七年级下册语文古诗《木兰诗》知识点整理

《木兰诗》知识点总结一、诗歌背景1.北魏时期木兰诗创作于中国北魏时期，北魏是中国历史上的一个朝代，距今已有1500多年的历史。

北魏时期社会动荡，经济萧条，战乱频繁。

在这种背景下，人们的生活处境异常艰难，战争成为家常便饭。

在这种特殊的历史时期，就孕育了中国古代文学作品中许多关于军事、战争、英雄主义等题材的文学作品。

2.女性地位中国古代社会一直以男尊女卑为传统观念，女性受到了极大的束缚。

无论在社会生活还是思想理念中，女性都处于相对被动和边缘的地位。

然而在这样的时代背景下，木兰却以其坚强、勇敢的形象，突破了传统的女性角色定位，成为了女性地位的一次新的突破和尝试。

二、诗歌内容1.呈壮士木兰诗的开篇两句“唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息”就表明了木兰的出身，她是一位贤淑的女子。

而第三句“问女何所思，问女何所忆。

”中的“女”指的是她的母亲，表示母亲对女儿的思念之情。

2.问花接下来的一段描述了木兰的父亲从战场上归来，对战争的残酷形势和家中的乡亲的忧虑。

木兰在这个时候向父亲请教战争的情况，以便自己了解父亲的思虑。

3.问荷第三段描述了木兰的父亲被征召入伍，却因年老体弱无法应征，家中的大哥则准备代替父亲上阵，木兰听到这个消息后心里十分忧虑，她不想让哥哥因战祸而丧失生命。

于是她决定打扮成男子代替哥哥从军，无数个白天和黑夜，木兰度过了漫长的旅途，经过千辛万苦终于找到了部队，参加了战争。

4.美木兰在战场上不仅表现出了男子的豪侠气概，更展现出了女性的柔弱与关怀之心。

她在战场上打败了敌人，并取得了战争的胜利。

最后，当她回到家乡时，家人朋友无不对她的英勇行为由衷地赞叹和敬佩。

三、诗歌艺术特色1.形式特点木兰诗采用了五言绝句的形式，每句的形式均为七言诗，词数17字。

这种形式给人一种旋律优美，节奏明快的感觉，同时也具有较好的表现力。

2.雄壮豪放的风格木兰诗以其雄壮豪放的风格和真挚的情感，表现了一个女子的高尚情操和英勇形象。

《木兰诗》知识梳理一、文学常识《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”，是北朝乐府民歌的代表作。

