水平四排球大单元教学计划

水平四排球单元教学计划一、教学目标1. 学生能够掌握排球的基本技术，如垫球、传球、扣球等。

2. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。

3. 提高学生的身体协调性和灵活性。

二、教学内容1. 垫球技术：学习正面双手垫球、侧面双手垫球、单手垫球等技术。

2. 传球技术：学习正面传球、侧面传球、跳传球等技术。

3. 扣球技术：学习正面扣球、侧面扣球、跳扣球等技术。

4. 排球比赛规则和战术：介绍排球比赛的规则和基本战术。

三、教学方法1. 讲解示范法：通过讲解和示范，让学生了解排球的基本技术动作和要领。

2. 练习法：通过反复练习，让学生掌握排球的基本技术动作。

3. 比赛法：通过比赛，让学生在实践中提高技术水平和战术意识。

4. 多媒体教学法：通过观看排球比赛视频等多媒体资料，让学生了解排球比赛的规则和战术。

四、教学过程1. 第一阶段：导入通过观看排球比赛视频等方式，让学生了解排球运动的魅力和基本规则。

2. 第二阶段：学习基本技术（1）垫球技术：通过讲解和示范，让学生掌握正面双手垫球、侧面双手垫球、单手垫球等技术。

（2）传球技术：通过讲解和示范，让学生掌握正面传球、侧面传球、跳传球等技术。

（3）扣球技术：通过讲解和示范，让学生掌握正面扣球、侧面扣球、跳扣球等技术。

3. 第三阶段：综合运用通过比赛等方式，让学生在实践中综合运用所学的基本技术，提高技术水平和战术意识。

4. 第四阶段：总结评价通过总结和评价，让学生了解自己的学习情况和不足之处，以便今后更好地学习和提高。

五、教学评价1. 学生的技术掌握情况：通过学生在练习和比赛中的表现，评价学生的技术掌握情况。

2. 学生的团队合作意识和竞争意识：通过观察学生在比赛中的表现，评价学生的团队合作意识和竞争意识。

3. 学生的身体协调性和灵活性：通过学生在练习和比赛中的身体表现，评价学生的身体协调性和灵活性。

六、教学资源1. 排球场地和器材。

2. 排球比赛视频等多媒体资料。

3. 教学用排球和相关器材。

本课以“立德树人”、“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》水平四的学习领域发展目标为依据。

在授课过程中，遵循“以学生为主体”“教师为主导“的教学原则，从课的设计到评价的各个环节，始终以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

本课内容属于初二年级排球基础技战术的学练及运用主题大单元教学内容，在教学活动中创新教学方法，通过大单元教学设计将排球技术层层递进，激发学生的学习兴趣和练习的欲望，让学生在学与练的过程中既掌握知识技能又能陶冶情操和促进能力发展，同时也注重学生的探究精神，合作意识，交往能力，从而促进终身体育习惯的养成。

排球属于开放性、知觉性运动技能，对个体的判断、移动、执行能力要求较高。

移动垫球技术是排球技术中基本动作之一，对于其他技术的掌握也有衔接作用，掌握了移动垫球技术为排球的进攻技术奠定了基础。

本次课是排球基础技战术的学练及运用主题大单元教学第4次课，在学习排球原地击固定球和自垫球后，进一步发展学生移动垫球能力，增强学生积极主动参与学练。

本单元的教学对象是八年级学生，八年级学生身体素质差异较大，但学生学习的积极性较高，思维也活跃。

学生的体能状况较好，其身体活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、喜欢挑战等心理特点。

通过排球技术学习，既可以提高学生技能、实战能力水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。

重点：移动垫球难点：找准接球点全身协调发力接球本堂课采用的是班级授课制和分组教学两种教学组织形式。

教学过程分为以下三个部分：1、准备部分：通过游戏和自编排球操导入课堂，让学生熟悉球性，增添课堂趣味性、娱乐性。

2、基本部分：通过2023年亚运会中国女排决赛视频激发学生的求知欲，设置提问，让学生了解排球垫球的主要作用，引出排球移动步伐的学习。

学生利用iPad 分小组自主学练排球移动步伐，教师归纳总结，带领学生巩固动作，接下来利用多媒体循序渐进的展示三个练习方法，辅助学生自主完成学练，学生可根据自身的能力，自由组合进行iPad “天天跳绳”软件中排球垫球练习、一抛一垫练习、移动垫球练习及对垫练习，这样可以让不同基础的学生学有所获。

