我是如何实践永威教学模式

学永威模式，铸高效课堂——永威学习心得沁阳第二实验中学杨亚平按照市教育局的统一安排，从2月27日下午开始，我怀着钦仰之情在永威学校进行了为期一周的学习培训。

在这一周的时间里，我和其他语文老师一起跟随永威学校的初中语文老师学习，我的结对子老师是初二的张巧老师。

永威的快速发展和蔡校长的个人魅力、敬业精神、科学管理是分不开的。

我亲眼看到了蔡校长不知疲倦的穿梭在校园中的身影，每天早上5：55准时在操场给全校师生开始讲话，总结昨天的事情，安排今天工作。

亲耳听到了蔡校长一针见血、字字真言的评课，亲身体验了蔡校长的精细化管理，总体感觉就是——震撼！永威老师们的一言一行不断的在我眼前闪现，在我耳边回想，通过与他们的谈话和参加永威班级的日常管理，我对永威老师们有了更加清晰的认识，对“先学后教、当堂训练”教学法有了更深的了解，永威班级的精细化管理也深深触动了我的灵魂，对自己班级、学科的发展也做了重新定位。

通过此次的培训学习，我收获颇丰，现谈谈自己的学习心得。

一、吃苦是福2月27日下午4点多，在永威办公楼的会议室，见到了已经70岁的蔡校长，他衣着朴实，却精神矍铄。

蔡校长来永威已经有四个年头了，原来在外面都听说他老人家一年在永威能得30多万元，可他老人家对物质没有过多的追求，并且一直向老师们讲“吃苦是福”。

对于这种艰苦的物质生活，蔡林森校长却是甘之如饴。

据说有的人整天生活在“精神里”，因而具有一种“神性”，可以不为一切的物质的东西所动。

是啊，物欲淡远了，就能饱偿简约给内心带来的平静。

简朴的生活确实已经成了蔡林森情有独钟的生活方式。

不管晚上睡得多晚，每天凌晨4点钟他就醒了，然后学校里的大事、小事以及将要接触的每个人都在他大脑屏幕上轮流过一次“电影”。

他5时起身，轻身轻脚洗过脸，即从六楼一层一层地下来查看每一个宿舍（尽管每层都有一位生活老师），再把学校的角角落落巡视一遍。

6点钟他和全校师生一起参加早锻炼。

接着是一天紧张而有序的工作，中午很少休息。

永威学习心得(精品5篇)永威学习心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的永威学习心得样本能让你事半功倍，下面分享【永威学习心得(精品5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。

