提高课堂教学效率
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提高课堂教学效率的策略与方法在当今社会,教育的重要性日益凸显,而课堂教学作为教育的重要环节,其效率直接关系到学生的学习成果和教师的教学质量。
因此,提高课堂教学效率成为了教育工作者们共同面临的挑战。
本文将从教师和学生两个角度出发,探讨提高课堂教学效率的策略与方法。
首先,对于教师而言,提高课堂教学效率的策略与方法主要包括以下几点:一、充分准备。
教师在上课前应该对教学内容进行充分准备,包括教学大纲、教学材料、教学工具等,确保自己对所要讲授的内容了如指掌,做到心中有数,做到有备无患。
二、激发学生兴趣。
教师在课堂上应该注重激发学生的学习兴趣,采用生动有趣的教学方式,例如通过引用案例、讲解实际应用、展示多媒体资料等方式,让学生对所学内容产生浓厚的兴趣。
三、注重互动。
教师在课堂上应该注重与学生的互动,鼓励学生提问、发表观点,通过讨论、小组活动等方式,激发学生的思维,增强课堂氛围。
四、及时反馈。
教师在课堂上应该及时对学生的学习情况进行反馈,包括对学生提出的问题进行解答、对学生的表现进行肯定和鼓励等,让学生感受到自己的学习是被重视和关心的。
其次,对于学生而言,提高课堂教学效率的策略与方法主要包括以下几点:一、主动参与。
学生应该在课堂上积极主动地参与到教学活动中,包括认真听讲、积极思考、勇于提问等,做到全神贯注,不放过任何一个学习机会。
二、合理安排学习时间。
学生在课堂之外应该合理安排自己的学习时间,对课堂上所学的知识进行复习和巩固,做到知识的温故而知新,做到学以致用。
三、与教师和同学建立良好的关系。
学生应该与教师和同学建立良好的关系,包括与教师进行沟通交流、与同学进行合作学习等,形成良好的学习氛围,共同提高课堂教学效率。
四、培养自主学习能力。
学生应该在课堂教学之外培养自主学习能力,包括阅读相关书籍、参加学科竞赛、进行科研实践等,提高自己的学习能力和水平。
综上所述,提高课堂教学效率需要教师和学生共同努力,教师应该充分准备、激发兴趣、注重互动、及时反馈,学生应该主动参与、合理安排学习时间、建立良好关系、培养自主学习能力。
提高课堂教学效率的策略和方法课堂教学是培养学生综合素质和能力的关键环节,如何提高课堂教学效率成为教师们面临的挑战。
本文将介绍一些有效的策略和方法,帮助教师提高课堂教学的效率。
一、合理组织教学内容在课堂教学中,合理组织教学内容是提高效率的基础。
教师应该具备良好的课程设计能力,将教学内容分解为小的模块,根据教学进度和学生的学习能力进行合理的安排。
同时,教师要善于选择教材和教学资源,确保教学内容的质量和实用性。
二、设定明确的教学目标教学目标是引导教学活动和评价学习成果的重要依据。
在课堂教学中,教师应该设定明确、具体的教学目标,向学生明确表达他们需要学什么、会什么和能做什么。
这有助于激发学生的学习兴趣和动力,使课堂教学更加高效。
三、采用多样化的教学方法多样化的教学方法可以激发学生的学习热情,增加他们的参与度,提高课堂教学效率。
教师可以运用讲授、讨论、实验、案例分析等不同的教学方法,根据学生的学习需求和教学目标进行调整。
同时,教师还可以借助现代教育技术工具,如多媒体、互联网等,提升教学效果。
四、激发学生的主动学习学生是课堂教学的主体,激发他们的主动学习能力可以提高课堂教学效率。
教师可以通过提问、小组合作、案例讨论等方式,引导学生主动参与学习,培养他们的思维能力和解决问题的能力。
此外,鼓励学生自主学习、探索学习兴趣,培养他们的自主学习意识。
五、及时有效的反馈和评价在课堂教学中,及时有效的反馈和评价可以帮助教师了解学生的学习情况,及时调整教学策略,提高教学效率。
