【中班语言教案】幼儿园中班语言活动：一颗纽扣

一颗纽扣中班语言教案一、教学内容本课教材选用的是《语文》一年级下册第五章节，课文名为《一颗纽扣》。

课文讲述了一个关于勤劳、善良和感恩的故事，通过小动物们寻找丢失的一颗纽扣的过程，传递了助人为乐、珍惜友谊的价值观。

二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意，复述故事情节。

2. 学生能够认读和理解生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，复述故事情节。

难点：学生能够认读和理解生字词，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、故事角色头饰。

2. 学具：学生课本、练习本、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示一颗纽扣丢失的画面，引导学生关注故事主题。

2. 朗读课文：学生跟读课文，教师指导发音和语气。

3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生理解故事情节。

4. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行情景剧表演。

5. 随堂练习：学生运用生字词进行句子编写，教师点评并指导。

7. 作业布置：学生书写生字词，复述故事情节。

六、板书设计一颗纽扣丢失寻找归还朋友帮助感恩七、作业设计1. 作业题目：书写生字词。

答案：一颗、纽扣、丢失、寻找、归还、朋友、帮助、感恩。

2. 作业题目：复述故事情节。

答案：一颗纽扣丢失了，小动物们帮忙寻找，找到了纽扣并归还给了失主，失主感激不已，大家成了好朋友。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文的朗读和理解程度较高，生字词掌握良好。

但在角色扮演环节，部分学生表现较为紧张，今后应加强情景剧表演的训练。

拓展延伸：邀请家长参与课堂，进行亲子阅读，加深学生对课文的理解和感悟。

组织学生参观纽扣博物馆，拓宽视野，激发学生对纽扣的兴趣。

重点和难点解析五、教学过程的第4点角色扮演：在这一环节中，教师需要引导学生深入理解故事情节，并运用自己的想象力来扮演故事中的角色。

这一过程不仅是学生对课文内容的理解和记忆，更是对学生口语表达能力和创造性的培养。

中班语言一颗纽扣教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《日常生活》，详细内容围绕一颗纽扣展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿观察、描述纽扣的特征，学习使用语言表达自己的需求。

二、教学目标1. 能用语言描述纽扣的大小、颜色和形状。

2. 学会通过故事、儿歌等形式，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿与人合作、分享的品质，提高幼儿的社会交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：用语言准确描述纽扣的特征。

教学重点：通过观察、交流，培养幼儿的语言表达能力和观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：一颗大纽扣、故事课件、儿歌录音、纽扣卡片。

2. 学具：每组一颗小纽扣、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴一颗醒目的大纽扣，引导幼儿观察并说出纽扣的特征。

通过讨论，让幼儿关注到纽扣的大小、颜色和形状。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《一颗纽扣》，引导幼儿关注故事中纽扣的变化，培养幼儿的观察力。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示纽扣卡片，让幼儿用语言描述卡片上的纽扣特征，并进行示范。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组观察一颗小纽扣，用语言描述其特征，并记录在画纸上。

5. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《纽扣歌》，引导幼儿跟唱，巩固对纽扣特征的认识。

6. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“找纽扣”游戏，让幼儿在游戏中运用语言描述纽扣特征，提高语言表达能力。

教师邀请幼儿分享自己的观察和描述，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 故事《一颗纽扣》2. 纽扣特征：大小、颜色、形状3. 儿歌：《纽扣歌》七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的纽扣，并用语言描述它的特征。

答案示例：我最喜欢的纽扣是红色的，它有点像圆形，还有四个小孔。

2. 家庭作业：与家长一起寻找生活中的纽扣，用语言描述其特征。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、观察力等方面的进步，针对不足之处进行改进。

