浅析“农民工”子女教育公平问题

农民工随迁子女基础教育公平的问题探究随着城市化的不断推进，大量的农民工涌向城市，成为了城市化进程中的一个重要群体。

其中大部分农民工携带着自己的家庭和孩子来到城市打工。

这些孩子被称为“农民工随迁子女”，现在已经成为了一个十分重要的问题。

尤其是在基础教育方面，他们可能面临着一些严峻的困境，这对于上述问题提供了更多的深入探讨。

一、农民工随迁子女教育的难题农民工随迁子女的教育问题是市民和政府都必须面对的现实问题。

这些孩子来到城市后，会面临许多难题，包括孩子们的接受能力、学习能力、语言问题、学习环境条件和家庭支持等带来的负面影响。

1. 学校入学和穛建立相应的网络随迁子女拥有的学籍往往是一个很大的问题。

首先，这些孩子要想进入城市学校，必须证明自己的身份，如何证明其身份成为了一个困难。

其次，由于人口流动较大，受教育机会有限，城市内的学校尚未按需求分布，中心城区学校容纳难度大，没有设立分校制和新城镇学校等延伸设施。

最后，随迁子女可能没有得到相应的网路和资源，无处得到良好的教育。

这些问题，给随迁子女的入学带来了诸多困难。

2. 家庭负担重重，难以付出时间和精力随迁子女家庭的劳动力通常都被迫把大部分时间和精力用在工作上，所以他们无法全面照顾孩子的学习生活，更谈不上帮孩子管理好学校的相关事务了。

家长的教育情况参差不齐，家庭读书氛围也十分有限。

这一连串的问题使得电视和互联网成了他们的学习场所。

长此以往，这些孩子也就失去了向成长相应的优质发展环境。

3. 市场经济下的教育机制在市场经济的背景下，教育机制也随着社会的进步和发展而不断改变。

一方面，随着房价不断攀升，开始出现了一些看重学区房的父母，而且绝大多数入学困难的随迁子女来自于农村，不少孩子处于贫困的家庭环境。

另一方面，随着城市教育的竞争不断升级，质管部门为了刺激学生学习的努力和积极进取的心态，开始了加强课程教学的探索。

二、解决农民工随迁子女教育问题的对策基础教育的公平不仅是教育发展的关键因素，也是社会发展的基础之一。

农村教育公平问题的原因与改革措施近年来，我国的教育水平逐步提高，但是仍然存在城乡教育差距的问题。

尤其是农村地区，教育资源不足的问题更为突出，导致了农村教育公平的问题。

一、农村教育公平问题的原因1.教育资源不足农村地区的教育资源非常有限，师资力量、教学设备等都不如城市地区，这导致了教学质量的下降，学生的学习成果也受到影响。

同时由于农村地区人口分散，学校覆盖范围小，也就导致了教育资源的不充分。

2.家庭条件落后农村地区的孩子一般来自农民家庭，家庭条件一般落后，生活环境相对贫困，生活压力往往比城市孩子更大。

这就导致了农村孩子的自信心和自信心下降，而自信心正是成功学习的必要条件之一。

3.流失人才长期以来，大量的优秀教师都流失到城市地区，留下来的教师水平相对较低，这也就导致农村教育水平的下降。

4.经济压力另外，农村地区农民的收入一般较低，孩子的上学费用也成为了家庭的经济负担，很多家长不能给孩子提供足够的教育支持，也就限制了孩子的发展空间。

二、改革措施1.增加教育资源解决农村教育公平问题，首先要增加教育资源，在农村地区建立更多的学校和幼儿园，提高农村教育覆盖率，增加教师数量，保证农村学生有足够的教育资源。

2.提高教师水平同时，提高农村教师的技能、素质和整体水平，激励优秀的教师留在农村地区，吸引更多的教师来到农村地区从事教育工作，同时还要加强对教师的培训和评估机制，促进教师的专业发展和动力。