教师可以采用个别指导、小组讨论、课堂测验等方式,对学生的学习成果进行反馈和评价。
同时,教师还应该及时给予肯定和鼓励,激发学生的学习动力和积极性。
六、创设良好的学习环境良好的学习环境对于提高课堂教学效率至关重要。
教师应该积极营造和组织有趣、富有挑战性的学习氛围,为学生提供舒适、安全的学习环境。
此外,教师还要注重课堂纪律管理,确保学生能够专心学习,减少分散注意力的因素。
提高课堂教学效率的策略和方法在当今教育领域,提高课堂教学效率已经成为广大教师们必须要解决的重要问题。
如何让学生更好地接受知识,如何让教学过程更加高效,都是需要不断探索和改进的方向。
下面分享几种提高课堂教学效率的策略和方法。
首先,建立积极、和谐的教学氛围。
教师在上课前应认真准备,做到知识扎实、教学内容清晰,并在教学中注重与学生的互动。
教师要尊重学生,鼓励学生提问,让学生敢于表达自己的看法。
通过调动学生的学习积极性和参与度,有效提高课堂教学的效率。
其次,采用多元化的教学方法。
在课堂教学中,教师可以灵活运用讲解、示范、讨论、实验等多种教学手段,使学生从不同角度感受知识的魅力。
同时,结合学生的兴趣特点和认知规律,设计富有创意的教学活动,激发学生的学习热情,促进知识的吸收和掌握。
此外,注重课堂管理和时间分配。
教师在教学过程中要注意控制课堂秩序,合理安排教学时间,确保每个环节的顺利进行。
教师可以设置小组合作、任务分工等形式,让学生在有序的环境中高效完成学习任务,提高课堂教学的效率。
最后,及时反馈和评价学生学习情况。
教师在课堂教学结束后,可以通过布置作业、进行测验等方式对学生的学习情况进行评价。
及时发现学习问题,引导学生及时调整学习方法和提高学习效率。
同时,教师也可以定期与学生进行学习反馈,了解学生的学习需求,进一步优化教学策略,提高课堂教学效率。
综上所述,提高课堂教学效率是教师们需要关注和努力改进的重要方面。
通过建立和谐的教学氛围、多元化的教学方法、课堂管理和时间分配、及时反馈和评价学生学习情况等策略和方法,可以有效提高课堂教学效率,提升学生的学习质量和水平。
希望广大教师们在实践中不断探索和总结,为提高课堂教学效率做出更大的贡献。
如何合理安排课堂时间提高课堂效率教育是一个社会中的重要板块,而课堂是学生们获取知识和实践能力的主要场所。
然而,许多教师和学生都面临着时间不足的压力,因此合理安排课堂时间,提高课堂效率就显得尤为重要。
本文将介绍几种合理安排课堂时间以提高课堂效率的方法。
一、制定课堂时间表合理制定课堂时间表是提高课堂效率的第一步。
教师可以根据每节课的内容和学生的具体情况,安排不同的时间段来进行教学活动。
例如,可以将一节课分为引入新知识、讲解重点内容、展示案例、讨论和总结五个阶段。
通过合理的安排,可以避免课堂时间的浪费,使教学活动更加有条理和高效。
二、鼓励学生积极参与课堂时间的合理安排需要鼓励学生积极参与,从而提高课堂效率。
教师可以采用各种互动的教学方式,例如小组讨论、角色扮演、案例分析等,激发学生的学习兴趣和参与度。
此外,教师还可以设置课堂任务,让学生主动探索和解决问题,培养他们的自主学习能力。
三、科学利用课堂时间合理利用课堂时间是提高课堂效率的核心。
教师可以根据不同的教学目标和学生的学情,确定合理的时间分配,并充分利用每个时间段进行有效的教学活动。
例如,在知识点讲解环节,可以采用简洁明了的语言进行讲解,以避免浪费时间;在学习任务环节,可以设置时间限制,促使学生集中注意力并高效完成任务。
四、灵活运用课堂工具合理安排课堂时间还需要教师灵活运用各种课堂工具。
例如,在教学过程中可以利用多媒体设备展示课件、图片、视频等,增强学生的学习兴趣和记忆效果。
