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第八单元课题3 金属资源的利用和保护【学习目标】：知道一些常见的金属矿物，了解炼铁的原理，学会含杂质的有关计算。
了解金属锈蚀的条件及防锈措施，培养学生的环保及金属资源危机意识。
学习重点： 铁的冶炼，铁锈蚀条件及其防护 学习难点：有关杂质问题的计算 【课前回顾】：CO 还原氧化铁的反应________________________________，该反应中______具有还原性，___________发生了还原反应。
第一课时【探究新知】：【活动1】常见的金属矿物1.地球上的金属资源广泛存在于_________和____________中，除金、银等少数很不活泼的金属以 _________形式存在外，其余的都以____________的形式存在。
交流讨论：1.为什么金、银一般以单质的形式存在？2.地壳中铝的含量最多，为什么它的使用仅有100余年？3.常见的铁矿石主要有赤铁矿（70%）、磁铁矿（72.4%）、菱铁矿（48.3%）、黄铜矿（30.4%），工业上选用何种铁矿石炼铁最好？为什么？【活动2】铁的冶炼1.原料：_____________________________________________2.原理：______________________________________________3.设备：______________________________________________4.实验室还原氧化铁实验：（装置如右图）注意事项：该实验开始时，应先_____________后_____________，目的是____________________；【活动3】含杂质矿物的相关计算例：用1000t 含Fe 2O 3 80%的赤铁矿，理论上可以炼出含铁96%的生铁多少吨？【针对练习】冶炼2000t 含杂质3%的生铁，需含Fe 3O 4 90%的磁铁矿石多少吨？【反馈检测】1．磁铁矿的主要成分是 （填化学式）；写出CO 还原Fe 2O 3的化学方程式： ；高炉炼铁得到的产品主要是 。
8.3 金属资源的利用和保护学习目标：1知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2会根据化学方程式对某些含杂质的反应物或生成物进行计算学习重点：1 铁的冶炼 2 有关化学方程式计算中的杂质问题计算学习过程：（内容 P15-P18）一自主学习：1 含铁的矿石有哪些________________________________________________2含铜的矿石有哪些________________________________________________3含铝的矿石有哪些_________________________________________________4如图（P17.图8-20）实验室用一氧化碳还原氧化铁的示意图。
实验时，先通入一氧化碳，再加热，这样做的目的是__________________________________该实验的现象________________________________________________写出发生反应的化学方程式：________________________________________5 工业冶铁的主要设备是：___________把___________________、_________ 、_ ______一起加入高炉，从_____________通入热风，______________在炉内与氧气反应生成的__________跟氧化铁在高温下反应生成__________________________.6①1000t含氧化铁80%的赤铁矿石含氧化铁多少吨？②多少吨生铁（含铁96%）中含560吨铁？③16t氧化铁能冶炼出多少吨铁？二尝试练习：1炼铁选用的铁矿石不仅要求含铁量高，而且要“有害元素”少。
