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八年级语文《木兰诗》教学反思2篇《木兰诗》是一首乐府民歌。
为了到达有感情地朗读课文，并在朗读中进入情境，感受木兰的形象的教学目的，在教学设计中，我采纳小组竞赛的方式贯穿整个课堂，把课堂活动分成三个版块──我能读准、我能读好、我能读懂。
意图从三个层次动身来训练学生的阅读力量：首先读准字音、知道词语释义，其次是能有感情的朗读诗歌，到达熟读成诵的目的，最终是读懂木兰的形象，提高学生概括人物形象的力量。
这篇文章我用三个课时完成教学任务。
我看过许多的教学实录，大局部教师都是用一节课的时间完本钱课的教学，我想这样需要一个前提，那就是学生在家进展了充分的预先，对文章的字句的理解已是很到位了。
我们这里的学生根本就做不到这一点，所以我在第一课时中的主要任务是让学生读准字音，读熟课文，在此根底上自己对比解释疏通文意。
我觉得这篇文章中有许多字的读音简单读错，如“可汗、燕山、转、裳、同行”等词，在教学的过程中果真有许多的学生把这些字音都读错了，我想从这最根本的字词开头还是有意义的，假如教学完成后，学生连课文的字都不会读那是很可笑的。
其次课时，对前面的四段内容进展了疏通并让学生背诵其中的内容，第三课时让学生学习后面的内容，并让学生感受木兰的形象。
在实际的教学过程中，我发觉这种层次清楚的教学设计在帮忙学生熟悉，这节课我们需要到达怎样的教学目标方面有很大的帮忙。
能最大限度地让全部同学的留意力都集中到课堂上来，并最终到达了较为满足的教学效果。
同时，我也发觉了自己需要改良的几个方面：首先是朗读的时间把握方面，我用了近30分钟时间让六个小组竞赛读整首诗，导致完成人物形象分析这个教学任务时时间比拟紧迫，因此我熟悉到在赛读时可以分段进展，那么在时间的把握方面也就比拟富裕了。
其次是在如何能让学体学生的思维都“动”起来方面，我做得还不够。
其实，让每位同学都能提笔来写一写，是一个很好的方法，因此我意识到，在分析木兰形象这个环节中，我可以让学生在课文上做一些旁批──你从哪些情节了解到木兰是一个怎样的人?请在旁边标注出来，这样或许会收到更好的效果。
初中语文木兰诗一、原文：《木兰诗》唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相迎将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，入我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？二、衍生注释：1. “唧唧”：这里是织机的声音，模拟一种单调而持续的声响，也有一说认为是木兰的叹息声。
2. “军帖”：征兵的文书、名册。
3. “可汗”：古代西北地区民族对君主的称呼。
4. “十二”：这里表示很多的意思，不是确数。
5. “朔气”：北方的寒气。
“金柝”：即刁斗，一种军用铜器，白天用来做饭，晚上用来打更报时。
6. “扑朔”“迷离”：形容兔子被提起双耳时那种东张西望、不知所措的样子，“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”用来比喻木兰隐藏自己性别不易被发现。
三、赏析：1. 主题：这首诗讲述了花木兰代父从军的传奇故事。
它反映的主题包括孝道、英勇善战和性别平等观念的早期萌芽等。
木兰为了父亲，女扮男装踏上征战之路，体现了一个女子对父亲的孝顺与担当。
同时，木兰在战场上表现非凡，打破了女子不如男的传统观念。
2. 情感：诗中蕴含着丰富的情感。
有木兰的无奈与忧虑，如叹息声的描写，体现出她面对军帖时的沉重心情。
有木兰对家人的思念，征途中不闻爷娘唤女声的描写，渲染出浓厚的思乡思亲之情。
初二《木兰诗》课文原文内容初二《木兰诗》课文原文内容引导语：《木兰诗》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。
接下来是小编为你带来收集整理的初二《木兰诗》课文原文内容，欢迎阅读！木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
(惟闻通：唯)问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
(惟闻通：唯)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？翻译叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。