3.财政投入政府要加大财政投入，增加农村孩子的教育机会，降低农村孩子的教育负担，设立教育基金，资助农村孩子接受更好的教育，为他们的未来创造更好的发展前景。

4.文化传承现代化之后农村地区的文化传承逐渐消失，因此政府要加大对农村文化传承和发展的支持。

培养农村孩子的文化自信心和对本土文化的认同，提高他们对自身发展的自信心和努力意愿，有助于创造更多的成功机会。

结语：农村教育公平问题是目前亟待解决的问题，要彻底解决这个问题需要全社会共同努力，改善教育资源短缺的状况，鼓励优秀教师到农村任教，加大政府财政投入，培养农村孩子的自信心，提高他们的发展前景，为农村地区的发展创造良好的社会基础。

农民工随迁子女基础教育公平的问题探究农民工随迁子女基础教育公平的问题探究随着城市化进程的加快，大量农民工涌向城市打工。

这其中不乏有一些人携带着家庭、携带着未成年的子女一起来到城市。

这些子女被称之为“随迁子女”。

然而，由于一系列现实因素，这些随迁子女的教育经历几乎都是曲折而艰辛的。

尤其是在基础教育阶段，他们所面临的公平问题尤为突出。

本文旨在探究农民工随迁子女在基础教育方面的公平问题，并提出对策。

一、农民工随迁子女在基础教育方面面临的公平问题1.教育资源不公一些城市的公立学校拒绝招收随迁子女，导致他们只能选择相对较差的民办学校。

同时，就算随迁子女能够进入公立学校，也存在一些不公平的现象。

比如说，许多优质的公立学校只面向本地户籍学生招生，随迁子女无法享受到优越的教育资源。

此外，在同一所学校，随迁子女还面临着教学设施、教师素质、课外活动等多方面的资源不足问题，这也增加了他们在学习、竞争中的弱势。

2.身份不平等由于随迁子女和本地户籍学生的身份不同，他们的福利、优惠等待遇也存在差异。

比如说，在考试、升学、招聘等事项中，随迁子女常常需要提供更多的证明材料，他们不能享受到与本地户籍学生相同的待遇。

在受教育方面，随迁子女的健康保障、文化活动、校车等服务也经常受到限制。

3.家庭环境不稳定由于农民工长期在城市打工，他们的工作往往不稳定，甚至时常存在失业、改变职业的情况。

这使得他们的子女在成长过程中缺乏稳定的家庭环境，使得学习成绩和心理健康都面临着不同程度的压力，随迁子女普遍存在多动、自闭、孤僻等问题。

二、对策1. 增加教育资源投入加大公共教育资源的投入，特别是在城市的发展、规划、财政预算等方面，要考虑到随迁子女的教育需求，为他们创造更好的教育环境。

2. 消除身份不平等不同地区应当逐步实现学籍平移制度，让随迁子女和本地学生享受相同福利待遇和支持，要在城市户籍管理改革中，采取积极措施，逐渐使农民工家庭融入城市的社会、政治、文化体系。

农民工子女义务教育公平问题浅析【摘要】改革开放三十余年，我国取得了举世瞩目的成就。

农民工是改革开放的伴生物，是城市化建设的主力军，是城乡一体化建设的重要载体。

但是其子女的义务教育问题却存在严重的不公平现象。

本文在分析了农民工子女义务教育问题的现状和存在的问题的基础上，试着提出了一些个人见解。

【关键词】公平农民工子女义务教育公平，在《现代汉语词典》中是指“处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。

公平是调节人与人之间利益关系的规范和准则。

而社会公平的起点，在于教育公平。

改革开放三十余年，我国取得了举世瞩目的成就。

农民工是改革开放的伴生物，是城市化建设的主力军。

改革开放三十年的巨大变化，凝聚了农民工的伟大贡献。

全国从城市到乡村，从内贸到外贸，处处都能看到广大农民工的身影和足迹。

农民工为中国改革开放的伟大事业，做出了杰出的贡献，而他们的子女在接受义务教育上却有着极不公平的待遇。

一、义务教育与教育公平义务教育。

义务教育是国家以法律政策的形式，规定对适龄儿童和青少年免费实施一定程度的学校教育，其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施一定年限强迫教育的制度。

