甘肃省2009年10月中小学教师资格认定考试心理学

甘肃省2009年10月中小学教师资格认定考试心理学（中学组）试卷（9998）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。

每小题2分，共40分）1. 在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题（）A 、选择题B 、判断题C 、填空题D 、论述题2. 在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）A 、卡普杰列夫B 、桑代克C 、乌申斯基D 、维果斯基3. 在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。

这是指心理发展的（）A 、不平衡性B 、定向性和顺序性C 、差异性D 、连续性4. 当今建构主义学习理论的基本观点不包括（）A 、知识观B 、品德观C 、学生观D 、教师观5. 顿悟说的重要代表人物是（）A 、桑代克B 、巴甫洛夫C 、斯金纳D 、苛勒6. 个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）A 、学习需要B 、学习期待C 、成败归因D 、成就动机7. 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）A 、准备律B 、练习律C 、动机律D 、效果律8. 处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）A 、一般迁移B 、正迁移C 、垂直迁移D 、水平迁移9. 在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（）A 、概念B 、认知结构C 、学习定势D 、先行组织者10. 短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过（）A 、 10分钟B 、 1秒钟C 、 1分钟D 、 1刻钟11. 高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）A 、初始阶段B 、中间阶段C 、结束阶段D 、全过程12. 下列不属于元认知策略的是（）A 、计划策略B 、组织策略C 、调节策略D 、监视策略13. 计划策略属于（）A 、精加工策略B 、支持策略C 、资源管理策略D 、元认知策略14. 问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）A 、杜威B 、桑代克C 、弗洛伊德D 、加涅15. 从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（）A 、初一年级B 、初二年级C 、初三年级D 、高一年级16. 心理咨询与辅导的基本方法是（）A 、实验法B 、测量法C 、会谈法D 、观察法17. 狭义的教学环境是指（）A 、教学的物理环境B 、教学的心理环境C 、教学的社会环境D 、教学的文化环境18. 有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（）A 、晕轮效应B 、罗森塔尔效应C 、同化理论D 、关系转换理论19. 数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1—100的连加问题是一种（）A 、真创造B 、假创造C 、类创造D 、种创造20. 品德是一种（）A 、社会现象B 、意识形态C 、道德准则D 、个体心理特征二、填空题（每空1分，共20分）1. 教育心理学从20世纪初诞生到50年代，__________受到教育心理学的奠基者的较大影响。

甘肃省陇南市初中小学《教育学、心理学、教育理论基础知识》教师教育《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 受到他人或规范的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为（）。

A、模仿B、从众C、服从D、认同【参考答案】C2. 教育机智是指教师面对教育过程中的偶发事件，快速地做出反应，果断地采取恰当（）的能力。

A、教学反馈B、教学方法C、教育措施D、教育活动【参考答案】C3. 世界上最早的教育著作是（）。

A、《论语》B、《学记》C、《大教学论》D、《教育学纲要）【参考答案】B4. 自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著（）。

A、捷克的夸美钮斯B、法国的卢梭C、美国的杜威D、法国的赫尔巴特【参考答案】B5. 学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（）。

A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论【参考答案】D6. 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。

A、洛克B、斯宾塞C、赫尔巴特D、杜威【参考答案】B7. 世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877 年出版的《教育心理学》。

A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基【参考答案】A8. 以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。

A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体【参考答案】D9. 在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（）。

A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、杜威【参考答案】B10. 实施义务教育，不收（）。

A、学费B、杂费C、学费、杂费D、学费、杂费、住宿费【参考答案】C11. 课题计划即（）。

A、单元计划B、教案C、课时计划D、教学大纲【参考答案】A12. “对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活的冲突，不主动组织班级活动。

”这属于（）的班主任领导方式。

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每小题2分，共40分）1．以下说法中正确的是（）A 在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成B 思维过程的基本操作是分析和综合C 思维的基本形式是比较、抽象和具体化D 根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维2．皇帝―“皇帝就是沙皇”，祖国―“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于（）A 第一级水平B 第二级水平C 第三级水平D 第四级水平3．最佳学习效果的过度学习需达到（）A 50%B 50%―100%C 100%D 100%―150%4．心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（）A 知觉B 记忆C 注意D 思维5．在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（）A 二年级B 三年级C 四年级D 五年级6．学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）A 学生B 教学内容C 教师D教学环境7．儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是（）A 多维思维B 思维的可逆性C 具体逻辑推理D 守恒观念形成8．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）A 不同的学习结果 B 学习层次的高低C 学习情境的简繁D 学习水平的优劣9．学习动机的强化理论的提出者是（）A 行为―认知主义者B 认知主义者C 建构主义者D 行为主义者10．强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（）A 形式训练说B 共同要素说C 经验类化说D 关系转换说11．在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供（）A 比较 B 变式 C 正例与反例 D 概括12．不属于心智技能的是（）A 阅读B 吹拉弹唱C 运算D 记忆13．组织策略属于（）A 精加工策略B 认知策略C 元认知策略D 调节策略14．要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）A 发散思维B 推测与假设C 好奇心D 独立性15．小学生品德发展的关键年龄是（）A 6岁B 7岁C 8岁D 9岁16．心理辅导的基本目标是（）A 开发潜能B 寻求发展C 个案辅导D 学会调适17．行为目标的陈述依据是（）A 可观察和可测量的行为B 行为产生的条件C 行为的标准D 具体目标18．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）A 引导B 促进和维持C 反馈D 评价19．就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）A 信度B 效度C 区分度D 难度20．以下说法中，错误的为（）A 与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B 专家教师有完善的维持学生注意的方法C 专家教师往往较注意课堂的细节D 专家教师具有丰富的教学策略二、填空题（每小题1分，共20分）1.具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的 _____ 。

