2. 宣传推广学校将通过校园广播、校报、班会等形式，广泛宣传小学师生读书工程，引导学生积极参与。

3. 开展阅读活动学校将根据实施计划，开展各种形式的阅读活动，如读书分享会、读书节等。

4. 加强管理和督导学校将加强对小学师生读书工程的管理和督导，确保各项工作的顺利实施。

五、实施效果评估学校将定期对小学师生读书工程的实施效果进行评估，根据评估结果及时调整和改进工作方案，确保小学师生读书工程的顺利实施和取得良好的效果。

六、总结小学师生读书工程的实施，对于提高小学师生的阅读兴趣和能力，促进学校文化建设具有重要意义。

小学部教师阅读活动方案水润潺潺，滋润万物生灵；书香悠悠，成就涵养教师。

为了丰富教师的精神世界，拓宽教师视野，打造学习型的教师群体，以读书搭建教师专业成长平台，特制定教师阅读活动方案。

一、活动背景与目的随着教育改革的不断深入，教师作为新课改新教材的执行者，其专业素养和教育教学能力直接影响到学校的教育质量和学生的全面发展。

因此，通过组织教师读书活动，旨在引导教师养成每日读书的好习惯，不断更新教育观念，提高理论素养和实践能力，打造“1351和雅悦读+ ”品牌，推动学习型学校的建设。

二、活动主题慧读师心，智启桃李三、活动对象小学部全体教师四、活动时间2024年9月10日——9月30日五、活动安排（一）氛围营造1.以“慧读师心，智启桃李”为题，向全校教师发出倡议。

2.设计和布置校园宣传栏文化。

3.划分书社，选出社长。

分组进行启动仪式，启动仪式由组长设计。

（二）共读共享1.分组共读。

利用微信群、QQ群等社交媒体工具，建立教师阅读社群，成立文诚书社、知源书社、墨涵书社、静思书社、乐知书社五个书社，分组共读《教育是美好的修行》。

教师可随时在书社群内交流阅读心得和教学资源，社群内可发布阅读推荐、教育资讯等内容，营造浓厚的阅读氛围。

2.设立阅读打卡机制，根据阅读指导进度进行读书，可坚持每天摘抄读书内容或写读书感悟并拍照发群打卡，每周至少打卡两次，由组长做好记录。

阅读指导进度如下图：（三）交流分享1.一篇读后感：读书与思考相结合。

教师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践,读出自己思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。

结合日常教学或生活感悟，完成整本书阅读后，每人撰写一篇读书心得(或反思)。

2.读书分享会：9月27日——29日举行读书分享会，每组推选五名读书分享者，可自主报名（可制作精美课件，辅助分享），联系工作实际，分享平时自己的读书感悟。

其他社员共享读书感悟，互相学习。

（四）成果展示1.本期阅读活动结束之后，举办阅读成果展，展示教师的读书笔记、读后感等，评选优秀作品，对积极参与阅读活动的教师进行表彰。

二小“经典诵读展示比赛”活动方案一、活动主题及背景活动主题：二小“经典诵读展示比赛”背景：随着现代科技的发展，人们的阅读习惯发生了很大的变化，越来越多的人开始依赖电子设备进行阅读，忽略了传统的纸质书籍。

然而，传统的经典文学作品所蕴含的思想和文化是无法被电子设备所替代的。

为了鼓励学生通过诵读经典作品来提高文化素养和语言表达能力，激发对传统文化的兴趣，我校决定举办二小“经典诵读展示比赛”。

二、活动目标1. 提高学生的文化素养和阅读能力，培养良好的阅读习惯。

2. 培养学生的语言表达能力和演讲能力，提高口头表达的能力。

3. 弘扬中华优秀传统文化，加深学生对经典作品的认识和理解。

三、活动时间和地点时间：每年的11月下旬地点：学校礼堂四、参赛对象全校学生（不限年级和班级）五、比赛形式1. 比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛：由班级选拔出三名代表，参加校级比赛。

