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小学四年级上册数学除数是两位数的除法整理与复习课件

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小学四年级数学《除数是两位数的除法》PPT课件

小学四年级数学《除数是两位数的除法》PPT课件
7 1 6 8 1 4
把你试商的过程说给同学听听。
小结：在计算除法时，可以把除数14、15、16和24、25、 26分别看作15和25来试商比较简便。
再 见
汇报人姓名
汇报日期
第 6 单元 除数是两位数的除法 课题 6 商是两位数的除法（1）
9 6 8 7 6 8 7 2 4 8 4 8 0
二、自主探究
单击此处添加小标题
学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。 可以组成多少组？
单击此处添加小标题
612÷18=
3
3
2
5
3
3
2
5
注意观察每组算式有什么不同？
（ ）个50是150， 150÷50=（ ）。
15÷5=（ ）， 150÷50=（ ）。
120
30
3
3
3
3
你知道150÷50等于几吗？你是怎么想的？
2. 150÷50=
3
想一想：122÷30≈ 120÷28≈
17<30
被除数的前两位不够 除，要看前三位。
为什么商是5？
30×（5）接近于178且 小于178，所以商（5）。
30×5
5
小结：被除数的前两位不够除时，要看前三位； 余下的数要比除数小。
*
做一做
添加标题
7 4 0 0
添加标题
5 5 0 0
添加标题
7 6 0 5
添加标题
3
3
3.笔算。
商写在什么位置？为什么？
90是怎样来的？
笔算时，余下的2表示什么？
做一做
3 3 0 0
2 4 0 0
2 6 0 4
2 8 0 5

《 除数是两位数 口算除法》人教版四年级数学上册优秀课件

《 除数是两位数 口算除法》人教版四年级数学上册优秀课件

80÷20
8÷2
8个10 2个10
新知探究 想一想：
从“≈”看出这 两道题是估算题。
83÷20≈ 4
3 ＜ 5，舍去
80
80÷19≈ 4
9 ＞ 5，向前一位进1
20
可以用“四舍五入”法把算 式中非整十数转化成整十数。
新知探究
150÷50＝_____
（ 3）个50是150， 150÷50＝（ 3 ）。
60
240÷40＝6 24 ÷ 4 240÷37 ≈ 6
210÷4300＝7 21 ÷ 3 210÷29 ≈ 7
30
课堂练习 1.填一填。
30 ÷30
1
180
6
270
9
课堂练习 2. 李阿姨一共寄240本书，每包30本。要 捆多少包？
240÷30＝8（包）
答：要捆8包。
课堂练习 3.一本故事书有120个小故事，我每天看一个小故
第 6 单元 除数是两位数的除法
人教版四年级上册
学习目标： 1、掌握整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口 算方法，能正确地进行计算。 2、掌握除数是两位数的估算方法。 3、在自主探究的过程中，体验算法的多样化。
பைடு நூலகம்习导入
口算。
30×3= 90 49÷5≈ 10 27÷5≈ 5
60÷30= 2 39÷3= 13 63÷3= 21
想乘法算除法：50×3=150 150÷50=3
新知探究
150÷50＝_____
15÷5＝（ 3 ）， 150÷50＝（ 3 ）。
用表内除法计算： 15÷5=3
150÷50=3
被除数和除数末尾去掉相同的0，商不变。
新知探究

四年级上册数学人教版除数是两位数除法整理与复习课件(共23张PPT)

四年级上册数学人教版除数是两位数除法整理与复习课件(共23张PPT)

