综合实践主题活动小组活动方案表

综合实践小组活动方案范文一、课题的提出背景。

当今动画片制作飞速发展，制作精美、情节精彩、语言有____力、音乐有感召力、动感效果强的动画片特别吸引小学生，小学生都很喜欢看动画片，很多学生对很多动画片耳熟能详，对很多动画角色崇拜至极，____小学生特别喜欢看动画片。

因为这是一个接近学生生活的话题，学生非常感兴趣的话题，也正是一个很好的综合实践课题。

我们准备这样来引导学生开展这个课题的研究，在综合实践课上，我们先播放很多学生喜欢的动画片片段给学生看，然后问学生你们喜欢吗。

你们还喜欢那些动画片。

____。

激发学生对这个问题的讨论、思考。

然后建议：我们以《小学生与动画片。

》为题开展一次综合实践活动好吗。

探究动画片____这样吸引我们，它对我们又有什么样的影响。

二、设计理念：1.体现学生个性化的特点。

这次主题的选择，完全是学生喜欢的，在活动中，让学生们自己去收集，自己去表演，自己去展现。

由于每个孩子的特点不同，喜好不同，性别不同，在这个主题活动中，让他们根据自己的兴趣特点，多方位的展现自己的风采。

2.突出学生学习的主动性。

在这次活动中，我们本着以学生为研究主体的原则展开，如一开始我们和学生一起制定活动目标和讨论确定探究的方向和方法等，既提高了学生的学习兴趣，又拉进了学生与探究主题的距离。

3.培养了学生各方面的能力，如。

辨别是非的能力，合作进取的能力，社会交际和言语表达的能力，自我展示的能力等等;又培养了学生的团队意识和团队协作精神;同时还体验了学习的快乐和成功的喜悦。

三、活动的目标活动始终坚持以学生为主体，教师为指导，我们和学生一起制定本次活动的目标：情感目标1.通过合作课题小组的____探究，培养团队意识和团队协作精神。

2.体验学习的快乐和成功感，享受探究、合作、成功的喜悦，增强自信心，提高学习兴趣。

能力目标1.通过上网、去图书馆搜集信息，培养查找、搜集并简单处理资料的能力。

2.通过与社会接触、增强社会交际能力，语言表达能力。

综合实践小组活动方案1随着生活水平的提高，儿童吃零食的范围不断扩大，种类也越来越多，且花样不断翻新，几乎每个人都喜欢吃。

如果儿童养成爱吃零食、不爱吃饭的坏习惯，就不仅会影响对所需营养素的全面摄取，有碍健康，还会加重胃肠负担，导致消化功能的紊乱。

另外许多学生吃零食开销大，爱攀比，给家庭带来一定的经济负担。

零食虽好吃，但也隐藏着诸多隐患，甚至不知不觉中成为可怕的健康杀手。

活动理念1、把活动的主动权交给学生。

让学生自己去收集，自己去展现，自己去发现。

由于每个孩子的特点不同，喜好不同，所以在这个主题活动中，让他们根据自己的兴趣特点，去探究在、展示自己。

2、本次综合实践活动学生围绕吃零食的学问这个课题开展一些小课题研究性学习，在研究过程中，学生通过查阅收集资料，制作图片、调查采访等，既培养了学生的团队意识和多对合作精神，还体现了多啊了学习的快乐和成功的喜悦。

活动目标：1、知识与技能（1）深入生活调查小学生都爱吃哪些零食。

让学生了解吃零食的利弊，知道如何科学、合理地吃零食。

（2）从多个角度去分析这些零食___如此受小学生的欢迎。

（3）通过与社会接触，增强社会交际能力，语言表达能力.（4）能以不同的方式展示研究成果，在活动交流中互相学习，发现，反思，改进，促进实践能力的不断发展。

2、过程与方法指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的能力;引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的快乐。

使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。

3、情感态度价值观培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人交流;学会客观地分析和辨证地思考，养成敢于发表自己的见解的意识，并在此基础上形成了对吃零食问题的独特的看法。

活动过程：活动形式___形式①个人、小组、班级活动相结合②邀请家长实践形式①调查访问②研究、设计和劳动③小组合作交流④规划、表达、反思活动安排本次活动计划分为三个阶段：第一阶段。