永威学习心得篇1永威学习心得：从困惑到觉醒起初，我对永威学校的学习模式感到困惑。

在接触永威学习模式之前，我曾经历过传统教育方式，那种固定时间的学习，老师主导的课堂，以及测试导向的评价模式。

然而，永威学习模式带来了新的体验。

永威的学习模式强调了学生的自主学习，通过设定学习目标，规划学习时间，以及自我评价，让学生成为学习的主人。

这种模式让我开始意识到，学习并非只是被动接受知识，而是主动探索和思考的过程。

在永威，我体验到了“问题导向学习”的魅力。

通过小组合作，学生共同解决问题，从而深化了对知识的理解。

这种方法鼓励创新思维，并培养了学生的团队合作能力。

此外，永威的“双师”教学模式也给我留下了深刻的印象。

在这种模式下，一位老师担任指导者，一位老师担任学习者，这让我看到了教育者角色的转变，也让我看到了教育创新的可能性。

在永威的学习过程中，我也学会了如何更有效地学习。

我学会了如何制定学习计划，如何管理学习时间，如何与他人协作，以及如何从学习中发现乐趣。

这些技能将在我未来的学习和工作中起到重要作用。

总的来说，我对永威的学习模式深感满意。

我不仅学到了新的知识和技能，更重要的是，我学会了如何成为一个高效的学习者。

我期待在未来的学习和工作中，继续运用在永威学到的知识和技能。

永威学习心得篇2以下是一份永威学习心得范例：通过参加永威的培训学习，使我在教育教学管理上有了很大的收获。

以下是我对这次培训的一些体会：首先，作为教育管理者，要树立正确的管理观。

在永威的学习中，我了解到他们实行的是“以人为本”的自主化管理，即管理者只需要把握好方向，具体操作留给老师和学生去做。

这种管理方式既减轻了管理者的工作负担，又充分发挥了教师和学生的积极主动性。

学习永威教学模式体会作为人工智能助手，我没有亲身体验学习永威教学模式，但我可以从网上了解到许多的优点和优秀的创始人。

学习永威教学模式，首先需要了解什么是永威教育。

永威教育是中国领先的K12综合教育服务提供商，提供教育咨询、教育培训、一对一家教等服务。

永威教育的创始人黄永威，是中国教育领域杰出的创业家之一。

他曾在国内外多所著名大学任教，拥有着超过20年的教育领域实战经验。

永威教育的杰出成果包括：超过90%的学员SAT成绩高于全美平均分；近60%的学员被全美顶尖名校录取；双语学习能力提升显著。

学习永威教学模式的优点，可以从以下几个方面来看：1. 综合实力：永威教育不仅提供高品质的一对一家教服务，还开展课外拓展、升学规划、活动培训等丰富的综合服务，推动学生全面成长；2. 个性化指导：永威教育的一对一家教服务培养的是独具特色的个性化学习模式，旨在满足不同学员的学习需求，从而达到个性化、精准、高效的学习效果；3. 多元化教学方式：永威教育的教学方式包括课堂教学、在线教学、辅导班等多元化的教学方式，满足不同学员的不同学习需求。

以上三个方面，都是永威教育教学模式的优点之一。

该教学模式旨在让学生的个性特点得到更好、更准确的在教学过程中得到发挥，让学生的成长获得更多的关注和支持。

学习永威教学模式可以得到的启示，可以从以下几个方面来看：1. 重视学生个性差异。

每个学生的天性和性格都是不同的，永威教育致力于根据不同的学生个性开展个性化的教育服务。

2. 革新教育模式。

当前，传统教育模式仍占主导地位，但随着世界的发展和社会的多元化，教育应该走向更加开放的教学模式，永威教育开拓了多元化的教学模式，为整个教育行业树立了一个典范。

3. 探索教育科技。

永威教育在教学模式和教育科技上也进行了多次探索，如自动评分、学习记录等，这些工具的使用能够给学生带来便捷和更高效的学习体验。

学习永威教学模式体会，可以得知学生是教育的核心，只有充分关注学生的需求和特点，才能真正让教育发挥它应有的作用。

学习永威模式之我见走进永威，第一感觉它也是一所普普通通的学校，没有什么神奇的地方。

两天的学习观摩下来，我的思想有很大的触动。

走进学校，首先映入眼帘的是一块电子屏幕上打出的《永威学校听课安排》。

那我们就从听课开始吧！“先学后教，当堂训练”的教学模式，先前只是听说，具体是怎样实施的，现在我们就要亲身体验了。

首先，我们听了一节数学课。

一上课，教师首先出示学习目标，紧接着就是让学生根据教师出示的自学提示进行自学、背法则，学生互相提问、检查背诵情况，然后让学生练习课件展示的练习题，同时抽两名学生上黑板来做，学生做完后，教师引导全班来交流讲解讨论，最后进入练习检测直至下课。

我们还听了一节语文课和一节英语课，基本上都是以学生自学为主，教师提示、指点为辅。

走进课堂，对永威中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式有了更直接更深刻的理解，所以感谢这次永威之行，我把我的思考罗列如下。