今有铁矿石：磁铁矿(Fe3O4)赤铁矿(Fe2O3)褐铁矿(2Fe2O3·3H2O)菱铁矿(FeCO3) 黄铁矿(FeS2) ，你认为不适宜炼铁的矿石应是（）A磁铁矿 B赤铁矿 C菱铁矿 D黄铁矿2 炼铁的主要原料（）A 石灰石、焦炭、铁矿石B 焦炭、二氧化碳、空气C石灰石、焦炭、铁矿石 D铁矿石、氧气、二氧化碳3(选做)现有含Fe2O380%的赤铁矿石1000t，问可冶炼出含杂质3%的生铁多少吨？三你还有什么疑问吗？四课堂探究：1展示自学成果：2铁的冶炼①你知道炼铁的原理吗？②讨论：实验室里用P17图8-20 所示的装置进行实验来炼铁，实验时你认为该怎样进行操作，理由是什么？点评：思考：实验过程中，关于“通入CO”与“点燃酒精灯”的操作在顺序上该怎样进行，为什么？点评：③澄清的石灰水有什么用途？④实验现象：3工业炼铁中，在设备高炉内由上到下的方程式有哪些？4结合P18例题试着完成下题，并总结解题步骤现有含Fe2O380%的赤铁矿石1000t，问可冶炼出含杂质3%的生铁多少吨？1化学兴趣小组用以下装置探究炼铁的原理如图：（1）加热Fe2O3之前要先通一会儿CO，目的是_____________________________________(2)方框中连接的是C和D，导管接口的连接顺序为A →（）→（）→ ( ),如果导管连接错误，后果是_______________________________________.(3)玻璃管A中发生反应的化学方程式为____________________________，用这种方法“炼”得的铁与工业上炼出的生铁在组成上的最大区别是_____________________________ 2冶炼2000t含杂质3%的生铁，需要含Fe3O490%的磁铁矿石的质量是多少？。
8.3 金属资源的利用和保护学习目标：1、了解金属锈蚀的条件，以及防止金属锈蚀的简单方法2、知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。
学习重点：1、铁锈蚀的条件及其防护2、合理利用金属资源的意识学习过程： <一>课前导学、自主学习：1、阅读P19页后你能解决这个问题吗？用过的菜刀放在空气中很易生锈，为什么？有的人把用过的刀放在水中，也有的人把用过的刀擦干后抹上植物油，都能缓解生锈的过程，为什么？2、铝比铁的性质活泼，为什么铝制品抗腐蚀而铁制品易腐蚀？3、人们通常采取什么方法来防止钢铁生锈？试举几例。
4、阅读P20～P21,小结保护金属资源的有效途径包括哪些？尝试练习：1、为什么沙漠地区的铁制品锈蚀较慢？2、（1）汽车（2）机器上的齿轮（3）门把手（4）锯条（5）铁洗脸盆（6）铁柜（7）铁轴（8）剪刀等常见的铁制品，为防止它们生锈，通常采用下面哪一种方法（填序号）（1）在表面刷一层油漆---------（2）在表面涂上机油----------（3）在表面镀上一层其他金属---------（4）在表面烧制搪瓷--------（5）使其表面形成致密的氧化膜--------3、下列物品需采取防锈措施的是：（）A、铁制防盗网B、不锈钢菜刀C、铝合金窗D、金戒指<二>课堂探究1、讨论：你认为哪些因素能导致铁制品生锈？你能设计一组实验来验证你的猜想吗？画出实验简图：并标注实验研究的条件：记录实验现象：小结：点评：思考：由实验结论，你能总结出怎样防止铁制品锈蚀？点评：2、阅读P20图8-25，你有什么感想？讨论：除了防止金属的腐蚀外，保护金属资源的另外有效途径有哪些？小结：点评：３谈收获：课堂检测：1、如图：放置1-2周时间后，装置中能出现的现象是（）A、铁丝不变化B、试管中的液面不变化C、铁丝逐渐消失D、试管中的液面上升２、下列有关对自行车的做法不合理的是( )A、车架表面喷涂油漆B、钢圈表面镀防护金属C、漏天放置，日晒雨淋D、链条表面涂机油3、据有关资源报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20％～40％，小雄同学为探究铁的锈蚀条件，他将一支洁净的铁钉，放入盛有少量水的试管中放置于空气中（如图）一段时间后，发现铁钉----（填A或B或C）处最先出现铁锈，该实验说明，钢铁常温下接触----------和--------时，容易生锈。
第八单元金属和金属材料课题3 金属资源的利用和保护（第2课时）【学习目标】知识目标：1.能记住金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法；2.能说出废旧金属对环境的影响，金属资源保护的重要性。
3.能运用化学方程式对含有杂质的反应物或生成物进行计算。
技能目标：能主动与他人进行交流与讨论，形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观：1.通过铁锈蚀条件的探究，加深对科学探究各要素的理解,提高学生科学素养。
2.渗透《中华人民共和国矿产资源法》树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
【重点、难点】铁锈蚀的条件极其防护；有关化学方程式计算中的杂质问题计算。
