最新部编版七年级语文下册《木兰诗》课件

整体感知
远行万里，投身战事。戎机，战事。
北方的寒气传送着打更的声音。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照
像飞一样地越过一道道关塞山岭。度，越过。
铁衣。将军百战死，壮士十年归。
铠甲，古代军人穿的护身服装。
译文：木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越 过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照 着战士们的铁甲战袍。将军战士身经百战，有的不幸死了，有的 胜利归来。
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1.木兰为什么要女扮男装,代父从军？在文中找一找。
军书十二卷,卷卷有爷名。 阿爷无大儿,木兰无长兄。
2.木兰出征前做了哪些准备？ 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
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说一说：如何理解“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北 市买长鞭”？这样写烦琐吗?
这四句表明是到街市备办鞍马等战具,不是一处地方买一样 东西。
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东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯(ānjiān)，南市/买/辔(pèi) 头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/ 唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅(jiān)。旦辞/黄河去，暮至/ 黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾(jiū)。
万里/赴戎(róng)机，关山/度若飞。朔(shuò)气/传金柝 (tuò)，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
时全家人的快乐心情。“出门看火伴，火伴皆惊 忙”从侧面衬托了木兰从军的谨慎和机敏，使木 兰的形象更加饱满。
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6.齐读结尾，说说全诗结尾以兔作喻有什么好处。
以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻， 对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现 的奥秘加以巧妙的解答，赞美了木兰的谨慎 和机警，妙趣横生而又令人回味。
预习检查
词语解释
【扑朔迷离】 形容事物错综复杂,难于辨别。
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1.对照注释扫除语音障碍，朗读时注意节奏和断句。
木兰诗
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼(zhù)声，唯闻/ 女叹息。
问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所 忆。昨夜/见军帖(tiě)，可汗 (kèhán) /大点兵，军书/十二 卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍 (ān)马，从此/替爷征。
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背景资料
这首诗与北魏与柔然之间所发生的长期战争有密切的关系。柔然， 四世纪中,在蒙古高原鄂尔浑河和土拉河流域建立政权,经常骚扰北魏。 据历史记载,从公元407年到493年的80多年间,双方发生的大战役就有15 次之多。
北魏因此发动了大规模的战争，出击柔然,迫使柔然退到大漠以北 。后来又灭夏国,灭“北燕”,灭“北凉”,结束了从304年开始的一百多 年的黄河流域大乱,中国北部重新统一。这次战争是进步的,符合人民的 愿望。诗中的木兰参加了这十多年的统一北方的战争,打败敌人凯旋还 乡。正因为这样,《木兰诗》千百年来流传不衰,木兰千百年来受到人民 的传颂和赞扬。
这样写并不烦琐。这样写是为了渲染战前紧张的气氛,表明 战事紧迫，同时表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情。
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3.文中是怎样描写木兰出征参战的？找出直接表现木兰英 雄气概的句子。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻
燕山胡骑鸣啾啾。
行军
万里赴戎机，关山度若飞。 行军
朔气传金柝，寒光照铁衣。
雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着（所以容易辨认）； （但是让）雄雌两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个 是雌兔呢？
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3.梳理完课文大意，用一句话概括文章主要内容。 课文记叙了木兰女扮男装，替父从军，后返回
家乡的故事。 4.结合课文内容，说说课文是分几部分进行记叙的。
替父从军 出征参战 辞官归乡
详写木兰的女儿情态，略写木兰的英雄 气慨，更有利于突出对木兰孝敬父母、深明 大义、勇担重任的性格。隐含作者对美好生 活的向往和对战争的冷淡。
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4.这首诗运用了多种修辞手法,有很强的艺术感染力。试从文中 找出此类语句,并分析其作用。
万里赴戎机,关山度若飞。
夸张
写出了军务紧急,行军迅速,征途之遥,夸张地表现出木兰 身跨战马,万里奔赴战场,穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。
雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是 雄雌？
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2.参考注释理解文章大意。
木兰诗
叹息声。
门。
只。
唧唧 复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
又。
织布的梭子。
译文：叹息声一声连着一声，木兰对着门织布。（忽然间）听不到 织布机发出的声音，只听到木兰声声的叹息。
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想的是什么。
你知道我国历史上有哪些著名的英雄人物吗？ 上下求索的屈原 留取丹心照汗青的文天祥
虎门销烟的林则徐 为了新中国前进的董存瑞……
我国古代还有一位著名的女英雄——花木兰。 她女扮男装替父从军，千百年来，她巾帼英雄的形 象家喻户晓。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的 飒爽英姿。
七年级语文下册
8 木兰诗
第一课时 第二课时
