赵普学习课件PPT(1)

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能 以天下事为己任。
深沉：沉着 岸谷：严肃刚正 忌克：忌妒刻薄 而：但是 以……为：把……当作
赵普性格深沉而严肃刚正有原则， 虽然多嫉妒而好胜，但能把天下 事作为自己的责任。
宋初，在相位者多龌龊循默，普刚 毅果断，未有其比。
龌龊：过分谨慎 其：他，代赵普 循默：按常规办事，不多言语
明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏 牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。
以：将 、把 其：那 碎裂：把……撕碎（使动用 法） 奏牍：奏章 掷：扔 颜色：面容颜色，脸色 以：连词，不译 归：回家
第三天，赵普还是将那个人奏荐给 皇上，太祖生气了，把他的奏章撕 碎了扔在地上，赵普面色不改，跪 在地上把碎片拾起来带回了家。
自主学习，主动探究
(1)自由反复朗读课文（两遍以上），注 意字音、字形和断句，注意节奏，要读 出轻重缓急。 （2） 结合注释，翻译全文，圈出不懂 的词语和句子。
字音
•阖 •箧 •薨 • 龌龊 •掷 •缀 •卒
hé
qiè
hōng
wò chuò
zhì
zhuì zú
• 朗读下面句子，读出句中的节奏。 • 1、普‖少习吏事,寡‖学术,及‖为相,太祖‖常 劝‖以读书。 • 2、及‖次日临政,处决‖如流。 • 3、普‖性深沉‖有岸谷，虽‖多忌克,而能‖以 天下事‖为己任。 • 4、尝‖奏荐某人‖为某官，太祖‖不用。 • 5、普‖明日‖复奏其人，亦‖不用。 • 6、他日‖补缀旧纸，复奏‖如初。
普少习吏事，寡学术，及为相， 太祖常劝以读书。
少：年轻时 习：熟悉 寡：少 学术：学问
及：等到
为：担任，做
以：拿，用
• 赵普年轻时，熟悉官吏（应处理 的）事务，他学问不多，等到做 了宰相，宋太祖常劝他读书。
晚年手不释卷，每归私第，阖户启 箧取书，读之竟日。
释：放下 户：门 私第：自己的住宅 启：开 箧：书箱 阖：关 竟：整
宋朝初年，在宰相职位的人许都 多拘谨顾小节而遇事沉默不言， 赵普却刚毅果断，没有谁能与他 相提并论。
尝奏荐某人为某官，太祖不用。普 明日复奏其人，亦不用。
尝：曾经 为：担任 明日：第二天 复：又，再 亦：也，还
（他）曾经上奏推荐某人担任某 官，宋太祖没有用。赵普第二天 又上奏（推荐）此人，太祖还是 没用。
《宋史》
赵 普Leabharlann 这位谋士就是宋朝初 年的著名宰相——赵普。 赵普虽然能谋善断，但 早年读书太少，晚年常 读《论语》，他曾经对 宋太祖的弟弟宋太宗说： “我用半部《论语》替 太祖打天下，我再用半 部《论语》替陛下治天 下。”所以，后人赞扬 他“半部论语治天下”。
揭示目标，明确任务：
• 1、读准字音，读出节奏，流畅 地朗读课文。 • 2、能准确解释字词含义，流畅 地翻译全文。 • 3、学习用细节描写刻画人物的 方法。
他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃 悟，卒用其人。 补缀：修补连结 复：又，再 乃：才 悟：醒悟 卒：终于
过些日子，（他）把这些旧奏章补 缀起来，再次像当初一样上奏。宋 太祖这才醒悟，终于任用了那个人。
合作探究，交流展示：
• 1、本文主要写了关于赵普的两件事，请 用简洁的语言概括出来。
• 2、读完全文后，你觉得赵普是怎样一个 人？用原文中的话回答。 • 3、本文刻画人物，善于运用细节描写的 方法，找出文中的细节描写
你觉得赵普是个怎样的人？
赵普：
（1）是个刻苦勤奋，为国 读书的人
如：（阖－启－取－读）
（2）是个毅力超人，意志坚定， 刚毅果断执著，一心为国的人
如：（颜色不变－跪而拾之
补缀旧纸－复奏如初）
• （他）晚年读书很勤奋，每 次回到自己的住宅，关上门， 打开箱子取出书，整天在读。
及次日临政，处决如流。既薨，家人 发箧视之，则《论语》二十篇也。
次日：第二天 临：办理 决：决断 既：已经 薨：死 发：打开 之：它，代书箱里的东西 则：原来（是） 等到第二天办理政务，处理决断非常 快。（他）死后，家里人打开书箱一 看，原来是一部《论语》。