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高三议论文升格训练系列横向展开显丰富，纵向展开显深刻编者按：本导学案旨在引导同学们围绕题目，学会从横向和纵向两个方面具体展开，力求使文章有一定深度和广度。
通过范文赏析，引路，归纳方法技巧，以达到“内容充实，思想深刻，结构整饬”的要求。
【范文引路】（一）低姿态的高贵你也许有些不解。
从小便在“我很重要”的呼喊声中成长，习惯了抖动着思想，张扬着个性，习惯了鲜衣怒马红刀的年少轻狂，为何要放低姿态，去俯身闻身边的花香？那就请放慢脚步，且听我与你细说。
你可知谦谦如玉的君子的姿态吗？君子的高贵，在于他们总是俯下身子，伸出手，笑问这世间是否需要帮助。
俯身的一刹那，君子那温润如玉的素养便如清泉般流出，令这世间，馨香流淌。
高昂的头颅也许是你豪迈意气的标志，但脚下你不曾留心的石块也许会绊住你的脚，漂浮的思想若没了根系，不肯低头俯身，便会感到空虚与渺茫。
俯身，也许生命的风景就在路旁，待你去发现。
你可听说过，弘一法师圆寂之时再三叮嘱弟子在身体旁放置一碗清水，只为使嗅味而上的蚁虫在焚烧之里能有个安身之所。
人人景仰的弘一法师将姿态放低，放在尘埃里，注意到了世界的蚁虫，如此的低姿态，令人何等动容！他俯身在淤泥里开出的花，洁白、硕大、缀成一片，点亮了他人生的风景，铺排出了他生命的意境，渺远而奇绝、凛然而热切。
我注意到你目光中的惊讶与首肯了。
你为弘一法师的低姿态而动容。
那么，再听我说一说。
你可知道中国画史上最著名的画、书、印“三绝”的齐白石亦是一位低姿态的谦谦君子。
文人相轻是同行的通病，而他却永怀谦卑之心，以低姿态视已。
张大千办画展时，他第一个去捧场，他崇拜同行的三位画家，以诗明志，“我愿九泉为走狗，三家门下转轮来”。
如此低姿态，令人佩服，令人感动，更令人肃然起敬。
大师的风范并不在于他强势的外表与斐然的成绩，而在于他成熟的外表下，是否有一颗饱满充盈的种子，圆润晶莹，能够在人间深处的土壤中深深扎根、生根发芽，开出饱满的花来，骄傲地绽放着人生全部的光荣与信仰，繁荣与梦想。
高考二轮专题讲解作文之深刻、丰富升格作文之深刻、丰富升格">高考二轮专题讲解作文之深刻、丰富升格阜阳城郊李卫全高考二轮专题讲解作文之深刻、丰富升格普通高考语文科《考试说明》（课程标准实验版）对作文发展等级提出了四项要求包括“深刻，丰富”。
（1）深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
（2）丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
一、深刻（一）透过现象深入本质世界上的任何事物都有现象和本质两个方面，现象是本质的外在表现，本质是现象的理性概括。
我们对待任何事物要善于透过现象看清本质。
一般来说，写记叙文，应着眼于人物思想品质和精神世界的发掘；写议论文，应在纷纭复杂的事物表象中，剥去现象的外壳，抓住问题的核心，高屋建瓴地确立自己的观点。
具体来说，做到以下几点：1.要独具慧眼，认真细致地观察事物。
对阅历尚浅的高中生来说，观察时不放过生活中那些“不起眼儿”的凡人小事，如果能开动脑筋，透过那些“芝麻绿豆”的小问题去发现蕴含的深刻含意，同样可以得到“寻常中显本质，微尘中见大千”的卓尔不群的立意。
2.掌握把握本质的一些方法。
要用理性的睿智之光，对观察到的表象下一番“振叶以寻根，观澜而溯源”的功夫。
注意运用比较的方法，对事物的现象进行概括，去伪存真，去粗存精，由此及彼，由表及里，进而“上升”“飞跃”，形成对事物理性化的认识。
同时，注意对事物发展过程进行动态分析，探求事物在各个不同的发展阶段上的特殊性。
3.把握一些“理论武器”。
事物的现象是错综复杂的，往往真假交织，鱼龙混杂，不易分辨，同时事物的本质往往也有个逐步暴露、逐渐展开的过程，因而，对事物本质的认识并非易事。
这就要求我们平时多积累，政治课本里的一些辩证唯物主义和历史唯物主义观点要注意吸收消化，其他一些理论书籍和文章里的精彩论析，也得时时留意。
这样，带一点“理论武器”走进考场，根据需要，适当地、妥帖地加以运用，往往会收到很好的效果。
议论文结构升格训练作文辅导0814 08:27：：一、莫让议论文的“脊梁”软下去之来个漂亮的"转身"所谓文章的结构，是指文章各个组成部分的搭配和排列。
起承转合是议论文最基本的结构。
起，就是开端，提出论题或直指观点；承，就是承接，围绕论题或观点展开论述；转，就是改换，论述完后转换角度，进一步对观点展开论述；合，就是结束，在结尾处归纳观点或提出解决办法。
学生习作中，经常出现能“起”“承”“合”，就是不能来个漂亮的“转身”的现象。
有些同学认为自己已经证明了论点了，何必再多此一举。
