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整体感知
远行万里,投身战事。戎机,战事。
北方的寒气传送着打更的声音。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照
像飞一样地越过一道道关塞山岭。度,越过。
铁衣。将军百战死,壮士十年归。
铠甲,古代军人穿的护身服装。
译文:木兰不远万里奔赴战场,像飞一样地跨过一道道的关,越 过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光映照 着战士们的铁甲战袍。将军战士身经百战,有的不幸死了,有的 胜利归来。
精读细研
1.木兰为什么要女扮男装,代父从军?在文中找一找。
军书十二卷,卷卷有爷名。 阿爷无大儿,木兰无长兄。
2.木兰出征前做了哪些准备? 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
精读细研
说一说:如何理解“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北 市买长鞭”?这样写烦琐吗?
这四句表明是到街市备办鞍马等战具,不是一处地方买一样 东西。
整体感知
东市/买/骏马,西市/买/鞍鞯(ānjiān),南市/买/辔(pèi) 头,北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去,暮宿/黄河边,不闻/爷娘/ 唤女声,但闻/黄河流水/鸣溅溅(jiān)。旦辞/黄河去,暮至/ 黑山头,不闻/爷娘/唤女声,但闻/燕山胡骑/鸣啾啾(jiū)。
万里/赴戎(róng)机,关山/度若飞。朔(shuò)气/传金柝 (tuò),寒光/照铁衣。将军/百战死,壮士/十年归。
时全家人的快乐心情。“出门看火伴,火伴皆惊 忙”从侧面衬托了木兰从军的谨慎和机敏,使木 兰的形象更加饱满。
精读细研
6.齐读结尾,说说全诗结尾以兔作喻有什么好处。
以双兔在一起奔跑,难辨雌雄的隐喻, 对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现 的奥秘加以巧妙的解答,赞美了木兰的谨慎 和机警,妙趣横生而又令人回味。
预习检查
词语解释
【扑朔迷离】 形容事物错综复杂,难于辨别。
整体感知
1.对照注释扫除语音障碍,朗读时注意节奏和断句。
木兰诗
唧唧/复唧唧,木兰/当户织。不闻/机杼(zhù)声,唯闻/ 女叹息。
问女/何所思,问女/何所忆。女亦/无所思,女亦/无所 忆。昨夜/见军帖(tiě),可汗 (kèhán) /大点兵,军书/十二 卷,卷卷/有爷名。阿爷/无大儿,木兰/无长兄,愿为/市鞍 (ān)马,从此/替爷征。
知识备查
背景资料
这首诗与北魏与柔然之间所发生的长期战争有密切的关系。柔然, 四世纪中,在蒙古高原鄂尔浑河和土拉河流域建立政权,经常骚扰北魏。 据历史记载,从公元407年到493年的80多年间,双方发生的大战役就有15 次之多。
北魏因此发动了大规模的战争,出击柔然,迫使柔然退到大漠以北 。后来又灭夏国,灭“北燕”,灭“北凉”,结束了从304年开始的一百多 年的黄河流域大乱,中国北部重新统一。这次战争是进步的,符合人民的 愿望。诗中的木兰参加了这十多年的统一北方的战争,打败敌人凯旋还 乡。正因为这样,《木兰诗》千百年来流传不衰,木兰千百年来受到人民 的传颂和赞扬。
这样写并不烦琐。这样写是为了渲染战前紧张的气氛,表明 战事紧迫,同时表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情。
精读细研
3.文中是怎样描写木兰出征参战的?找出直接表现木兰英 雄气概的句子。
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻
燕山胡骑鸣啾啾。
行军
万里赴戎机,关山度若飞。 行军
朔气传金柝,寒光照铁衣。
雄兔两只前脚时时动弹,雌兔两眼常常眯着(所以容易辨认); (但是让)雄雌两兔一起并排着跑,又怎能辨别哪个是雄兔,哪个 是雌兔呢?
整体感知
3.梳理完课文大意,用一句话概括文章主要内容。 课文记叙了木兰女扮男装,替父从军,后返回
家乡的故事。 4.结合课文内容,说说课文是分几部分进行记叙的。
替父从军 出征参战 辞官归乡
详写木兰的女儿情态,略写木兰的英雄 气慨,更有利于突出对木兰孝敬父母、深明 大义、勇担重任的性格。隐含作者对美好生 活的向往和对战争的冷淡。
合作探究
4.这首诗运用了多种修辞手法,有很强的艺术感染力。试从文中 找出此类语句,并分析其作用。
万里赴戎机,关山度若飞。
夸张
写出了军务紧急,行军迅速,征途之遥,夸张地表现出木兰 身跨战马,万里奔赴战场,穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。
雄兔/脚扑朔,雌兔/眼迷离;双兔/傍地走,安能/辨我/是 雄雌?