同时,教师还可以使用在线教育平台或应用程序,为学生提供更多学习资源和交流机会,提高课堂的互动性和效率。
五、及时反馈和总结课堂结束后,教师应及时对课堂教学进行反馈和总结。
教师可以通过与学生的交流、作品展示等形式,了解学生对课堂内容的理解和掌握情况,并根据反馈结果进行有针对性的调整和改进。
此外,教师还可以通过每节课堂的总结,梳理和归纳课堂的重点和难点,为学生提供针对性的学习指导和复习建议。
提高课堂效率的45个技巧和方法课堂效率是教学过程中非常重要的一个方面,它直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
提高课堂效率需要教师在教学过程中采取一系列的技巧和方法,下面就来介绍一下提高课堂效率的45个技巧和方法。
一、课前准备1.制定详细的教学计划,明确教学目标和教学内容。
2.准备好教学用具和教学材料,确保教学过程中不会出现意外。
3.提前检查教室设备,确保教学设备正常运转。
4.提前到教室,为学生做好准备工作。
二、课堂管理5.制定课堂纪律,让学生知道课堂上应该做什么,不应该做什么。
6.严格要求学生按时到课,不允许迟到早退。
7.掌握课堂节奏,让学生在规定时间内完成教学任务。
8.及时纠正学生的不良行为,保持课堂秩序。
三、教学方法9.采用多种教学方法,如讲授、讨论、实验等,让学生参与其中。
10.注重启发式教学,让学生自主思考,提高学生的学习兴趣。
11.采用案例教学,让学生通过实际案例来学习知识。
12.采用互动式教学,让学生之间互相交流,提高学生的学习效果。
四、教学技巧13.讲解要简洁明了,不要过于冗长。
14.讲解要生动有趣,吸引学生的注意力。
15.讲解要重点突出,让学生记住重要的知识点。
16.讲解要注重实际应用,让学生知道知识的实际用途。
17.讲解要注重语言表达,让学生听懂教师的讲解。
18.讲解要注重语音语调,让学生听得舒服。
19.讲解要注重肢体语言,让学生更好地理解教师的讲解。
20.讲解要注重情感表达,让学生感受到教师的热情。
21.讲解要注重思维导图,让学生更好地理解知识点。
22.讲解要注重实物展示,让学生更好地理解知识点。
23.讲解要注重多媒体展示,让学生更好地理解知识点。
24.讲解要注重互动式教学,让学生更好地理解知识点。
25.讲解要注重案例分析,让学生更好地理解知识点。
26.讲解要注重实验演示,让学生更好地理解知识点。
27.讲解要注重课堂讨论,让学生更好地理解知识点。
28.讲解要注重课堂练习,让学生更好地掌握知识点。
课堂效率大幅度提升的45个技巧随着教育日益发展和变化,课堂中的教学效率也变得越来越重要。
教师们需要掌握一些技巧,来帮助他们提高课堂的效率,让学生更好地理解和吸收知识。
以下是45个技巧,可以帮助教师提升课堂效率。
1. 设定目标和规划:教师需要在课堂前设定清晰的目标和规划,以确保课堂有序。
2. 选择合适的教学方法:教师需要选择最适合学生的教学方法,以帮助他们更好地理解和吸收知识。
3. 创造积极的学习环境:教师需要创造一个积极的学习环境,以激发学生的兴趣和热情。
4. 使用多媒体教学:教师可以使用多媒体教学来吸引学生的注意力和提高教学效率。
5. 呈现真实的案例:教师可以呈现真实的案例,来帮助学生更好地理解和应用所学知识。
6. 制定规则和条例:教师需要制定规则和条例,以确保课堂秩序。
7. 组织小组讨论:教师可以组织小组讨论,以激发学生的思维和提高课堂效率。
8. 用例子说明:教师可以用例子说明某个概念或理论,以帮助学生更好地理解。
9. 通过游戏来学习:教师可以通过游戏来学习,以激发学生的兴趣和提高课堂效率。
10. 给予反馈:教师需要给予学生及时的反馈,以帮助他们改进学习方式和方法。
