松鼠找快乐

【导语】童话故事中有⽣动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着⼀定的语⾔知识。

童话故事不仅能吸引学⽣进⼊学习情境，也符合学⽣以形象思维为主的⼼理特点和学⽣学习语⾔的认知特点。

孩⼦的世界纯⽩⽆暇，他们对未来世界充满憧憬和幻想，喜欢⼩故事，也爱经典童话故事阅读。

下⾯是®⽆忧考⽹整理分享的幼⼉园讲故事简短童话⼩故事，欢迎阅读与借鉴，如果你觉得不错的话可以分享给更多⼩伙伴哦！1.幼⼉园讲故事简短童话⼩故事：⼩松⿏的西⽠⽪ 有⼀只⼩松⿏，最爱恶作剧。

⼀天，它吃完西⽠，故意把西⽠⽪扔在路中央，急⾚⽕燎奔跑的⼩⽩兔没看见，⼀脚踩在上⾯，不但没摔倒，反⽽将它当做滑板，哧溜滑⾛了，这时候，⼀只⼤灰狼往这边跑过来，它见⼩⽩兔⼀下⼦就没影了，只好放弃了，⼜看见⼀旁的⼩松⿏，⽴刻⼜追起了⼩松⿏，⼩松⿏害怕的⽴刻往前跑，跑啊跑，跑啊跑，看见⼩⽩兔⼜返回来了，它伸出⼿，⼆话不说拉住⼩松⿏，跳到了西⽠⽪上，⼀起滑⾛了。

2.幼⼉园讲故事简短童话⼩故事：披着狼⽪的⼩猪 ⼩猪⼜懒⼜馋，总想着不劳⽽获。

⼀天，它想了⼀个⾃以为很棒的法⼦，它披上在商店买的狼⽪外套，然后披在⾝上，接着来到森林⾥。

⾛啊⾛，它看见了⼀只⼩兔⼦，⽴刻说：“嗨！⼩兔⼦！快把你⼿⾥的胡萝⼘给我，不然的话，看我不吃了你！” ⼩兔⼦吓得⽴刻扔下胡萝⼘，逃⾛了。

⾛啊⾛，它看见了⼀只⼩猫咪，它说：“⼩猫！快把⼩鱼⼲给我吃！不然的话，有你好看的！” ⼩猫咪只好将⼩鱼⼲双⼿奉上。

⾛啊⾛，它⼜看见了⼩猴⼦，它恶狠狠的说：“⼩猴⼦！把⾹蕉全给我！不然的话，看我怎么收拾你！” ⼩猴⼦扔下⾹蕉，飞快的爬上了树，躲在树上直颤抖。

渐渐地，⼤家都知道了森林⾥有这样⼀只可恶的狼，于是⼤家聚在⼀起，说：“我们要团结起来，把坏狼赶出森林！” ⼤象，棕熊，蜜蜂，花蛇，⼩刺猬……所有的⼩动物都来到了狼的⾝边，⼤象举起长⿐⼦，使劲打它，蜜蜂亮出蜂针，使劲扎它，⼩花蛇紧紧的缠住它的脖⼦…… 狼告饶道：“别……别打我！我是……是⼩猪……不不不……不是狼！” 它⽴刻脱掉外套，⼤家⼀看，真的是⼩猪。

幼儿园中班教案《小松鼠找松果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第一节《小松树找松果》。

详细内容包括：认识松树和松果，了解小松鼠的生活习性，学习通过观察和比较寻找相同和不同之处。

二、教学目标1. 让幼儿认识松树和松果，了解小松鼠的生活习性。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质。

三、教学难点与重点难点：通过观察和比较找出松果的特点。

重点：认识松树和松果，了解小松鼠的生活习性，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

四、教具与学具准备教具：松树和松果的实物、模型、图片；小松鼠玩偶。

学具：画笔、画纸；观察记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示松树和松果实物、图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么树？它的果实是什么样子？”（2）邀请幼儿扮演小松鼠，寻找松果，激发兴趣。

2. 例题讲解（1）通过小松鼠玩偶，讲解小松鼠的生活习性和寻找松果的过程。

3. 随堂练习（1）分发观察记录表，让幼儿记录松树和松果的特点。

（2）组织幼儿进行小组讨论，分享观察成果。

（2）通过提问方式，引导幼儿思考小松鼠为什么喜欢找松果。

六、板书设计1. 松树：高大、叶子针状、果实为松果。

2. 松果：形状各异、质地坚硬、内有松子。

3. 小松鼠：活泼可爱、喜欢寻找松果。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的松树和松果。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出心中的松树和松果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿更好地了解了松树、松果和小松鼠的生活习性，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：（1）带领幼儿去公园或野外观察松树和松果，增强实际体验。

