四年级上册美术教案-18 适合纹样｜苏少版 (4)

四年级上册美术教案《第18课适合纹样》一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解适合纹样的概念、分类和特点。

2. 培养学生运用适合纹样进行创作的能力。

过程与方法：1. 通过欣赏适合纹样的图片，让学生了解适合纹样的特点。

2. 通过实践，让学生掌握适合纹样的创作方法。

情感态度价值观：1. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情。

2. 培养学生合作意识，提高学生审美情趣。

二、教学内容1. 适合纹样的概念、分类和特点。

2. 适合纹样的创作方法。

三、教学重点与难点重点：适合纹样的概念、分类和特点，以及创作方法。

难点：如何运用适合纹样进行创作，使之具有美观性和实用性。

四、教具与学具准备教具：适合纹样图片、课件、示范作品。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：通过展示适合纹样的图片，引导学生了解适合纹样的概念、分类和特点。

2. 新课内容：讲解适合纹样的创作方法，并进行示范。

3. 实践操作：学生分组进行适合纹样的创作，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价。

六、板书设计1. 适合纹样的概念、分类和特点。

2. 适合纹样的创作方法。

七、作业设计1. 学生根据所学内容，创作一幅适合纹样的作品。

2. 学生收集生活中的适合纹样，进行分析和欣赏。

八、课后反思本节课通过讲解适合纹样的概念、分类和特点，以及创作方法，让学生对适合纹样有了更深入的了解。

在实践操作环节，学生能够积极参与，创作出具有美观性和实用性的作品。

但在教学过程中，部分学生对适合纹样的创作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对适合纹样的认识和创作能力得到了提高。

重点关注的细节是“适合纹样的创作方法”。

适合纹样是一种常见的美术表现形式，它以简洁、优美的线条和图案，展现了美术的魅力。

在《第18课适合纹样》的教学中，掌握适合纹样的创作方法是关键。

这不仅有助于提高学生的美术素养，还能激发他们的创造力和想象力。

四年级上册美术教案-第18课适合纹样｜苏少版《适合纹样》教案教材分析：《适合纹样》属于“设计·应用”领域。

本课教学通过欣赏雪花与青花盘，让学生感悟适合纹样的魅力，并尝试设计适合纹样。

本课设计的教学内容贴近学生生活，是继学生生活感悟后的提升，继而创作，美化生活。

教学目标：知识与技能目标：通过欣赏雪花，认识适合纹样，了解适合纹样的特点。

过程与方法目标：学会设计雪花，设计以雪花为主的青花盘。

情感与价值观目标：在学习的过程中培养对美的感受能力，感受生活中的艺术美。

教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。

教学难点：合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。

教学过程：一、欣赏导入1. 上课之前，我们先来看一段视频。

（播放雪花形成视频）知道视频里放的是什么吗？雪花。

你们知道雪花是怎么形成的吗？我们来看一看，雪花就是这么形成的。

那小朋友们可以发现，刚才我们看的这段视频里面，这些雪花都一样吗？不一样。

哪儿不一样？形状。

是的，雪花的形状千差万别，每一朵雪花都是一个漂亮的纹样，就像一件精美的艺术品。

2. 不过呢，雪花大多是六角形的，小朋友请看。

这六角形的雪花陈老师把它用线条连起来的话，你会发现它就是一个六边形。

再看，这是什么形状？圆形。

这是什么形状？三角形。

长方形。

没想到吧，一朵看着普通的雪花竟有着如此千种姿态，万般风情。

难怪啊，连艺术家都对它赞叹不已。

我们的设计师更是把它设计到了我们生活的每一个角落里。

3. 瞧，这是什么？灯。

当雪花被设计成一盏灯时，灯光一亮又漂亮又温馨。

亲爱的小朋友们，你们是不是也在生活的某些地方见过这种雪花的设计呢？（举例：妈妈的项链上、垫子……）4. 看到这里，想不想也来画一画雪花？我们刚才看到的雪花有这么多，那这些雪花适合画在什么形状里呢？我们一起来连一连。