少年宫中科学小组的活动安排表
活动概况
为了提高少年儿童对科学的兴趣和认识，我们计划在少年宫中设立一个科学小组。

该小组将定期组织各种科学活动，以培养孩子们的科学思维和实验能力。

以下是我们制定的活动安排表。

活动安排
活动一：科学实验观察
- 日期：每周一
- 时间：下午3点至4点
- 内容：通过简单的科学实验，观察和记录实验现象，培养孩子们的观察力和实验能力。

活动二：科学讲座
- 日期：每周三
- 时间：下午4点至5点
- 内容：请专业的科学家或教师来给孩子们讲解科学原理和实际应用，激发他们对科学的兴趣和热爱。

活动三：科学实地考察
- 日期：每月第二个周末
- 时间：上午9点至12点
- 内容：组织孩子们到附近的科技博物馆或实验室参观，让他们亲身体验科学的魅力。

活动四：科学展示交流
- 日期：每季度末
- 时间：下午2点至4点
- 内容：孩子们可以自行选择一个科学主题，进行研究并制作展板或展示模型，然后在活动中进行展示和交流。

注意事项
- 活动参与者需提前报名，名额有限，先到先得。

- 活动期间需要家长或监护人陪同，以确保孩子们的安全。

- 活动具体地点将提前通知参与者。

以上是少年宫中科学小组的活动安排表，请家长和孩子们密切关注我们的通知，参与其中，一起享受科学的乐趣！。

小学综合实践活动课方案（共6篇）2．做记录。

师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。

同学反馈。

3．对对看。

请家长关怀计算出三天各种食物的总量以及平均值。

每位同学在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发觉。

4．改一改。

师：对于自己的饮食应当做哪些调整？同学发言。

5．填写第71 页的成果单。

第2 课时活动二告辞不良饮食习惯师：小黎刚刚始终喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。

可见不好的饮食习惯会对人的身体造成损害。

师：那同学们，你们毕竟都有哪些不好的饮食习惯呢？4．侦察站。

让小组成员相互沟通各自观看和了解到的饮食习惯。

同学们在小组内相互沟通。

2．问问查查。

师：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢？师：同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。

出示整理后的记录。

同学介绍从书上看到的有关学问。

3．确定宣布传达方案。

小组争辩各自的宣布传达方式。

4．开展宣布传达。

请每个小组上台开展宣布传达活动。

5．填写第75 页的成果单。

第3 课时活动三“健康”购物小超人师：快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的选购方案，买的东西要又多又“健康”，费用把握在每组5 人20 元以内，大家赶紧协商协商吧！小组开展活动。

4．比“健康”。

小组开放争辩：买什么食品更“健康”？列出“健康”食品单。

2．比价格。

小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种食品。

3．比商店。

利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。

4．定方案。

依据调查记录，确定本组的购物方案。

5．填写第79 页的成果单。

教学反思：第六课过年啦教学目的：1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和宠爱祖国的传统文化。

2．比较各民族的新年习俗，培育收集资料的力气，学习如何整理资料、利用资料。

3．比较过去和现在的年货状况，在活动中慢慢了解和把握访谈、比较、观看等争论的基本技能。

20个综合实践主题设计第一组：以下是20个综合实践主题设计，包括主题名称和内容设计，这些综合实践主题设计涵盖了环保、农业、商业、文化、科技、健康、旅游、教育等多个领域，旨在通过实践提高学生的综合素质和实践能力。