（2）开展“小松鼠找松果”的游戏活动，提高幼儿观察、比较、分析问题的能力。

（3）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和趣味性；4. 随堂练习的互动性和实效性；5. 作业设计的开放性和创造性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

五年级上册《快乐的松鼠》课文内容
《快乐的松鼠》是五年级上册的一篇课文。

该课文讲述了一只
快乐的松鼠的故事。

这只松鼠居住在一个美丽的森林中。

它有一个漂亮的尾巴和灵
活的爪子，可以爬树和跳跃。

每天，它在森林里欢快地奔跑、玩耍
和寻找食物。

故事中的松鼠非常勤奋努力。

它会为自己和其他动物准备食物，并帮助其他小动物。

它还喜欢收集漂亮的果实和坚果，然后留在树
洞里备用。

除了勤劳和努力，松鼠还非常聪明。

有一次，它帮助一只小兔
子找到了它迷路的家。

还有一次，它巧妙地避开了一只调皮的狐狸
的追捕，让狐狸无功而返。

松鼠的生活充满了快乐和欢乐。

它和其他森林中的小动物们玩耍、交流，相互帮助。

它们一起度过了很多快乐的时光。

通过《快乐的松鼠》这篇课文，我们可以研究到努力、勤奋和聪明的重要性。

它是一个鼓励孩子们积极向上、奋发向上的故事。

五年级上册的《快乐的松鼠》课文告诉我们，在生活中要积极向上，主动为他人着想，并努力研究成长，才能过上快乐的生活。

总之，这篇课文以一个快乐的松鼠的故事为主线，通过描写松鼠的勤奋、努力和聪明，向我们传递了积极向上的价值观念。

寻找快乐的小动物作文在一片大森林里，住着许多小动物，每只小动物都在忙着寻找快乐。

小松鼠跳跳是个急性子，它觉得快乐肯定是藏在那些高大的松树上。

它在树枝间跳来跳去，眼睛瞪得大大的，像两颗黑宝石在寻找宝藏一样。

“咦，这颗松果好大，咬一口，嘎吱嘎吱。

”跳跳一边吃着松果一边想，“吃着美味的松果，这应该就是快乐了吧？”可是，吃完松果后，它又觉得好像还缺点什么，快乐似乎并没有完全被找到。

小兔子白白可不像跳跳那么鲁莽，它觉得快乐在柔软的草地上。

于是，它在草地上蹦跶着，耳朵一甩一甩的。

它看到了好多鲜嫩的青草，高兴地吃了起来。

“嗯，这青草又香又甜，在这么美的草地上吃草，应该很快乐吧。

”可是，当它吃饱后，看着周围，还是觉得心里空落落的，快乐似乎还在别的地方躲着呢。

小猴子聪聪最聪明了，它觉得快乐肯定在和伙伴们玩耍的过程中。

它在树林间荡着秋千，呼唤着小伙伴们：“快来呀，我们一起玩！”不一会儿，小动物们都围了过来。

它们一会儿捉迷藏，一会儿比赛爬树。

聪聪在树枝上灵活地穿梭着，还时不时做个鬼脸。

小动物们笑得前仰后合，聪聪想：“哈哈，这就是快乐了，和朋友们在一起玩耍真的好开心。

”可是，到了晚上，小动物们各自回到自己的家，那种快乐的感觉好像又淡了一些。

这时候，森林里最有智慧的猫头鹰爷爷出现了。

小动物们都围了上去，七嘴八舌地问：“猫头鹰爷爷，我们白天都在找快乐，可为什么现在又觉得不那么快乐了呢？”猫头鹰爷爷笑着说：“孩子们，快乐不是一件东西，不是找到就永远存在的。

快乐是在你们享受生活的每一个瞬间，是在你们帮助别人的时候，是在你们珍惜身边的一切的时候。

”小动物们听了，似懂非懂。

第二天，小松鼠跳跳看到小刺猬在为找不到过冬的食物发愁，就把自己储存的松果分了一些给小刺猬；小兔子白白遇到了受伤的小鸟，它细心地照顾小鸟；小猴子聪聪帮着年老的山羊爷爷挑水。

