赵普1PPT课件

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赵普(1)

17
初中语文
七下
简要复述赵普的故事：要求：忠实于课文原意；
用自己的语言表达。
18
初中语文
七下
课后学习
1、合理想像，列出生动复
述赵普故事的复述提纲。 2、熟读课文，要求能熟练背诵。
19
14
初中语文
七下
疏通文意运用以上方法，用现代汉语准确通顺地翻译全文。
15
初中语文
七下
第一段：赵普年轻时熟悉官吏(应处理)的事务, 他学问不多,等到做了宰相,宋太祖常拿读书这件事劝他。他晚年读书勤奋,每次(退朝后) 回到自己的住宅,关上门,打开书箱,拿出书, 整天在读。到了第二天,办理政务时,处理决断很快。他死后,家里人打开书箱一看,原来是一部《论语》。
8
初中语文
七下
用以下多种方式朗读课文，注意
读准字音、读出节奏：
放声朗读；读给同桌听；推荐读的好的同学在全班范读； ……
9
初中语文
七下
疏通词意解释下列黄色的字： 1、寡（）学术，及（）为（）相 2、晚年手不释（）卷（） 3、虽（）多忌克（） 4、而能以（）天下事为（）己任 5、尝（）奏荐某人为（）某官 6、普明日复（）奏其人 7、普颜色（）不变 8、太祖乃（）悟，卒（）用其人
7
初中语文
七下
朗读下面句子，读出句中的节奏。 1.普‖少习吏事,寡‖学术,及‖为相, 太祖‖常劝‖以读书。 2.及‖次日临政,处决‖如流。 3.普‖性深沉‖有岸谷，虽‖多忌克,而能‖以天下事‖为己任。 4.尝‖奏荐某人‖为某官，太祖‖ 不用。 5.普‖明日‖复奏其人，亦‖不用。 6.他日‖补缀旧纸，复奏‖如初。

赵普

《史记》（汉· 司马迁）、《汉书》（汉· 班固）、《后汉书》（南朝宋· 范晔）、《三国志》（晋· 陈寿）、《晋书》（唐· 房玄龄等）、《宋书》（南朝梁· 沈约）《南齐书》（南朝梁· 萧子显）、《梁书》（唐· 姚思廉）、《陈书》（唐· 姚思廉）、《魏书》（北齐· 魏收）、《北齐书》（唐· 李百药）、《周书》（唐· 令狐德棻等）、《隋书》（唐· 魏征等）、《南史》（唐· 李延寿）、《北史》（唐· 李延寿）、《旧唐书》（后晋· 刘昫等）、《新唐书》（宋· 欧阳修、宋祁）、《旧五代史》（宋· 薛居正等）、《新五代史》（宋· 欧阳修）、《宋史》（元· 脱脱等）、《辽史》（元· 脱脱等）、《金史》（元· 脱脱等）、《元史》（明· 宋濂等）、《明史》（清· 张廷玉等）
赵普
《宋史》
目录
1 知其人 2 读其文 3 释其义 4 研其技 5 背其文
1
知其人
《宋史》
《宋史》是二十四史之一，收录于《四库全书》史部正史类。于元末至正三年（1343年）由丞相脱脱和阿鲁图先后主持修撰，
《宋史》与《辽史》、《金史》同时修撰，是二十四史中篇幅最庞大的一部官修史书。体裁：纪传体与编年体相结合
在相位者/多 /龌龊循默
3
释其义
翻译
晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧普少习吏事，寡学术，及为相，取书，读之竟日。太祖常劝以读书。翻译原则
释：放下习：熟悉私第：自己的住宅少：年轻时寡：少户：门为：担任，做启：开箧：书箱及：等到劝：劝勉阖：关学术：学问竟：整以：拿，用
赵普
2
读其文
注音
• • • • • • • • •
阖箧薨龌龊掷缀卒寡牍