好，那我们分别把雪花放进各自的形状里，只有适合的才是美丽的。

示范：画一朵简单的雪花。

同学们，我们每个人心中的雪花都是不一样的，所以陈老师准备了不同的形状，你画的雪花一定要适合你的形状，而且不能画的和陈老师一样哦，能做到吗？5. 学生练习：画雪花6. 我们每个小朋友都已经让雪花乖乖地呆在了自己的形状里，尤其这几朵画得非常漂亮。

四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (4)教学目标知识与技能1. 学生能够了解适合纹样的基本概念和特点。

2. 学生能够运用适合纹样的设计方法，创作出具有美感和和谐感的美术作品。

3. 学生能够理解适合纹样在美术创作中的应用和意义。

过程与方法1. 学生通过观察、分析和实践，培养对适合纹样的感知和领悟能力。

2. 学生通过实践，提高对美术工具和材料的运用能力。

3. 学生通过合作学习，培养团队协作和沟通能力。

情感、态度和价值观1. 学生培养对美术的热爱和兴趣，增强对美术创作的自信心。

2. 学生培养对美的感知和鉴赏能力，提高审美水平。

教学内容1. 适合纹样的基本概念和特点。

2. 适合纹样的设计方法。

3. 适合纹样在美术创作中的应用和意义。

4. 适合纹样的实践创作。

教学重点与难点教学重点1. 适合纹样的基本概念和特点。

2. 适合纹样的设计方法。

3. 适合纹样在美术创作中的应用和意义。

教学难点1. 适合纹样的感知和领悟能力。

2. 适合纹样的实践创作。

教具与学具准备1. 教具：适合纹样的图片、实物、模型等。

2. 学具：美术工具和材料，如纸张、颜料、画笔等。

教学过程1. 导入：通过展示适合纹样的图片或实物，引导学生对适合纹样的感知和兴趣。

2. 讲解：讲解适合纹样的基本概念、特点和设计方法，以及适合纹样在美术创作中的应用和意义。

3. 示范：示范适合纹样的创作过程，引导学生观察和领悟。

4. 实践：学生根据所学知识，进行适合纹样的实践创作。

5. 评价：对学生的实践作品进行评价，鼓励学生的创作热情和创新能力。

板书设计1. 适合纹样2. 副四年级上册美术教案3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等部分的内容。

作业设计1. 创作一幅以适合纹样为主题的美术作品。

2. 观察生活中的适合纹样，进行记录和分享。

课后反思1. 教学过程中，学生对适合纹样的感知和领悟能力如何？2. 教学过程中，学生的实践创作能力如何？3. 教学过程中，学生的团队协作和沟通能力如何？4. 教学过程中，学生对美术的热爱和兴趣如何？5. 教学过程中，学生对美的感知和鉴赏能力如何？6. 教学过程中，学生的学习习惯和态度如何？重点关注的细节是“教学过程”。

四年级上册美术教案第18课适合纹样——瓦当与滴水｜苏少版教学目标1. 知识与技能：让学生了解瓦当与滴水的概念、历史背景及其在美术创作中的应用，培养学生对传统建筑元素的认识与欣赏能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握瓦当与滴水的特点，学会将其运用于美术创作中，提高学生的美术表现力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统建筑艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。

教学内容1. 瓦当与滴水的概念：瓦当是古代建筑中的一种装饰性瓦片，滴水则是建筑檐口的一种排水装置，两者在传统建筑中具有重要的审美和实用价值。

2. 瓦当与滴水的艺术特点：瓦当与滴水的造型丰富多样，具有浓郁的民族风格和地域特色，是传统建筑艺术的重要组成部分。

3. 瓦当与滴水的应用：瓦当与滴水在现代美术创作中的应用，如绘画、雕塑、设计等领域。

教学重点与难点1. 教学重点：瓦当与滴水的概念、艺术特点及其在美术创作中的应用。

2. 教学难点：瓦当与滴水的造型特点和创意运用。

教具与学具准备1. 教具：瓦当与滴水的实物或图片、多媒体课件、黑板等。

2. 学具：纸、铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示瓦当与滴水的实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么作用？”2. 新课讲解：介绍瓦当与滴水的概念、历史背景、艺术特点及其在美术创作中的应用。