总价
数量
□25÷18
单价是一位数
8□9÷82
单价是一位数
□04÷64
单价是二位数
提升能力题
❖一架直升飞机每小时飞行360千 米，一列火车4小时行240千米， 这架直升飞机的速度是火车的多 少倍？
探究创新题
❖ 下面竖式中，方框中各应填什么数字，竖式 才能成立。
❖
□□□
1.草地上有4只公鸡，又 跑来124只母鸡。现在鸡
❖ 252÷50≈ 124÷31≈ 628÷70≈
第二关 我会填
（1）三位数除以两位数，商可能是（），也可能是（）；560÷42 的商是（）位数，商的最高位写在（）位上，可以把42看作（）试商，
商是（）余（）
第三关 我要认真计算
❖ 382÷64=
408÷51=
❖ 560÷44=
789÷60=
第四关 我会用数学
B:除到被除数的哪 一位，就把商写在 那一位的上面
C:每求出一位商，余 下的数必须比除数小。
D:在求出商的最高位 数以后，除到被除数 的那一位不够商1时， 就 对着那一位商0。
笔算除法方法总结：
除两位看两位， 两位不够看三位， 除到哪位商那位， 除数当姐余当妹。
商不变性质
在除法里，被除数和除 数同时扩大或缩小相同的倍 数（0除外），商不变。
❖ 1.某水泥厂14天生产154吨。照这样计 算，要生产132吨水泥需要几天？
❖ 2.刘叔叔带700元买化肥，买了16袋化 肥，剩60元，每袋化肥多少元？
3.王师傅和李师傅加工同一种零件，王 师傅4小时加工592个，李师傅6小时加 工882个，他俩谁每小时加工零件多， 多多少？
在□里填一个数字，猜猜看老师可能带了多少钱

四年级上数学课件-除数是两位数的除法整理和复习_人教新课标X

四年级上数学课件-除数是两位数的除法整理和复习_人教新课标X

整百 数
除 数
商是一 商是两 位数 位数
除 除基 末 数 数本 尾
变 化 规 律
是 接 不的 有
0
整 十 数
近 整 十 数
接笔 近算 整除 十法
的 情 况
数
除数是两位数的除法
③ 口算除法
笔算除法 商 的
②
整十 估算 数除 除法 整十、
整百 数
除 数
是
整
十
数
商是一 商是两 位数 位数
除 除基 末
数 数本 尾
除数是两位数的除法
①
口算除法
笔算除法 商 的
②
整十 估算 数除 除法 整十、
整百 数
除 数
商是一 商是两 位数 位数
除 除基 末 数 数本 尾
变 化 规 律
是 接 不的 有
0
整 十 数
近 整 十 数
接笔 近算 整除 十法
的 情 况
数
除数是两位数的除法
①
口算除法
笔算除法 商 的
整十 估算 数除 除法 整十、
一位数
两位数
45 6 25 一位数 两位数
52 456 85 913
一位数
两位数
45 6 25 一位数 两位数
1.
336÷48＝7(块) 答：可以放满7块展板。
2.
700－60=640（元） 640÷16=40（元） 答：每袋化肥的价钱是40元。
表内除法
口算除法 150÷50=
笔算除法
除数是两位数的143除÷法22=
接 不的 有
0
近 整 十 数
接笔 近算 整除 十法
的 情 况
变 化 规 律