1.智慧农业创新实践内容简介：利用物联网、大数据等现代技术，设计并实施智慧农业系统，监测作物生长环境，优化灌溉、施肥等农业操作，提高农业生产效率和农产品质量。

2.社区垃圾分类与资源回收实践内容简介：在社区内推广垃圾分类知识，设计并实施垃圾分类回收系统，提高居民环保意识，促进资源循环利用。

3.历史文化街区保护与活化项目内容简介：调研历史文化街区的现状，提出保护与活化方案，结合现代设计元素，平衡历史传承与现代发展，提升街区活力。

4.小微企业营销策略优化实践内容简介：分析小微企业当前营销策略，结合市场趋势和消费者需求，提出优化建议，提高市场竞争力。

5.环保节能家居改造计划内容简介：对现有住宅进行环保节能改造，如使用节能材料、优化照明系统等，降低能耗，提升居住舒适度。

6.青少年科技创新与竞赛辅导内容简介：组织青少年参与科技创新竞赛，提供辅导和培训，培养他们的创新思维和实践能力，激发科学兴趣。

7.城市公共空间设计与评估实践内容简介：设计一处城市公共空间，并进行使用后评估，收集公众意见，优化设计方案，提升城市形象。

8.非物质文化遗产保护与传承实践内容简介：调研非物质文化遗产现状，制定保护与传承计划，包括记录、宣传、教育等方面，促进文化传承与发展。

9.智能交通系统设计与测试内容简介：研究并设计智能交通系统，如智能信号控制、交通流量监测等，提高城市交通效率，减少交通拥堵。

10.食品安全检测技术应用实践内容简介：应用先进的食品安全检测技术，对食品进行抽样检测，确保食品安全，提高公众信任度。

11.老年人健康管理与服务创新内容简介：针对老年人群体，设计健康管理与服务方案，包括健康监测、疾病预防、康复护理等，提高老年人生活质量。

中学生综合实践评定小组方案一、背景介绍中学生综合实践评定是指对中学生在学校期间参与的各类实践活动进行评定，旨在综合评价学生的综合素质和能力。

为了更好地组织和开展中学生综合实践评定工作，我们制定了以下小组方案。

二、小组成员及职责1. 组长：负责协调小组工作，制定评定计划，组织评定活动，整理评定结果。

2. 组员：负责参与评定活动，收集评定材料，参与评定结果的讨论。

三、评定范围中学生综合实践评定包括以下几个方面：1. 学习成绩：评定学生在各学科的学习成绩，包括考试成绩、作业完成情况等。

2. 实践活动：评定学生参与学校组织的各类实践活动的情况，如社会实践、科技创新、文艺活动等。

3. 社会服务：评定学生参与社会服务的情况，如志愿者活动、社区服务等。

4. 学科竞赛：评定学生参与学科竞赛并取得的成绩，如数学竞赛、英语竞赛等。

5. 学术研究：评定学生参与学术研究并取得的成果，如科研项目、论文等。

四、评定流程1. 制定评定计划：根据学校的实际情况和要求，制定评定计划，确定评定的时间、范围和标准。

2. 收集评定材料：通过学生的档案、活动记录等途径，收集学生的评定材料，如成绩单、活动证明、获奖证书等。

3. 评定活动：根据评定计划，组织评定活动，对学生的综合素质和能力进行评定。

4. 讨论评定结果：小组成员根据收集到的评定材料，进行评定结果的讨论和分析，制定评定报告。

5. 整理评定结果：小组组长负责整理评定结果，编制评定报告，并将报告提交给学校相关部门。

五、评定结果的运用1. 提供参考：评定结果为学校提供了参考，可以作为学生综合素质和能力的参考依据。

2. 个性化发展：评定结果可以为学生个性化发展提供指导，帮助学生发现自己的优势和不足，制定个性化的发展计划。

3. 奖励激励：评定结果可以为学生的优秀表现进行奖励和激励，鼓励学生在各个方面都能取得进步和成就。

六、小组工作要点1. 确定评定标准：根据学校要求和实际情况，制定评定标准，明确评定的指标和要求。

小学综合实践活动方案一、主题名称：家务劳动我能行二、活动背景：本主题活动的选择，是我根据综合实践活动的实施情况、兼顾原有的劳动教育内容、结合课程标准中规定的综合实践活动的具体内容以及三年级学生的自我服务能力实际现状等多方面的考虑而综合设计的，具体说明如下：（1）从学生课题选择的内容来看，绝大部分学生选择的内容与研究性学习有关，其次也有部分内容涉及到社会实践，但劳动与技术教育这一块却还是一片空白。

（2）纵观学生的能力发展情况，我发现学生的家务劳动观念簿弱，很多自己的事都不能自己做，而且常常把成人的帮忙当作是理所当然的事，对家庭缺乏一种责任感意识。

（3）让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。

通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。

为此，我特地设计了本次以家务劳动为切入口的综合实践活动。

我期望：学生通过本次活动，在家务劳动能力、自我服务意识、家庭责任感、小组合作能力、社会交往能力、语言表达能力、创新能力及运用导师资源等方面能有进一步的发展和提高。

三、活动目标：1、知识目标：通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，哪些劳动是属于家务劳动？学会做一些简单的家务劳动。

2、能力目标：通过“练一练”、“露一手”活动，培养学生自我服务和家务劳动的意识及能力。

培养学生学会请教、合作交往、收集处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。

3、情感目标：通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。

让学生品尝成功的喜悦。

四、活动过程：（一）活动情景的导入本课程的导入，是以学生的讨论为切入口，通过引导学生讨论、交流对家务劳动的了解程度；对家长在家务劳动方面花费时间的了解程度等，从而激发学生对走近家长、走进家务劳动的兴趣，并引发学生对“家长一日家务劳动的调查”及“学生一周家务劳动调查”的兴趣。