体育与健康课程水平四（八年级）《排球正面双手垫球》单元教学计划体育与健康课程水平四（八年级）《排球正面双手垫球》单元第3课时教学设计一．指导思想本课以新课程标准《体育与健康》初二年级排球教材内容为依据，坚持“健康第一”和素质教育作为指导思想，促进学生健康成长。

关注学生的个体差异，满足学生不同层次的运动需求和运动体验，让每一位参加排球学习的学生都得到锻炼和获得运动乐趣，确保每位学生受益。

努力营造一个宽松、愉悦、和谐的学习氛围，将学生的兴趣贯穿于课堂的始终，为学生的终身体育奠定良好的基础。

二．教材分析本课教材是2017浙教版《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》水平四球类运动排球。

移动垫球是排球技术中的基础技术，但要熟练掌握并合理运用并不容易。

原因在于移动垫球技术是一项综合技术，包括判断、移动、垫球时机、垫球力量方向的控制、人与球的关系、上下肢的协调配合等，这些技术的掌握又需要一定的身体素质作保障。

同时，运动技术学习是在不断循环中的渐进完善过程，提高学习难度的深化过程。

三．学情分析本课教学对象是初二年级学生，这一年龄段学生，正处于青春发育初期，好学、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。

学生对排球课有极大的学习热情，之前学习过的排球基本移动步伐和正面双手垫球都基本掌握。

学生即作为学习的主体，又具有其独立性，如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。

但是，初中生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，教师必须不断地给于学生新异的刺激，以吸引学生在有限的课堂学习时间里全身心投入到学习当中。

挖掘那些带有模仿性、竞争性的趣味练习方法手段，激发学生的练习欲望，从而满足他们求新求趣求异的心理。

四．教学目标（一）能说出交叉步+垫球的动作名称，正确描述交叉步+垫球组合动作的方法（二）90%以上的学生能做出完整的组合动作，成功将球垫给抛球同学；70%以上的学生能够在一抛一垫练习中，使用交叉步移动垫球连续5次准确地将球垫给抛球同学（三）通过素质练习，使学生们达到一定的运动负荷并了解素质练习对排球运动的重要五．教学重点与难点重点：交叉步移动垫球时脚步迅速到位，垫球的稳定性。

水平四(七年级)体育与健康排球大单元教学设计水平四(七年级)《排球正面双手垫球学练方法及比赛》课时教学设计一、指导思想本课根据新课程的基本理念，树立“健康第一”的指导思想。

依据教师为主导，学生为主体，教材、方法为中介的教学思想，选用“学、练、赛”序列新组合的教学模式。

在教学过程中突出学生的主体性和学习过程的能动性，注重学生学习能力的养成。

通过自主学习、探究学习、合作学习等措施，培养学生的学习兴趣、自学能力、合作意识，为学生终生体育奠定基础。

二、教材分析排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。

是在快速、激烈的情况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性、趣味性等特点。

通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结合作的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是排球运动的垫球技术。

垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防等的最常用的主要技术。

起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是初中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。

三、学情分析本次课的授课班级为水平四七年级二班，共30人。

运动技能虽然有差异，但初中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用启发、模仿、创新、等教学方法，以及各种新颖的练习方法。

循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力。

充分发挥学生的主体作用。

更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学流程开始准备部分︵10ˊ︶一、课堂常规1.集合整队2.师生问好3.宣布本次课内容及要求4.检查服装、安排见习生二、准备活动1.排球专项热身（结合脚步移动）2.徒手操①头部运动②振臂运动③扩胸运动④腹背运动⑤膝关节运动⑥踝腕关节运动⑦弓步压腿1.教师口令集合。