6.除数是两位数的除法-笔算除法 知识梳理(一)(课件)人教版数学四年级上册

6.除数是两位数的除法-笔算除法 知识梳理(一)(课件)人教版数学四年级上册
考 重难突破 用竖式计算时需要注意什么？ 点 清 答：计算完成后要检查算式的完整性，不要丢了余数； 单 解 余数要比除数小。 读
对点典例剖析
典例 2 竖式计算 292÷40。
第 1 课时 商是一位数的笔算除法（1）———除数是整十数
考 ［解题思路］ 点 清 单 解 读
第 1 课时 商是一位数的笔算除法（1）———除数是整十数
6.除数是两位数的除法-笔算除法 知识梳理（一）
第 1 课时 商是一位数的笔算除法（1）———除数是整十数
考 ■考点一 两位数除以整十数的笔算除法
点 清
两位数除以整十数的计算方法：（1）被除数里面有
单 解
几个除数，商就是几，所以要把商写在个位上，而不能
读 写在十位上。（2）计算结果若有余数，余数要比除数小。
点 清
1. 三位数除以整十数的计算方法：（1）先看被除数
单 解
的前两位，如果前两位不够除，要看前三位。（2）除到被
读 除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。（3）计算
结果若有余数，则余数一定要比除数小。 如：155÷50=
3……5。
2. 在解决问题中，算式的结果如果有余数，商和余数
的单位要分清。
第 1 课时 商是一位数的笔算除法（1）———除数是整十数
考 ［答案］ 点 清 单 解 读
第 2 课时 商是一位数的笔算除法（2）———“四舍”法试商
考 ■考点 除数接近整十数，“四舍”法试商
点 清
1.“四舍”法试商的方法：如果除数的个位上的数是
单 解
1，2，3
时，可以用“四舍”法把除数个位上的数舍去，
读 把它看作整十数来试商。
2. 调商：试商不合适，需要调商，商小了，要往大调，

(新插图)人教版四年级上册数学 第六单元整理和复习 知识点梳理课件

(新插图)人教版四年级上册数学 第六单元整理和复习 知识点梳理课件
第6单元 除数是两位数的除法 整理和复习
1．填空。 (1)试商时，可以把42看作( 40 )来试商；可以把48
看作( 50 )来试商；可以把46看作( 45 )来试商。
点评：除数不接近整十数的两位数的笔算除法， 通常把除数看成和它接近的几十五来试商。
(2)要使 58÷67的商是一位数， 里最大应填 ( 6 )；要使5 8÷53的商是两位数， 里可 以填( 3～9 )。
180÷60＝ 3 640÷40＝ 16 720÷36＝ 20
点评：利用商不变的规律计算出答案。
3．下面的计算对吗？若不对，请改正。
点评：计算余数时，没有退位，所以导致余数比除数 大，应把余数“25”改为“15”。
4．列竖式计算。 468÷52＝ 9
602÷86＝ 7
348÷29＝ 12
573÷28＝ 20……13
点评：要使 58÷67的商是一位数，被除数的前两位 就要比除数小，所以 里最大应填6；要使5 8÷53 的商是两位数，被除数的前两位就要比除数大或与除数 相等， 里可以填3～9。
(3)两个数的商是30，如果被除数不变，除数乘5，那 么商是( 6 )。
点评：如果被除数不变，除数乘5，那么商除以5。
2．直接写出得数。 140÷20＝ 7 540÷30＝ 18 630÷70＝ 9

点评：按照除数是两位数的笔算方法计算 即可。
5．解决问题。 (1)一家网上商城 “双12”开展促销活动 。英语版
《小王子》每本22元，商城开展“买四送一”活 动。352元最多可以买多少本英语版《小王子》？ 352÷22＝16(本) 16÷4＝4(组) 16＋4×1＝20(本) 答：352元最多可以买20本英语版《小王子》。
24÷10＝2(盒)……4(支) 4÷4＝1(盒) 27÷10＝2(盒)……7(支) 7÷4＝1(盒)……3(支) 答：要买24支这种钢笔，买2盒10支装的和1盒4支装 的最省钱。买27支时，买2盒10支装的，1盒4支装的 和3盒单支装的最省钱。