【学习过程】[合作探究]探究一：含杂物质的化学方程式计算例题讲解：课本17页例题。
总结：化学方程式表示的是纯物质之间的质量关系，如果物质中含有杂质，要把杂质的质量除去，代入纯物质的质量进行计算。
纯净物的质量=混合物的质量×纯度纯净物的质量=混合物的质量×（1—含杂率）【练习】1．冶炼2240吨含杂质3%的生铁，需要含氧化铁80%的赤铁矿多少吨？2．某钢铁厂每天需消耗5000t含Fe2O376%的赤铁矿石，该厂理论上可日产含杂质2%的生铁多少吨？探究二：钢铁的锈蚀与防护【阅读】课本17页—18页，完成以下题目：1．铁制品锈蚀，实际上是铁与空气中的、等发生的化学反应。
铁锈的主要成分是。
铁锈的特点是很，不能等反应，因此它可以全部被锈蚀。
2．探究实验导致钢铁锈蚀的因素实验仪器、药品：试管、橡皮塞、蒸馏水、植物油，铁钉在右图中标出探究铁生锈实验中所用的仪器和药品请总结铁制品生锈的条件。
①②3．质疑：铝比铁活泼为何不易生锈？铁锈很，不能阻碍里层的铁继续与、反应，因此铁制品可以全部被锈蚀，因而铁锈应及时除去。
铝与氧气反应生成的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步氧化，因此，铝具有很好的性能4．防止铁制品生锈的具体措施(方法技巧)①“穿外衣”——加一层保护膜。
1 / 2章节： 9.8.3 课题：金属资源的利用和保护 课型：新授 课时： 2课时 主备人： 审核：初三化学组 授课人：______________学习目标：1．知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2．会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
3．了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。
4．知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。
学习重点、难点：铁的冶炼，根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
学习过程：自主探究：知识点1：金属资源的存在方式与矿石【阅读】课本15页—16页，完成以下题目： 1、地球上的金属资源广泛的存在于 和 中，除少数很不活泼的金属如 、 等以 形式存在外，其余都以 形式存在。
2、工业上把能 叫作矿石，常见的矿石有 等。
知识点2：铁的冶炼【阅读】课本16页—17页内容，完成以下题目：3、把铁矿石炼成铁是一个复杂的过程:工业上炼铁时，把 和 、 一起加入 ，在 下，利用 与 反应生成的 把铁从铁矿石还原出来。
4、按课本图8—20实验时，可以看到的现象是： ，写出该反应的化学方程式： 【思考与交流】5、距今2000多年前，我国劳动人民已经掌握了炼铁技术，他们将碳不完全燃烧，生成一氧化碳，在高温下用一氧化碳将铁矿石中的氧化铁还原为铁。
请写出上述两个反应的化学方程式 、 。
7、按课本图8—20实验时，为什么在开始时要先通入一氧化碳然后再加热？试验结束时，应先停止加热还是先停止通入一氧化碳？8、炼铁的铁矿不仅要选“含铁量”高的，还要选“有害元素”少的。
常见的铁矿石有：磁铁矿（主要成分Fe 3O 4）、赤铁矿（主要成分Fe 2O 3）、菱铁矿（主要成分FeCO 3）、黄铁矿（主要成分FeS 2），你认为最适宜炼铁的两种矿石是 ，理由是 。
知识点3：含杂物质的化学方程式计算 【阅读】课本18页，完成以下题目：9、用2000t 含氧化铁80%的赤铁矿，理论上可以炼出含铁96%的生铁多少吨？【思考与交流】10、为检测某生铁产品的质量，取该生铁样品10.0g 放入烧杯，加入一定量的稀硫酸，使之充分反应（杂质不与酸反应）后称量，发现反应后的烧杯中质量比反应前减少了0.34g 。
农安五中【九年级】化学学科导学案课题第八单元课题3 金属资源的利用和保护第二课时课型新课设计者刘丽丽周节第周第节备课日期使用日期一环【目标导学】学习目标1、了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的方法。
2、知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。
[来源:学*科*网Z*X*X*K]重点金属的腐蚀和防护难点金属的腐蚀和防护二环【学习过程】教师调控自主预学知识点一：金属的腐蚀和防护一周前作准备，根据P19页的活动与探究自己完成探究实验，完成下表：实验步骤现象结论①试管中放一铁钉，注入蒸馏水，一半在水中，一半在空气中②试管中放一铁钉，注入蒸馏水至完全浸没③试管烘干，放一铁钉，用橡皮塞塞紧试管口1.铁制品锈蚀的过程，实际上是与、水蒸气等发生的过程。