《一颗纽扣》教学设计和教学反思教学目标：1.帮助幼儿提高口语表达和交流能力。

2.培养幼儿的集体意识和合作精神，增强他们的友爱意识和团队合作精神。

3.提高幼儿的注意力和观察能力。

4.帮助幼儿学会简单的颜色和形状认知。

教学重点：通过幼儿园语言活动《一颗纽扣》，让幼儿了解纽扣的颜色和形状，培养幼儿的联想思维和想象力。

同时，通过一系列的游戏和互动，让幼儿从中找到快乐和成就感。

教学难点：如何让幼儿准确地表达自己的想法和想象力，在游戏中学习并巩固颜色和形状的知识，帮助幼儿发现乐趣并增强参与的积极性。

教学方法：结合故事情境，采用启发式教学和游戏化教学相结合的方式，采用情景教学，亲身参与，充分调动幼儿积极性，培养幼儿的思维和动手能力。

教学准备：教学道具：红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色六种颜色的纽扣，各三个，不同颜色和形状的纽扣，一个小布袋子。

教学环境：宽敞明亮的教室，幼儿坐在地毯上，一张小桌子。

教学过程：（一）热身环节1.练习眼力游戏：教师拿出不同颜色的纽扣，让孩子用双眼贴到纽扣上，注意观察，然后拿下，用手指指出哪一个是红色的，哪一个是蓝色的，哪一个是黄色的，以此来测试幼儿的记忆力和观察力。

2.口头游戏：教师让孩子观看纽扣，然后逐元素介绍，包括颜色、形状、大小等，鼓励孩子大声说出纽扣的颜色，让孩子熟悉和记忆各个颜色的名称，并扩展知识范围。

（二）主要环节1.故事情境引导：教师用故事情境的形式讲述一个小故事——一颗纽扣跑了，其他纽扣都急忙清点纽扣数量，发现纽扣不见了一颗，于是决定用自己的想象力来找到这颗纽扣。

2.纽扣游戏：教师让孩子玩一个纽扣游戏——把各种颜色的纽扣放到一个小布袋子里面，让孩子们轮流摸出一颗纽扣，并说出它的颜色和形状。

如果说对了，就可以得到一个小礼物。

3.制作新奇物品：让孩子们套上自己的创意，把一些纽扣装饰在一些玩具上，比如小熊、小兔、小鸭等，让孩子们动手制作，同时更好地了解并且记住每个纽扣的颜色和形状。

《一颗纽扣》教学设计和教学反思一、教学目标1.培养幼儿关注力，提高听取指令的能力。

2.培养幼儿观察力与想象力，提高幼儿的口语表达能力。

3.帮助幼儿认识和掌握一些日常生活中常见的颜色、形状与数量，培养幼儿的感知、认知、操作能力。

4.提高幼儿的团队合作意识。

二、教学重点1.让幼儿通过听取指令并操作纽扣，培养幼儿关注力与听取指令的能力。

2.让幼儿通过丰富的想象与口语表达，增强对颜色、形状与数量的认知能力。

三、教学难点1.帮助幼儿理解颜色、形状与数量的概念，掌握这些概念的使用方法。

2.通过团队合作，让幼儿提高团队协作的意识。

四、教学方法1.游戏式教学法：以游戏方式引导幼儿，通过玩耍，增强幼儿对颜色、形状与数量的感知力。

2.合作探究法：通过分组合作的方式，帮助幼儿学习如何合作，提升团队协作意识。

五、教学准备1.翻盘子2.小白板、笔3.不同颜色、形状、大小的纽扣4.计时器六、教学过程1.热身（3分钟）将不同颜色、形状的纽扣放在盘子里，让幼儿先自由地玩耍一会儿，观察纽扣的大小、颜色、形状，通过自由玩耍的过程，帮助幼儿增强对不同纽扣的感知力。