它具有强制性、免费性、普及性的特点，因而对每一个人而言都是机会均等，是公平、公正的。

教育公平。

教育公平是指在特定的社会条件下，人人享有平等的受教育权利和机会，促使其自身潜能得到最充分的自由与发展的教育理想。

教育公平包括教育权利、教育机会、教育过程和教育结果的公平。

当然，教育公平是在承认教育差别的前提下进行探讨的，它总是在一定程度和范围内的公平，不存在绝对的公平，离开一定的环境和条件谈教育公平毫无意义，也无法实现。

二、农民工子女义务教育的现状部分农民工因为流动性较高，其子女入学率较低，不能适龄入学，甚至存在失学现象我查了一些数据，部分农民工子女不能适龄入学，6周岁儿童中有46. 9%没有接受义务教育。

在学的农民工子女超龄现象也比较严重，有近20%的9周岁孩子还只上小学一二年级，13周岁和14周岁还在小学就读的人占相应年龄流动儿童少年的31%和10%。

2021我国农民工子女教育公平问题的成因及保障措施范文 教育公平是最近几年社会上不断研究和关注的重点问题，如何妥善解决这类问题，对于提高我国国民的整体素质、缩小城市和农村的区域教育文化差异以及促使我国教育事业进一步发展有着举足轻重的作用。

本文研究的对象是指狭义概念上的农民工子女，具体是指6 ~15 周岁的儿童和少年，他们的共同特点是父母在城里打工或居住，而他们本人又正处于九年义务教育阶段。

一、我国农民工子女教育公平出现问题的原因 （一）遭受户籍制度的排斥 新二元结构是由外来的务工人员和城市户籍拥有者所形成的，在城市化作用下，传统的二元结构演变为新的二元结构，这就是农民工子女教育公平问题的根源所在。

只有解决户籍制度的问题，农民工子女上学难问题才能迎刃而解。

（二）社会原因 1.城乡经济发展的不平衡 由于城市的经济发展，越来越多的优秀教育资源向城市及重点学校集中，无法惠及普通民众特别是农民工子女。

并且对于农民工子女，他们所享受到的流入地政府教育资源的配置与城市孩子相比也不是完全相同的。

2.过于分权的教育财政体制 我国教育体系使用的模式是分级办学和分级管理，也就是地方的负担是主要的，中央与省级的补助是次要的、少量的。

所以，相应流入地政府的经济能力对实现随迁子女的接受教育平等权有很大的影响。

教育经费的匮乏导致教育部门更倾向于将有限的资金使用到本地人口的教育上来，从而造成了对农民工子女的忽视，这种经济匮乏也就导致公立学校向农民工子女收取高昂的借读费。

（三）法律保障机制缺失 1.法律支持不足 2006年 3 月，国务院下发了《国务院关于解决农民工问题的若干意见》，在其中的 21 条里提出要解决好进城的农民工子女的义务教育的问题。

2014年7 月24 日发布的《国务院关于进一步推进户籍制度改革的意见》第十三条提到，要保障农业转移人员和另外的常住人员的随迁子女拥有平等接受教育的权利；各级地方政府教育发展规划与财政保障要把随迁子女的义务教育纳入其中。

浅析农民工随迁子女义务教育公平问题及对策【摘要】农民工随迁子女义务教育公平问题日益突出，主要表现在家庭背景不同导致的教育机会不平等，城乡差距导致的教育资源不均衡，以及缺乏社会支持和心理关怀等方面。