四年级数学上册教学课件《除数是两位数的除法 整理和复习》

176÷48＝ 3(个)……32(元) 4×3+2＝14(棵)
答：最多能买14棵这样的树苗。
变式训练
1.10箱蜜蜂一年可以酿750千克蜂蜜。小林家养 了这样的8箱蜜蜂，一年可以酿多少千克蜂蜜？ 750÷10＝75（千克） 75×8＝600（千克）
答：一年可以酿600千克蜂蜜。
先求一箱蜜蜂一年酿多少蜜。
540 ÷ 60 = 9 5400 ÷ 600 = 9
108 ÷ 6 =18 54 ÷ 2 =21
108 ÷ 12 = 9 216 ÷ 24 = 9
4 176元最多能买多 少棵这样的树苗？
每棵16元，买 3棵送1棵。
1 先求176里面有几个16：
176÷16＝ 11(棵)
11 16 1 7 6
16 16 16 0
变式训练
2.用简便方法计算
150÷25 ＝（150×4）÷（25×4） ＝ 600÷100 ＝6
被除数和除数都乘4， 商不变。
变式训练
2.用简便方法计算
189÷21
＝（189 ÷ 3）÷（21 ÷ 3） 被除数和除数都除以
＝ 63÷7
3，商不变。
＝9
课后作业
1.教材整理和复习中选取； 2.从课时练中选取。
板书设计
除数是两位 数的除法
口算除数 商是一位数 商是两位数
商的变化规律 商不变的规律
2 想一想，笔算除数是两位数的除法应注意哪些问题， 再计算下面各题。
40
98
39 3 5 2
3 15 21
4 01
15 56 8 4 0
56
280 280
0
60
3
61 2 3 9
183

除数是两位数的除法知识点复习(课件)人教版四年级上册数学

除数是两位数的除法 知识点总复习
口算与估算 列竖式计算
目 录
商的变化规律与商不变性质
解决问题
考点一 口算与估算
考点一：口算与估算
1. 口算除法。 计算 720÷90，可以这样想，3个90是720，亦或者先算 72÷9 等于8，那么
720÷90 就等于8。 2. 估算。 （1）估算 83÷20，可以将 83 四舍五入为80，再计算80÷20=4， 那么 83÷20≈4。 （2）估算 90÷29，可以将 29 四舍五入为30，再计算90÷30=3， 那么 90÷29≈3。
感谢观看
1. 说说下列各题的商是几，应该写在什么位置上。
7
8
5
4
商是（ 7 ） 商是（ 8 ） 写在（ 个）位上 写在（ 个 ）位上
商是（ 5 ） 写在（ 个 ）位上
商是（ 4 ） 写在（ 个 ）位上
【某区真题】
1. 【填空】684÷68，商的最高位在( 十 )位，商是( 两 )位数。
68 684
2.【选择】如果
1. 选择题（把正确答案的字母填入括号内）。
（1）—个除法算式的商是40，如果被除数和除数都乘2，那么商是( B )。
A.20
B．40
C. 80
D．160
2. 判断题（对的打“√”，错的打“×”）。
（1）300÷8与600÷16的商相等。
（√）
（2）两个数的商是5，若被除数除以10,要使商不变，除数就要乘10。（ √ ）
1. 商的变化规律： （1）除数不变，被除数乘或除以几，商也要乘或除以几。 （2）被除数不变，除数乘或除以几（0 除外），商反而要除以或乘几。
5040÷56=90，那么 504÷56=（ 9 ）， 5040÷560=（ 9 ）。

人教版数学四年级上册 第六单元 除数是两位数的笔算除法 课件(24张ppt)


知识运用
口算
96÷3= 32
80÷20= 4
560÷80= 7
900÷30= 30
240÷60= 4
90÷6= 15
知识运用
列竖式计算
416÷32＝ 13
13 32 4 1 6
32 96 96 0
876÷84＝ 10······36
10 84 8 7 6
84 36
知识运用
148÷38= 3······34
54 72 72 0
除数是两位数的除法与除数是一位数 的除法有什么相同点？有什么不同点？
新课讲解
除数是两位数的除法计算
1. 从被除数的 高 位除起，先用除数试除 被除数前 两 位数，如果它比除数小， 再试除前 三 位数。
2. 除到被除数的哪一位，就在那一位上面 写商 。
3. 求出每一位商，余下的数必须比除数 小 。
14······26
14······28
54 784
20······19
20······29
19······29
31 649
课堂小结
1. 从被除数的 高 位除起，先用除数试除被除 数前 两 位数，如果它比除数小，再试除 前 三 位数。
2. 除到被除数的哪一位，就在那一位上面 写商 。
3. 求出每一位商，余下的数必须比除数 小 。
576÷18＝ 32
32
18 5 7 6 54
36 36
0
30 18 5 7 6
540
3
2 30
18 5 7 6 54
36 36
0
先算18除什么数？ 18除57个十，30×18=540， 商3个十，余3个十。
3个十加6个1等于36， 2×18=36，个位可以商2。