这一天结束的时候，小动物们聚在一起，它们都觉得心里暖暖的，充满了一种很踏实的快乐。

小松鼠跳跳说：“原来帮助别人能让自己这么快乐呀！”小兔子白白也跟着点头：“是呀，而且当我们珍惜和朋友在一起的时光，用心对待每一天，快乐就一直都在呢。

小松鼠快乐地收集松果秋天的森林里，小松鼠快乐地奔跑着，它们正在收集松果，为了过冬做好准备。

小松鼠是自然界中勤劳的劳动者，它们悉心地收集松果并储存起来，以应对漫长的冬季。

在阳光明媚的早晨，小松鼠们从家中出发，跳跃在枝叶间，灵活地穿梭于森林里。

它们的小爪子拿着一个个松果，一边啃一边快速行动。

小松鼠们用尽全力将松果从树上弄下来，然后小心翼翼地抱在怀里。

小松鼠们知道，只有趁着松果还未被其他动物捡走之前，他们才能尽情地享用收获。

它们用尽全身的力气搬运着松果，一颗颗都要安全地带回巢穴。

小松鼠们的巢穴是它们的家，也是它们存放食物的地方。

它们要找到足够的松果，以应对未来漫长的冬季。

小松鼠们的脸上洋溢着快乐的表情，它们将松果放置在巢穴内特定的位置上。

它们按照大小、形状和新鲜程度将松果分类，以便在冬季的时候能够轻易地找到合适的食物。

小松鼠们明智地选择了那些完整的松果，因为它们能更好地保存食物的新鲜度。

小松鼠们用尽心思设计巢穴，并毫不松懈地收集松果。

它们把巢穴修建在树洞或密林的角落里，以确保安全与隐蔽。

它们还用草和树叶垫底，为松果提供更好的保存环境。

小松鼠们知道，只有将松果储存在干燥通风的地方，它们才能在冬季享受到新鲜可口的食物。

收集松果对小松鼠们来说是一项艰苦但有意义的任务。

它们经历着许多困难，比如松果的重量和数量，以及其他动物的竞争。

然而，小松鼠们从不气馁，它们努力工作，迎接挑战。

它们时刻保持警觉，以确保自己能享用到自己努力所得的收获。

松果的收集不仅仅是小松鼠们过冬的准备，它也反映了小松鼠们的智慧和奋斗精神。

它们不仅要时刻提醒自己收集足够的食物，还要面对环境的变化和食物的稀缺。

小松鼠们相互合作，分享自己的发现和经验，以应对种种挑战。

当冬季来临时，小松鼠们躲在温暖的巢穴里享受他们辛勤工作的成果。

松果成了它们美味的一餐，它们在安全而舒适的环境中度过了漫长的冬季。

小松鼠们的快乐和满足都得益于它们勤劳努力的付出。

它们用自己的行动告诉我们，在生活中，只有通过努力工作，我们才能收获真正的快乐与满足。

幼儿讲故事简短童话小故事实用五份幼儿讲故事简短童话小故事 1机智的小象这天，小象的爸爸妈妈要出门办事不能带小象去。

只好让小象独自在家。

爸爸妈妈出门前叮嘱小象：“宝贝，爸爸妈妈出门办事要很久才能回来，你一个人在家一定要注意安全。

不要到外面乱跑，当心遇到狼哦!还有要是有人敲门，一定要慎重哦!”小象笑着对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈放心的去办事吧!我不会出去乱跑，我能保护好自己。