2.铝不易被锈蚀原因是在空气中与氧气反应，形成致密的，而铁锈的主要成分是，很疏松，不起保护作用。
三环【学习过程】教师调控合作探究3、据铁制品锈蚀的条件，得出防锈的方法有：结合收集到的日常生活中防止铁生锈的方法，总结分析原理是什么？防止铁生锈的方法（1）隔绝_______________，如在铁制品表面______________、_________、电镀等。
（2）改变铁的组成结构，可制成耐腐蚀的合金，如不锈钢。
自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取什么防锈措施？二、金属资源的保护[来源:学+科+网]（1）防止金属___________，（2）金属的__________________，（3）________、__________地开采矿物，（4）寻找金属的_______________。
四环【学习过程】教师调控精拨展示当堂达标1.铁在一定条件下容易生锈，下列有关铁生锈的叙述错误的是（）A.铁生锈一定伴随着物理变化[来源:Z_xx_]B.铁生锈时，铁发生了缓慢氧化C.铁生锈的本质就是铁与氧气反应生成氧化铁D.铁生锈时，会有难以察觉的热量放出2.在面盆、痰盂等铁制品表面烧制搪瓷的目的是（）A.增大硬度防止撞坏B.增大厚度防止磨损C.防止铁生锈且美观D.美观和杀菌消毒作用3．下列方法①涂油②刷油漆③用砂纸擦④镀锌⑤用水洗干净⑥烤蓝，其中不能防止铁制品生锈的是（）A．①③④B．②④⑥C．③④⑤D．③⑤4．下列方法①涂油②刷油漆③用砂纸擦④镀锌⑤用水洗干净⑥烤蓝，其中不能防止铁制品生锈的是（）A．①③④B．②④⑥C．③④⑤D．③⑤5.全世界每年因生锈损失的钢铁，约占世界年产量的十分之一。
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】课题3 金属的利用和保护第二课时【学习目标】知识与技能：了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。
过程与方法：通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观：增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向；树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
【重点】金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法。
【难点】如何解决生活中金属锈蚀的问题。
【学法指导】收集资料，阅读，讨论交流，拓展探究导学过程方法导引【自主学习，基础过关】一、自主检测：一周前作准备，根据P17页的探究自己完成探究实验，完成下表：实验步骤现象结论①试管中放一铁钉，注入蒸馏水，一半在水中，一半在空气中②试管中放一铁钉，注入蒸馏水至完全浸没③试管烘干，放一铁钉，用橡皮塞塞紧试管口1.铁制品锈蚀的过程，实际上是与、水蒸气等发生的过程。
2.铝不易被锈蚀原因是在空气中与氧气反应，形成致密的，而铁锈的主要成分是，很疏松，不起保护作用。
3.保护金属资源除防止外，另一条重要的有效途径是。
4.你对我国稀土资源的合理利用和保护问题的看法。
二、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】【情境导入】自主学习课本P1-6小组汇报学习结果学习中遇到的问题，急于知道1.观看生锈的铁制品2.根据有关报导，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20﹪～40﹪如何保护金属资源呢？【探究】二、金属资源保护（一）、铁的锈蚀和防护交流讨论：1.据铁制品锈蚀的条件，得出防锈的方法有：。
2.结合收集到的日常生活中防止铁生锈的方法，总结分析原理是什么？3.自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取什么防锈措施？4.下列铁制品防锈的方法：（1）钢锯条_______；（2）瓷盆 _______ ；（3）铁轴__________；（4）铁制自来水管___________；铁柜。
第八单元课题3 金属资源的利用和保护【学习目标】1、探究铁生锈的条件，并能寻找防止铁生锈的方法。