为解决这一问题，应当加大政府财政投入，改善教育资源，并建立健全的农民工随迁子女教育保障机制。

全社会应共同努力，不断完善制度，为每个孩子提供平等的教育机会，实现教育公平。

【关键词】农民工随迁子女、义务教育、公平问题、家庭背景、城乡差距、教育资源、社会支持、心理关怀、政府投入、教育保障机制、制度完善、教育机会、公平化。

1. 引言1.1 农民工随迁子女义务教育现状随着城市化进程的加速发展，农民工随迁子女的数量不断增加，他们面临着诸多教育问题。

根据统计数据显示，农民工随迁子女在城市中的比例逐年上升，但他们在接受教育方面却存在着不公平现象。

由于父母的劳动条件和家庭收入比较低，很多农民工随迁子女无法像城市孩子那样享有良好的教育资源。

在城市学校中，农民工随迁子女往往面临着就读证明难、入学难、就学质量不高等问题，这些不公平现象使得农民工随迁子女在义务教育上面临较大困难。

农民工随迁子女也存在因父母长期工作而缺乏家庭陪伴、心理关怀不足等问题，影响了其学业和健康成长。

针对农民工随迁子女义务教育现状，我们需要深入分析其产生的原因，提出有效的对策来解决这一问题，让每个孩子都能够享有平等的教育机会。

1.2 公平问题的出现随着城市化进程的加速和农民工人数的不断增加，农民工随迁子女义务教育公平问题逐渐凸显出来。

在城市工作的农民工为了更好地照顾子女，经常将子女随迁至城市，但由于其家庭背景与城市户籍居民的差异，农民工随迁子女在城市接受教育时往往面临着各种不公平待遇和困难。

这些不公平主要表现在教育机会不平等、教育资源不均衡以及缺乏足够的社会支持和心理关怀。

由于农民工家庭经济条件与城市居民存在较大差距，农民工随迁子女在教育机会方面往往处于劣势地位。

社会排斥下农民工子女教育公平浅析摘要：农民工社会排斥是一个较为普通的非合理现象，在社会排斥下的农民工子女教育公平问题是一个受多因素影响的问题。

本文试图从农民工社会排斥的视角来分析农民工子女教育公平问题，并提出相应的措施与建议。

关键词：农民工，社会排斥，教育公平随着农民工大量涌入城市，农民工受排斥的问题也日渐严重，比如就业排斥、经济排斥、教育排斥等。

相应地，农民工所受到的这些排斥对其子女生活、教育、就业都会产生影响，尤其是在其教育上的影响越来越大。

一、社会排斥1974年，法国学者勒内·勒努瓦第一个明确提出了社会排斥的概念，并用它来阐述那些不能得到社会保障、受到社会歧视的特定人群的生存状态。

目前学术界并无准确、统一的概念。

曾群、魏雁滨认为，所谓社会排斥，是指由于社会公正失衡导致的个人、团体和地方由国家、企业（市场）和利益团体等施动者的作用而全部或部分被排斥出经济活动、政治活动、家庭和社会关系系统、文化权利以及国家福利的制度过程。

李斌认为，社会排斥主要是指社会弱势群体如何在劳动力市场以及社会保障体系中受到主流社会的排挤，而日益成为孤独、无援的群体。

近些年来，社会排斥已经成为分析社会公正和社会流动的切入点。

二、农民工社会排斥对子女教育公平的影响农民工受到社会排斥也成为一个较为普通的非合理的常见现象。

且是一个多维度的概念，主要体现在就业排斥、经济排斥等维度，且各维度相互交织、相互累积。

排斥本质上是社会中的强势群体对弱势群体进行控制与”区隔”。

社会排斥下的教育不公平是社会中经济、政治、文化权利排斥的延伸。

主要表现在教育起点、过程、结果公平三个方面。

（一）社会排斥对农民工子女教育起点公平的影响所谓教育起点公平，实质就是要是每个人具有相同或相似的竞争能力。

农民工子女是否具有相同或相似的竞争能力，直接取决于流动儿童的家庭收入水平。

农民工子女的教育起点不公平，与农民工的经济排斥有很大关系。

城市学校针对外来人口子女要收高额借读费、赞助费等歧视性费用，给大批义务教育阶段的孩子入学造成了困难，有部分孩子完全有可能因为借读费而失去接受启蒙教育的机会。

注析农民工随迁子女髙等教冇公平问题摘要：近年来，国家政策向基础教冇倾斜和财政加大对基础教育阶段的投入，农民工随迁子女在接受基础教育的权利方而逐渐改善，但是农民工随迁子女的教育问题依然严峻。