2.活动一：听指令系纽扣（5分钟）要求幼儿们将纽扣全部倒在盘子里面，每次从中取出一颗纽扣，按老师或家长口中指令的要求，分类将纽扣系在适当的地方。

老师可口头或手势指令，如：（1）大红色的纽扣系在我的左手边。

（2）蓝色方形的纽扣系在盘子中间。

（3）小黄色的纽扣系在我的右脚边。

（4）椭圆形绿色的纽扣系在大红色的纽扣上方。

老师需要准备计时器，限时完成指令操作，让幼儿提高注意力和听取指令的速度和准确度。

3.活动二：模仿老师操作纽扣（10分钟）老师随机拿出一颗纽扣，对纽扣进行相应的操作，比如：将纽扣放在我的头上，放在我的肚子上，拿在我手心中间等等。

然后让幼儿学着模仿老师，按照老师指示进行相应的操作。

在操作过程中，老师可以不同的颜色、形状、大小的纽扣进行搭配，让幼儿更好地进行认知、操作与命名。

中班语言一颗纽扣教案一、教学内容教材章节：《中班语言》第五册，第二单元，第一课时。

详细内容：故事《一颗纽扣》。

二、教学目标1. 学生能够听懂、讲述故事《一颗纽扣》。

2. 学生能够通过故事理解纽扣的作用，培养学生的想象力。

3. 学生能够在日常生活中正确使用纽扣，提高生活自理能力。

三、教学难点与重点难点：学生对故事情节的理解和想象。

重点：学生能够讲述故事，正确使用纽扣。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事书、纽扣。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情境导入：教师播放故事《一颗纽扣》的课件，引导学生进入故事情境。

2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事《一颗纽扣》，引导学生想象故事情节。

3. 故事讨论：教师引导学生讨论故事中纽扣的作用，培养学生的想象力。

4. 实践操作：教师指导学生用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作纽扣，提高学生的动手能力。

5. 讲述练习：教师引导学生讲述故事《一颗纽扣》，巩固学生对故事情节的理解。

6. 生活应用：教师引导学生谈论在日常生活中如何正确使用纽扣，提高学生的生活自理能力。

六、板书设计一颗纽扣作用：固定衣物、防止脱落七、作业设计1. 请学生复述故事《一颗纽扣》的内容。

答案：一颗纽扣掉在了路上，被一只小狗捡了起来，小狗带着纽扣走了一段路，纽扣又掉在了地上，被一个小女孩捡了起来，小女孩把纽扣缝在了自己的裙子上，纽扣起到了固定裙子的作用。

2. 请学生谈谈在日常生活中如何正确使用纽扣。

答案：在日常生活中，我们要学会正确使用纽扣，把纽扣缝在衣物的适当位置，固定衣物，防止脱落。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《一颗纽扣》引导学生理解纽扣的作用，培养学生的想象力，学生在实践中掌握了纽扣的正确使用方法，达到了预期的教学目标。

在课后，学生能够复述故事，正确谈论纽扣的使用方法，表现出对语言知识的掌握。

拓展延伸：教师可以引导学生进行故事接龙，让学生发挥想象力，创作出更多有趣的故事。

中班纽扣教案（优秀4篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那要怎么写好教案呢？下面是精心为大家整理的4篇《中班纽扣教案》，希望能够满足亲的需求。

中班纽扣教案篇一设计意图《一颗快乐的纽扣》这个小故事语言朴实、浅显易懂，它以清新的语言，形象生动的描述了一颗纽扣落在草地上，小动物们把纽扣当成玩具、帽子，项链，车轮时的快乐情感，同时使幼儿感受到在给小动物们带来快乐的同时，自己也感到很快乐。

《指南》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。

活动目标1.知道纽扣的用途，学说并理解故事中的句子：“你快乐就是我快乐。

”2.理解掌握故事内容，大胆想象尝试创编故事。

3.体会故事中纽扣的快乐心情，懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点重点：理解故事内容，学说句子：“你快乐就是我快乐。

”难点：懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。

活动准备纽扣、课件、各种小动物活动过程一、出示纽扣，激发兴趣今天有位小客人要到我们班来做客，我们一起看看他是谁？（出示纽扣）你在哪见过纽扣，纽扣可以干什么？二、故事讲述（一）第一遍整体欣赏故事1.如果这颗漂亮的纽扣落到草地上，会发生那些有趣的。