”说完，爸爸妈妈就走了，家里只剩下了小象。

小象坐在沙发上打开电视看起了动画片。

正当他看得高兴的时候，突然，敲门声响起了。

“咚咚咚，咚咚咚”“谁啊?”小象问道。

这时站在外面的老狼捏住自己的鼻子说：“我是你爸爸妈妈的朋啊!”小象说：“可是我没有听爸爸妈妈提过有朋友要来。

”老狼转了转眼珠说：“我是临时有急事才赶来的。

”“可是我爸爸妈妈不在家。

”小象说。

老狼说：“没关系，你把门开开，我进到屋子里等。

”小象摇摇头想着：“要是不让它进来，万一真的是爸爸妈妈的朋友，那显得我多没有礼貌啊!可要是坏人的话，让它进来太危险了。

”小象对着门外说：“真是对不起，我爸爸妈妈出去把我反锁在家里，我没办法开门，您还是等它们回来再来吧!”老狼见小象不上当，只好悻悻的离开了。

幼儿讲故事简短童话小故事 2小花猫逛集市今天天气不错，小花猫央求妈妈要去逛街买东西。

猫妈妈答应了小花猫，牵着小花猫的手来到了集市上。

集市上好热闹啊，有买东西的，还有买东西的，有耍杂技的。

总之吃的、喝的、用的集市上应有尽有。

小花猫用小手一会儿摸摸这儿，一会儿碰碰那儿，感觉很有意思，不过最吸引他的还是游戏机。

他在游戏机前忙手忙脚的，玩的不亦乐乎，最后在妈妈的坚持下他才恋恋不舍地离开。

“妈妈，看！前面是什么？那是摇摇车啊，我最喜欢坐摇摇车了，妈妈快给我钱！”还没等猫妈妈回答，小花猫就跑到了摇摇车跟前，飞快地上去了。

猫妈妈没办法只好往摇摇车里投了币。

“哎呦，头晕了”小花猫喊道，猫妈妈赶紧把小花猫从摇摇车上抱了下来。

2021年冀教版一年级上册语文阅读理解及答案（全面）一、阅读短文，完成练习。

辨认方向小松鼠迷路了，急得大声哭。

远处的小牛听见了，找到小松鼠，说：“你要学会辨认方向。

记住：早晨，太阳从东方升起来，傍晚，太阳从西边落下去；树叶密的一边是南，树叶稀的一边是北。

”小松鼠找到了回家的路，把事情的经过告诉妈妈。

妈妈高兴地说：“孩子，你真聪明！”1．根据短文内容填空：（_________），太阳从（_________）升起来。

（_________），太阳从（_________）落下去。

树叶稀的一边是（______），树叶密的一边是（______）。

2．用“”划出小牛说的话，用波浪线划出松鼠妈妈说的话。

二、读短文，按要求答题。

可爱的白鸽我家养了六只鸽子。

它们长着洁白的羽毛，圆圆的眼睛，尖尖的嘴巴，红红的爪子，走起路来很神气。

他们每天在天空练习飞翔，飞的时候扇动着长长的翅膀，张开扇形的尾巴，非常美丽。

他们落下来吃食的时候，总是咕咕地叫着自己的同伴。

1．短文有（_____）个自然段，第一自然段有（_____）话。

2．按原文填空。

（_______）的羽毛（______）的眼睛（_______）的嘴巴咕咕地（______）3．从文中用“”画出和“好看”意思相近的词。

三、我会读一读，做一做。

找不到快乐的波斯猫有一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋味。

他决定去问问别人。

他问燕子：“你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？”燕子说：“我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，觉得很快乐。

”波斯猫说：“一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉得什么快乐。

”他问蜜蜂：“你整天忙忙碌碌，有什么快乐呢？”蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来花粉，酿成蜜，觉得特别快乐。

”波斯猫想：“蜜糖有什么了不起！主人的冰箱里多的是，我都不想吃了。

这算是什么快乐！”他问青蛙：“你一天到晚蹦来蹦去，还呱呱地唱歌，一定是找到了什么快乐吧？”青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐！”“吃虫子有什么快乐？主人家的炸鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐！”波斯猫非常失望，边走边叹气：“唉！到哪儿才能找到快乐呢！”1．在文中找出和“天天”意思相近的两个词语。