一、永威模式首先是一个符合教学规律的理念，符合以生为本的理念，符合学生的认知规律。

二、永威教学模式的核心是以生为本，增强自学和训练的意识，可以提高学生的自学能力，同时在训练当中形成能力。

三、作业精挑细选。

太浅显的，没必要浪费时间；难度较大的（主要是副科，看来也是受应试教育的影响），让学有余力和特别感兴趣的同学去做。

基础训练也是让学生挑着做，而非像我们这样，全部让学生都做。

四、立足课堂，把效率提高在课堂，减轻学生的负担这个做法永远值得我们去坚持，去探索。

五、解题的规范性和整洁度始终贯穿整个教学过程。

不管是学生上黑板板演，还是我们后来到人家教师办公室参观时查看作业本，多有一项是对整洁度的打分。

感觉学生已形成一种习惯，写作业很调理、整洁，没有乱涂乱画之情形。

六、教师对待学生作业的要求学校有规定：有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补。

我们的老师也应该做到这一点。

七、赛课。

赛课是经常性的，课后蔡林森校长的点评是毫不留情的，一针见血、入木三分。

学习永威经验坚定课改信念蔡林森校长8月3日上午在教育管理中心校长培训班上做的精彩报告，至今仍深深的触动着我的心灵。

通过他的详细介绍我了解到了永威中学：永威中学是一个奇迹，但实实在在是一个实绩。

这所中学从濒临倒闭到连续两年来一直保持着百分之百的入学率、巩固率、合格率、毕业率，全校几乎每一位学生、每一门功课都在90分以上，优秀率名列全市之首的好成绩。

全国各地教育界的同仁纷纷踏来，每天都有几百人前去参观学习。

一时间，刮起了一股不大不小的“永威旋风”，有人称“永威热”，有人称“永威现象”，永威中学成了一个迷。

人们在用各种目光打量永威，不少人也带有各种疑惑，有人赞叹，有人惊讶，有人说：“中国的学校不要说都办成这样，要有一半这样，哪怕只有十分之一这样，中国也就会成为教育强国了。

”这个奇迹不是天方夜谭，它来自于蔡校长坚持不懈的教学改革，也就是说目前只有深入推进教学改革才能唤起学校的生命力!教学改革已经关系到学校死存亡！通过倾听报告、学习材料、开展讨论，我有以下几点收获和打算：一、收获和体会“先学后教当堂训练”能够大面积的提高教学质量。

让每个学生会学、学好。

1、能够极大的调动学生的学习积极性，让学生像竞赛一样紧张的看书、学习、思考、更正、讨论、当堂完成作业。

2、课堂上有动（讨论、更正）有静（看书、思考、完成作业）紧张的动脑学习，静中有动。

学习效率就特别的高。

3、能够及时准确的反馈信息，课堂上发现问题、解决问题。

（课堂上学生读书后，检测中发现问题，通过学生的讨论、更正、教师有针对的讲解，就能够解决自学中暴露出来的问题，当堂达标，实现堂堂清）4、能够培优补差。

优等生通过看书、练习、作对检测题，完成学习任务后充当小老师，帮助别人学习，优等生就会加深对知识的理解，融会贯通、灵活应用，真正的培养优等生。

差生的问题被优等生解决了，就实现了补差。

5、能够让每个学生学会学习，逐步实现不教。

这应该就是开展教学改革最大的亮点，那就是让学生成为学习的主人！这也正是我们一直追求的目标。

运用永威教学模式的反思心得开学以来，我校全面实施永威教学模式，在学校领导和全体师生的共同努下，取得了可喜成绩，我个人也收获很大。

下面我就谈谈自己是怎样运用永威教学模式的。

一．从思想上认识永威教学模式永威教学模式也就是“先学后教，当堂训练”的模式，它既是一种课堂教学模式，也是一种教育思想理念和原则。

它符合现代教学论和哲学理论，符合“循序渐进，因材施教，学生为主体，教师为主导”的教学原则，面向全体学生，培优补差，把新课程改革“自主，合作，探究性学习”落到了实处，并处理好了这三者之间的关系。