二、古文知识（一）重点注释1、当户：对着门。

户，门。

当，对着。

2、杼：织布梭子。

3、惟闻女叹息：惟，只。

4、问女何所忆：忆，思念。

何所忆即所忆何。

5、军帖：军中的文告。

6、可汗大点兵：皇上大规模征兵。

点兵，征兵。

7、军书十二卷：征兵的名册很多卷。

军书，征兵的名册。

十二，表示多数，不是确指。

8、鞯：马鞍下的垫子。

9、辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。

10、旦辞爷娘去：旦，早晨。

辞，告别。

去，离开。

11、但闻黄河流水鸣溅溅：但，只。

溅溅（jiān），水流声。

12、但闻燕山胡骑鸣啾啾：胡骑，胡人的战马。

啾啾（jiū），马叫的声音。

13、万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。

戎机，战争。

14、关山度若飞：像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。

度，过。

15、朔（shuò）气传金柝（tuò）：北方的寒气传送着打更的声音。

朔，北方。

金柝，古时军中守夜打更用的器具。

16、策勋十二转：记很大的功。

策勋，记功。

转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。

17、赏赐百千强：强，有余。

18、可汗问所欲：可汗问（木兰）所欲。

可汗问木兰想要什么。

19、木兰不用尚书郎：不用，不愿做。

20、出郭相扶将：郭，外城。

扶将，扶持。

20、红妆：女子的艳丽装束。

21、著（zhuó）我旧时裳：著，穿。

22、当窗理云鬓：云鬓，像云那样的鬓发，形容好看的头发。

23、出门看火伴：火伴，同伍的士兵。

24、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：扑朔，动弹。

迷离，眯着眼。

25、傍地走：并排跑。

26、安能辨我是雄雌：安能，怎能。

（二）通假字对镜帖花黄：帖，通“贴”（三）一词多义愿1、愿为市鞍马：愿，愿意。

2、愿驰千里足：愿，希望。

儿1、阿爷无大儿：儿，儿子。

2、愿驰千里足，送儿还故乡。

七年级木兰诗重点知识点《木兰诗》是中国古代诗歌中的经典之作，由于其内容具有思想性和艺术性，因此备受关注。

在七年级的学习中，学生需要掌握《木兰诗》中的重要知识点，包括诗歌背景、诗歌结构、诗歌语言、诗歌思想等。

本文将全面阐述七年级木兰诗的重点知识点。

一、诗歌背景《木兰诗》是中国古代诗歌中的经典之作。

该诗源于《宋史·卷二八九》的李贺传中，“西戎夷歌，其词曰：木兰之女，不尚玉碎；无人之境，不见机杼。

”该诗在唐朝时期已广为流传，至宋代之后，又多有发扬光大之作。

该诗的主题主要是以女性的力量，来表达愿为国家勇战的信念。

二、诗歌结构《木兰诗》是一篇长篇叙事诗，在结构上分为四个部分：木兰的父亲招兵、木兰代替父亲从军、木兰获得胜利回家、木兰换上女装再出军营。

该诗的叙事语言生动、具有感染力，可以引起读者的共鸣。

三、诗歌语言《木兰诗》的语言朴实、质朴自然，充满了军人的豪气壮志和女性的柔情脆性。

该诗中的部分词汇也极具特色，如“雁门关”“月旦春秋”“垂杨柳”等，这些词汇在古代具有特别的含义。

四、诗歌思想《木兰诗》是一篇强调女性力量的诗歌，反映了中国古代女性自主、勇敢、坚强的品质。

通过木兰代父从军的故事，作者向读者展示了女子极致人格的追求，以及对家国的责任与担当。

五、诗歌价值《木兰诗》是中国古代文学中的经典之作，具有广泛的文化价值和艺术价值。

通过该诗，可以了解中国古代女性在传统文化中所具有的地位、思想、品质、情感等方面。

同时，木兰诗也是中国文化在世界上的重要代表之一，得到了世界各地人民的喜爱和认可。

六、诗歌学习与思考在学习《木兰诗》时，需要从背景、结构、语言、思想、价值等多个方面进行深入分析，尤其需要理解它所表达的女性力量和家国情怀。

在教学中，老师可以设置相关的问题，引导学生多角度地对其进行思考，并通过课堂互动、小组讨论等方式促进学生思考和探究。

7年级木兰诗重点知识点就是这些，希望本文的介绍能够帮助到大家更好地了解和掌握《木兰诗》这一经典作品。

《木兰诗》知识点《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。

这首诗讲述了花木兰女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事。

以下是关于《木兰诗》的一些重要知识点：一、文学常识1、作品出处《木兰诗》选自《乐府诗集》，这是宋朝郭茂倩编的一部乐府诗总集，辑录了汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣。

2、乐府诗乐府本是汉武帝时设立的音乐机构，其职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。

后来，人们就把乐府采集和创作的诗歌称为“乐府诗”或“乐府”。

二、字词解释1、唧唧：纺织机的声音。

2、当户织：对着门织布。

3、机杼声：织布机发出的声音。

杼，织布梭子。

4、唯：只。

5、何所思：想什么。

6、忆：思念。

7、军帖：军中的文告。

8、可汗大点兵：可汗大规模地征兵。

可汗，古代西北地区民族对君主的称呼。

9、军书十二卷：征兵的名册很多卷。

十二，表示很多，不是确指。

10、阿爷无大儿：父亲没有长大成人的儿子。

11、愿为市鞍马：愿意为此去买鞍马。

市，买。

12、鞯：马鞍下的垫子。

13、辔头：驾驭牲口用的嚼子、缰绳。

14、旦辞爷娘去：早晨辞别父母离开。

15、但闻黄河流水鸣溅溅：只听见黄河汹涌奔流的声音。

但，只。

溅溅，水流声。

16、旦辞黄河去：早晨离开黄河上路。

17、不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾：听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。

胡骑，胡人的战马。

啾啾，马叫的声音。

18、万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。

戎机，指战争。

19、关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。

度，越过。

20、朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。

朔，北方。

金柝，古时军中守夜打更用的器具。

21、寒光照铁衣：冰冷的月光照在将士们的铠甲上。

22、将军百战死，壮士十年归：将士们经过无数次出生入死的战斗，有的战死沙场，有的得胜而归。

23、归来见天子：归来朝见天子。

《木兰诗》文言文知识点《木兰诗》文言文知识点一、全文讲解篇诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还乡、家人团聚的内容写得详细。

