pep六年级英语上册Unit1 B lets learn-课件

人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（PartB Lets learn）说课稿

一. 教材分析

《Then and now》（Part B Let’s learn）是人教PEP版英语六年级下册的一课内容。这部分内容主要让学生掌握过去和现在的一些变化，通过对比过去和现在的生活，让学生学会使用一般过去时和现在完成时描述变化。本节课的主要内容是让学生能够听懂、说出一系列过去和现在的变化，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。

二. 学情分析

在教学之前，我对学生进行了学情分析。通过和观察，我发现大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，部分学生对一般过去时和现在完成时的用法还不够熟练，需要在课堂上进行重点讲解和练习。此外，学生的学习兴趣和学习积极性是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标

根据课程标准和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

1. 知识目标：让学生掌握一般过去时和现在完成时的基本用法，能够听懂、说出过去和现在的一些变化。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单的交流，提高他们的听说能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极学习的态度。

四. 说教学重难点

本节课的教学重难点是一般过去时和现在完成时的用法。学生需要掌握这两种时态的基本结构，并能够灵活运用词汇和句型描述过去和现在的变化。在教学过程中，我将重点讲解这两种时态的用法，并通过举例、练习等方式让学生熟练掌握。

五. 说教学方法与手段

为了提高教学效果，我采用了以下教学方法与手段：

1. 任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

2. 情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在实际情境中感受和理解英语知识。

3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。 4. 多媒体教学法：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

1 六年级英语上册整体备课

一、教材概况

本学期的主要内容为PEP新版小学英语六年级上册，共有６个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、C”三个部分，共10页，每个复习单元为4页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

六年级上册教学内容安排如下：

单 元 题 目 话 题

Unit 1 How can I get there ? Locations;directions

Unit 2 Ways to go to school Means of transportation;traffic

rules

Unit 3 My weekend plan Spare time activities

Recycle 1 Revision

Unit 4 I have a pen pal Hobbies; daily routine

Unit 5 What does he do ? jobs

Unit 6 How do you feel? illness, feeling

Recycle 2 Revision

二、教学目标

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱

⼩学英语_Letslearn教学设计学情分析教材分析课后反思

四教学设计

教学⽬标与要求:1.知识⽬标

（1）能够听、说、读、写有关周末、假⽇活动的单词和词组： rode,hurt,went,rode a horse, rode a bike, went camping, hurtmy foot, went fishing，并注意总结动词过去式。（2）能够正确的运⽤句型Where did you go last Saturday?What did you dothere? How was your weekend/holiday?

2.能⼒⽬标：

（1)能够听懂会说Let’s learn 的内容，并根据实际情况运⽤本课重点句型谈论周末或假⽇活动，形成良好的语⾔交往能⼒。

（2)能够在图⽚的帮助下正确理解并朗读关于描述过去发⽣事情的语篇，并能够完成⼩组探究活动。(3)能够提⾼⼝语表达能⼒和语⾔组织能⼒，并且进⾏积极的思考和⼤胆的创新，提⾼⾃主学习能⼒。

3、情感策略⽬标：

（1）激发学⽣的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。

（2）注重合作学习与实践活动。

教学重点、难点分析:

重点：1.能够正确的掌握单词和词组 rode,hurt,went,rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing。

2. 能够正确的运⽤句型Where did you go last Saturday?

What did you do there? How was your weekend/holiday?

难点：1.注意不规则动词过去式的变化形式。

2.能够在创编的真实情境中来练习重点句型。

教学准备：教师准备与本课时相关图⽚及课件。

教学过程Step1．Preparation（Warming up)

1.Greating

T:Hello,boys and girls .I’m your new teacher Miss Zhang.

六年级上册科普版第一课letslearn替换句子用肯定句否定

1. 肯定句：我超爱六年级上册科普版第一课lets learn里面的知识，就像小蜜蜂爱花蜜一样。在这课里，那些科学小知识就像闪闪发光的小宝藏。比如说，讲植物生长的时候，我感觉自己就像跟着种子一起在土里发芽，然后慢慢长大。否定句：我可一点都不讨厌这课的lets learn内容，这就像说我不会讨厌到手的宝贝似的。不过有时候，那些复杂的科学概念，就像一团乱麻，让我有点头疼。就像学习植物的呼吸作用，我刚开始就像掉进了迷雾里。

2. 肯定句：这六年级上册科普版第一课lets learn简直棒极了，简直是知识的大礼包啊！我每次看那些知识点，就感觉像是打开了一扇通往新世界的门。像学习动物习性那部分，我就仿佛变成了小动物，在它们的世界里探索。否定句：这课的lets

learn也不是没有让我觉得吃力的地方，不是说它不好，只是有时候像爬山，有些知识的山峰有点陡。就拿学习生态系统来说，那些相互关联的东西，刚开始真把我绕晕了。

3. 肯定句：哇塞，六年级上册科普版第一课lets learn里的内容可太有趣啦！就像一场奇妙的冒险之旅。我看到那些科学现象的时候，就像发现了新大陆一样兴奋。比如讲物理小知识的时候，我感觉自己就像个小科学家在做研究。否定句：这课lets learn也不是完美无瑕的，这就好比漂亮的花也有刺。有时候那些公式，就像拦路虎，挡住我探索的路。就像学习简单机械那部分，那些杠杆原理的公式可把我难住了。

4. 肯定句：我对六年级上册科普版第一课lets learn喜爱得不得了，那里面的知识就像星星一样吸引人。我学习的时候，就像在星空中穿梭，收集一颗颗知识的星星。像学习天文知识那部分，我感觉自己都快飞到外太空去了。否定句：这课lets

learn也不是都那么容易理解的，不是说它难到不行，只是有些地方像走迷宫。就拿学习星座知识来说，那些星座的名字和位置，刚开始真让我摸不着头脑。