综合实践设计活动方案综合实践设计活动方案1一、指导思想：认识自己的家乡，了解自己的家乡，从中感受到家乡的美好，以此来培养对家乡的热爱之情。

产生好好学习，把家乡建设得更加美好的愿望。

“美不美，故乡水;亲不亲故乡人。

本次实践活动，目的是通过结合学习《吴文化》这本乡土教材，进行调查访问，查阅资料，让学生对家乡多一份了解，多一份喜爱。

二、活动主题：爱我故乡三、活动时长：2个月四、过程设计：(一)课题背景：在素有“人间天堂”美称的江南，我们的故乡，有悠久的历史，深厚的文化底蕴，清丽的山水风光、发达的经济，勤劳善良的人民。

因此形成了独特的“吴文化”。

你知道自己的家乡有什么风俗习惯吗?你知道它有什么特产吗?你知道它有什么文化遗产吗?今天，就让我们揭开它的面纱，去了解它，研究它。

(二)活动目标：知识目标：1.从各个角度了解故乡;2.学会上网搜索相关的信息并对其进行处理;能力目标：1.学会分析问题并能做简单地处理;2.培养学生与他人合作交流的能力;3.提高学生积极自主参与学习的能力;情感态度目标：1.热爱自己的家乡2.以自己的家乡为荣，产生一种自豪感。

(三)活动过程：1.确定课题：故乡是最让人依恋和怀念的地方，是我们的家。

你想了解它吗?了解它的各个方面。

今天就让我们走近它，课题为：爱我故乡。

你想从哪些方面进行研究?制定研究计划(一课时)。

课后的任务：向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈了解故乡的风土人情。

2.上网搜索信息：故乡的各个方面的简介。

(一课时)3.观察：家乡的变化。

请你用图画或照片表现自己观察所得，并作图片说明，写下随感。

(一课时);4.调查：了解故乡的历史、特产、文化、风俗、经济各方面的情况。

((一课时)5.动手：自己动手，做出家乡风味的美食。

大家在品尝中感受家乡的好。

(一课时)6.动手：把家乡的美丽画下来。

(两课时)7.活动：开展“美在家乡”的活动，可以以自己的形式表达自己对家乡的热爱之情。

(一课时)课时老师指导学生操作第一课时1.宣布本课的主题：制订本学期的综合活动计划。

综合实践活动方案4篇综合实践活动方案篇1一、活动主题1、主题名称：走进集发百菜园2、活动背景：通过上一次的《走进文明生态村》综合实践活动，激起了学生热爱家乡、了解家乡的社会责任感，学生并不仅仅满足于了解身边的变化，他们的视野进一步扩展，还想进一步了解整个北戴河区的生态文明建设情况。

私下里曾有几个学生问我：“能不能到北戴河周边地区去走一走、看一看？”我们指导老师都认为这是一个不错的建议。

去哪好呢？当这个问题一提出，学生立刻想到了集发，纷纷表示想去集发开展下一次活动。

集发全名为：北戴河集发农业生态观光园。

它是当地农民集资办起来的集观、住、吃、购、玩等综合旅游项目为一体的一个现代化的农业观光园。

园区突出体现“示范推广、市场供应、科普教育、旅游观光”四大功能。

该园区注重以科技为先导，将农业与旅游休闲娱乐相结合，建设现代化农业发展新模式。

在引进、生产、推广和设施、技术方面，采用了当代世界最新科研成果；并结合园中特色，开办了“绿色农家饭店”、“绿色客房”，形成了观、玩、吃、购、住的一条龙服务体系。

集发生态农业观光园先后被命名为省级农业科技园区、国家级引智示范推广基地、水利部节水灌溉示范基地，是北戴河生态农业的典型代表。

另外集发农业生态观光园也是我区的综合实践活动基地。

二、活动目标1、增进学生对自然、对生态的认识，使学生获得对自然和生态的亲身体验，让学生走进社会，贴近自然，感受生态，拓宽学生的学习空间。

2、在调查了解的过程中，使学生学会社会性的交往，懂得交往中的礼仪；使学生明确有计划地做事，能与他人互相协调合作。

3、掌握多渠道收集和整理资料的方法，培养学生的观察能力、表现能力、合作能力以及与人交往的能力。

4、通过组织活动，培养学生热爱家乡的情感，促使学生了解家乡，激发学生建设家乡的内驱力。

三、适用年级五年级四、活动设计者与指导者活动设计者：刘倩活动指导者：刘倩：负责指导学生如何制定活动计划，并全程协助导游组。