殊不知一个漂亮的“转身”，就能使论证更加充实，理由更加充分，从而使观点更为突出。
比如，站在历史的角度阐述完毕，若能换个角度，站在现实生活的角度谈一谈，那么文章的内容不仅更为全面，而且也更有说服力。
再如，用完了例证法，若能换种方法讲讲道理，那么文章就既有事实又有道理。
总之，轻松一“转身”，文章便上了一个台阶。
请同学们看下面的例子。
■[病文]拒绝诱惑①闹钟已经叫了半天，可我就是舍不得钻出温暖的被窝，心想：“再睡会儿，没关系的。
”等我打着哈欠，伸着懒腰起床时，却发现晨读时间已过了一大半。
②明天就要进行数学测试了，可手中的杂志实在太好看了，于是我索性扔了笔，一头扎进了小说中。
结果第二天的测试是“大红灯笼高高挂”。
③商场里正在举行降价促销活动，我一阵窃喜，买了一大堆“物美价廉”的东西，谁知它们却是“金玉其外，败絮其中”，真是令我叫苦不迭。
④我们因为贪睡而受罚，因为懒散而羞愧，因为贪心而后悔。
总之，我们因为禁不住诱惑而自食苦果。
生活中有太多的诱惑，而我们正年轻，不能因为诱惑放弃明天的美好，也不能因为诱惑停止前进的脚步。
所以，我们必须拒绝诱惑。
⑤诱惑就像一坛陈年老酒，能给我们酣畅淋漓的痛快，也能给我们一塌糊涂的丑态；诱惑就像一场网络游戏，能给我们光怪陆离的刺激，也能给我们虚度年华的空虚。
⑥面对这如老酒、似游戏、若美梦的诱惑，张子善、胡长清、陈希同之流忘记了当初的誓言，放弃了自我的追求，抛下了共产党员的责任感，成为了人民的罪人。
议论文说理深刻升格指导一、写作目标在立意准确的前提下，如何让文章的说理“深刻”起来。
二、写作指导1、文题展示阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。
奔跑是一种速度，一种力量，一种品质，一种信念。
一粒深埋地下的种子，必须以跑历经寒冬，冲破厚厚的土层，才能将生命的绿意伸向蓝天。
一滴小水珠，必须以生命的奔跑充入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成就其博大。
一颗蚕蛹，必须以生命的奔跑经历各种艰难和痛苦，才能成为一只美丽的蝴蝶，翩跹于万紫千红的春天。
奔跑是能量蓄积后的爆发，是一种速度，一种力量，一种品质，一种质量和效率。
生活就是这样，人生就是这样，每当太阳升起时，就应该毫不迟疑地向前奔跑。
生命不息，奔跑不止。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2、写作导引这是一则给材料的新材料作文，我们不难看出，也是一则议论性的文字材料。
这则材料都是围绕着“奔跑”来阐述的，材料的第一段具体阐述了“奔跑”的内含，然后以三个排比段阐述了“奔跑”的巨大作用，最后两段是总结、提高，指出“奔跑”与我们生活的关系。
由此可见，“奔跑”是这则材料的主旨和关键，我们写作时要围绕“奔跑”这一中心，但又不能仅仅停留在“奔跑”的表层，而应该挖掘材料的深层内涵，由动物联想到人生，由奔跑联想到竞争拼搏和奋斗。
或可表达漫漫人生旅途上的“奔跑”图景，或可展现生活道路上的“奔忙”画面；或可抒写青春花圃中熊熊燃烧的“奔放”激情，或可流露奋斗拼搏中由衷发出的“奔波”感喟。
当然，你还可以谈论自己终生都要竭力“奔向”的某一个既定的生活目标、追寻的理想王国、“有奔头”的精彩人生，等等。
理解了材料的内含和写作的重点之后，我们可发挥想象，选取读到的、看到的一切可用之材，搜罗古今中外“奔跑”之人事，运用细腻笔触，浓笔重彩，推出一组组生活镜头，展现“奔跑”之景，激励生活斗志，也可聚焦于“奔跑”之情理，运用靓丽语言，激情荡漾，阐发人生哲理，表达“奔跑”之理，启迪人生思考。
议论文说理“深刻”升格训练
议论文说理“深刻”升格训练
阅读下面的文字，按要求完成作文
2003年，张非考上了北京大学，因迷恋上网耽误学业，被北京大学退学。
2005年，张非考入清华大学，但却因再次深陷网络，被清华大学退学。
2007年，张非参加高考，位列当地地理科亚军。
孩子取得了好成绩，张非的妈妈却高兴不起来，担心大学不录取他。
“经过这么多风风雨雨，张非成熟了，发誓不再迷恋网吧了……我希望大学能够给他一个痛改前非的机会，不要嫌弃张非呀！”张非的妈妈说此话时，情绪激动，令人动容。
2007年8月，张非被清华大学录取。
张非说：“我发现自己更深层次的缺陷，是对父母、社会没有责任感，不关心他人。
我绝不会再被退学！”
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
考纲写作发展等级中“深刻”的含义：
透过现象深入本质；
揭示事物内在的因果关系；
观点具有启发作用。
领起段
阐理段
展开部分(多个材料段)
升华段
结尾段
如何在文章的说理中体现深刻?