甘肃省2009年10月中小学教师资格认定考试心理学（中学组）试卷（9998）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。

每小题2分，共40分）1. 在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题（）A、选择题B、判断题C、填空题D、论述题2. 在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果斯基3. 在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。

这是指心理发展的（）A、不平衡性B、定向性和顺序性C、差异性D、连续性4. 当今建构主义学习理论的基本观点不包括（）A、知识观B、品德观C、学生观D、教师观5. 顿悟说的重要代表人物是（）A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、苛勒6. 个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）A、学习需要B、学习期待C、成败归因D、成就动机7. 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律8. 处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移9. 在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（）A、概念B、认知结构C、学习定势D、先行组织者10. 短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过（）A、 10分钟B、 1秒钟C、 1分钟D、 1刻钟11. 高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）A、初始阶段B、中间阶段C、结束阶段D、全过程12. 下列不属于元认知策略的是（）A、计划策略B、组织策略C、调节策略D、监视策略13. 计划策略属于（）A、精加工策略B、支持策略C、资源管理策略D、元认知策略14. 问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）A、杜威B、桑代克C、弗洛伊德D、加涅15. 从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（）A、初一年级B、初二年级C、初三年级D、高一年级16. 心理咨询与辅导的基本方法是（）A、实验法B、测量法C、会谈法D、观察法17. 狭义的教学环境是指（）A、教学的物理环境B、教学的心理环境C、教学的社会环境D、教学的文化环境18. 有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（）A、晕轮效应B、罗森塔尔效应C、同化理论D、关系转换理论19. 数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1—100的连加问题是一种（）A、真创造B、假创造C、类创造D、种创造20. 品德是一种（）A、社会现象B、意识形态C、道德准则D、个体心理特征二、填空题（每空1分，共20分）1. 教育心理学从20世纪初诞生到50年代，__________受到教育心理学的奠基者的较大影响。

甘肃省2009年10月中小学教师资格认定考试心理学试卷一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。

每小题2分，共40分）1．科学心理学诞生的标志性事件是德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，其建立的时间为（）A、 1879年B、 1798年C、 1789年D、 1779年2．按照巴浦洛夫的观点，心理活动的生理基础是（）A、无条件反射B、条件反射C、探究反射D、定向反射3．心理产生的物质基础是（）A、脑B、实践活动C、心脏D、客观现实4．小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们（）A、注意的广度已有较好的发展B、注意的稳定性已有较好的发展C、注意的转移已有较好的发展D、注意的分配已有较好的发展5．与成人相比，小学儿童纯音听觉的敏感度（）A、不如成人B、接近成人C、已达成人D、超过成人6．考试中因没有复习而答不出、想不起来问题，这种遗忘叫（）A、暂时性遗忘B、永久性遗忘C、一般性遗忘D、特殊性遗忘7．学习了毛泽东的《沁园春·雪》，可以根据诗中的描述，在头脑中出现一幅祖国冬日长城内外的壮丽景象。

这种想象叫（）A、再造想象B、创造想象C、无意想象D、幻想8．数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+…+99+100=？”这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（）A、再造性思维B、模仿性思维C、形象性思维D、创造性思维9．“灯是照明的工具”这种认识反映了（）A、思维的间接性B、思维的灵活性C、思维的概括性D、思维的敏捷性10．随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确，以笑为例，小学儿童会微笑、大笑外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。