11. 使用图片和图表:教师可以使用图片和图表来帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
12. 组织角色扮演:教师可以组织角色扮演,以激发学生的创造力和提高课堂效率。
13. 使用故事和比喻:教师可以使用故事和比喻来帮助学生更好地理解和应用所学知识。
14. 采用互动式教学:教师可以采用互动式教学,以促进学生与教师之间的互动和交流。
15. 建立学生的信任:教师需要建立学生的信任,以确保他们愿意参与到课堂中来。
16. 设计课堂游戏:教师可以设计课堂游戏,以激发学生的兴趣和提高课堂效率。
17. 鼓励学生提问:教师需要鼓励学生提问,以帮助他们更好地理解和应用所学知识。
18. 制作课程简报:教师可以制作课程简报,以帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
新课标下课堂教学效率提升策略1. 强调学生参与在新课标下,提升课堂教学效率的关键是要强调学生的参与。
以下是几种策略可以实现这一目标:- 小组合作学习:鼓励学生在小组内合作学习,通过互相讨论和分享知识来促进学习效果。
教师可以设计小组活动,让学生在团队中互相学习和合作解决问题。
- 提问与回答:鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题,促进思维活动和知识的深入理解。
教师可以引导学生提出开放性问题,鼓励他们发表自己的观点和想法。
- 课堂讨论:组织学生进行课堂讨论,让他们自由交流和分享意见。
教师可以提供相关的话题或问题,引导学生进行深入的思考和交流。
2. 创设积极的学习环境营造积极的学习环境可以有效提升课堂教学效率。
以下是几种策略可以实现这一目标:- 激发学生兴趣:教师可以运用多种教学方法和教学资源,激发学生的学习兴趣。
例如,使用多媒体教学工具、实物展示和实践活动等,增加学习的趣味性和互动性。
- 鼓励积极参与:教师应该积极鼓励学生参与课堂活动,提供正面的激励和反馈。
奖励表扬和鼓励学生的努力和成就,可以增强学生的自信心和主动性。
- 建立良好的师生关系:教师应该与学生建立良好的关系,关注每个学生的个体差异和需求。
通过与学生沟通和互动,建立相互尊重和信任的关系,促进学生的学习积极性和参与度。
3. 利用现代技术手段在新课标下,利用现代技术手段可以提升课堂教学效率。
以下是几种策略可以实现这一目标:- 多媒体教学:利用多媒体教学工具,如投影仪、电子白板等,展示丰富的教学资源和多媒体资料。
通过图像、音频和视频等形式,增强学生的视听体验,提高学习效果。
- 网络资源利用:利用互联网和在线学习平台,提供学生丰富的学习资源和教学资料。
教师可以推荐相关的网站和应用程序,让学生在课堂外进行自主学习和拓展。
- 虚拟实验和模拟演示:利用虚拟实验和模拟演示软件,让学生在课堂上进行实验和观察。
这样可以节省时间和资源,同时提供更安全和便捷的学习环境。
在课堂中提高教学效率是每一个教师必须面对的挑战。
教师要考虑很多因素,如如何吸引学生的兴趣,如何传授知识和技能,如何让学生参与课堂活动等。
以下是一些建议,可以帮助教师提高在课堂中的教学效率。
1.制定教学计划教师需要制定一个详细的教学计划,明确授课目标和时间安排。
计划应该包括教学目标、课程要点、教学活动、评估方式等。
这可以帮助教师更好地控制课堂进度,确保能够在规定时间内完成教学任务。
2.做好教学准备工作教师需要在课前做好充足的教学准备工作。
这包括准备教学材料、备课、设计教学活动、组织课堂布置、检查教学设备等。
准备充分的教师可以更加自信、深入地掌握课程内容,从而提高教学效率。