3. 实践环节：让学生观察瓦当与滴水的实物或图片，讨论其造型特点和创意运用，然后进行美术创作。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 适合纹样——瓦当与滴水2. 内容：瓦当与滴水的概念、艺术特点、应用、作品欣赏等。

作业设计1. 必做题：以瓦当与滴水为主题，进行美术创作，如绘画、雕塑、设计等。

2. 选做题：收集瓦当与滴水的图片或实物，制作成美术作品集。

课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了瓦当与滴水的概念、艺术特点及其在美术创作中的应用，提高了学生的美术表现力和创造力。

四年级上美术教案适合纹样苏少版一、教学目标1. 让学生了解适合纹样的概念、分类和特点，提高学生的审美能力。

2. 培养学生运用适合纹样进行创意设计的能力，激发学生的创新意识。

3. 教育学生传承和发扬我国优秀传统文化，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 适合纹样的概念、分类和特点。

2. 适合纹样的设计方法和应用。

3. 适合纹样在我国传统文化中的应用实例。

三、教学重点与难点1. 教学重点：适合纹样的概念、分类和特点，以及设计方法。

2. 教学难点：如何运用适合纹样进行创意设计，使之具有美观性和实用性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、适合纹样实物或图片。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示适合纹样实物或图片，引导学生关注适合纹样，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解适合纹样的概念、分类和特点，让学生了解适合纹样的基本知识。

3. 案例分析：分析适合纹样在我国传统文化中的应用实例，让学生感受适合纹样的魅力。

4. 实践操作：引导学生运用适合纹样进行创意设计，培养学生的动手能力和创新意识。

5. 交流展示：学生展示自己的设计作品，互相交流学习，提高审美能力。

六、板书设计1. 适合纹样的概念、分类和特点2. 适合纹样的设计方法和应用3. 适合纹样在我国传统文化中的应用实例七、作业设计1. 创作一幅以适合纹样为主题的美术作品。