这一表现说明了小学儿童情感（）A、丰富性发展B、深刻性发展C、可控性发展D、稳定性发展11．小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（）A、坚韧性水平较低B、果断性水平较低C、自觉性水平较低D、坚持性水平较低12．学校恐怖症，多见于男学生中，表现出对上学的惧怕，拒绝上学，它不同于一般的逃学行为，其年龄大多在（）A、 5～6岁左右B、 6～7岁左右C、 7～10岁左右D、 7～12岁左右13．儿童品德形成的关键是（）A、道德认知水平的提高B、道德行为习惯的养成C、道德动机的激发D、道德动机与道德行为的稳固联系14．人类意识的最高形式是（）A、潜意识B、自我意识C、无意识D、集体无意识15．智力的核心是（）A、想象力B、记忆力C、观察力D、思维能力16．外表上表现为活泼好动、不甘寂寞、善于交际；思维敏捷，容易接受新事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力。

甘肃省二○一○年四月中小学教师资格认定考试心理学(教育心理学)(中学组) 试卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。

每小题2分，共40分)1. 对教育心理学的创建做出突出贡献的人是( )A、冯特B、詹姆斯C、桑代克D、杜威2. 描述性研究方法不包括( )A、观察法B、自然实验法C、个案法D、调查法3. 儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于( )A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段4. 桑代克总结的三条主要的学习规律不包括( )A、准备律B、练习律C、失用律D、效果律5. 在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括( )A、获得与消退B、刺激泛化C、分化D、同化6. 提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的( )A、行为主义B、格式塔C、认知主义D、建构主义7. 美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是( )A、低水平B、高水平C、中等水平D、极高水平8. 闻一知十、触类旁通指的是学习中的 ( )A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、应用9. 奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做 ( )A、学习动机B、先行组织者C、认知结构D、学习迁移10.在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做( )A、综合学习B、并列学习C、类属学习D、总括学习11.根据现代认知心理学的观点，技能本质上是 ( )A、习惯性动作B、陈述性知识C、程序性知识D、经验性知识12.学习策略的核心是 ( )A、计划性B、规则C、方法D、监控13.流程图和模式图属于 ( )A、精加工策略B、组织策略C、复述策略D、基本策略14.创造性思维的核心是 ( )A、创造性B、聚合思维C、发散思维D、智力15.第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是( )A、皮亚杰B、柯尔伯格C、加涅D、夸美纽斯16.学校心理辅导主要服务的人群是 ( )A、正常学生群体B、特殊学生群体C、有心理问题的学生D、极个别学生17.评价教学结果的最客观和最可靠的标准是( )A、教学方法B、教学目标C、教学环境D、教学策略18.下列不是课堂情境结构的是 ( )A、班级规模的控制B、课堂常规的建立C、课堂纪律D、学生座位的分配19.系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是( )A、教学评价B、测量C、测验D、控制20.心理学里通常把教师期望的预言效应称作( )A、定势效应B、晕轮效应C、罗森塔尔效应D、首因效应二、填空题 (每空1分，共20分)1.教育心理学是一门研究___________情境中学与教的基本心理规律的科学。

考试承诺：本人所提供的个人考试信息真实准确；在考试中自愿遵守《考生守则》和考场纪律；如有违规行为，将自愿接受自学考试违规处理规定的相关条款的处理。

承诺人签字：县（区）[二]考点[二]考场号[二]绝密★启用前四川省2009年10月高等教育自学考试教育心理学A 试卷（课程代码06602）本试卷共8页，满分100分；考试时间150分钟。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的-请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是A.行为主义 B．精神分析C．格式塔学派 D．认知心理学2．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【】A.刺激反应联结 B．信号C．概念学习 D．问题解决3．以下思维活动中一心理学家吉尔福特最早关注的研究是【】 A．求异思维 B．求同思维C．发散思维 D．聚合思维4．最早提出迁移概念的心理学家是A.华生C．布鲁纳【】B．桑代克D．斯金纳5．提出动机性遗忘理论的心理学家是【】A.斯金纳 B．罗杰斯C．布鲁纳 D．弗洛伊德6．-般认为，教育心理学成为独立学科是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始，该书出版的年份是【】A. 1913年 B．1903年C．1923年 D.1879年教育心理学A试卷第1页（共8页）---一圃峦皿座位号7．皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展属于的阶段是A.思维准备 B．思维C．感觉运动 D．抽象思维8．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是A.智力理论 B．动机理论C．学习理论 D．认知理论9．提出掌握学习理论的是A.华生 B．布鲁纳C．布鲁姆 D．班杜拉10.垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是A.加涅 B．华生C．布鲁纳 D．斯金纳11．心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是 A.心理健康 B．记忆C．智力 D．学习12.刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是A.桑代克 B．华生C．斯金纳 D．布鲁纳13. -个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫A.认同 B．移植C．投射 D．回归14.寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是A.分析问题 B．提出假设C．发现问题 D．检验假设L5.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是 A.解释的理解 B．字面理解C．批判性理解 D．创造性理解16.马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是A．生存需要 B．归属需要C．尊重需要 D．自我实现的需要．7．以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作 A．活动定向 B．内部言语C．无声的外部言语 D．有声的外部言语教育心理学A试卷第2页（共8页）【】【】【】【】【】【】【】【】【】18.一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是一A．文学 B．数学C．化学 D．物理19.教学过程中的测量，主要借助的方法是A．测验 B．观察C．访谈 D．实验20.研究认知风格最著名的心理学家是A．西蒙 B．威特金C．苛勒 D．卡根【】【】【】二、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。