2、了解保护金属资源的有效途径。
【学习重点、难点】重点：了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法。
难点：如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。
【使用说明及学法指导】认真阅读课本P19-22内容,理清思路，用双色笔勾画出知识点和你的疑惑。
小组长组织课前预习和资料的收集并校对答案。
【预习案】一、知识链接：自然界中的金属资源是很丰富的，但是，金属腐蚀是自发的普遍存在的现象。
金属被复试后，在外形、色泽以及机械性能方面都将发生变化，造成设备破坏、管道泄漏、产品污染，酿成燃烧或爆炸等恶性事故以及资源和能源的严重浪费，使国民经济受到巨大的损失。
因此，研究金属腐蚀机理，采取防护措施，对经济建设有着十分重大的意义。
预习自测：我的疑惑（请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备在课堂上与老师和同学探究解决）【探究案】自主学习:1.铁制品锈蚀的过程，实际是铁与、等发生化学反应的过程。
铁锈的主要成分是，很，如不及时除去会加速铁的锈蚀。
2.防止铁生锈的办法是⑴；⑵。
物理方法有、、。
化学方法有①；②。
3.现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的。
4.保护金属资源的途径：①；②；③④。
5.废旧电池中有，如果随意丢弃，会造成。
二、合作探究、展示点评：小红发现她家的井盖和水龙头生锈很严重，她感到很疑惑。
她想知道铁生锈需要什么条件。
对此她开始了她的探究之旅。
【提出问题】铁生锈需要什么条件呢？【查阅资料】铁生锈属于缓慢氧化，铁在潮湿的空气里容易生成红褐色的铁锈，化学式为Fe2O3·X H2O。
【作出猜想】铁生锈可能需要和。
【设计实验】根据右图所给的条件写出你设计的实验过程和步骤。
【进行实验】现象①②③。
【得出结论】铁生锈可能需和；①②③小结：⑴铁生锈的条件和，两者缺一不可；铁在最易生锈。
⑵铁锈主要成分为，色，很（致密？疏松？）三、拓展提升:1、根据铜生锈后，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3], 请设计实验，说明铜生锈的条件。
第八单元金属和金属材料课题3 金属资源的利用和保护第2课时学习目标：1.了解一些常见的金属如铁、铝、铜等的矿物，熟练掌握从铁矿石中将铁还原出来的方法；会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行相关计算。
2.自主学习、合作探究，通过实验明确实验室炼铁的原理及实验装置、注意事项；3.积极投入全力以赴享受学习的过程，体会进步的快乐；进一步了解铁的冶炼原理，体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲重点：了解从常见铁矿石中提炼铁的原理；还原氧化铁的实验装置、注意事项；含有某些杂质的反应物或生成物的相关计算。
难点：提炼铁的原理；含有杂质的矿物的计算。
自主预习使用说明及学法指导：1 .认真阅读教材15—20页，认识常见的矿石种类，了解铁炼制的方程式、炼制原理以及实验装置，认识到矿石的冶炼要考虑到杂质。
再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。
2.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑惑”处。
3.完成时间15分钟。
一、知识准备1.查阅资料，铁、铝等金属单质在自然界存在吗？它们主要以何种方式存在？2.你知道常见的矿石有那些吗？查阅资料，它们都是用来提炼什么金属？3.在影视作品中大家都见过炼钢的情境，钢铁是由什么炼制的呢？是怎么炼制出来的呢？二、教材助读⑴用来炼铁的矿石有哪些？写出它们的名称和化学式。
⑵实验室中我们用什么原料来炼制钢铁，有哪些实验装置？写出反应的化学方程式。
⑶在炼制金属的实际生产中，投入一定质量的矿石原料并不能得到相同质量的金属，这是为什么？三、预习自测1.炼铁的反应原理是_ ____________________其化学反应方程式是____________________ 答案：在高温条件下，用还原剂一氧化碳从铁的氧化物中将铁置换出来；3CO +Fe2O3高温2Fe + 3CO22.元素在自然界分布不均匀，如非洲多金矿，澳大利亚多铁矿，中国富产钨。