6.2.除数是两位数的除法(课件)四年级上册数学人教版(共16张PPT)


看前三位。 30×5
30× （ 5 ） 接 近 178 且 小 于 178 ， 所 以商（ 5 ）。
小组讨论，尝试回答下面几个问题：
1.被除数的前两位不够除怎么办？ 2.怎么试商？ 3.商应该写在哪个数位？ 4.怎样检查结果是否正确？
1.被除数的前两位不够除怎么办？ 看前三位
2.怎么试商？
5
30 1 7 8 150 28
1.完成下列竖式
3 10 30
30
0
2 20 40
40
0
2 30 64
60
4
2 40 85
80
5
178÷30＝____
当被除数是三位数时，尝试笔算。
探 究 新 知 （教材73页例2）
2 178÷30＝ 5……28
被除数的前两 位不够除，要
30 1 7 8 17＜30
5
30 1 7 8 150 28
30×（ ）接近 178且小于178
30×（ ）<178， 括号里最大填几
最大填5，因此商5
3.商应该写在哪个数位？
除到被除数的哪一位，就在哪一位上写商
3
3 92
5
30 1 7 8
4.怎样检查结果是否正确？
（1）余数是否比除数小 （2）用“商×除数+余数=被除数”验证
（教材第73页做一做第2题）
2.完成下列竖式
7 20 1 4 0
140 0
5
50 2 8 0 250
30
7 80 5 6 5
560
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8 40 3 2 4
320
4
我学到了： 除数是两位数， 先看前两位；两 位不够，再看第
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2、笔算：
326÷81 294÷58 721÷83
讲述试商的方法和计算的过程
3、这节课继续学习笔算除法
板书课题：笔算除法
二、探究新知
1、出示例4：
学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？
读题，理解题意，怎么列式，如何计算？
140÷26=5……10
5
26）140
130
10
（2）王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？怎样列式？怎样想的？
196÷39=
5
39）196
195
1
归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。
39最接近40，把39看作40来试商，这样把196÷39转化成196÷40，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数39，不是40，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”，不行再调商为5。
过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。
情感、态度和价值观：
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
重点
使学生学会用“四舍”“五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法
难点
掌握试商的方法。
教具
图片
教
学
过
程
教师导学
学生活动
教学意图
一、复习：
1、（）里最大能填几？
30×（）<75 40×（）<180
指名板演
讲解计算的方法。
找出错因并及时改正
独立计算后全班订正
独立分析题中给出的信息数据和问题，独立解决问题
小组讨论汇报交流。
复习口算和笔算，为练习作准备。
在纠正错误的活动中进一步掌握笔算除法的基本方法
巩固除数是整十数除法方法，巩固除法竖式的书写式。
体会除法在生活、生产中的价值，提高解决问题的能力。
教
使学生能运用类推迁移的方法，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
教
学
过
程
三、练习：
1、口算下面各题
4÷2 6÷3 36÷6 42÷7
40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 80÷40 450÷50 360÷90 810÷90
2、书后：（P80 1、2、3、4、5）
重点
掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
难点
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教具
图片
教
学
过
程
教师导学
学生活动
教学意图
一、准备题：
1、20、50、120、150分别是几个十？
2、口算，说说你是怎样计算的：
60÷2 80÷4 90÷3 120÷6
二、新授：
1、出示例1
（1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？
教师归纳：
如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。
21最接近20，把21看作20来试商，
这样把84÷21转化成84÷20，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为21×4正好等于84Байду номын сангаас说明商4合适，这时将4写清楚。
3、应用题
1）一个足球30元，用75元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？
2）有饲料100千克，这些猪每天要
吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天
还剩多少千克？
3）计划生产400台电视机，每月生产70台，半年内是否可以完成任务？
4）每节车厢限乘60吨，有500吨货物，需要多少节车厢才能装完？
口答结果
计算后订正结果
（1）学生试做，汇报作法。