赵普

ห้องสมุดไป่ตู้
赵普年轻时熟悉官吏（应处理的）事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝他读书。
晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
释：放下户：门第：府第，大的住宅阖: 关上
打开箧：书箱启：
竟日：整天
他晚年读书勤奋，每次(退朝后)回到自己的住宅，关上门，打开书箱拿出书，整天在读。
“太祖乃悟”中太祖“悟”的是什么？ “卒用其人”说明太祖是个什么样的人？ 1、从赵普的角度考虑：赵普的良苦用心，以天下事为己任、对国家的忠诚； 2、从被赵普奏荐的人的角度考虑：那个人确实是人才，对国家有用； 3、从自己的角度来考虑：自己的固执犯了错误。
探究思考
从课文所写赵普的事迹中，你得到了哪些启示？
作业
发挥想象，运用细节描写，将“太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。”扩充成一段描写性文字（不少于300字）友情提示： 1、正面刻画：外貌、语言、动作、神态； 2、侧面烘托：周围环境、其他人物
赵普性情沉着而严肃刚正（有原则），虽然对人多忌妒刻薄，但是他能把天下大事作为自己的责任。
7、普颜色不变，跪而拾之以归。赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来带回了家。
整体感知
简要归纳文章主要介绍了有关赵普的哪些事情。刻苦读书奏荐人才
咀嚼品味
自由朗读课文，说说赵普读书有何与众不同之处？结合具体词句来谈谈。
二、请说出下列句子大意。 1、及次日临政，处决如流到了第二天办理政务时，处理决断很快。 2、普刚毅果断，未有其比赵普刚毅果断，没有谁能与他相比。 3、碎裂奏牍掷地
把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。
4、他日补缀旧纸，复奏如初过了几天（赵普）把撕碎的旧奏章修补连结起来，重新像当初一样拿去上奏。

赵普课件

展示要求：展示评价板书合理，书写工整，简明扼要，非展示小组继续讨论交流，做好上台点评。的优言声评题号展示小组评价小组观缺简音价点点练洪要一词多义 1 、3组 4组，，亮求补点，：古今异义 2、6组 5组充评条展理或抢答重点实词虚词阐示清语述成晰不果，重点句子翻译口头回答同的语 .
《宋史》
学习目标
• 1.借助注释，反复朗读，提高文言文的阅读能
力；
• 2.从细节描写中感受人物的形象魅力，从中获
得有益的启示；
• 3.背诵全文。
（922—992）北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》治天下”的说法！ “半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。来源于宋.罗大经《鹤林玉露》
重点词语
• • • • • • •
普少习吏事熟悉阖户启箧取书关上打开整天读之竟日家人发箧视之打开在相位者多龌龊循默按常规办事，不多言语尝奏荐某人为某官曾• • • • • • •
阖户启箧取书，读之竟日。关上门打开书箱拿出书，整天在读。普明日复奏其人。赵普又把这个人上奏给太祖。及次日临政，处决如流。等到第二天处理政务时，处理决断很快。太祖乃悟，卒用其人。太祖才醒悟过来，终于任用了那个人。
再读课文 • 1.处理重点字词的意思。 • 2.能疏通文意。
“有声朗读是交流，无声朗读是思考”。请同学们带着问题再读课文，独立思考探究，边读边在课文中圈点批注，养成不动笔墨不读书的好习惯.(时间4分钟）