对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略。

这样处理详略，不只为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物。

以细腻的心理刻画来塑造人物形象。

第二段中对木兰心理刻画是全文最精彩的部分：“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

”这段描写展示了木兰丰富多彩的内心世界，表现木兰那少年缠绵的情怀。

思念之情与爱国之情交织在一起，刻画出木兰毅然离家保国，不畏艰难险阻，勇往直前的英雄气概和刚强的性格。

用词精当。

如木兰辞官还乡，同亲人合家欢聚一节，文中用一系列动词：“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“铁”，含蓄地展示了木兰此时的心理——急于恢复女儿装，表现了木兰对和平生活的向往和归来后喜不自禁的心情，刻画出了木兰天真活泼、淳朴可爱的性格。

二、重点复习篇1．给下列加点字注音：机杼zhù可kè汗hán 鞍鞯jiān 辔pèi头溅j iān溅啾jiū啾柝tuò2．解释下面加点的词语。

(1)木兰当户织当：对着。

(2)惟闻女叹息惟：只。

(3)愿为市鞍马市：买。

(4)赏赐百千强强：有余。

(5) 出郭相扶将郭：外城。

(6)著我旧时裳著：穿。

(7)双兔傍地走傍：靠近，贴近。

(8)但闻黄河流水鸣溅溅但：只。

(9)万里赴戎机戎机：战争。

(10)旦辞爷娘去旦：早晨。

3．找出下列句中的通假字。

对镜帖花黄帖通贴，贴上二、重点句子1．用原文填空。

(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

(2) 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

(3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。

(4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。

(5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。

《木兰诗》一、文学知识积累本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。

《木兰诗》又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方名歌中的一首叙事诗，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；这首诗后经文人加工修饰，被历代传诵，与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”，二者异曲同工，互相辉映，对后辈的文学艺术产生过不小的影响。

二、字词句积累（一）、看拼音写汉字或看汉字写拼音机杼声（ zh ù）军帖（ tiě）可汗大点兵（kè）（hán ）鞍鞯（ān ji ān ）辔头（ pèi）燕山胡骑鸣啾啾（yān ）（ jì）鸣 ji ān ji ān（溅溅）赴 róng （戎）机传金 tuò（柝）阿姊（ zǐ）著（ zhu ó）我旧时裳（ ch áng ）磨刀霍霍（ huò）(二)、重点字词讲解1、惟闻女惋惜（只）2、愿为市鞍马（买）3、旦辞爷娘去（清早）4、但闻燕山胡骑鸣啾啾（只）5、关山度若飞（过）6、朔气传金柝（北方）7、木兰不用尚书郎（不愿做） 8、策勋十二转（记功）9、恩赐百千强（有余）10、出郭相扶将（外城）11、著我旧时裳（穿）12 、雄兔脚扑朔（动弹）13、雌兔眼迷离（眯着眼）14、安能辨我是雄雌（怎么）1（三）、通假字1、对镜帖花黄：“帖”同“贴”，粘贴2、出门看火伴：“火”同“伙”，伙伴（四）、古今异义词1、木兰当户织户：古义：门今义：窗户2、军书十二卷十二：古义：表多半，不是确指今义：数词，十二3、此后替爷征爷：古义：父亲今义：爷爷4、但闻燕山胡骑鸣啾啾但：古义：只今义：可是，表转折关系的连词5、出郭相扶将但：郭：古义：外城今义：姓氏6、双兔傍地走走：古义：跑今义：行走（五）、一词多义1、市：愿为市鞍马（买）东市买骏马（集市）2、度：关山度若飞（过）孤不度德量力（权衡）《隆中对》3、策：策勋十二转（记）策之不以其道（用马鞭打，这里是驱遣、驾驭）《马说》执策而临之（马鞭）《马说》4、强：恩赐百千强（有余）余强饮三大白（全力）《湖心亭看雪》项为之强（强同“僵”，僵直）《童趣》5、安：安能辨我是雄雌（怎么）风雨不动安如山（安稳）《草屋2为秋风所破歌》（六）、词类活用策勋十二转：策：名词做动词，译为：记（七）、重点句子翻译1、可汗大点兵皇上大规模的征兵。

《木兰诗》常考知识盘点1.资料链接（1）文学常识《木兰诗》是中国南北朝时期的一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，在中国文学史上与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。

（2）文体知识《乐府诗集》为宋代郭茂倩所编。

乐府本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。

其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。

歌词的来源有二：一是文人专门创作；二是从民间收集。

后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为“乐府”，或称“乐府诗”“乐府歌辞”等。

2.文章中心概括本诗通过对木兰替父从军、征战沙场和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱家爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、纯朴的优秀品质。