3.利用多种教学方法在课堂中,教师需要采用多种教学方法,以创造一个积极、有效的学习环境。
例如让学生积极参与课堂活动,包括小组讨论、课堂演示、角色扮演等,使学生在交互中互帮互助,更快地掌握知识。
4.利用现代教育技术现代教育技术可以帮助教师更有效率地教学。
例如使用投影仪、电脑等设备呈现教学材料,使学生更容易理解课程内容。
使用互联网进行在线教学、讨论等,可以让学生更丰富地了解课程知识并分享自己的经验。
5.给予学生反馈学生反馈可以帮助教师了解学生是否掌握了课堂知识。
教师可以在教学活动之前、之中、之后采用不同方式给予学生反馈,如通过问答、测试、小组讨论、个人作业等,让学生在反馈中不断自我调整和提高学习能力。
6.改变教学策略教学策略需要根据每个班级和学生的不同特点与需求进行适当调整。
教师可以采用不同的教学方式,以减轻学生学习的压力并调整学生的兴趣。
教师可以采用团队协作的方式使学生更好地理解和掌握学习内容。
7.发挥创造性思维教师需要发挥创造性思维,以增强学生对课程内容的吸引力和学习兴趣。
例如,采用有趣的案例和实例来引领学生思考,启发学生的创新思维和分析思维,让学生在知识掌握的同时还可以获得更深层次的思考。
在课堂中提高教学效率是教师的一项必学技能。
高效的课堂教学效率是每个老师的愿望,也是提高学生学习成绩的关键,一个班集体课堂教学效率提高了,那么整体成绩就会提高,从中可以更好地培养学生的各种能力,那么如何提高课堂教学效率呢?下面给大家介绍六种提高课堂效率的方法。
一、突出授课内容重点
每一个老师在讲授一节课的时候,都会提前备好课的,把课堂的时间和自己的备课内容结合起来,使时间充分利用,授课过程中,一定要突出课程内容的重点知识点,这样课堂的教学效率会大大提高。
二、培养学生良好的学习习惯
老师在课堂上起着主导作用,但起着更重要作用的其实是学生,学生如果积极的投入到学习中,有良好的学习习惯,那么老师在课堂上授课会非常的轻松,因为最终目的就是让学生把课程内容消化理解,变为自己的东西。
三、恰当的实践操作
课堂是离不开实践的,实践不仅让课堂的气氛更加活跃,同时也会加深学生对于书本知识点的印象,达到更快的理解知识点,因为实践能够更加直观的将课程内容表现出来。
四、注重课堂气氛,师生互动
课堂气氛是可以很好地体现出学生对授课内容的兴趣性,往往一个幽默,可以与学生打成一片的老师,可以赢得学生的尊重与浓厚的学习兴趣,这样的课堂无疑是高效的,兴趣可以大大提高效率。
五、有针对性的授课
这个针对性,是需要老师熟悉自己的每个学生,学习成绩比较靠后,思维慢的学生肯定跟不上拔尖的学生,这就需要老师进行针对性的授课,可以把课程进行分化的去授课,这样保证效率,同时也会关注到学习成绩差的同学。
六、正确使用多媒体教学
现在很多的学校都配备了多媒体教学,这个是非常好的,大大提高了课堂的教学效率,尤其是对于新知识点的授课,多媒体教学真的是非常不错的选择,而相对于一些试卷类的讲解,就需要多利用黑板进行讲解,老师要合理的利用多媒体。
如何提高课堂效率的总结提高课堂效率是每位老师和学生都关注的问题。
一个高效的课堂可以使学生更好地掌握知识,提升学习效果。
那么,如何提高课堂效率呢?下面将从准备工作、教学方法和学生参与等方面进行总结。
一、准备工作1. 充分备课:老师在上课前要对所教的内容进行充分准备,理清教学思路,明确教学目标。
只有做好充分的备课工作,才能够在课堂上有条不紊地进行教学,提高课堂效率。
2. 教学资源准备:老师要提前准备好所需的教学资源,如课件、教具等。
这样可以节省上课时间,使学生更快地理解和吸收知识。
3. 环境整理:保持课堂环境整洁有序,让学生有良好的学习氛围。
清晰的教室布置和整洁的桌椅可以提高学生的学习积极性和注意力,从而提高课堂效率。