决赛：校级初赛前三名选手参加，评选出校级优胜者。

2. 比赛内容：参赛选手需选择一篇古文、名篇或诗词进行诵读。

内容可以从课本、文库或网络等渠道获取。

3. 比赛要求：（1）每位选手须配备音响设备，以确保声音清晰传达，演讲效果好。

（2）参赛选手须掌握所选作品的背景和意义，能够进行简单的解读。

（3）诵读时，选手需注意语音语调的把握，表达出作品的意境和情感。

六、评委和评分标准1. 评委由学校中文教师组成，至少三名评委。

评委需对比赛形式和评分标准进行培训。

2. 评分标准：（1）诵读表达能力（40分）：音准、语速、语调、停顿等因素综合表现。

（2）诵读情感表达（30分）：表达出作品的情感和意境。

（3）诵读技巧（20分）：发音准确、语言流畅、节奏控制等方面的表现。

（4）选材和解读的准确性（10分）：对所选作品的背景和意义的准确把握。

七、奖励办法1. 根据决赛的成绩，评选出冠、亚、季军并颁发奖状和奖品。

2. 根据初赛表现突出的选手，评选出初赛奖和优秀奖，并颁发奖状和奖品。

3. 参赛选手将获得参与奖，并颁发奖状。

xx实验小学“阅读新时代、奋进新征程、书香伴我行”课外阅读活动方案读书是一种积极的进步，是一种专注的学习，也是一种美好的享受。

根据文件精神，为了进一步丰富校园文化生活，积极创建“书香校园”，特制定实验小学“阅读新时代、奋进新征程、书香伴我行”课外阅读活动方案。

一、活动意义2022版新课程标准指出：“义务教育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的阅读习惯。

”为进一步落实课标精神，进一步营造全体学生爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，精准引导学生在阅读中感受新时代10年的伟大变革，唱响奋进新征程的主旋律，振奋建功立业新时代的精气神，学校决定举办“阅读新时代、奋进新征程、书香伴我行”学生课外阅读活动。

二、活动时间2023年7月—9月三、活动对象2023年秋季二至六年级全体学生四、活动时间1.2023年秋季二至六年级语文教材“快乐读书吧”推荐书目。

2.2023年“暑假读一本好书”推荐书目。

3.其他青少年分级阅读推荐书目。

学生所选阅读书籍来源为借阅、传阅或线上、线下正规书店购买。

五、活动开展（一）大阅读阶段（7月、8月份）要求全体语文老师重视课外阅读活动的开展，利用暑假时间，指导学生养成良好的课外阅读习惯，同时引导学生做到“三个有”：1.阅读有计划。

每位学生根据自身实际阅读能力，确定要阅读的书籍名称与数量，通过同学互借分享、独立购买等方式获取书籍，为阅读活动的实施提供保障。

2.时间有保证。

坚持每天有一定量的阅读时间，现有一至三年级学生每天至少坚持阅读30分钟，四、五年级学生至少坚持阅读60分钟。

3.每周有摘抄。

每位学生要进行深入阅读，并做到每周有摘抄，摘抄内容包括阅读书目、时间、作者和精彩的语句，任课老师期初要进行检查，摘抄本纳入“智慧少年”和“书香班级”评先的材料。

（二）成果检阅阶段（8、9月份）1.开展读书征文活动。

由语文教研组牵头，组织指导2023年秋季4—6年级学生，结合自己的阅读感悟，选择角度写读后感。

2024年二小读书活动实施方案一、活动目标1.培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力和素养；2.增进学生对中华优秀传统文化的理解和认同；3.提升学生的综合素质和创新能力。

二、活动内容1.阅读活动（1）推广优秀传统文化经典作品，举办各类读书比赛，并为优胜者颁发奖励；（2）开展课外读书活动，鼓励学生自主阅读和分享读书心得；（3）邀请知名作家或专家进行读书讲座，激发学生的阅读热情；（4）组织学生参观图书馆、展览馆等场所，开拓视野，拓宽阅读领域；（5）设立读书角，供学生随时阅读，并配备丰富的图书资源。