3.写作特点（1）浓郁的民歌特色。

本诗具有乐府民歌的独特风格，开篇以悬念“叹息”起笔，接着一问一答，这是民歌创作中常见的手法。

全诗用口语写成，生动质朴，生活气息极浓。

如“溅溅”“啾啾”“霍霍”这些拟声词，“十二”“百千”这些夸张的数字，“阿爷”“阿姊”这些口语化的称呼，都具有通俗文学的特色，不事雕琢，自然流畅。

（2）大量铺陈排比，感染力强。

如文中的“东市买骏马……”“爷娘闻女来……”“开我东阁门……”，这些排比句对渲染气氛、烘托人物形象起着重要作用，使得整首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有很强的艺术感染力。

（3）叙事详略得当。

这首诗在叙事上有详有略，对木兰的从军缘由、行前准备、离家出征、辞官和还家都写得比较详细，淋漓尽致地写出了人物的思想感情；对军旅生活则写得比较简略。

主次分明、详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点。

4.文言文基础知识和理解运用（1）通假字①著我旧时裳“著”通“着”，穿②对镜帖．花黄“帖”通“贴”，粘贴③出门看火．伴“火”通“伙”，伙计,同伴（2）古今异义①木兰当．户织古义：门今义：门第②阿爷．．无大儿古义：父亲今义：父亲的父亲③但．闻黄河流水鸣溅溅古义：只今义：表转折，但是④出郭．相扶将古义：外城今义：姓氏⑤雌兔眼迷离．．古义：眯着眼今义：模糊而难以分辨清楚⑥双兔傍地走．古义：跑今义：行走⑦赏赐百千强．古义：有余今义：强壮，强大⑧策勋十二转．今义：旋转（3①市：东市买骏马（集市）愿为市鞍马（买）②将：将军百战死（高级将领）出郭相扶将（搀扶）③帖：昨夜见军帖（文书，告示）对镜帖花黄（通“贴”，粘上）④机：不闻机杼声（织布机）万里赴戎机（重要的事务）⑤愿：愿为市鞍马（愿意）愿驰千里足（希望）⑥策：策勋十二转（记）策马扬鞭（鞭打）执策而临之（鞭子）⑦何：问女何所思（什么）水何澹澹（多么）（4）词类活用①名词作动词愿为市．鞍马市：原意为集市，文中指买策．勋十二转策：原意为竹简，文中指登记②名词用作状语当窗理云．鬓箕畚：原意为云彩，文中指像云一样的（5①不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

七年级下册木兰诗的知识点木兰诗是一首古老而著名的民歌，被誉为中国的“民族史诗”。

它以伟大的爱国情怀、坚忍不拔的精神和高尚的民族情感，表达了对国家和民族的深厚热爱，成为中华民族不朽的文化精髓之一。

本文将从诗歌背景、内容与艺术特色三个方面，介绍七年级下册木兰诗的知识点。

一、诗歌背景木兰诗的原型是一位叫木兰的女子。

据《大元风华》记载，木兰是北魏时期一个名叫花木兰的女子，她为了代父从军而女扮男装，身披铁甲，挥枪马前，最终成功完成了任务。

这个故事后来被流传为歌谣，渐渐演变为民歌。

唐代文学家罗贯中在他的《三国演义》中就有“木兰替父从军”一段故事。

元代文学家郑光祖又以此事为主题，写出了《木兰诗》。

二、诗歌内容《木兰诗》描述了木兰女装从军的经历，描绘了她坚忍不拔、执著追求、勇往直前的品质。

诗歌的篇幅简短，但是表达了深刻的思想情感，具有很高的艺术价值。

首句“唧唧复唧唧，木兰当户织”描写了一个闲适的家庭场景，但随后“不闻机杼声，唯闻女叹息”一句，即揭示了木兰的家庭重担和不甘平庸的情感。

随后，木兰女扮男装从军，历经艰辛，最终成功完成任务归来。

而最后的“长安市上骑马威，青衫泪满川”一句，则表现了木兰女儿情长，对家庭人丁安危的关切和对祖国万里山河的热爱。

三、诗歌艺术特色1. 字句简练、质朴自然。

《木兰诗》不追求华丽的修辞，而且以字句简练、质朴自然著称。

文字短小精悍，表达能力强。

节奏明快，既适合原始歌谣的演唱，又符合口头传播的需要。

这为朗诵、演唱等表现形式的多样化提供了空间。

2. 架构明确、情节连贯。

《木兰诗》以军旅生活为主题，贯穿始终，从而使全诗情节饱满、情感感人，凝聚了民族精神和民族自豪感。

3. 表现手法生动、情感真挚。

《木兰诗》重在表现人物内心的情感变化，通过精细的情节安排和写实的人物刻画，真实地展现了一个时代的文化风貌和人物塑造特点。

诗歌语言简洁、写实，在各种旋律中表现的情感回应也是真挚的，使各种情感回应相互支撑、交融和呼应。

木兰诗重点知识点归纳一、原文：《木兰诗》唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，着我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？二、衍生注释：1. “唧唧”：这里是叹息声的模拟，可不要理解成小动物叫的声音。