农民工随迁子女的教育不平等逐渐集中体现在高等教育阶段。

高等教冇公平是共享发展理念在教冇领域的重要体现;是解除农民工后顾之忧，增强其幸福感的必然需要;是实现农民工子女自身价值，促进社会和谐、稳左的基础。

面对农民工随迁子女接受高等教疗存在的诸多问题，社会各方而应该给予支持。

关键词：农民工随迁子女；髙等教冇；教冇公平;一、农民工随迁子女接受髙等教冇情况概述人类文明社会非常注重发展教冇事业，中国科举制度曾是中国封建社会长期存续的重要原因之一，起到促进社会阶层流动、稳左社会的重要作用。

如今，接受高等教冇也是大部分人提髙生活水平.提高社会地位、实现自身价值的主要方式。

当下，农民工群体融入城市逐渐加深，他们愈发重视子女的教冇问题，渴望子女能够通过教育改变命运，但实际上，教冇资源共享现状并不乐观。

改革开放以来，随着经济的发展和社会进步，国民的教弃机会总量增加，特别是髙等教育机会扩大，但这并未如人们所预期的那样明显缩小了教冇不平等的差距，相反，教育不平等有日益扩大的趋势。

调査显示, 农民工随迁子女中67%的学生选择职业技校就读。

农民工群体对子女接受髙等教育要求的提高与实际教冇资源不公平之间的矛盾不断加深。

为提髙农民工随迁子女接受教冇的平等性，国家积极调整政策方针。

十七大报告指出:”保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教冇。

”;十八大报告指出:”积极推动农民工子女平等接受教冇。

”;这说明我国教冇公平的价值诉求是让全体受教育者和谐相处、共享发展、共同发展。

无论是农民工子女、残障人士还是贫困地区学生，都应享有与其他人员平等的教冇权和发展权。

二、农民工随迁子女接受髙等教冇遇到的问题(-)高等教疗入学率偏低目前，中国有552万农民工随迁子女进入高中阶段，但苴中完成髙中学业进入大学的学生不到总数的三分之一。

“农民工子女”教育公平性问题探析教育公平是人际间教育利益关系的反映、度量和评价, 它指受教育者在教育机会、教育资源、教育服务、教育权利、就业机会等的获取、分配、占有、享用等方面具有公平的权力。

目前在我国教育公平问题中, 农民工子女的教育问题表现尤为突出, 不仅是社会主义和谐社会构建中难以回避的重大社会问题,而且也是民生的焦点。

政治学角度分析城市“农民工”子女教育不公平原因从流动人口子女在义务教育阶段现状看，他们在教育起点、受教过程、教育结果以及语言使用等方面均有受到不公平待遇的现象。

这些现象的产生与我国义务教育的政策与财政体制不完善、义务教育对流动人口子女的有效供给不足、流动家庭的情况限制、城乡二元体制和户籍制度的限制等因素有关。

1、义务教育的政策与财政体制不完善2006年修订后的《义务教育法》规定：义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划，县级人民政府为主管理的体制。

修订根据近年来义务教育特别是农村义务教育管理体制改革的经验，确立了“以县为主”的管理体制。

但过多的农民工子女进入公立学校，不仅占用了城市的教育资源，增加了教学任务，也影响教育质量和教学秩序。

农民工子女既脱离了户籍所在地的教育系统，又因种种原因不被居住地的教育系统所吸收，造成了辍学、失学的出现。

新的《义务教育法》为省内流动人口子女义务教育经费解决提供了可能的途径，但对省际流动的经费没有提供制度性安排。

所以说，教育财政问题仍是农民工子女教育面临的首要问题，现有义务教育体制不适应市场经济快速发展，义务制教育户籍管学籍，是造成农民工子女义务教育问题的直接原因。

2、义务教育对“农民工”子女的有效供给不足作为一个较为特殊的群体，农民工子女的义务教育需求有其自身的特殊性，即流动性和差异性。

针对农民工子女的义务教育的特殊需求，我国现有的教育体制没有做出相应的调整。

实际上，农民工子女的教育过程中的学生基础差、学籍管理难度大等现象都反映了原有的义务教育体系内的相对静态结构与社会流动性的矛盾。