2.创意活动（1）开展读书主题创作比赛，鼓励学生创作诗歌、故事、评论等作品；（2）举办绘本制作比赛，培养学生的艺术和创造能力；（3）组织学生进行读书分享活动，鼓励互相交流与合作；（4）拓展多媒体阅读形式，鼓励学生用影像、音频等方式展现阅读成果。

三、活动计划1.全年计划（1）确定每月的主题和内容，制定活动日程；（2）广泛宣传读书活动，鼓励学生积极参与；（3）建立统计系统，定期评估活动效果，进行调整和改进。

2.月度计划（1）1月：开展新年读书活动，推广新年读书计划；（2）2月：举办诗歌创作比赛，纪念诗词经典；（3）3月：组织阅读活动周，推广经典文学作品；（4）4月：开展英文阅读活动，提升学生的英语阅读能力；（5）5月：开展手工制作读书标语比赛，加强学生对读书的认知；（6）6月：举办好书推荐活动，分享学生最喜爱的图书；（7）7月：开展读书分享会，鼓励学生互相交流；（8）8月：举办绘本制作比赛，培养学生的艺术创造能力；（9）9月：组织图书馆参观活动，拓宽学生的阅读领域；（10）10月：开展作文比赛，激发学生写作兴趣；（11）11月：举办名著朗读会，培养学生的朗读能力；（12）12月：组织圣诞读书义卖活动，推广阅读。

四、活动资源1.图书资源（1）加强图书采购，配备丰富的图书资源；（2）建立图书借阅系统，方便学生借阅和归还图书；（3）组织图书捐赠活动，扩大图书资源。

二小“校园读书节”活动方案一、活动理念：读书使人明智，读书使人高尚，读书使人明理。

为了让每一位师生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为我们开启一扇心灵之窗；同时为创建良好的校园文化，营造浓郁的书香氛围，学校决定___开展第___届校园读书节，旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都能亲近书本，养成良好的读书习惯，提高自身的审美情趣和人文底蕴，树立___二小师生新形象。

二、活动构想：此次读书节活动，我们将着重抓好“读（书韵流香）、写（书语心空）、展（展阅书香）”三个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。

以读书增智慧、读书促养成、读书育人格，打造和形成“彩色阅读，彩色校园”的校园读书氛围。

三、活动主题：让阅读成为习惯，让书香洋溢校园。

四、活动口号师生共阅读，书香润心灵。

与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

五、活动时间：___年___月___日——___年___月底六、___机构：组长：___副组长：___组员：___七、活动步骤：第一阶段：活动策划启动（___年___月底——___年___月初）1、制定《___二小第___届校园读书节活动方案》，开展___二小第___届读书节好书推荐活动（写明书名、作者、___、推荐理由）。