概括透过现象深入本质的分析过程
揭示事物内在的因果关系
点示观点的启发作用
同上
责任是什么？是我们对他人、对社会分内应做的事。
我们每个人从出生的时候起就注定了要肩负起责任。
学会承担责任对一个人来说很重要。
有责任感的人，往往容易成功。
阐理段
修改范例:
责任是什么？是我们对他人、对社会分内应做的事。
我们每个人从出生的时候起就注定了要肩负起责任。
学会承担责任对一个人来说很重要，只有承担了属于自己的责任，自己的人生才是有价值的人生；只沉迷在自己的世界，只为了自己的利益，对他人毫不关心，对社会毫无贡献，乃至为求利益不择手段，这样的人生毫无价值，也为人鄙弃！
材料段
我深刻记得“勇往直前”这个节目，记得参加者的那份拼搏，那份勇敢。
他们为了能为山区孩子们建希望小学，希望山区孩子们也能接受教育，再危险的挑战他们都迈出脚步，勇往直前。
那是为什么呢？那是责任感的驱动，那是责任感的力量。
因为拥有责任感，所以他们看到的不只是他们自己，还有那些贫困的山区孩子。
因为拥有责任感，他们毫不犹豫地为山区的孩子们奉献了自己的一份力量。
在被问道是否愿意再参加“勇往直前”这个节目时，大家都不约而同地答道：“会。
”因为大家都觉得这个节目增强了他们的责任感，因此让他们实现了自己的人生价值。
承担对他人的责任，有助于实现自己的人生价值。
我深刻记得“勇往直前”这个节目，记得参加者的那份拼搏，那份勇敢。
他们为了能为山区孩子们建希望小学，希望山区孩子们也能接受教育，再危险的挑战他们都迈出脚步，勇往直前。
那是为什么呢？那是责任感的驱动，那是责任感的力
量。
因为拥有责任感，所以他们看到的不只是他们自己，还有那些贫困的山区孩子。
因为拥有责任感，他们毫不犹豫地为山区的孩子们奉献了自己的一份力量。
在被问到是否愿意再参加“勇往直前”这个节目时，大家都不约而同地答道：“会。
”因为大家都觉得这个节目增强了他们的责任感，让他们感到了自己对这些孩子肩负的责任，感到了自己为他们出力的时候自己的人生是有价值的，感到了自己因此实现了自己的人生价值。
这一年有太多难忘的事件了。
“雪灾”带着他巨大的身体向我们走来。
但“雪虽冷，人心却不冷”。
这场“雪灾”更能体现出中华民族的凝聚力和责任感。
电力工人尽忠职守，面对狂风暴雪，仍然为了保障人民的正常用电，不畏牺牲，往前线抢修电缆。
艺人们也尽自己的一份力量，为雪灾地区筹集善款。
国家领导人更是前赴雪灾地区亲自指挥救灾工作，亲自派送救灾物品。
普通老百姓也不甘落后，到车站当志愿者，帮助疏散车站的外来工朋友。
正是对社会的那份责任，使全体人民都为救灾工作贡献出自己的一份力量，增强全民族的凝聚力，最终克服了这场雪灾，实现了自己的价值。
承担对社会的责任，有助于实现自己的人生价值。
当“雪灾”带着他冰冷的身躯张牙舞爪地向我们扑来的时候，人们体现出了中华民族的强大的凝聚力和责任感。
“雪虽冷，人心却不冷”，电力工人尽忠职守，面对狂风暴雪，仍然为了保障人民的正常用电，不畏牺牲，往前线抢修电缆。
艺人们也尽自己的一份力量，为雪灾地区筹集善款。
国家领导人更是前赴雪灾地区亲自指挥救灾工作，亲自派送救灾物品。
普通老百姓也不甘落后，到车站当志愿者，帮助疏散车站的外来工朋友。
正是对社会的那份责任，使人们都愿意为救灾工作贡献出自己的一份力量，而在承担了责任的同时，人们也看到了自己价值的实现。
由此可见，人之于社会，如鱼之于水，鱼离开水不能生存，而人生的价值离开了社会也无从实现。
是责任，把我们与社会紧紧地联系在一起，让我们更好地实现人生的价值。
但随着时代的发展，科技的进步。
责任感这个名词在人们的脑海中也有消逝的倾向。