课堂上，学生在老师指导下像考试一样紧张、愉快地学习，人人都能当堂完成作业，完成教学任务，这就为大面积提高教学质量打下了坚实的基础。

二．从行动上落实永威教学模式永威这种教学模式，每节课一般有三个主要环节：“先学”、“后教”、“当堂训练”。

在这三个主要环节之前还有一个辅助环节，这几个环节环环紧扣。

前一个环节学不好，就会影响到后一个环节，这就要求每个学生都必须跟着全班的步调往前走，一刻也不能放松，只有到了下课时才可以松一口气。

这样使得学生每堂课的学习都变得紧张、愉快、高效。

（一）辅助环节：1、板书课题。

上课后，教师开门见山引出新课，然后板书。

2、出示教学目标。

教学目标的确定要注意五点：（1）教学目标要具有可测量性，不能是模糊不清的。

每堂课不但要出示知识目标和能力目标，还要适当出示情感态度价值观的目标。

（2）要实事求是。

教师出示教学目标一定要从实际出发，要科学，要让学生听得懂，做得到。

（3）教学目标的语言表述要简洁明了，便于学生理解记忆。

（4）出示教学目标的时间不能太短，而且要加以分析。

教师一般还要用激励的话鼓励学生完成本节课的教学目标。

（5）要始终围绕教学目标实施教学，不能偏离教学目标。

3、出示自学指导学生的自学要以教师有效的指导为前提。

自学指导要体现“五个明确”，即明确时间、内容、学习方法、达到的标准、检测的方法及要求。

“先学后教，当堂达标”模式经验交流刘荣我们去永威参观学习后，我们了解了永威学校的教学经验和课堂教学思路“三段五环”。

三段：先学，后教，当堂训练。

五环就是把先学分成了三个部分，就是出示学习目标，出示自学提示，学生自学交流。

去年学校组织我们去河南永威学校进行了学习，回来后我们也根据学校的实际情况开展了“先学后教，当堂达标”的教学模式。

我们去永威参观学习后，了解了永威学校的教学经验和课堂教学思路“三段五环”。

三段：先学，后教，当堂训练。

五环就是把先学分成了三个部分，就是出示学习目标，出示自学提示，学生自学交流。

首先，学生自学更能提高教学效率。

过去我们认为教师讲得越细，学生学得就越容易，课堂教学效率会更高，但是我们没有想到，这样做会养成许多学生不动脑筋的习惯，只是被动地听课，不愿主动地学习。

先学后教，当堂达标的经验证明，平时老师需要讲十几分钟的内容，学生自学几分钟就可以了。

学生先自学，不会的再相互讨论，这个过程是个不断反馈的过程。

这样，学生自学积极性更大，效率更高。

学生有一种紧迫感，不认真看就不会，就会落在别人后边，从而培养了学生的竞争意识。

所以学生自学比被动地听老师讲课积极得多，这样把学生的主体地位真正突出了出来。

其次，学生自学有利于解决潜能生问题。

潜能生是个老大难问题，虽然目前国内有许多转化后进生的经验，但做到大面积丰收还不容易。

永威学校基本不存在后进生问题，全校学生的每一门功课考试成绩都在90分以上。

为什么学生自学反而缩小了差距？原因：一是教师在课堂上讲得少了，可以抽出更多的时间个别辅导后进生。

二是在学生相互讨论的过程中，实际是好学生教后进学生的过程。

潜能生还有一些问题没搞清楚，通过优等生的讲解，自然也就明白了。

三是后进生在自学的过程中也有一种紧迫感，增强了他们的竞争意识和好胜心。

四是这种做法培养了后进生的自学能力，一旦自学能力形成了，他们进步的幅度就会加快，就会在较短的时间赶上班内的中游学生。

再次，强调学生的主体地位并没有否定教师的主导作用。

学习永威经验提高教学质量上学期，我校开展了“高校课堂”——即“先学后教，精讲精练，当堂反馈，单元过关”的教学思路。

这是永威教学的精髓。

从一个学期的学习实践中，我对高效课堂教学有了初步的认识：一、“先学后教，当堂训练”让学生真正学起来。

过去我们的教学存有夹生饭，当堂的问题解决不了，拖到课下完成，加大学生作业量，提高教学成绩的途径是以加重学生课业负担为前提，不是向课堂要成绩，而是罚学生，不是从提高课堂教学入手，而是搞题海战术，家长学生怨声载道永威教学模式是“先学后教，当堂训练”，教师的“后教”是在学生先学的基础上进行的。