这木兰在家织布，突然就叹气，肯定有心事。

2. “军帖”：就是征兵的文书，就像现在的入伍通知书。

不过那时候征兵可不像现在，那是可汗要打仗，到处抓人充军。

3. “爷”：在古代这不是爷爷的意思，而是指父亲。

这木兰家，她老爹被征兵，可他又没大儿子，木兰只能自己上了。

4. “朔气传金柝（tuò）”：“朔气”是北方的寒气，“金柝”就是一种打更用的器具。

大冬天的，寒夜中只能听到打更的声音，那木兰打仗的环境可是相当艰苦的。

5. “策勋十二转”：这是古代一种对功劳的计法。

木兰的功劳那可是相当大，转了十二转，赏赐也特别多，可木兰一心只想回家。

6. “对镜帖花黄”：“帖”同“贴”。

“花黄”是当时妇女在脸上贴的一种装饰。

木兰回来赶紧恢复女儿身的打扮，等伙伴们看到，估计眼睛瞪得老大。

三、赏析：1. 主题与情感- 主题上，这《木兰诗》主要讲的是木兰代父从军的故事。

《木兰诗》知识点一、文学常识《木兰诗》是一首叙事诗、乐府诗。

选自《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”二、主题全诗叙述了木兰女扮男装代父从军、征战沙场、胜利归来的故事，塑造了一个勤劳、淳朴、勇敢、刚毅、轻视功名利禄、孝顺、爱家乡、爱国的巾帼英雄形象，反映了古代劳动人民的美好品德和愿望。

三、重点字词及特殊句式1.通假字对镜帖花黄“帖”同“贴”,粘贴。

2.古今异义古义：父亲；古义：跑爷走今义：爷爷。

今义：步行3.一词多义1）愿为市鞍马动词，买 2）不闻机杼声名词，织布机东市买骏马名词，集市万里赴戎机名词，重要事务3）将军百战死名词，将领 4）昨夜见军帖名词，告示出郭相扶将动词，扶持对镜帖花黄动词，同“贴”，粘贴4.词类活用愿为市．鞍马名词用作动词，买策．勋十二转名词用作动词，登记当窗理云．鬓名词用作状语，像云那样的5.特殊句式1）倒装句问女何所思，问女何所忆。

（宾语前置，应为“问女所思何，问女所忆何”）2）省略句昨夜见军贴（省略了主语“木兰”）愿为市鞍马（“为”后面省略了宾语“之”）四、重点翻译1.愿为市鞍马，从此替爷征。

愿意为（此）去买鞍马，从此替父出征。

2.万里赴戎机，关山度若飞。

远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。

3.朔气传金柝，寒光照铁衣。

北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。

4.将军百战死，壮士十年归。

将士们身经百战，有的战死沙场，有的十年后胜利归来。

5.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

提着兔子的耳朵悬在半空中时,雄兔的两只前脚时时动弹,雌兔的两只眼睛时常眯着。

6.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雌雄两只兔子一起贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？五、重点句子赏析与理解1．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

”四句运用了排比、互文的修辞手法，渲染战事紧急，出征前紧张的的气氛，表现木兰征前准备，紧张忙碌、从容、周密。

2．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

七年级下册语文木兰诗知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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木兰诗知识梳理一、文学常识《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》.它是南北朝时期北方的一首民歌, 属于叙事诗.“乐府双璧”：南朝：《孔雀东南飞》、北朝：《木兰诗》。