赵普

解释下列加点的虚词
论语》１、读之竟日（它，指《论语》）２、跪而拾之以归（它，指奏折）３、能以天下事为己任（把）４、普又以其人奏（拿）５、及为相（担任）６、能以天下事为己任（作为）
陈桥兵变黄袍加身杯酒释兵权
922—992）字则平，赵普：（922—992）字则平，北宋政治家。北宋政治家。后周时为赵匡胤的幕僚，策划陈桥兵变，胤的幕僚，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋太帮助赵匡胤夺取政权。祖时任宰相，祖时任宰相，太宗时又两次为相，后因病辞职，为相，后因病辞职，封魏国公。他少时为吏，读书不多。他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》相传有“半部《论语》治天下”的说法！的说法！
省略，倒装）（省略，倒装）
宋太祖常拿读书这件事劝他倒装）（倒装） 2、读之竟日、整天读书省略） 3、普明日复奏（荐）其人（省略）、赵普第二天又上奏章举荐那个人。赵普第二天又上奏章举荐那个人。
4、碎裂奏牍掷（于）、地
省略）（省略）把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。
准确翻译、准确翻译、背诵全文，背诵全文提高文言文阅读能力。阅读能力。
学习本文叙事简洁、事简洁、运用细节描写人物的方法。人物的方法。
学习赵普超人的毅力和坚定的意志。坚定的意志。
自我检测
（1）普少习吏事（普少习熟悉熟悉（2）家人发箧视之（家人发打开（3）读之竟日（读之竟日整天（4）普颜色不变（颜色不变神色、脸色神色、神色
刻苦读书
体现了赵普以天下事为己任的精神
奏荐人才
尝奏荐
复奏其人

《赵普》课件

影响。
赵普提出了 “以民为本” 的思想，强调人民在国家中的地位和作用，这一思想对后世产生了深远
的影响。
赵普提出了 “以法治国” 的思想，强调法律在国家治理中的重要性，这一思想对后世产生了深远
的影响。
学术评价
赵普的学术思想以儒家思想为核心，强调道德修养和治国理政他的学术思想对后世产生了深远影响，被誉为“宋儒之祖” 赵普的学术思想注重实践，强调学以致用，注重经世致用
提出“以文治国”，注重文化教育
赵普的哲学思想
哲学理念
儒家思想：赵普深受儒家思想的影响，强调仁爱、忠诚、孝道等传统价值观。
法家思想：赵普在政治实践中运用了法家思想，强调法治、严刑峻法、赏罚分明等原则。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
道家思想：赵普也吸收了道家思想的精髓，注重自然、无为、顺应天命等观念。
注重品德教育：强调道德品质的重要性，注重培养学生的道德品质
倡导因材施教：根据学生的不同特点和需求，采取不同
的教育方法
注重师生关系：强调师生之间的相互尊重和理解，建立
良好的师生关系ຫໍສະໝຸດ 教育方法注重实践：强调实践的重要性，鼓励学生积极参与社会实践因材施教：根据学生的特点和需求进行个性化教育启发式教学：采用启发式教学方法，引导学生主动思考、探索和创新品德教育：注重培养学生的品德和道德观念，强调做人做事的原则和底线
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目录
壹贰叁肆伍陆
添
赵想赵想赵想赵想赵
加
普
普
普
普
普
目
的
的
的
的

赵普ppt课件正式版共36页

▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
赵普ppt课件正式版
1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。—— 陈鹤琴
▪30、意ຫໍສະໝຸດ 是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
36

赵普

次数赵普太祖
第一次
第二次
第三次
第四次
填表
次数赵普太祖
第一次
奏荐某人为某官
不用
第二次
复奏其人
亦不用
第三次
又以其人奏
怒，碎裂案牍掷地
些地方可以看出赵普‚以天下事为己任‛，用自己的话说一说。
从这件事上你可以看出赵普是一个怎样的人?
文中那些地方可以看出赵普的（）
请翻译以下句子
• 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 • 赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。 • 明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。 • 第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎
本课字词
• 习：熟悉。寡：少。及：等到。为：做，担任。释：放下。私第：私人的住宅。第，府第，大的住宅。阖户启箧：关上门，打开书箱。阖：关闭。启：打开。竟日：整天。及：到。临政：处理政务。既：不久。薨：古代诸侯或有爵位的大官死去。发：打开。性深沉：性情沉着。有：有原则。岸谷：形容人性格严肃刚正。虽多忌克：虽然对人嫉妒刻薄。忌克也作 ‚忌刻‛。虽：虽然。以：把；在太祖常劝以读书中，以是连接‚劝‛和‚读书‛。为：当作。龌龊：这里形容人过分谨慎，拘于小节循默：按常规办事，不多言语。尝：曾经。为：担任。明日：第二天。复：又，再。颜色：脸色。补缀：修补。乃：才。卒：终于。其：指示代词，相当于‚那‛。
总的来说，赵普是个怎样的人？
你能从赵普身上学到点什么
《赵普》