永威经验告诉我们：“学生是学习的主人;学习是我们自己的事，学习不能代替，思考不能代替，作业不能代替，成长不能代替”每一个学生只有在老师的指导下，真正自觉主动的学起来，在课堂上努力读一读、想一想、议一议、问一问、试一试、做一做、练一练，扎扎实实，就能学会每一个问题。

为了让学生有目标地学，学习有方法，学校要求我们各年级集体备课，共同确立每个课时的教学目标和自学指导，目标要明确，要恰当，自学指导要让学生明白自学什么，怎样自学，用多长时间，达到什么要求。

把学生的学习积极性调动起来。

此外抓好各班的“学习小组”、“一帮一”结对子活动，真正实施“兵教兵”合作学习，兵教兵，先学会的同学要教后学会的，教会了别人是快乐，教别人使自己进一步提高更是快乐。

改变过去学习评价过于注重学生个体，过分注重竞争的现状。

在课堂结构中，学生自学结束后，就进入了“教”的环节，这是课堂教学的高潮。

学生通过自学，对新知识获得丰富的感知和初步的理解，发现问题，带疑听讲，在教学中使教师的教与学生的学目标一致，同步和谐，教师讲的轻松，学生学的也轻松，这样既突出了学生的主体地位，又有效地克服了学生自学中的盲目性。

教的方式，都是让已掌握的学生先讲，如果学生讲对了，教师肯定，不必重复；讲得不完整、达不到深度的，教师补充；讲错了的，教师则更正。

如何学习永威中学成功的教学模式地理组刘文飞12月29日，随校领导赴沁阳永威中学参观学习，收获不少，感慨颇多，学习归来，内心翻腾，难以平静，为永威中学的教学质量之高，提升变化速度之快而感动。

结合我校实际对比一下，作为一名教师，确实深感汗颜，冷静思考，我想应该把永威中学的育人理念，教学模式，化为我们今天的实际行动。

一、我们学习永威，永威是什么？学永威究竟学什么？一学他们的办学理念：没有教不好的学生；让每一位家长满意；从“最后一名”学生抓起，提炼丰厚的校园文化育人；生活也是一门课程。

二学他们的教学方法：以“堂堂清”为核心的“四清”运动；让学生每节课像考试一样紧张；“先学后教、当堂训练”，学会自主学习和提高课堂效率；“兵教兵”，学会合作学习。

三学他们的管理思路：怎么好就怎么管；将“包”字和“评比占位”引进校园，活用市场经济的两个基本原则；合理制订并严格执行规则规矩制度，准军事化管理；吃苦就是享福的开拓创新的团队精神。

（一）解读永威中学课堂教学模式“先学后教，当堂训练”的教学模式，是永威人教学致胜的法宝，是永威中学腾飞的翅膀，是永威经验和永威奇迹的精髓所在。

那么，要学习永威经验，改革课堂教学模式，就必须领会永威课堂教学模式的基本步骤和操作流程，现将课堂教学模式的基本步骤和操作流程介绍于后。

1、课堂教学模式的基本步骤永威中学的“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，其基本思想就是让学生人人都会学，人人都学好，全面体现学生在学习过程中的主体地位。

课堂教学改革就是挤水分抓效益。

一个学校最大的浪费就是时间的浪费，教学工作也要打假，即低效，假学，教学目标不能实现，就是假学，教学改革就是通过有效的施教，提高学生的能力，对学生不放纵，不放流。

这里的误区是：1把先学看成是预习，2把后教看成是教师的讲解，3 当堂达标看成是测试。

所谓“先学”，是指学生在课堂教学的开始阶段，按照老师所揭示的教学目标和要求，自己学习教材内容并尝试回答有关的问题。