二、重点词语1.[唧唧]叹息声。

2.[当户织]对着门织布。

3.[机杼声]织布机发出的声音。

杼，织布的梭子。

4.[唯]只。

5.[何所思]想什么。

6.[忆]思念。

7.[军帖（tiě)]军中的文告。

8.[可汗大点兵]可汗大规模地征兵。

可汗，我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。

9.[军书十二卷]征兵的名册很多卷。

军书，军中的文书，这里指征兵的名册。

十二，表示多数，不是确指。

下文的“十二年”，用法与此相同。

10.[爷]和下文的“阿爷”一样，都指父亲。

11.[愿为市鞍马]愿意为（此）去买鞍马。

为，介词，为了，其后宾语省略。

市，买。

鞍马，泛指马和马具。

12.[鞯]马鞍下的垫子。

13.[辔头]驾驭牲口用的嚼子和缰绳。

14.[旦]早晨。

15.[溅（jiān)溅]水流声。

16.[黑山]和下文的“燕山”，都是当时北方的山名。

17.[胡骑]胡人的战马。

胡，古代对西北部民族的称呼。

18.[啾啾]马叫的声音。

19.[万里赴戎机]远行万里，投身战事。

戎机，战事。

20.[关山度若飞]像飞一样地越过一道道关塞山岭。

度，越过。

21.[朔气传金柝]北方的寒气传送着打更的声音。

朔，北方。

金柝，古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。

22.[铁衣]铠甲，古代军人穿的护身服装。

23.[天子]指上文的“可汗”。

24.[明堂]古代帝王举行大典的朝堂。

25.[策勋十二转]记最大的功。

策勋，记功。

转，勋位每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。

26.[赏赐百千强]赏赐很多的财物。

强，有余。

27.[问所欲]问（木兰）想要什么。

28.[尚书郎]尚书省的官。

尚书省是古代朝延中管理国家政事的机关。

29.[愿驰千里足]希望驰骋干里马。

驰，赶马快跑。

30.[郭]外城。

31.[扶将]扶持。

语文木兰诗的知识点归纳（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级下册木兰诗常考知识点木兰诗是中国文学中的经典之作，被誉为是抒发爱国主义情感的杰出代表。

在七年级下册的语文课程中，木兰诗是一个重要的学习内容。

本文将为大家介绍七年级下册木兰诗常考知识点，希望能够帮助大家更好地理解和掌握这篇杰作。

一、木兰诗的背景作为一篇叙事诗，木兰诗的背景十分重要。

在这篇诗中，我们看到了一个叫做花木兰的女孩子为了爱国和家人而顶替父亲从军，经过数年的苦练和卓越表现，她最终成功完成了任务，成为了一名有功之将。

这个故事背后隐藏的历史背景就是中国北方边境的游牧民族屡次入侵，若无有志之士挺身而出，中华民族就将在外族的侵略下失去自由和尊严。

二、木兰诗的文学特点除了背景外，我们还需要了解木兰诗的文学特点，以便更好地欣赏和分析这篇诗歌。

首先，木兰诗是一篇典型的叙事诗，通过描述主人公的经历和她的感受，表达了作者的爱国情怀。

其次，木兰诗还有一个显著的特点就是其用语精炼，表述简洁、真挚，将主题和情感表达得十分自然和贴切。

三、木兰诗的用字木兰诗的用字也是考试中的热点之一。

在这篇诗中，有很多用字都是非常独特的，例如“箭”、“弓”、“马”、“劲”等。

这些用字虽然很常见，但是在不同的诗歌中所表现出的意义却不尽相同，我们需要仔细学习和理解其在木兰诗中所代表的含义。

四、诗歌结构和演变在学习任何一篇诗歌时，我们都需要关注其结构和演变。

对于木兰诗而言，其结构十分简单，主要分为三个部分：情节叙述、主人公表现和胜利回归。

但是，随着时间的推移，这篇诗歌产生了不同的版本和演绎，我们需要了解它们各自的特点，以便更好地理解和解读这篇诗歌。

五、文化价值最后，我们需要探讨木兰诗的文化价值。

作为中国文学中的经典之作，木兰诗代表了中国人民的坚韧和勇敢，也体现了中国古代女性的独立自主和不屈不挠的精神。

通过学习木兰诗，我们可以更好地了解中国文化的内涵和价值观，培养爱国主义情怀，同时也可以激发我们更加勇敢和有力地面对生活中的各种挑战。

总之，学习七年级下册的木兰诗是语文课程中的重要内容，了解其背景、文学特点、用字、结构和文化价值是我们熟练掌握这篇诗歌的必要条件。

木兰诗知识点总结原文：唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡爷娘闻女来，出郭相扶将，阿姊闻妹来，当户理红妆，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙:，同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌?一、文学常识1、选自北朝郭茂倩编的《乐府诗集》。

2、乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。

魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。

3、《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，在中国文学史上它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。