5、《赵普》

解释下列加点的虚词
１、读之竟日（它，指《论语》）２、跪而拾之以归（它，指奏折）３、能以天下事为己任（把）４、普又以其人奏（把，拿）５、及为相（担任）６、能以天下事为己任（作为）
年轻时熟悉官吏（应处理）的事务普少习吏事，少寡等到学术，及学问做宰相为相，
赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，
他学问不多，等到做了宰相，
用、拿
太祖常劝
放下
书
卷，
以读书。晚年手不释
宋太祖常拿读书这件事劝他。他晚年读书勤奋。
自己的
每归私
府第，大的住宅
第，
宋朝初年，在宰相职位上的人大多拘于小节且遇事沉默不语，他，代赵普
普刚毅果断，未有其比。
赵普却刚毅果断，没有人能与他相比。
曾经推荐担任
尝奏荐某人为某官，太祖不用。
他曾经推荐某人担任某个官职，宋太祖没有用那个人。
第二天又
普明日复奏
那
其人，
还、也
亦不用。
赵普第二天又上奏章推荐那个人，太祖还是没有用。
经过“陈桥兵变”黄袍加身的赵匡胤自从登上了皇位之日起，就一直有这样的担忧：我是各位将领拥立为皇帝的，可是如果有一天，又有一位被拥立的皇帝把我给顶替了，那可怎么办呢？如何保住我大宋社稷长久，江山万古一统呢？
于是他就向手下最主要谋士请教。这位谋士就向他建议：“陛下，以往社会混乱，主要在于许多将领手中兵权太重。只要您剥夺了他们的兵权，我大宋江山就可以稳固万年。”
《宋史》
翻译文言文的原则：
字字落实，直译为主，意译为辅
翻译时，句中的每个实词，都要字字落实（把文言文换成相应的现代汉语），如果直译后语意不畅，就意译，使句意尽量完美。

赵普

尝奏荐某人为某官，太祖不用。奏荐某人为某官，太祖不用。明日复奏其人奏其人，不用。普明日复奏其人，亦不用。明日：尝：曾经为：担任明日：第二天复：又，再亦：也，还
（他）曾经上奏推荐某人担任某宋太祖没有用。官，宋太祖没有用。赵普第二天又上奏（推荐）此人，又上奏（推荐）此人，太祖还是没用。没用。
过些日子，（他）将旧纸片缝补好，过些日子，（他将旧纸片缝补好，，（再次像当初一样上奏。再次像当初一样上奏。宋太祖才醒终于任用了那个人。悟，终于任用了那个人。
练习：解释一词多义练习：
太祖常劝以太祖常劝以读书（介词，拿，用）介词，（把）
而能以而能以天下事为己任
以
普又以普又以其人奏跪而拾之以跪而拾之以归及为相
1.用文中句子回答问题。用文中句子回答问题。用文中句子回答问题 (1)宋太祖劝赵普要多读书的原因是：宋太祖劝赵普要多读书的原因是：宋太祖劝赵普要多读书的原因是 (2)读书给赵普带来的好处是：读书给赵普带来的好处是：读书给赵普带来的好处是 (3)赵普所读的书是：赵普所读的书是：赵普所读的书是 2.翻译 “普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己翻译普性深沉有岸谷，虽多忌克，这句话是对赵普的批评还是赞扬?请谈谈看法请谈谈看法。任。 ” ，这句话是对赵普的批评还是赞扬请谈谈看法。 3.赵普晚年读书“手不释卷”，请你根据自己的积累，再写赵普晚年读书“ 赵普晚年读书手不释卷” 请你根据自己的积累，出两到三个有关刻苦读书的成语。出两到三个有关刻苦读书的成语。 4.语段结尾处所言“太祖乃悟”，设想一下太祖悟到了什么语段结尾处所言“ 语段结尾处所言太祖乃悟” 设想一下太祖悟到了什么? 5.阅读课文后，你认为赵普是怎样一个人? 阅读课文后，你认为赵普是怎样一个人阅读课文后 (1)寡学术 (2)临政，处决如流 (3)《论语》二十篇 2．赵普性格深寡学术临政，临政《论语》．沉严肃，虽然常对人忌妒刻薄，却能把天下大事当作自己的责任。沉严肃，虽然常对人忌妒刻薄，却能把天下大事当作自己的责任。这句话介绍了赵普的性格特点，指出了不足之处，这句话介绍了赵普的性格特点，指出了不足之处，更主要的则是赞扬他严肃刚正，以天下事为己任”的精神。．扬他严肃刚正，“以天下事为己任”的精神。 3．废寝忘食韦编读书百遍，三绝读书百遍，其义自见十年寒窗囊萤映雪悬梁刺股凿壁偷光 4．赵普一再推荐的人肯定是人才，应该使用 5．是一个勤．赵普一再推荐的人肯定是人才，．奋向上，严肃刚正，坚持原则，忠于职守的人。奋向上，严肃刚正，坚持原则，忠于职守的人。