译文：问女儿在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有想 什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇上（正 在）大规模地征兵，征兵的名册有很多册，每一册（都）有父 亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此 去买鞍马，从此替代父亲出征。
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马鞍下的垫子。 驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 早晨。
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归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。 可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰(chí)/千里足，送儿/还 故乡。
爷娘/闻女来，出郭/相扶将(jiāng)；阿姊(zǐ)/闻妹来，当 户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐 我/西阁床。脱我/战时袍，著(zhuó)我/旧时裳。当窗/理云鬓 (bìn)，对镜/帖(tiē)花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/ 十二年，不知/木兰是女郎。
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乐府诗介绍
何为“乐府诗”？
乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词 和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署采集、创作 的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的 诗体。
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乐府诗特点
1.叙事性强，人物性格鲜明，故事情节完整。 2.运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动 和细节的描写等。 3.形式多样，有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。 4.有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
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译文： 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说
妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着 霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东边绣楼的门，坐坐我西边内房 的床。脱下我从军时的战袍，穿上我在家时的衣裙，对着窗户梳理 我乌云般的秀发，照着镜子在额头上贴上花黄。出门去见同去出征 的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。
略详 写写 英女 雄儿 气情 概态
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2.如此详略安排的用意是什么?
1.内容：突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性 格，使得人物形象真实感人。这种详略安排似乎还隐含了 作者对美好生活的向往和祝福及对战争的冷淡和远离。
2.结构：使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
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3.这样写对刻画木兰的形象有什么作用?
穿。
像云那样的鬓发，形容好看的头发。
战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖 花黄。出门看火伴
同“贴”。 古代妇女的一种面部装饰物。
，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。 分辨。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
动弹。
眯着眼。 靠近、临近。 跑。 怎么。
预习检查 读一读
jī
唧唧
shuò
朔气
pèi
辔头
tuò
金柝
bìn
zhù
云鬓 机杼
jiān
溅溅
huò
霍霍
ān jiān
鞍鞯
jì
胡骑
zhuó
著
jiū
啾啾
zǐ
阿姊
预习检查 多音字
zhuàn 旋转 转
zhuǎn 转交
hán 可汗
汗 hàn 汗水
预习检查 形近字
戎 róng 戎机 戊 wù 戊戌 戌 xū 戊戌 戍 shù 戍边
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5.木兰回到家乡之后与征战的状态有什么不同？
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我 旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。
连用四个“我”，表现了木兰与家人团聚、重温和平的 女儿生活的喜悦心情。一系列动词的使用生动地再现了木兰 的女儿情态。
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说一说：写木兰归来时其他人的表现，有何表达效果？ 这一段描写极具生活气息，写出了木兰归来
第二课时
同学们，上节课我们了解了《木兰诗》一文的内 容及木兰的形象。这节课我们再深入理解一下课文， 学习本文的写法，将文言现象分类梳理一下。
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1.本诗中哪些部分是详写?哪些部分是略写?
家中 （愿代父征）→详 途中 （辞家而去）→详 战场 （十年征战）→略 朝堂 （建功受封）→略 家中 （亲人团聚）→详
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦
辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水
水流声。
和下文的“燕山”，都是当时北方的山名。
鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但
马叫的声音。
闻燕山胡骑鸣啾啾。
胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。
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译文：到集市上分别购买了一匹好马，马鞍和鞍垫，嚼子和缰 绳，以及长长的马鞭。（木兰）早晨辞别父母上路，傍晚宿营 在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水 声。（木兰）早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父 母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。