《木兰诗》、《孔雀东南飞》和《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。

二、字词整理（一）解释词语1.唧唧复唧唧唧唧：叹息声木兰当户织当：对着。

2.惟闻女叹息惟：只。

3.愿为市鞍马市：买。

4.赏赐百千强强：有余。

5.出郭相扶将郭：外城。

6.著我旧时裳著：穿。

7.双兔傍地走傍：靠近，贴近。

8.但闻黄河流水鸣溅溅但：只。

9.万里赴戎机戎机：战争。

10.旦辞爷娘去旦：早晨。

（二）通假字1.对镜帖花黄（“帖”通“贴”，粘贴。

）2.出门看火伴，火伴皆惊忙。

（“火”通“伙”，伙伴。

）（三）古今异义1.赏赐百千强古义：有余。

今义：强壮、强大等。

人教版七下《木兰诗》知识点梳理一、基础知识（一）文学常识1.木兰当户．．织（对着）（门）2.不闻机杼．声（织布梭子）3. 惟．闻女叹息（只）4.问女何所忆．（思念）5.军书十二．．卷（表示多数，不是确指）6.愿为市鞍马．．．．（为此）（买）( 泛指马和马具 )7.旦．辞爷娘去（早晨）8.但闻黄河流水鸣溅溅．．（水流声）9.但闻燕山胡骑鸣啾啾．．（马叫的声音）10.万里赴戎机．．（战争）11.关山度．若飞（过）12.朔．气传金柝．．（北方）（古时军中守夜打更用的器具）13.寒光照铁衣．．（铠甲）14.策勋．．十二转（记功）15.赏赐百千强．（有余）16.出郭．相扶将．．（外城）（扶持）17.当户理红妆．．（指女子的艳丽装束）18.著．我旧时裳（穿）19.对镜帖．花黄（帖同“贴”）20.雄兔脚扑朔．．（动弹）21.雌兔眼迷离．．（眯着眼）22.双兔傍地走．．．（并排跑）（三）通假字1.对镜帖花黄：帖，同“贴”，粘贴、贴上。

2.出门看火伴：火，同“伙”，伙伴。

（四）古今异义1.愿为市鞍马：市：古义：买；今义：集市。

2.但闻黄河流水鸣溅溅：但：古义：只，只是；今义：表转折，但是。

3.双兔傍地走：走：古义；跑；今义：步行。

4.木兰不用尚书郎：不用：古义：不愿做；今义：没有必要。

5.卷卷有爷名：爷：古义：指父亲；今义：指爷爷。

（五）一词多义：市：1.东市买骏马（名词，集市） 2.愿为市鞍马（动词，买）将：1.将军百战死（名词，将领） 2.出郭相扶将（动词，扶持）帖：1.昨夜见军帖（名词，文书，告示） 2.对镜帖花黄（动词，通“贴”，粘上）机：1.不闻机杼声（名词，织布机） 2.万里赴戎机（名词，重要的事务）（六）句子的翻译：1.万里赴戎机，关山度若飞。

译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。

2.朔气传金柝，寒光照铁衣。

译文：北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着冰冷的铠甲。

3.将军百战死，壮士十年归。

七年级木兰诗知识点《木兰诗》是一首北朝民歌，也是七年级语文学习中的重要篇目。

下面我们来详细梳理一下这篇课文的知识点。

一、文学常识1、作品简介《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

2、乐府乐府是古代朝廷设立的音乐管理机构，负责采集和编制各种乐曲，同时也收集和整理民间歌谣。

后来，人们就把这些歌谣称为“乐府诗”。

二、重点字词1、通假字对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘贴。

2、古今异义（1）爷：古义指父亲；今义指祖父，即父亲的父亲。

（2）走：古义为跑；今义为行走。

3、一词多义市：（1）东市买骏马（名词，集市）（2）愿为市鞍马（动词，买）4、词类活用（1）策勋十二转（名词用作动词，登记）（2）愿为市鞍马（名词用作动词，买）三、重点句子1、万里赴戎机，关山度若飞。

译文：不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。

2、朔气传金柝，寒光照铁衣。

译文：北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。

3、将军百战死，壮士十年归。

译文：将军和壮士身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。

4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。

译文：对着窗户梳理像云一样的鬓发，对着镜子在脸上贴花黄。

四、内容理解1、故事情节这首诗讲述了花木兰女扮男装，替父从军，在战场上英勇杀敌，胜利归来后不愿做官，只求回家团聚的故事。

全诗可以分为五个部分：（1）第一部分（1-3 段）：写木兰决定替父从军。

（2）第二部分（第 4 段）：写木兰准备出征和奔赴战场。

（3）第三部分（第 5 段）：写木兰在战场上的征战生活。

（4）第四部分（第 6 段）：写木兰胜利归来，朝见天子，辞官还乡。

（5）第五部分（第 7 段）：以双兔在一起奔跑难辨雄雌的比喻，对木兰进行赞美。

2、人物形象木兰是一个勤劳善良、坚毅勇敢、机智聪慧、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象。