整体感知
2.参考注释理解文章大意。
木兰诗
叹息声。
门。
只。
唧唧 复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。
又。
织布的梭子。
译文:叹息声一声连着一声,木兰对着门织布。(忽然间)听不到 织布机发出的声音,只听到木兰声声的叹息。
整体感知
想的是什么。
你知道我国历史上有哪些著名的英雄人物吗? 上下求索的屈原 留取丹心照汗青的文天祥
虎门销烟的林则徐 为了新中国前进的董存瑞……
我国古代还有一位著名的女英雄——花木兰。 她女扮男装替父从军,千百年来,她巾帼英雄的形 象家喻户晓。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的 飒爽英姿。
七年级语文下册
8 木兰诗
第一课时 第二课时
译文:问女儿在想什么,在思念什么呢?(木兰说)我没有想 什么,也没有思念什么。昨夜看见军中的文告,知道皇上(正 在)大规模地征兵,征兵的名册有很多册,每一册(都)有父 亲的名字。父亲没有大儿子,木兰没有兄长,(我)愿意为此 去买鞍马,从此替代父亲出征。
整体感知
马鞍下的垫子。 驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 早晨。
整体感知
归来/见天子,天子/坐明堂。策勋/十二转,赏赐/百千强。 可汗/问所欲,木兰/不用/尚书郎,愿驰(chí)/千里足,送儿/还 故乡。
爷娘/闻女来,出郭/相扶将(jiāng);阿姊(zǐ)/闻妹来,当 户/理红妆;小弟/闻姊来,磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门,坐 我/西阁床。脱我/战时袍,著(zhuó)我/旧时裳。当窗/理云鬓 (bìn),对镜/帖(tiē)花黄。出门/看火伴,火伴/皆惊忙:同行/ 十二年,不知/木兰是女郎。
知识备查
乐府诗介绍
何为“乐府诗”?
乐府是汉朝的音乐机关,任务是制定乐谱、采集歌词 和训练乐工。专门收集民歌,后来把乐府官署采集、创作 的歌词也称“乐府”或“乐府诗”,成为了一种音乐性的 诗体。
知识备查
乐府诗特点
1.叙事性强,人物性格鲜明,故事情节完整。 2.运用多种艺术手法来描写人物,如个性化的对话,人物行动 和细节的描写等。 3.形式多样,有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。 4.有丰富奇特的幻想,具有浪漫色彩。
整体感知
译文: 父母听说女儿回来了,互相搀扶着到外城来迎接木兰;姐姐听说
妹妹回来了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着 霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东边绣楼的门,坐坐我西边内房 的床。脱下我从军时的战袍,穿上我在家时的衣裙,对着窗户梳理 我乌云般的秀发,照着镜子在额头上贴上花黄。出门去见同去出征 的伙伴,伙伴们都很吃惊:同行多年,竟然不知道木兰是个姑娘。
略详 写写 英女 雄儿 气情 概态
合作探究
2.如此详略安排的用意是什么?
1.内容:突出木兰的女儿情态,丰富了木兰的英雄性 格,使得人物形象真实感人。这种详略安排似乎还隐含了 作者对美好生活的向往和祝福及对战争的冷淡和远离。
2.结构:使文章结构富于变化,避免平铺直叙。
合作探究
3.这样写对刻画木兰的形象有什么作用?
穿。
像云那样的鬓发,形容好看的头发。
战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖 花黄。出门看火伴
同“贴”。 古代妇女的一种面部装饰物。
,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭,所以称“火伴”。 分辨。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
动弹。
眯着眼。 靠近、临近。 跑。 怎么。
预习检查 读一读
jī
唧唧
shuò
朔气
pèi
辔头
tuò
金柝
bìn
zhù
云鬓 机杼
jiān
溅溅
huò
霍霍
ān jiān
鞍鞯
jì
胡骑
zhuó
著
jiū
啾啾
zǐ
阿姊
预习检查 多音字
zhuàn 旋转 转
zhuǎn 转交
hán 可汗
汗 hàn 汗水
预习检查 形近字
戎 róng 戎机 戊 wù 戊戌 戌 xū 戊戌 戍 shù 戍边
精读细研
5.木兰回到家乡之后与征战的状态有什么不同?
开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我 旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。
连用四个“我”,表现了木兰与家人团聚、重温和平的 女儿生活的喜悦心情。一系列动词的使用生动地再现了木兰 的女儿情态。
精读细研
说一说:写木兰归来时其他人的表现,有何表达效果? 这一段描写极具生活气息,写出了木兰归来
第二课时
同学们,上节课我们了解了《木兰诗》一文的内 容及木兰的形象。这节课我们再深入理解一下课文, 学习本文的写法,将文言现象分类梳理一下。
合作探究
1.本诗中哪些部分是详写?哪些部分是略写?
家中 (愿代父征)→详 途中 (辞家而去)→详 战场 (十年征战)→略 朝堂 (建功受封)→略 家中 (亲人团聚)→详
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦
辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水
水流声。
和下文的“燕山”,都是当时北方的山名。
鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但
马叫的声音。
闻燕山胡骑鸣啾啾。
胡人的战马。胡,古代对西北部民族的称呼。
整体感知
译文:到集市上分别购买了一匹好马,马鞍和鞍垫,嚼子和缰 绳,以及长长的马鞭。(木兰)早晨辞别父母上路,傍晚宿营 在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到黄河的流水 声。(木兰)早晨辞别黄河上路,傍晚到达燕山头,听不见父 母呼唤女儿的声音,只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。