赵普

选自《宋史· 赵普传》
赵普：（922—992）北宋大臣。字则平。后周
时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有 “半部《论语》治天下”的说法！
小故事
半部论语
“半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。来源于宋.罗大经《鹤林玉露》。
赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家，过些日子把这些旧纸片补缀起来，重新象当初一样拿去上奏。太祖这才，清醒过来，最终任用了这个人。
刻苦读书
奏荐人才
尝奏荐
复奏其人
又以其人奏
复奏如初
不用
亦不用
怒，碎裂奏牍掷地
乃悟，卒用其人
说明：赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神！
1、通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么？ 2、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？
北宋著名的政治家赵普，原先是后周当节度使的赵匡胤手下的推官。公元960年，赵匡胤率军北上，部队到达陈桥时，赵普为赵匡胤出谋划策，发动兵变。赵匡胤黄袍加身，做了皇帝。接着，赵普又辅佐宋太祖东征西讨，统一了全国。后来，宋太祖任命他为宰相。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称宋太宗。赵普仍然担任宰相。
处理决断很快。他死后，家人打开书箱一看，原来是一部二十篇也。
《论语》
普性深沉有岸谷，岁多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多
赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然多嫉妒而好胜，但能以天下大事作为自己的责任。宋代初年，在宰相职位上的人许多
龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日

《级语文赵晋》PPT课件

普少习吏事:
寡学术:
及为相: 太祖常劝以读书:
普少习吏事: 年轻/ 熟悉
寡学术:少/学问
及为相:等到/做了太祖常劝以读书:拿
• 晚年手不释卷:
• 每归私第: • 阖户启箧取书：
• 读之竟日：
手不释卷:手里的书舍不得放下，读书勤奋。
每归私第:回到/自己/大的住宅
阖户启箧取书：关上/门/打开/书箱/拿出
• 2、你认为文章在叙事上有什么特点？
• 简洁
• 写太祖的“不用”、“亦不用”和“卒用”共七个字，省去了若干对话。你能想象他们之间会有怎样的对话吗？
读之竟日：代词，书/整天
• 及次日临政：
• 处决如流： • 既薨： • 家人发箧视之： • 则《论语》二十篇也：
• 及次日临政：第二天/处理政
务
• 处决如流：处理/像水向下淌 • 既薨：已经 • 家人发箧视之：打开/书箱里 • 则《论语》二十篇也：是
比较鉴别
说说原句与译句有何不同
1、太祖常劝（之）以读书（省略，倒装）宋太祖常拿读书这件事劝他
他为宰相。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称宋太宗。赵普仍然担任宰相。
有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道：“有人说你只读一部《论语》，这是真的吗？”赵普老老实实地回答说：“臣所知道的，确实不超出《论语》这部分。过去臣以半部《论语》辅助太祖平定天下，现在臣用半部《论语》辅助陛下，便天下太平。”后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箱，里面果真只有一部《论语》。
2、读之竟日
整天读书
（状语后置）
研读第一段思考：
1、宋太祖劝赵普多读书的原因是什么？ 2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？哪些句子可见他的学以致用? 3、说出有关刻苦读书的成语或故事吗？