二、教学方法1. 多样化的教学方法:老师可以采用多种教学方法,如讲解、讨论、实验、案例分析等。
通过多样化的教学方法,可以激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。
2. 合作学习:让学生进行小组合作学习,可以促进学生之间的互动和合作,提高学习效果。
老师可以设置小组讨论、小组竞赛等活动,增加学生的参与度,提高课堂效率。
3. 激发学生思维:在课堂上,老师可以提出一些问题,引导学生思考和讨论。
通过激发学生的思维,可以培养学生的独立思考能力和解决问题的能力,提高课堂效率。
三、学生参与1. 积极参与课堂:学生要积极参与课堂,主动提问和回答问题。
只有积极参与,才能更好地理解和掌握知识,提高课堂效率。
2. 课前预习:学生在上课前要进行课前预习,了解所学内容的基本概念和要点。
这样可以更好地跟上老师的教学进度,提高课堂效率。
3. 课后复习:学生要及时复习所学知识,巩固学习成果。
只有做到课后复习,才能更好地理解和掌握知识,提高课堂效率。
总结起来,提高课堂效率需要老师和学生共同努力。
老师要做好充分的备课工作,采用多样化的教学方法,激发学生的思维;学生要积极参与课堂,进行课前预习和课后复习。
通过这些努力,可以提高课堂效率,使学生更好地掌握知识,提升学习效果。
学习太谷“24字”课堂教学模式的心得体会
通过太谷的课堂教学模式的学习,我受益匪浅,现把本人的感受写出来,以供自己和我校教师借鉴。
一、课堂教学“24字模式”解读
1、“24字课堂教学模式”内容
“阅读感悟、自学检查、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸”,并以此为总纲,统领“新学课、复习课、训练课、讲评课”等课型的模式创建,分学科、分专题,构建了若干操作性强的教学流程。
2、“24字模式”分项解读
“阅读感悟”——即课堂上要留给学生足够的自学新内容的时间,对知识进行整合与建构。
这里所谓的新内容是完全可以通过学生已有知识与经验来解决的,关键是新旧知识对接时的切入点正确与否,所以说在一定意义上不存在“新知识”,只存在知识的转承。
通过这一环节,对培养学生运用旧知识、旧经验解决新问题的意识与能力,让学生自己演绎“自学催生自信、自信繁衍成功、成功激活快乐”这样一条路子。
“自学检测”——即用基础知识点组题,检测自学成果。
通过组题,让学生明确本节课学习目标,以此为基础去拓展、链接,从而使课堂形散神聚,避免教学内容泛化。
“合作交流”——即在编组相对固定、同组异质的前提下,更多地关注差生,最大化地发挥小组合作的功能。
即让优生影响、带动、
帮助同组的人,共同去讨论、去思维,共同进步。
提升个体在竞争中合作、在合作中竞争的意识与能力。
“展示”——是课堂上学生“我参与我快乐”的集中体现,只有让学生在开放的课堂中轻松地“说、谈、演、写、吟、唱”,才能有真正意义上的激情释放、思维扩散、个性张扬。
在这里,学生是一个朝气蓬勃的生命体。
在这里,学生活动的时空与老师干预的时空达到了有效融合,找到了一个最佳结合点。
“点评”——是教师主导作用的集中体现,是释难、是纠偏、是整合与总结,是在知识的关键点和学生思维的关键处重锤敲打,通过点拨使学生的思维恍然大悟、茅塞顿开,使问题迎刃而解。
“分层训练、拓展延伸”——这着眼于绕开精英教育的误区,完成学生的梯队提升,加强教学与社会生产和生活实际的联系,改善学生对知识和知识学习的情感体验与价值认同。
二、该模式要求教师树立如下几种理念:
1、学生主体的理念。
发挥学生的主动精神、培养学生的创新能力,使学生真正成为学习的主体。