事情呢，小朋友想知道吗，让我们一起来听一听。

（教师讲述故事）2.故事的名字叫什么？故事里都有谁？（二）第二遍通过挂图分段引导幼儿想象故事情节1.蚂蚁发现了纽扣他是怎样做的？（出示第一幅图）蚂蚁的心情是怎么样的？纽扣看到蚂蚁们玩得这么开心，他会说什么呢？（引导幼儿想象并讲出纽扣的快乐）2.第二天，谁出现了？螳螂把纽扣当成了什么，他的心情又是怎样的？纽扣看到他给螳螂也带来快乐，他会说些什么？（在老师的提醒下集体说出纽扣的话）3.第三天，小白兔发现了纽扣，它心里是怎样想的？小白兔戴着纽扣项链, 心情怎么样？纽扣对小白兔说了些什么？4.第四天，小老鼠发现了纽扣, 他的车子少了一个车轮，请小朋友帮他想个办法？把纽扣安上正合适。

2024年中班语言一颗纽扣教案一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材，第三章《有趣的物品》中的第二十三课《一颗纽扣》。

本节课通过讲述一颗纽扣的故事，引导学生学会观察和描述物品的特点，掌握语言表达的基本技巧。

二、教学目标1. 了解并掌握故事中一颗纽扣的特点，学会观察和描述物品。

2. 能够正确地朗读故事，提高语言表达能力。

3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对语言学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过观察和描述，掌握一颗纽扣的特点。

2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，激发他们的学习兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：一颗纽扣、故事挂图、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一颗纽扣，引导学生观察并描述其特点。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事磁带，学生认真聆听。

（2）教师分角色朗读，引导学生跟读。

（3）教师针对故事中的生词和句子进行讲解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组根据故事内容编排一段对话。

（2）各小组进行展示，教师点评并指导。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“请你描述一下自己的一颗纽扣。

”（2）教师示范回答，引导学生模仿。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 一颗纽扣的特点：形状：圆形、方形、三角形等颜色：红色、蓝色、黄色等大小：大、中、小2. 语言表达技巧：观察细致描述准确语句连贯七、作业设计1. 作业题目：描述一下你的书包上一个特别的纽扣。

2. 答案示例：我的书包上有一个蓝色的圆形纽扣，它非常大，是我书包上最引人注目的装饰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察和描述一颗纽扣，提高了他们的观察力和语言表达能力。

但在故事讲解环节，部分学生对生词掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强。

2. 拓展延伸：组织学生进行“我心中的理想纽扣”创意绘画活动，鼓励他们发挥想象力和创造力，将自己的想法画出来，并在课堂上分享。

2024年中班语言一颗纽扣教案一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材第四章《故事里的秘密》，详细内容为“一颗纽扣”的故事。

本章通过描述一颗纽扣在不同角色手中的传递过程，引导学生学会用语言表达情感，培养他们的想象力和口语表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，能够复述故事情节，提高他们的记忆力。

2. 培养幼儿用语言表达情感，提高他们的口语表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够对故事情节进行拓展。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达情感，对故事情节进行拓展。

教学重点：引导幼儿理解故事内容，复述故事情节。

四、教具与学具准备1. 教具：一颗纽扣、故事挂图、角色头饰。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴角色头饰，展示一颗纽扣，讲述自己在公园捡到一颗纽扣，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，详细讲解故事情节，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“故事里都有哪些角色？他们分别是谁？”让幼儿回答。

b. 教师提问：“你觉得这些角色在得到纽扣时的心情是怎样的？”让幼儿用语言表达。

4. 口语表达训练（10分钟）a. 教师挑选几名幼儿，让他们扮演故事中的角色，进行角色扮演。

b. 其他幼儿用语言描述角色心情，进行口语表达训练。

5. 故事拓展（5分钟）a. 教师引导幼儿想象：“如果你捡到一颗纽扣，你会怎么处理？”让幼儿进行创意表达。

b. 教师挑选几名幼儿分享自己的想法，鼓励其他幼儿进行评价。

六、板书设计1. 故事一颗纽扣2. 故事角色：小兔子、小松鼠、小猴子、小鸟3. 情感关键词：高兴、难过、惊讶、期待七、作业设计1. 作业题目：请你画一颗纽扣，并描述你捡到这颗纽扣的心情。

答案示例：我画了一颗红色的纽扣，当我捡到它时，我感到非常开心，因为它让我想起了妈妈衣服上的纽扣。

2. 作业要求：画纸、彩笔、剪刀等工具，完成作业后，家长签字确认。