赵普课件

1.翻译下列句子翻译下列句子 ①普少习吏事，寡学术，及为相，太普少习吏事，寡学术，及为相，祖常劝以读书。祖常劝以读书。
赵普年轻时候熟悉官吏应处理的事情，学问不多，等到他做了宰相，宋太祖皇帝常劝他读书。
②尝奏荐某人为某官，太祖不用。尝奏荐某人为某官，太祖不用。
（赵普）曾经推荐某个人担任某官职，太祖不用这人。
课堂检测㈡课堂检测㈡
1.解释粗体字、词的含义解释粗体字、解释粗体字普少习 ①普少习吏事（熟悉）少，缺少） ②寡学术（到 ③及为相（）家人发 ④家人发箧视之（）打开普性深沉有岸谷 ⑤普性深沉有岸谷（形容人严肃刚正）奏荐某人为某官（ ⑥尝奏荐某人为某官（曾经）
2.翻译全文 ①小组讨论，逐字逐句的翻译 ②由一人代表展示
1.形近字形近字
①吏 lì 官吏 ②牍 dú 案牍 ③缀 zhuì 点缀史 shì历史犊 dú 牛犊辍 chuò辍学
2. 多音字
处决（ chǔ ）
住处（chù）
3.根据文章内容及生字的掌握，完成下列根据文章内容及生字的掌握，根据文章内容及生字的掌握句子 ①既薨，家人发箧视之。视之。户晚年手不释卷，每归私第， ② 晚年手不释卷，每归私第，阖取书，读之竟日。启箧取书，读之竟日。 ③在相位者多龌龊循默。 ④太祖怒，碎裂奏牍太祖怒，掷地。
巩固提升㈡
1.解释加下划线词语在古文中的意思，并解释加下划线词语在古文中的意思，解释加下划线词语在古文中的意思说明它现在的意思。说明它现在的意思。处决如流 ①处决如流古义：处理决断今义：执行死刑 ②在相位者多龌龊循默在相位者多龌龊循默龌龊古义：形容人过分谨慎，拘于小节今义：比喻人品质恶劣 ③普颜色不变古义：脸色颜色不变今义：显示给人看的厉害的脸色或行动

赵普

• 过些日子把这些旧奏章修补连结起来，又像当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人。
探究思考
一、研读第一段思考： 1.请用简要的语言概括大意。
2.文中哪些动作描写凸现出赵普为国而勤奋学习的精神？
3.找出文中体现赵普专心致志地读书的一处细节描写？
研讨解答：
1.刻苦读书 2.“阖”——“启”——“取”——“读” 动作描写，凸显赵普为国勤奋读书的精神。 3.描写了“阖户启箧取书”的细节，写赵普专心致志地读书。一个“阖”字，表明闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大。
熟读课文掌握大意
1.朗读一：读准字音，正确断句。 2.朗读二：根据注释，自读自译，划出不懂之处。
普少（年轻）习（熟悉）吏事，寡（少）学术，及（等到）为（做）相，太祖常劝以（拿）读书。晚年手不释（放下）卷书（）每归私第（）府第，大的住宅阖（关上）户启箧取书（书箱），读之竟日（整天）。及次日临政（处理政务），处决如流。（像水向下淌，比喻快速。）既（不久）薨古代称诸侯或大官的死叫做“薨” （），家人发（打开）箧视之,则（）《论语》原来是二十篇也。
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷每归私第阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之,则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷 , 虽多忌克 , 而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默,普刚毅果断，未有其比。
尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日，补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