兔宝宝找快乐故事兔宝宝是一个活泼可爱的小兔子，它生活在一个美丽的森林里。

兔宝宝有一双大大的眼睛，一双长长的耳朵，还有一条灵巧的小尾巴。

兔宝宝最喜欢做的事情就是四处蹦跶，寻找快乐的冒险故事。

有一天，兔宝宝听说了一个神奇的快乐故事，于是它决定出发寻找这个故事的源头。

兔宝宝蹦蹦跳跳地穿过森林，沿着小溪，穿过鲜花田，一路上兔宝宝遇到了很多小伙伴，它们也都在寻找快乐的故事。

兔宝宝遇到了小松鼠，小松鼠告诉兔宝宝，快乐故事的源头在森林深处的一座神秘山洞里。

于是，兔宝宝和小松鼠一起踏上了寻找快乐故事的旅程。

他们穿过茂密的树林，绕过湍急的溪流，终于来到了神秘的山洞口。

山洞里阴暗潮湿，但是兔宝宝却感到一股神秘的力量在召唤着它。

它鼓起勇气，跳进了山洞。

山洞里传来了悦耳的音乐，兔宝宝跟着音乐的声音走去，走进一个通向快乐故事源头的神奇世界。

在那个世界里，兔宝宝看到了一群快乐的小动物们，它们在一起唱歌跳舞，笑声不断。

兔宝宝也加入了他们的行列，跳起了欢快的舞蹈，唱起了美妙的歌曲。

在这里，兔宝宝找到了属于自己的快乐。

兔宝宝和小动物们在一起度过了愉快的时光，它们分享着快乐的故事，互相鼓励，互相帮助。

兔宝宝明白了，快乐并不是孤独的追求，而是和朋友们一起分享的。

终于，兔宝宝明白了快乐故事的源头就在自己的心中。

只要你愿意，快乐就会一直伴随着你。

于是，兔宝宝带着满满的快乐回到了森林，它决定把快乐的故事分享给更多的小伙伴们。

兔宝宝的快乐故事传遍了整个森林，每个小动物都因为这个故事而感到快乐。

兔宝宝也因为能够给别人带来快乐而感到幸福满足。

从此以后，兔宝宝和它的小伙伴们每天都在一起分享快乐，他们知道，只要心中充满了快乐，就能够战胜一切困难，迎接美好的明天。

所以，快乐并不是遥不可及的梦想，它就在我们的身边。

只要我们用心去感受，用爱去分享，快乐就会一直陪伴着我们，直到永远。

愿每个人都能像兔宝宝一样，找到属于自己的快乐故事，让快乐成为生活中最美好的风景。

中班教案《小松鼠找松果》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《小动物快乐的一天》中的第三章《小松鼠找松果》。

详细内容包括：通过故事导入，让幼儿了解小松鼠的生活习性，学会珍惜粮食；通过数学活动，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；通过手工制作，提高幼儿的动手操作能力。

二、教学目标1. 了解小松鼠的生活习性和外形特征，知道松果是小松鼠的主要食物。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿珍惜粮食，爱护大自然的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小松鼠的生活习性和外形特征，学会珍惜粮食。

难点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小松鼠玩具、松果模型、挂图、故事书。

2. 学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶棒）、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：讲述故事《小松鼠找松果》，引导幼儿关注小松鼠的生活习性和外形特征。

2. 讲解：通过挂图，让幼儿观察、比较、分类不同种类的松果，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 实践活动：发放手工制作材料，引导幼儿制作小松鼠和松果，提高动手操作能力。

4. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸，画出自己喜欢的小松鼠和松果。

六、板书设计1. 小松鼠的外形特征：毛茸茸的尾巴、灵活的四肢、尖尖的嘴巴。

2. 小松鼠的生活习性：喜欢吃松果，善于储存食物。

3. 松果的种类：圆形、椭圆形、长形。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小松鼠和松果。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。

2. 拓展延伸：组织幼儿去公园、森林等自然环境，实地观察小松鼠和松果，加深对课程内容的理解。

同时，开展“我是小松鼠”的角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验小松鼠的生活。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：小松鼠的生活习性和外形特征、珍惜粮食的情感培养。

快乐的松鼠杰克的读后感引言《快乐的松鼠杰克》是一本寓教于乐的童话故事，它以杰克这只聪明勇敢的松鼠为主角，讲述了他在森林中克服困难，实现梦想的故事。

通过阅读这本书，我深受启发和感动，对其中的主题和人物形象有了更深入的理解。

本文将从多个角度对这本书进行全面、详细且深入地探讨。

一、勇气与冒险1.1 杰克的勇气杰克是一只充满勇气的松鼠，他在面对困难和危险时总能保持镇定和勇敢。

无论是面对猛烈的雷暴，还是面对凶猛的狗，他都能找到解决问题的办法。

通过杰克的故事，我们学到了勇敢面对困难的重要性，以及如何在困境中保持乐观和镇定。

1.2 勇气与成长故事中杰克通过一次又一次的冒险和挑战，逐渐成长和进步。

勇气是杰克成长的催化剂，他在每次冒险中都学到了许多经验和教训。

这让我想到了自己生活中的挑战和困难，只有勇敢面对它们，我们才能成长和进步。

二、友谊与团队合作2.1 杰克的朋友们杰克有许多可爱的朋友，包括小松鼠妮妮、兔子皮特和小麻雀汤姆。

他们彼此之间互相帮助和支持，在困难时始终团结在一起。

这教会了我们友谊和团队合作的重要性，无论面对什么困难，有朋友的支持总能给我们勇气和力量。

2.2 团队合作的力量在故事最后，杰克和他的朋友们一起合作，成功地克服了最后的难关。

这个团队合作的过程展示了团结合作的力量，只有通过齐心协力，才能跨越重重困难，实现最终的目标。

对我来说，这是一个很重要的教训，团队合作的力量是无可替代的，我们需要学会相互支持和合作。

三、乐观与坚持3.1 杰克的乐观态度无论遇到什么困难，杰克总是能保持乐观的态度。

他相信自己的能力，从不轻易放弃。

这种乐观的态度给我很大的鼓舞，面对生活中的挑战，我们需要学会保持积极和乐观的心态。

3.2 坚持不懈的精神故事中，杰克在实现自己梦想的过程中经历了许多挫折和失败，但他从未放弃。

他的坚持不懈和毅力让我深受启发，告诉我只有坚持下去，才能实现自己的目标。

结语《快乐的松鼠杰克》是一本富有教育意义的童话故事。