听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。
问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。
昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。
父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。
在集市各处购买马具。
第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。
第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。
不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。
初二下必背古诗词文言文及翻译《木兰辞》【原文】唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡马鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
【翻译】织布机的声音唧唧作响，木兰在窗前织布。
听不到织布的声音，只听到木兰的叹息。
问她在想什么，问她在回忆什么。
她没有想什么，也没有回忆什么。
昨晚她看到了征兵的告示，可汗在大规模征兵，军书有十二卷，每一卷上都有她父亲的名字。
她父亲没有成年的儿子，木兰没有哥哥，她愿意去买马和马具，从此代替父亲出征。
她在东市买了一匹好马，在西市买了马鞍，在南市买了马勒，在北市买了马鞭。
早晨告别父母，晚上宿营在黄河边，听不到父母呼唤她的声音，只听到黄河的流水声。
早晨离开黄河，晚上到达黑山，听不到父母呼唤她的声音，只听到燕山的战马嘶鸣。
她跋涉千里去打仗，像飞一样越过关山。
北方的寒气传来金柝的声音，寒冷的月光照耀着铁甲。
将军在百战中死去，壮士十年才归来。
她回来见皇帝，皇帝坐在明亮的大厅里。
她得到了十二次的奖赏，得到了丰厚的赏赐。
可汗问她想要什么，木兰不需要尚书郎的职位，她只希望骑上千里马，送她回故乡。
父母听说女儿回来了，出城去迎接；姐姐听说妹妹回来了，正在梳妆；弟弟听说姐姐回来了，正在磨刀准备宰杀猪羊。
《木兰诗》学习要点关于《木兰诗》《木兰诗》又叫《木兰辞》《木兰歌》，是我国古代一首经过文人加工的民间叙事诗。
它收在宋朝郭茂倩的《乐府诗集》的《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。
据郭茂倩说，这首诗是最早著录在南朝陈僧智匠的《古今乐录》（原书已佚）中。
以后见于宋人编著的《文苑英华》《古文苑》。
这首诗在我国文学史上有很高的地位。
它和《孔雀东南飞》被誉为乐府的“双璧” 。
《木兰诗》的写作年代，自宋代刘克庄以来曾有过很多争论；有的认为它出自汉魏，有的认为它出自南北朝，也有的说是隋唐作品。
多数研究者根据诗涉及的历史、地域情况及诗里所呈现的浓厚的北朝民歌色彩，肯定它是北朝后魏时的诗。
南北朝时期南北对峙。
北朝各族相继用武力建国，各地区各民族之间战争频繁，人民兵役负担日益加重。
北方游牧部族，崇尚武艺，即使女子也是骁勇善战。
从公元407年到493年八十多年当中，北魏与北方的另一个民族柔然发生过多次大的战役。
《木兰诗》中提到的黑山、燕山等征战地点正是北魏与柔然作战的古战场。
可见，北朝游牧部族强悍尚武的社会风气是《木兰诗》产生的基础，而北魏与柔然族的战争则可能是《木兰诗》故事的背景。
至于木兰是否真有其人，倒也未必然。
过去有人说木兰姓魏，有人说姓朱，有人说姓花，也有人说木兰是姓不是名，这些都不可信。
姓花的说法流传得较广，这出自明朝徐文长所用剧本《四声猿》“雌木兰代父从军”一折，其中有“妾身姓花，名木兰”的台词。
这纯属剧作家虚构，并没有事实根据。
一．基础知识1．给下列加红字注音。
2．多音字注音并组词3．形似字4．解释下列词语【第一自然段】闻：听到何所思：所思何的倒装。
古“何”字宾语提前。
【第二自然段】辞：告辞。
去：离开。
暮：晚上。
但：只。
【第三自然段】寒光：寒冷的月光。
“将军百战死，壮士十年归”是互文。
主语是将军和壮士。
【第四自然段】皆：都。
惊忙：吃惊忙乱。
5．诗句积累万里赴戎机,关山度若飞将军百战死,壮士十年归当窗理云鬓,对镜帖花黄雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离二．诗文学习1．结构分析本文按事情发生、发展的时间顺序分为五个部分。