甘肃省二○一○年四月中小学教师资格认定考试心理学（小学组）试卷一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。

每小题2分，共40分）1．在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立学科的心理学家是（）A 韦伯B 荣格C 华生D 冯特2．新生儿生来就会吸吮，食物进入口中会分泌唾液，这属于（）A 条件反射B 定向反射C 无条件反射D 探究反射3．神经系统对内外刺激所做出的有规律应答叫（）A 反映B 反应C 反馈D 反射4．研究者根据一定的研究目的，事先拟定周密设计，把与研究无关的因素控制起来，让被研究者在一定条件下引出某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间因果关系的研究方法为（）A 调查法B 观察法C 个案法D 实验法5．在小学儿童的感觉中，占有极其重要地位的是（）A 视觉B 听觉C 肤觉D 运动觉A 感觉B 知觉C 思维D 想象7．有人对小学生在日常生活中注意的稳定性做研究，发现12岁以下儿童的注意可维持在（）A 20分钟B 25分钟C 30分钟D 35分钟8．在小学阶段发展最快，超过幼儿期和中学阶段注意品质是（）A 注意的广度B 注意的稳定性C 注意的转移D 注意的分配9．当你中途离开影院，在强阳光下，反而什么也看不清，但过一会儿，视力就恢复正常。

这是因为感觉具有（）A 明适应 B 对比 C 暗适应 D 疲劳10．根据我国学者对儿童观察力发展阶段的研究，小学中年级儿童大部分属于认识的（）A 个别对象阶段B 空间联系阶段C 因果联系阶段D 对象总体阶段11．一般说打字员对文稿中文字的记忆是属于（）A 瞬时记忆B 短时记忆C 长时记忆D 运动记忆12．研究表明，儿童能比较概括、灵活地掌握左右概念的年龄大约在（）A 5～7岁B 7～9岁C 9～11岁D 11～13岁13．当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂形象属于（）A 有意想象B 无意想象C 再造想象D 创造想象A 创造性B 现实性C 有意性D 概括性15．在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是（）A 分析B 抽象C 概括D 综合16．小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在（）A 六、七岁B 七、八岁C 八、九岁D 十或十一岁17．“月晕而风，础润而雨”反映了（）A 思维的概括性B 思维的灵活性C 思维的间接性D 思维的深刻性18．“手舞足蹈、摩拳擦掌”属于（）A 言语表情B 肢体表情C 面部表情D 音调表情19．“前怕狼，后怕虎”，顾虑重重，这是哪一意志品质差的表现（）A 自觉性B 果断性C 自制性D 坚持性20．诸如正直、慷慨或懒惰、吝啬这些个性品质都是表示人物的（）A 气质特点B 情感特点C 能力特点D 性格特点二、填空题（每空1分，共20分）1.人的心理现象十分复杂，归纳起来可分为心理过程和_________两大部分。

甘肃省二○一○年四月中小学教师资格认定考试教育学（中学组）试卷一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。

每小题2分，共40分）1．第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是（）A 《教师资格条例》B 《教师资格认定的过渡办法》C 《〈教师资格条例〉实施办法》D 《中华人民共和国教师法》2．世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（）A 《大教学论》B 《理想国》C 《学记》D 《论语》3．“教育过程最优化”理论的创立者是（）A 马卡连柯B 巴班斯基C 赞可夫D 凯洛夫4．校园文化的核心是（）A 物质文化B 学生文化C 教师文化D 精神文化5．儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有（）A 不平衡性B 阶段性C 灵活性D 差异性6．国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（）A 教育目标B 教育目的C 教育方针D 教育策略7．“青少年儿童是社会未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是（）A 《儿童权利公约》的核心精神B 《全面推进素质教育的决定》的核心精神C 《义务教育法》的核心精神D 《未成年人保护法》的核心精神8．指导课程编制过程最为关键的依据是（）A 课程内容B 课程方案C 课程目标D 课程设计9．在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为（）A 教学方法B 教学模式C 教学策略D 教学方式10．教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（）A 讲述法B 讲授法C 讲读法D 讲解法11．中学教学的首要任务是（）A 传授知识技能B 发展学生智力C 培养学生品德D 关注个性发展12．教学是学校进行全面发展教育的（）A 根本途径B 基本途径C 唯一途径D 全部途径13．课的类型（即课的分类）的划分根据是该节课的（）A 教学目的B 教学结构C 教学任务D 教学种类14．探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。