2、学校在___月初举行___二小第___届校园读书节活动启动仪式，对读书节活动进行具体布置。

3、全体师生制定读书计划。

4、成立青年教师读书会。

（___附后）第二阶段：活动___实施（___年___月___日——___年___月___日）围绕“让阅读成为习惯，让书香洋溢校园。

”这一主题，开展书韵流香、书语心空、展阅书香等系列读书活动。

1、书韵流香（___月___日——___月底）以年段为单位自主开展图书漂流活动，形成众多“漂友”组成的“好书漂流”接力阅读活动。

漂流者可以将漂读时的及时感悟在书上作简单的批注，并注明漂流者姓名，让每一本“漂流书”都拥有一份特别的“漂流日记”。

2023年二小读书活动实施方案一、活动目标1. 引导学生养成良好的读书习惯，提高阅读理解能力。

2. 开拓学生的视野，提升学生的综合素质。

3. 培养学生独立思考和批判性思维，培养学生对文学、科学和社会问题的思考和表达能力。

4. 打造具有二小特色的读书品牌，提升学校的文化内涵和影响力。

二、活动内容1. 组织课外阅读活动a. 推出“2023年二小好书推荐”活动，鼓励学生积极推荐自己喜爱的好书并进行分享。

通过学生的推荐，激发其他同学对阅读的兴趣，同时鼓励学生多角度的阅读和思考。

b. 每个月设立一个阅读主题，组织学生进行相关主题的阅读。

例如，3月份的主题可以是科幻小说，学生可以选择科幻小说进行阅读和分享。

学校图书馆提供相关书籍，并在图书馆展示学生的阅读成果。

c. 开展“对话作家”活动，邀请著名作家或知名文学评论家到校与学生进行交流。

通过与作家的面对面交流，学生可以更加直接地了解并感受到文学的魅力和作家的创作心得。

d. 创办学校读书社团，为喜欢阅读的学生提供一个交流和分享的平台。

社团可以定期组织读书分享会、读书报告会等活动，并参加学校和社区的文化活动和比赛。

2. 引导课内阅读a. 教师开展预习导读活动，提前准备一些与课文内容或主题相关的文本，引导学生进行相关背景知识的阅读，以便更好地理解和掌握课文内容。

b. 设立课内阅读时间，并鼓励学生在课内读书。

教师可以选择一些与课本内容相关的优秀文学作品或科普读物供学生选择阅读，提高学生的课内阅读兴趣。

c. 配备优秀图书，建设精品图书角。

学校图书馆购买适合不同年级的儿童文学和科普读物，提供给学生阅读，并定期更新图书。

3. 丰富读书活动资源a. 开展亲子阅读活动，鼓励家长与孩子一起阅读，并邀请家长到校进行亲子阅读分享。

通过亲子阅读活动，加强家庭教育与学校教育的联动，共同培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

b. 鼓励学生参加校内外的读书比赛，并为获奖学生颁发奖励。

组织学生参加各类阅读比赛，激发他们的阅读热情和竞争意识。

xx小学“阅读经典书籍，传承红色基因”主题读书节活动方案一、指导思想
读书使人明智，读书使人高尚。

为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办第八届校园读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，传承红色基因，享受阅读的快乐。

二、活动目的
1.通过读书活动，指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力，切实引导广大学生多读书、乐读书、会读书、读好书。

2.通过读书活动，开拓视野，营造和谐的校园文化氛围，争做文明学生，用读书改变我们的生活，打造好人生底色。

3.通过开展“书写经典诗文”、“班级朗诵会”、“阅读红色经典书籍”、“打造书香教室”等一系列活动，使读书节活动达到实实在在的育人效果。

三、活动主题
阅读经典书籍，传承红色基因
四、活动时间
3月16日至3月30日
五、活动对象
全体师生
六、活动安排
1．3月16日举行“阅读经典书籍，传承红色基因”读书节启动仪式。

2. 3月16-26日举行“打造书香教室”活动。

3．3月19日各班举行班级诵读会，择优参加校级“诵读红色经典课文”比赛。

4．3月17-26日三至六年级举行“阅读红色经典书籍”读后感评比活动。

5．3月25日全校举行“书写经典诗文”写字比赛。

6. 3月30日读书节活动闭幕式，为获奖的学生颁奖。

小学开展师生“快乐读书”活动实施方案策划方案活动名称：小学师生“快乐读书”活动实施方案活动目的：通过组织师生参与“快乐读书”活动，促进学生的阅读兴趣和阅读能力的提升，营造浓厚的阅读氛围。

活动时间：活动持续时间为一个学期，每周一次，共计10次活动。

活动内容：1. 阅读分享会：安排学生主持人主持，学生们可以选择自己喜欢的一本书进行阅读，并在会上分享书中的故事和感受。

激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读社团活动：成立阅读社团，每周安排1-2小时的集体阅读时间，学生可以自由选择书籍进行阅读，鼓励多样化的阅读。