她既有女性的柔美，又有男子的刚健，是中国古代文学中杰出的女性形象之一。

七年级语文下木兰诗知识点木兰诗是中国古代文学名篇之一，由于其表现出女性的坚强和勇敢，成为了中国的“女侠”文化的象征。

在七年级语文中，学生会学习到木兰诗这一经典之作，下面是木兰诗的一些知识点。

一、作者及写作时代《木兰诗》是唐代诗人于谦所作，作于唐朝贞观十七年（公元620年），距离现在已有1400多年的历史。

由于唐代的社会环境、风俗习惯、家庭教育等方面与现在有较大的差异，因此在阅读《木兰诗》时，需要通过背景知识去理解、体会其内涵。

二、诗歌结构及节奏《木兰诗》的诗歌结构十分规整，全诗共有二十行，每一行五个字，共一百个字。

全诗分前后两部分，前十行为木兰出征前的思想感受，后十行为木兰归来后得到的荣誉回报。

此外，全诗的节奏感强烈，有许多韵律、声韵交替、用字押韵等技巧。

三、文学意境《木兰诗》表现出了中国文化中“忠孝节义”、“男儿身”等传统美德，也展示了中华民族的女性形象。

在诗歌中，中国文化中的家庭伦理传统被体现地淋漓尽致，木兰的孝行、恩爱之情、律己奉公的精神，彰显了中国传统文化中女性坚韧、聪敏、机智、细腻、性格勇敢的特质。

同时，全诗富有诗意的文学意境，用典、比喻、象征等多种修辞手法，给人一种强烈的艺术感受。

四、历史价值《木兰诗》作为中国古代文学的名篇之一，具有深远的历史价值。

它是中华民族先进文化的珍贵遗产，为后代留下了一份珍贵的文化遗产。

在现今社会，它依然是中小学课堂中必须学习的板块之一，因此，认真、深入地了解和理解《木兰诗》，对学生的文化素养和批判性思维的形成都有一定的促进作用。

五、现代价值虽然《木兰诗》的家庭观念、社会角色等方面与现今有较大的差异，但是它所体现的人格修养、人生意义、人性呈现等都是具有普遍性的，同样适用于现代社会。

在读懂《木兰诗》的基础上，加以思考其对当代社会的借鉴意义，可以让学生树立远大志向和高尚情操，也可以影响学生从根本上提升自己的素质。

六、结语《木兰诗》作为中国文化的珍品之一，具有深远的历史和文化价值。

七年级语文木兰诗知识点《木兰诗》是中国古代的一首传世长诗，作者是唐代女诗人于谦。

它以木兰代父从军保家为主题，描写了一个女子披荆斩棘、舍弃美好生活、化身男儿的感人故事。

这篇文章将从诗文构成、创作背景、材料表现、意境描写等方面，为大家详细解析《木兰诗》的知识点。

一、诗文构成《木兰诗》全篇共九十行，分别包括开篇四行、中间五次各十二行的行旅描写，以及最后的“问君能有几多愁”一句。

在格律方面，它的格式为五言古诗，每句四平韵，意象明确，表现深刻，极富感染力。

二、创作背景据传《木兰诗》的创作年代为唐贞观年间，时值突厥边境战事频繁，唐太宗派兵开辟了“安西四镇”剿灭突厥，需要极多的人力和物力，而在当时，男子征战相当频繁，因此有很多女子代父从军。

据此，作者以木兰的故事为灵感，写下这篇脍炙人口的传世名篇。

三、材料表现在材料上，它主要描写了木兰从家中出发，经过九路千山之后，到达玉门关的经过，并于最后告别战友返回故乡的情景。

通过诗人的笔触，我们可以感受到木兰的坚毅、勇敢和忧愁，而每一个环节的描写都极为细腻，为后人留下了极为深刻、作品精彩的形象描绘。

四、意境描写《木兰诗》的意境表现是其最为重要的部分，它通过写实的手法，展现出了女性的坚毅和执著，表现了人性最本真的一面。

从“弯弓射鸟天下无”到“黄埃散漫风萧索”，从“十年强半霜”到“断肠人在天涯”，每句话都富有内涵和情感，悲怆而壮美，给予读者以极为深刻的震撼。

总的来说，《木兰诗》是中国古代诗歌中的翘楚，具有极高的艺术价值，同时也是中华文化中珍贵的精神财富。

通过对《木兰诗》的深入解析，我们能够更好地领会其精髓，认识到其中蕴含的历史、文化和情感的内涵。

相信，对于有志于学习中华文化的学生们而言，掌握《木兰诗》的知识点，将会对未来的学习和生活带来极大的帮助与启示。