人教版PEP英语六年级上册Unit 1 B Let's learn-课件

Unit1 B Let’s learn教学设计

(B Let’s learn Be a tour guide)

一、教学目标

(一) 认知目标

1. 能够听、说、读、写单词：crossing, turn, left, straight, right。

2. 能够听、说、读、写短语：turn left,turn right, go straight。

3. 能够运用所学句型和地图当一个小导游。

(二) 能力目标

培养学生辨别方向的能力和口语表达能力。

(三) 情感目标

教育学生要了解一些交通常识。

二、教学重难点

(一) 重点：掌握四会单词或短语：crossing, turn left, turn right, go straight。

突破方法：反复朗读、感悟，小组进行情景表演，突破重点。

(二) 难点：单词straight的拼写及发音。

突破方法：反复听，练习拼写，突破难点。

三、教法与学法

引导法，点拨法，合作交流法。

四、教学准备

1. 教师准备多媒体课件、B. Let’s learn课文情景动画或音频MP3。。

2. 地图，表示各种地点的图片，课件，小喇叭，彩旗，蒙眼布等课堂小道具。

五、教学过程

Step 1:Warm-up

1. 教师发指令，学生做动作。如: Turn left. (学生向左转) Turn right.(学生向右转)

2. 教师出示一张本市区的平面图，引导学生根据图画内容进行问答。如:

T: Is there a cinema?

Ss: Yes, there is.

T: Where is the cinema?

Ss: It’s next to the hospital.

T: How can I get to the hospital? Ss: Turn right at the bookstore. Then turn left at the post office.

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Unit 1 A Let’s learn导学案

【教材分析】

本单元主要学习“问路”和“指点方向”这两个话题。这一单元分主情景图，A, B和C四个部分，分别是：

主情景图是对本单元所学知识的总体预览，比学生对本单元将要学习的知识有个初步的了解。

A部分主要包含Let’s try, Let’s talk, Let’s learn，Make a map and talk四个环节。主要学习地点名词以及关于问路的句型，综合训练学生的听、说、读、写能力。

B部分主要包含Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Be a tour guide, Read and write, Let’s check, Let’s

wrap it up七个环节。主要学习指点方向的话题，内容由单词到句子再到短文，遵循了由浅入深的原则。

C部分只有Story time一个环节。主要在学习A, B部分的基础上进行拓展，综合前面所学的知识了解故事内容。

【学情分析】

本单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”。涉及“问路”的句型主要有：Where is ...? How can

I get to ...? 其中句型Where is ...?是中低年级已经学习过的重点句型，但是根据我们学生的基础不是太好，所以在设计教学活动时应考虑学生已有的认知水平，注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容。

【第一学时】

【学习目标】

一、听懂、会说、正确书写短语：

science museum, post office, bookstore, cinema, hospital

二、能够听、说、认读句型：“Where is the cinema? It’s next to the bookstore.” 并进行关键词的替换操练。

【学习重难点】

一、熟练掌握句型“Where is the post office/...please? It’s next to the hospital/cinema.”

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Unit1 Let’s learn教学设计

(A Let’s learnA. Make a map and talk)

一、教学目标

(一)认知目标

1.能掌握五个四会单词或同组：science museum, post office, bookstore,

cinema,hospital。

2.能运用句型Where is the cinema? It’snext to the bookstore.进行简单交流。

3.能够独立制作地图并运用所学知识进行交流。

4.能够听懂并基本会唱歌曲where is the hospital?

(二)能力目标

培养学生的语言运用能力和交际能力。

(三)情感目标

培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。

二、教学重难点

(一)重点

掌握Let’s learn部分的四会单词和词组。

突破方法：通过反复操练、对话练习、突破重点。

(二)难点

正确书写和掌握四会单词museum, hospital, cinema及其发音。

突破方法：通过朗读课文、练习造句、情景对话，突破难点。

三、教法与学法

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引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。

四、教学准备

教师准备多媒体课件、单词卡片、A. Let’s learn课文情景动画或音频MP3。。

五、教学过程

Step 1：Warm-up

1.教师利用多媒体课件出示地点，学生操练Where is ...?句型。如:

Where is the library?

Where is the park?

Where is the museum?

Where is the bookstore?

2.教师播放歌曲where is the hospital?学生先静听，教师适当解释学生不懂的地方，如：hospital。然后学生跟唱，最后师生配上动作一起大声地演唱歌曲。

Step2：Presentation

Let’s learn

教材版本：PEP小学英语六年级上册第六单元

课题 Unit 6 How do you feel? 备课时间

内容 B Let’s learn Play card games 主备人 复备教师

一、课程标准

1. 能根据图片，认读所学词汇。

2. 能就日常生活话题作简单叙述。

二、教材解析

本课时是本单元的第四课时，学习内容是Let’s learn, Play card games。

本课时所涉及的词组是针对不同的情况提出适当的建议。学生不一定很感兴趣。因而教学的重心应放在如何使话题贴近学生生活，引起他们运用的兴趣，学会在生活中准确掌握和运用。

do more exercise, take a deep breath对后进生来说，不太好掌握，教师应多加关注他们的学习情况。

三、目标预设

1. 能够听、说、读、写短语see doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath,

count to ten。掌握四会单词wear, more, deep, breath, count。

2. 能够针对不同的情况，运用所学词汇和句型，对他人提出建议。

四、重难点预设

1. 掌握四会单词或短语wear, more, deep, breath, count, see a doctor, do more exercise, wear

warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2. 针对不同的情况提出适当的建议。

五、评价设计

1. 通过小组内读写，组长检查并汇报，核对答案并举手统计检测目标1的达成情况。

2. 通过看图编创对话，抽卡片玩游戏等小组活动，检测目标2的达成情况。

六、教学设计

第4课时

教学环节 教学预设

一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. Sing a song “If you’re happy, clap your hands.”.