七年级语文赵普课件1

（二）解释、合作翻译课文
• 1. 两人一小组，对照书下注释，试译课文，学生不理解的文言字词提问，老师解答。
♣特殊句式：（1）太祖常劝以读书。（省略句、倒装句）（2）读之竟日。（倒装句）（3）普明日复奏其人，亦不用。（省略句）（4）碎裂奏牍掷地。（使动用法）
寡学术 ______ 手不释卷_____ 读之竟日_____ 虽多忌克 _____ 尝奏荐某人______ 普颜色不变 ______
教学目标：
• 1. 准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。
• 2 .学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。
• 3.学习赵普超人的毅力和坚定的意志。 • 4.了解更多刻苦读书，以天下为己任的人物
及其故事。展示资料：源自赵普：（922—992）北宋大臣。后周时赵匡胤的幕僚，
策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权，后任宰相。太宗时又两次任宰相。他少时为吏，读书不多。赵普曾经对宋太宗（赵匡义）说过这么一段话："臣平生所知，无不出此。昔以其（指《论语》）半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。 "
翻译
赵普
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
及为相________ 阖户启箧 ________ 普性深沉 ______ 多龌龊循默_________ 普明日复奏其人______ 卒用其人 _________
（三）合作翻译：
• 老师提示翻译的方法： 1.在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、
帝号，年号、器物名、度量衡等，可不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。 2.添加省略成分。 3.调整语序。 4.引用的内容可不翻译。

赵普语文课件PPT

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。
少：年轻时习：熟悉寡：少学术：学问及：等到为：担任，做劝：劝勉以：拿，用
• 赵普年轻时，熟悉官吏（处理的）事物，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。
晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日
释：放下私第：自己的住宅户：门启：开箧：书箱
人物形象
赵普：
刻苦勤奋，为国读书
事例１：为国勤奋读书（阖－启－取－读）
培根“阅读使人充实，史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善
毅辩”力超人，意志坚定，刚毅果断执著
事例２：为国奏荐人才（颜色不变－跪而拾之－
补缀旧纸－复奏如初）
彩刻请的苦展短勤开剧奋想
碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补
连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用
了那个人。
走近赵普
赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地

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在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。
变单音节为双音节词。
添加省略成分。
20调20年整10月语2日序
3
翻译
赵普
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事物，他学问不多，等到做了宰相，宋太宗常劝他读书。，他晚年读书勤奋，
年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。到了第二天，办理政务时，
次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》
处理决断很快。他死后，家人打开书箱一看，原来是一部
二十篇也。
《论语》
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普性深沉有岸谷，岁多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多
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赵普：（922—992）北宋大臣。字则平。后周时为
赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》治天下”的说法！
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2
如何翻译文言文
。赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。第三天，赵普还是上报这人。太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上。
不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家，过些日子把这些旧纸片补缀起来，重新象当初一样拿去上奏。太祖这才，清醒过来，最终任用了这个人。
6
刻
奏
苦
荐
读
人
书
才
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尝奏荐复奏其人又以其人奏
复奏如初
不用
亦不用怒，碎裂奏牍掷地乃悟，卒用其人
说明：赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神！
2020年10月2日
8
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然多嫉妒而好胜，但能以天下大事作为自己的责任。宋代初年，在宰相职位上的人许多
龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日
都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。他曾经推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人
复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂揍牍掷地，普颜色
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
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2020年10月2日
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寡学术 ______ 手不释卷_____ 读之竟日_____ 虽多忌克 _____ 尝奏荐某人______ 普颜色不变 ______
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及为相________ 阖户启箧 ________ 普性深沉 ______ 多龌龊循默_________ 普明日复奏其人______ 卒用其人 _________

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