八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。

2. 学生对适合纹样的掌握程度，以及在设计过程中的创新表现。

3. 对教学方法和手段的改进，以提高学生的学习兴趣和效果。

重点关注的细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

在这一环节，教师可以通过展示适合纹样的实物或图片，引导学生关注适合纹样的特点和应用，从而激发学生对本节课的学习兴趣。

例如，教师可以展示一些具有代表性的适合纹样，如云纹、莲花纹等，让学生初步感受适合纹样的魅力。

第18课适合纹样（教学设计）苏少版美术四年级上册一、教学目标1.了解什么是纹样。

2.掌握常见的纹样类型。

3.了解纹样的使用场所。

4.创造自己的适合纹样。

二、教学重难点1.学生需要理解各种纹样的特点和使用场所。

2.学生需要能够设计自己的纹样，需要有创新思维和想象力。

三、教学内容1. 什么是纹样纹样是指在服装、器物、建筑等物品上，用线条或几何形体等单元有规律地重复排列形成的图案，使产品变得更加美观和富有装饰效果。

2. 常见的纹样类型•几何形状纹样，如三角形、矩形、圆形。

•线条型纹样，通常呈现出直线和曲线的组合。

•花卉型纹样，如玫瑰、牡丹、郁金香等。

•动物型纹样，如蝴蝶、鹰、狮子等。

•民族型纹样，如传统的汉字、水墨画等。

3. 纹样的使用场所纹样常见于绘画、服装、建筑、家具、器物等领域。

不同领域的纹样有其特定的使用场所，如：•绘画：可以出现在花鸟画、山水画、人物画等各种类型的绘画作品中。

•服装：常见于衣物、鞋帽、袜子、带子等，可以增加服饰的美观和特色。

•建筑：用于墙面、屋顶、柱子等，可强化建筑的风格和表现出特定文化特征。

•家具：常见于木质家具上，如桌椅、屏风、床等，可以提高家具的装饰性和实用性。

•器物：如陶瓷、玻璃器皿等，可增加器物的审美价值和文化内涵。

4. 创造自己的适合纹样学生可以根据自己的想象力和创造力设计适合自己的纹样，学生需要运用线条、色彩、形状等创造自己的作品。

四、教学步骤1. 介绍纹样的定义和种类。

通过图片、纸样、实物等多种方式向学生介绍纹样并解释其定义和常见的种类。

2. 观察实物，分析其纹样特点和使用场所。

在教室或学校周边找寻有纹样的实物，如传统建筑物、服装、领带、桌布、图案卡片等，让学生观察其纹样特点和使用场所，引导学生能够从实物中体会纹样的美感和实用性。

3. 进行手工创作学生开始设计自己的纹样，可在不同材料上进行绘画，如纸张、布料、木板等，进行随意创作，不受任何限制，但要求学生在创作过程中，积极思考作品在何种场合、何种物品、何种颜色和材质下使用最佳等问题，引导学生学会合理设计。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握适合纹样的概念和特点，培养学生对美术的兴趣和爱好。

2. 通过观察、分析和实践，让学生学会如何设计和创作适合纹样，提高学生的审美能力和创造力。

3. 培养学生团结协作、自主学习的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 介绍适合纹样的概念和特点，让学生了解适合纹样在生活中的应用。

2. 引导学生观察和分析生活中的适合纹样，培养学生对美的感知和欣赏能力。

3. 教授适合纹样的设计方法和技巧，让学生学会如何创作适合纹样。

4. 通过实践，让学生亲自动手设计和制作适合纹样，提高学生的动手能力和创造力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握适合纹样的概念和特点，学会设计和制作适合纹样。

2. 教学难点：如何引导学生观察和分析生活中的适合纹样，如何教授适合纹样的设计方法和技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：学生自带的绘画工具和材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的适合纹样，引起学生的兴趣，引导学生思考适合纹样的概念和特点。

2. 讲解：通过幻灯片和讲解，介绍适合纹样的概念和特点，让学生了解适合纹样在生活中的应用。

3. 观察与分析：让学生观察和分析生活中的适合纹样，培养学生对美的感知和欣赏能力。

4. 实践：教授适合纹样的设计方法和技巧，让学生学会如何创作适合纹样。

5. 创作：让学生亲自动手设计和制作适合纹样，提高学生的动手能力和创造力。

六、板书设计1. 板书适合纹样2. 板书内容：a. 概念和特点b. 生活中的应用c. 设计方法和技巧d. 创作过程七、作业设计1. 让学生设计和制作一个适合纹样，要求具有创意和美感。

2. 让学生写一篇关于适合纹样的心得体会，内容包括对适合纹样的理解和认识，以及在设计和制作过程中的体验和收获。

八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，是否让学生掌握了适合纹样的概念和特点，以及设计和制作的方法和技巧。

四年级美术教案（精选5篇）四年级美术教案篇一教学目的：1、认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，掌握适合纹样的设计方法。

苏少版美术教案——适合纹样2、操作领域：学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作，不拘于格式。

苏少版美术教案——适合纹样3、情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。

能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。

提高美化生活的能力。

教学重点：适合纹样的构成特点。

教学难点：1、图案的设计制作、色彩的配合。

2、图案的外形与图案的内容的适用性。

3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。

教学过程：一、复习导入：以前画的“花头花叶纹样”真美，它们都是一片树叶或一朵花儿变来的，今天你们能用这些更多的'花儿、树叶拼出更美的图形吗？利用投影仪，让学生用花头花叶实物进行摆拼，大家一起欣赏。

二、讨论，你们觉得它美在何处？若有不足你认为怎样调整会更好吗？三、利用收集的各种材料进行“拼摆”：如火柴、豆子…… 苏少版美术教案——适合纹样四、大家摆出了这么多漂亮的纹样，纹样的组织方式各种各样，你们看它们是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，无意中竟摆出了这么多的方式。

再看看它们的外框又是什么模样？讨论总结。

五、这就是我们今天学的适合纹样的最重要的两点要素：外框形状和内部的构成。

提出适合纹样的概念。

六、打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样，内部构成有自然形，几何形，外部框架形。

七、讨论：说说你的感受。

这些纹样在我们的日常生活中经常被应用，除了书中展现的，你们平时还在哪儿见过。

八、课后作业：继续发现、收集、记录平时生活中见到的适合纹样的应用。

四年级上册美术教案篇二教学目标1.初步了解龙的文化、历史，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义。