3. 阅读推荐：每次活动结束后，教师可以向学生推荐一本优秀的图书，并鼓励学生阅读。

同时，也鼓励学生们互相推荐自己喜欢的好书。

可以建立一个书籍推荐墙，供学生们互相参考。

4. 阅读角落：在校园内设立专门的阅读角落，提供各类图书，供学生随时阅读。

可以在角落内放置一些舒适的座椅，提供良好的阅读环境。

5. 读书活动竞赛：组织学生参加阅读活动竞赛，可以设置目标阅读量或者阅读速度等多个方面的竞赛项目，奖励表现优秀的学生。

6. 阅读节目演出：利用校园文艺活动的机会，组织学生进行阅读相关的节目演出，例如朗读比赛、小品表演等，增加学生们对阅读的兴趣和参与度。

7. 家长参与：鼓励家长参与到“快乐读书”活动中，可以组织家长与孩子一起阅读、分享自己心得、讲述故事等。

宣传推广：1. 制作海报、宣传栏：制作宣传海报，并在校园内的宣传栏上进行张贴，宣传活动的内容和时间。

2. 班级通知：教师在班级里进行宣传，通过班主任组织的形式，向学生和家长介绍活动内容和意义。

3. 学校官网：在学校官网上发布活动信息，让更多的学生和家长了解和参与。

4. 社交媒体：通过学校公众号等社交媒体平台进行宣传，吸引更多的关注和参与。

活动评估：每次活动结束后，可以进行学生满意度调查和教师反馈，了解活动效果，并对下一次活动进行改进和调整。

同时，也可以通过学生的阅读进步和参与度等指标进行评估。

小学开展师生快乐读书活动实施设计方案一、活动目的1. 增强师生阅读兴趣，提升阅读能力。

2. 促进阅读与思考能力的发展，培养学生正确的价值观和社会责任感。

3. 培养学生对阅读的热爱，形成良好的阅读习惯，帮助学生获得快乐和成长。

二、活动方式1. 订制阅读计划：为学生制定针对性的阅读计划，让每位学生有目的地进行阅读，增强阅读兴趣。

2. 组织阅读小组：按照趣味与兴趣相同的学生组成小组，可以自由选择读物，相互分享阅读体验。

3. 开办读书角：借助教室、图书馆等空间创设读书角，为学生营造良好的阅读氛围。

4. 进行读书报告：要求每个小组在一定时间内提交一份读书报告，阐述读书体验、感悟和思考。

5. 组织互动活动：组织各种阅读互动活动，如演讲比赛、书评比赛、诗歌创作等，让学生在互动中获得阅读快乐。

6. 阅读分享会：组织学生在课堂或校内公共场所分享自己阅读的有趣或有收获的书籍，为其他学生提供阅读推荐。

三、活动实施1. 编制阅读计划：由班主任或阅读指导老师负责制定每个学生的阅读计划，向学生传授阅读方法，帮助学生找到感兴趣的书籍。

2. 组建阅读小组：由班主任或阅读指导老师组织学生自愿加入阅读小组，每组不超过五人，根据年级或兴趣分组。

确定每周阅读任务，小组成员相互监督完成任务，阅读后相互分享体验和收获。

3. 开设读书角：根据学生爱好和需求，由校图书馆或教室设置适宜的阅读角落，配有一定数量、种类丰富的图书。

4. 提交读书报告：每个小组组长要求小组成员在规定时间内提交一份书评、读后感或其他文艺作品。

5. 组织阅读互动活动：由班主任或阅读指导老师组织各类阅读活动，如“邀月读书夜”、“写一封书信”、“聚焦文化名人”、“猜谜会”等。

6. 阅读分享会：由班主任或阅读指导老师定期组织学生在校内举行阅读分享会，邀请学生分享自己阅读中的感悟和收获。

通过分享，展示学生的阅读成果和阅读能力。

四、预期效果通过此次活动，预期达到以下效果：1. 提升学生的阅读兴趣与能力，增强学生的阅读自信心，培养学生阅读的习惯。