课堂教学的每一个环节,都要建立在理解学生、尊重学生个性差异的基础之上,适应学生的需要,为学习者的学习活动提供最佳的学习心态,促进学生积极主动参与学习,并在学习中实现自我调控,培养良好的学习习惯。
2、面向全体学生的理念
(1)是要给每一个学生提供同等的学习机会和学习资源,使所有学生享受公平、平等的教育;
(2)是课程内容应该呈现多样性,应该满足不同层次学生的需求;
(3)是教师在教学过程中要因材施教,以适应学生不同智力水平、性格、兴趣、思维方式的需求;
(4)是教师要尊重每一个学生,对每一个学生的评价必须公正。
面向每一个学生,使每一个学生都得到发展,通过保证每个人的利益,来保证民族和社会的整体利益,这是教育的最高追求。
3、全面发展的理念。
全面发展不是“大一统、齐步走”,是因材施教,实施“分层递进教学”,使每个人在原有基础上都有所发展、有所提高、有所进步。
教师要从每个学生的个性特点、认识特点和特殊教育的需求出发实施教学,既鼓励冒尖,也允许在某些方面暂时落后。
针对学生的差异,开发每个学生的潜能,为每一个学生的成长提供机会,使所有学生都能成才。
三、一节好课的五个标准:
1、是有意义的课,即扎实的课:学生学到了知识,锻炼了能力,在学习过程中产生了良好的、积极地情感体验,并激发了进一步学习的强烈要求,而且越来越主动地投入到学习中去。
2、是有效率的课,即充实的课:就面而言,对全班同学中的多数学生有效率,让各个层次的学生都能有所收获。
3、是有生成性的课,即丰富的课:教师能引导学生及基地深入知识的产生过程之中,经过师生之间真实的情感、智慧、思维的碰撞,使学生在自己原有的知识结构基础上生成新的知识结构。
4、是常态下的课,即平实的课:不因公开教学而演练,不因示
范教学而作假。
5、是有待完善的课,即真实的课:不求十全十美,只求反思与重建。
四、点滴感悟
听课堂教学的二十四字模式“阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点拨、分层训练、拓展延伸。
”本人深受启发感悟良多:
1、课堂教学的二十四字模式体现出了一种思想---学生为主体。
阅读感悟、自学检测——学生自己去阅读,学生自己去检测。
合作交流——学生之间的合作、学生之间的交流。
展示点拨——学生是全方位的展示,教师是在疑点处的点拨。
分层训练、拓展延伸——面对的是学生。
所以它告诉我们的是我们的课堂教学要关注学生的真参与、真思考。
2、课堂教学的二十四字模式强化了一种意识---问题意识。
阅读感悟、自学检测,强调的是学生不带问题不读书,问题是引领上课的一种基本模式。
试想如果课堂没有了问题,引领就没有了课堂教学;有问题能让学生激情饱满,有问题能使学生进入思考状态,有问题,能引发学生争议,有问题能展示学生的智慧。
我们也知道发明千千万万始于一问。
所以它告诉我们的是我们的课堂教学要研究真问题,要培养学生的问题意识。
3、课堂教学的二十四字模式渗透了一种理念——以人为本合作交流、分层训练、拓展延伸,渗透了一种以人为本的理念。
合作交流培养的是学生的表达、倾听、尊重、包容、欣赏、互助……分层
训练、拓展延伸,关注的是每一个层面的学生。
所以它告诉我们的是我们的课堂教学要关注学生的可持续发展。
4、课堂教学的二十四字模式倡导了一种精神——吃苦精神。
因为二十四字模式体现的是学生的真参与、真思考,信息时代的学生知识面是非常广泛的,这对教师要求更高。
为此我们在备课中就必须要扩大内存、深钻教材、预设学生课堂上出现的各种情况、储备上课涉及到的方方面面的知识。
真可谓一多一少,教师备课时间多,课后辅导时间少。
所以它告诉我们的是我们的课堂教学要有效就必须有吃苦耐劳精神。
我们要用二十四字模式折射出来的精髓指导我们的课堂教学。