看当今社会伪劣产品充斥，为求利益不择手段，前有“大头婴”，近有“照片门”……在这些不良的社会风气一浪高过一浪的时候，责任感也随之被冲的无影无踪，这不得不引人警醒。
升华段
但缺乏责任感的事件还时有发生。
前有“大头婴”，近有“照片门”……这些人惟利是图，为了一己的私利罔顾他人的生死，造成了极为恶劣的社会影响。
这种缺乏责任感的行为最终会受到人们的抨击、受到社会鄙弃，受到应有的法律制裁。
试问这样的人他们的人生有何价值？他们的人生价值恐怕只能在监狱里实现了。
责任助我们实现人生价值
（观点深刻，表达明晰）
三度光荣上榜，获名校青睐；两度沉溺网海，遭人屏弃，与高校无缘；一度深思自省；悟社会责任感，再续学业梦。
张非的醒悟，源于对自我缺陷的深入剖析，更是认识到一个人只有时刻怀着对他人、对社会的责任感，奉献自己，回报社会，才能彰显自我的价值。
（“领起段”扣材料明观点，体现透过现象深入本质的概括分析过程）
范文：
我们个人的存在，我们的命运总与他人与社会紧密相联、息息相关。
造物者赐予我们生命、财富、智慧，是要我们怀有一颗奉献的心，去关心他人，去回报社会，如果我们不以奉献自己、回报社会为己任，那我们的人生价值从何体现？（“阐理段”承接观点做进一步的阐释，初步揭示事物内在的因果关系，简括论证思路）
生命诚可贵，可却有无数鲜活的生命因一丝压力和苦恼而被无情放弃。
大自然赋予我们生存的权力，决不是叫我们去轻生，相反，它是要我们用生命使一切变得神奇、美好。
一度痛苦绝望如桑兰，遭受着苦难折磨，但却总是以那灿烂的笑靥向世人诠释生命的涵义，鼓舞着一切人积极生活。
这便是对他人、对社会的责任感，而她的微笑，便是对社会的最好回报和奉献。
她的人生也因她对这份责任的承担而有了不同寻常的价值。
造物者不仅给我们宝贵的生命，也送我们丰硕的财富。
作为一名富翁，霍英东总是记住一句话“人
一生一定要做有意义的事。
有钱，就是给他一个机会，能对国家做自己的贡献。
”他聚财有道，散财也有道，真正做到了“共富”。
他以国家的兴旺发达为己任，用自己手中的财富为国家昌盛作贡献。
这颗赤子之心，这种对国家强烈的责任感，使他倍受他人、社会敬重，也将会使他的名字流芳百世。
他的人生更是有价值的。
人类的高贵之处在于其思想其智慧。
社会的发展，需要我们的智慧为它出谋划策。
作为学生，我们的责任不是只在于学好知识，更不是终日沉溺于嬉戏享乐而虚度光阴。
我们学习科学知识不仅为了自己的生活，更应该时刻怀有“为中华崛起而读书”的责任心，这才是智慧的存在价值，也是我们实现人生价值的最好途径。
（“材料段”中的分论点是支撑中心论点的若干理由，体现事物内在的因果关系；议论部分要揭示事物内在的因果关系）
在其位谋其职。
我们每个人都拥有自己特有的才能，不管是生命、财富，还是智慧，都要我们善于利用他们去回报他人，回馈社会，以实现自己的人生价值。
（展开部分小结，结构完整）但令人心痛的是，缺乏责任感的事件还时有发生。
前有“大头婴”，近有“照片门”……这些人惟利是图，为了个人利益不顾他人生死和社会影响，这种缺乏责任感的行为最终会受到社会的抨击、受到社会鄙弃，受到应有的法律制裁。
这样的人他的人生有何价值？（“升华段”揭示观点的现实意义，预测未来的后果，使观点具有启发作用）
生活中我们拥有的或许很微小，但是我们应有“位卑不敢忘忧国”的想法，努力培养自己的责任感，时刻想到他人，想到社会，以自己微小的、仅有的力量去实现人生价值的最大化！（照应点题）阐理——承接观点，简括思路
展开——精取角度，揭示因果
升华——联系现实，预测发展
说理“深刻”升格建议。