水平四排球大单元教学计划-回复实施水平四排球大单元教学计划是为了提高学生的排球水平，让他们掌握更多的技术和战术知识，并培养团队合作和领导才能。

本文将从教学目标、课堂设计和评估方法三个方面对水平四排球大单元教学计划进行详细介绍。

一、教学目标1. 提高学生的基本排球技术水平，包括发球、接发球、传球、扣球和防守等方面。

2. 培养学生良好的个人素质，如自信心、毅力和合作能力。

3. 培养学生的团队合作和领导才能，通过队内训练和对抗赛让学生学会如何与队友配合。

4. 让学生了解排球比赛的规则和战术，提高比赛策略意识。

二、课堂设计1. 打好技术基础通过指导学生掌握排球的基本技术动作，如握拍、站姿、发球等，并进行反复练习和纠正。

教师可以针对学生的不同水平进行个别指导，帮助他们快速提高技术水平。

2. 掌握战术知识学习不同的战术技巧对于提高排球水平至关重要。

教师可以通过讲解和示范，引导学生了解各种战术的优缺点，并进行实战演练。

例如，通过组织学生进行团队对抗赛，让他们在实践中学习如何应用不同的战术来获胜。

3. 培养团队合作和领导才能分组训练是培养团队合作和领导才能的有效方式。

在课堂中，教师可以将学生分成小组进行训练，让他们合作完成各种排球技术和战术训练任务。

同时，教师还可以通过轮换队长的方式培养学生的领导才能，让他们在带领团队完成训练任务过程中锻炼自己的领导能力和沟通技巧。

三、评估方法1. 技术评估通过观察学生的技术操作和实际表现，进行技术评估。

可以设置技术评估表，定期对学生的发球、接发球、传球、扣球和防守等技术进行评分，综合评估技术水平的提高情况。

2. 战术评估通过观察学生在对抗赛中的表现，进行战术评估。

可以设定不同的战术目标，观察学生是否能够合理运用所学的战术技巧，并在比赛中取得胜利。

3. 合作评估通过观察学生在小组训练和比赛中的合作表现，进行合作评估。

可以设置合作评估表，评估学生在团队合作、沟通交流和相互帮助方面的能力。

水平四排球大单元教学计划
一、课程概述
本单元教学计划旨在为水平四的学生提供排球技能和知识。

通过系统的、有组织的教学活动，使学生掌握排球的基本技能，提高他们的身体素质和团队协作能力。

二、教学目标
1. 知识目标：使学生了解排球的基本规则和术语，理解排球比赛的流程和策略。

2. 能力目标：使学生掌握排球的基本技能，包括传球、接发球、扣球、跳杀、防守等。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生的团队合作精神，提高他们的自信心和兴趣。

三、教学内容
1. 排球基本规则和术语介绍
2. 传球、接发球技术训练
3. 扣球、跳杀技术训练
4. 防守技术训练
5. 团队协作与策略训练
四、教学方法与手段
1. 理论教学：通过讲解、示范和视频教学，使学生了解排球的基本规则和术语。

2. 实践教学：通过分组练习、模拟比赛等方式，使学生掌握排球的基本技能。

3. 互动教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队合作精神和沟
通能力。

4. 评价与反馈：通过观察、测试和评价，及时了解学生的学习情况和进步，为学生提供反馈和建议。

五、教学评价
1. 平时表现评价：根据学生的出勤率、课堂表现、作业完成情况等进行评价。

2. 技术考核评价：根据学生的技能掌握情况进行考核评价。

3. 团队协作评价：根据学生在团队中的表现进行评价。

4. 综合评价：综合考虑以上评价结果，对学生进行综合评价。

六、教学资源与工具
1. 教学场地：排球场地、训练器材等。

2. 教学工具：排球、教学PPT、视频等。

3. 教学辅助材料：排球规则手册、训练手册等。

排球双手正面垫球单元教学计划
正面双手垫球教案（水平四）第一课时
腰、顶肘、压腕、抬臂等全身协调动作迎向来球，身体重心随着击球向前上方移动。

垫球手型：
击球部位：
二、游戏比赛：
障碍接力
练习方法：
单、双腿跳过方格， 5个仰卧起坐，10次跳绳。

2、教师讲解示范正面双手
垫球动作方法及要领。

3、教师组织学生进行原地
徒手模仿练习。

4、教师组织学生进行小组
学习。

5、教师组织学生进行分组
抛垫练习。

6、教师巡回检查，纠正错
误动作。

7、教师组织学生进行展示。

教法：
1、教师讲解障碍接力比赛
的方法及规则。

2、教师组织学生分组练
习，讨论。

3、教师组织分组进行接力
比赛。

4、教师裁判胜负。

并能做到边听边看边
思考。

3、学生原地徒手模仿练
习。

4、学生分组根据挂图进
行小组学习。

5、学生根据教师指导纠
正错误动作。

要求：练习积极主动，善
于思考。

击固定球：
一抛一垫：
学法：
1、学生了解比赛规则及
方法。

2、组队讨论，思考提高成
绩。

练习图示：
正面双手垫球教案（水平四）第二课时
正面双手垫球教案（水平四）第三课时
正面双手垫球教案（水平四）第四课时。