2.通过教学培养学生与人合作，小组探究学习的能力。

苏少版小学美术四年级上册《18适合纹样》教学设计一. 教材分析《18适合纹样》是苏少版小学美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握适合纹样的概念、特点和应用。

通过本课的学习，学生能够欣赏和分析各种适合纹样，并运用适合纹样的知识进行创作。

教材中提供了丰富的图片素材和案例，帮助学生更好地理解和掌握适合纹样的运用。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纹样有一定的认识。

但对于适合纹样的概念和运用，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析、实践等环节，逐步理解和掌握适合纹样。

三. 教学目标1.知识与技能：了解适合纹样的概念、特点和应用，能够运用适合纹样进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.重点：了解适合纹样的概念、特点和应用。

2.难点：如何运用适合纹样进行创作，使作品具有美观性和创意性。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发等方式，引导学生主动思考、探索适合纹样的知识。

2.示范法：教师通过演示，让学生直观地了解适合纹样的创作过程。

3.实践法：学生通过动手实践，巩固所学知识，提高审美和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、图片素材、绘画工具等。

2.学生准备：绘画工具、彩色笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的纹样，如衣服、餐具、家具等，引导学生关注纹样的美感。

然后提问：“你们知道这些纹样有什么特点吗？”从而引出本课的主题——适合纹样。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片素材，让学生观察和分析适合纹样的特点。

同时，教师简要讲解适合纹样的概念，如：“适合纹样是指在一个特定形状的空间内，按照一定的规律和形式，进行纹样设计的一种艺术形式。

”3.操练（10分钟）教师示范如何运用适合纹样进行创作。

第18课适合纹样 - 苏少2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.能够认识和了解各种适合作为纹样的图形素材。

2.能够通过将已有的素材进行组合拼接，创新出新的纹样。

二、教学重点与难点教学重点1.学习各种适合作为纹样的图形素材。

2.学习如何进行创新，将已有的素材进行组合拼接，创新出新的纹样。

教学难点1.如何发散思维，创新出新的纹样。

2.如何进行组合拼接，达到美观、流畅、协调的效果。

三、教学内容与步骤教学内容1.纹样的概念和种类。

2.各种适合作为纹样的图形素材。

3.如何进行创新，将已有的素材进行组合拼接，创新出新的纹样。

教学步骤1.教师介绍纹样的概念和种类，让学生了解。

2.教师出示各种适合作为纹样的图形素材，在黑板上进行简单的示范教学。

3.学生理解并模仿教师的示范，开始进行创新，将已有的素材进行组合拼接。

4.学生在老师的指导下进行归纳总结，针对创作中出现的问题进行点拨。

5.对于一些出色的创意作品，让学生进行展示和分享，让更多的同学借鉴学习。

四、课堂实践1.学生分为小组进行活动，每个小组手中持有图形素材，进行组合拼接创作。

2.每个小组展示自己的作品，学生在互相评级的基础上，确定出优秀的作品，进行评选和展示。

3.教师引导学生对自己的创作进行反思和总结，从中发现不足，针对性地进行改进和提高。

4.鼓励学生将自己的作品分享到班级艺术展上进行展示。

五、教学评价评价标准1.能够较好地欣赏各种优秀的纹样，对不同的纹样进行分类和总结。

2.能够掌握将已有的素材进行组合拼接的方法，创新并创造出具有富有创意的纹样。

3.能够进行艺术品的评价和欣赏，较好地进行自我反思和自我提升。

评价方式1.教师通过日常考察、实现作业等方式进行考核。

2.学生之间进行互相考核和评价，能够让学生更好地评价和提高自己。

3.定期的班级艺术展，让学生在展示中展现自我，通过展示得到大家的肯定和鼓励。

六、教学体会本次教学体会是，能够培养学生创新思维，针对性地进行指导和点拨，让学生在思维发散、组合创新、审美评价等方面都得到了较好的提升和提高。