（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？帮助检查一下？
如何验算有余数的除法？
问：还可以怎么试商？
（3）可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，所以商5。
（4）把24、25、26都看作25来试商。
2、练习：
把24、25、26都看作25试商
225÷25 114÷24 208÷26
使学生体会用“四舍”“五入”试商的方法，掌握除数是两位数的除法的计算方法。
教
学
过
程
提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？
归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。
2、练习书后2、3
四、总结
1、这节课你学习了什么新知识？
2、当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商？
五、作业：P86 4、5、6
四、总结
今天你都学会了什么？
五、作业：自主练习计算题
观察后汇报计算过程
总结试商方法
读题分析后列式计算
学生叙说试商过程，讲解计算的过程
学生板演，说方法。
找出共同特点
独立计算后互相检查，讲方法
四、总结
今天你学会了什么？
五、作业：
自己相应练习一些口算题
学生独立完成后集体订正
通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。
提高学生的口算能力
第二课时
课题
笔算除法（例1及相关练习）
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能：：
1、学生掌握除数是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式。
过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。
学
过
程
三、思考：
如○是□的20倍，下面哪些是对的。
○×20=□□×20=○
○÷20=□□÷20=○
○÷□=20□÷○=20
四、总结
今天你都学会了什么？
五、作业：自主练习计算题
独立思考后全班交流
提高学生的思维能力。
第四课时
课题
笔算除法（例2及相关练习）
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能：：
1、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。
重点
使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
难点
除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置
教具
练习卡
教
学
过
程
教师导学
学生活动
教学意图
一、复习导入；
1、口算
80÷20 320÷80 40×70
240÷60 60×90 270÷90
4×60 210÷70 350÷50
2、脱式计算
75×4＋630 376＋280÷70
情感、态度和价值观：
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
重点
使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
难点
除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置
教具
图片、小棒
教
学
过
程
教师导学
学生活动
教学意图
一、复习：
1、口算：60÷20 120÷30
2、在下面的（）里最大能填几？
40×（）<83 60×（）<508
几个30是120？
120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。
练一练：
120÷40 150÷50 160÷80
小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200
三、练习：
1、板演：
20）80 30）160 90）820 90）480
2、P82 1、2
四、总结
今天你都学会了什么？
五、作业：书后：第82页2
第83页1、2
学生尝试计算，借助小棒算一算
全班展示分小棒的过程，讲解计算的方法。
商写在个位上。
学生独立完成后，汇报计算方法。
总结计算方法
学生独立计算后，自我检查相互检查
第五单元除数是两位数的除法
第一课时
课题
口算除法（例1）
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能：
1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，
过程与方法：通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。
情感、态度和价值观：
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。
情感、态度和价值观：
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
重点
掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。
难点
采用灵活试商的方法进行试商计算。
教具
图片
教
学
过
程
教师导学
学生活动
教学意图
一、复习导入
1、15×2= 15×3= 25×4=
15×4= 15×5= 25×8=
使学生进一步理解算法，掌握笔算的方法。
通过练习，巩固计算方法，使学生能正确计算。
第三课时
课题
笔算除法练习
课型
练习
教
学
目
标
知识与技能：：
1、复习除数是整十数除法方法。2、让学生巩固除法竖式的书写格式。
过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。