部编版四年级道德与法治上册第二课《我们的班规我们订》第二课时课件一

借阅图书时，我们都会做到爱护 图 书，看完后放回原位。
不在教室、楼梯间等打闹，课间活动安全有序 。
班规(一) 早睡早起准时到，进出校门有礼貌 。 自主学习会合作，专心听讲爱思考 。 教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢 。
班规(二) 1.课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言 。 2.同学之间相互尊重，说话文明，不打架 。 3.主动帮助遇到困难的同学。 4.讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤 洗手。
阅读课本阅读角，如果你是班 长，你会怎样执行这条班规？你认 为这件事应该怎么处理？
大家一起讨论、制订的班规，可能会 有不完善的地方。随着情况的变化、发展 ，也会有班规与实际情况不符合的地方。 如果发现班规存在问题，应该怎么办呢？
说说你的看法
下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞 同吗？
你认为班规中哪些内容还不够合 理，应该修订？以小组为单位写下修 订建议。
创建和谐班级
俗话说的好，“没有规矩不成方圆”，规 矩的制定是良好氛围形成的前提条件，为了 建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体， 为每位同学营造一个良好的学习环境，特向 全班同学发出《班规与我同行》倡议书，号 召同学们共同遵守班规。
文明礼仪
1、不染发烫发，男生不留过长的头发，不剃光头，女生不化妆，不戴 何发饰、首饰，不穿奇装异服。 2、同学之间要相互尊重、团结，不要出现打骂现象，语言要文明，不 说脏话。不得给老师和同学取侮辱性绰号。 3、见到老师和同学要有礼貌并问好。
一起来制定属于我们班的班规吧 。
同学们自由讨论……
如果没有班规的约束，班级会…是… 如果没有班规的约束，我会…是… 当我违反班规时，我希望…… 当别人违反班规时，我希望…… 我心目中的优秀班级应该这样…的…
我们班的班规呢

7．要能落到一个具体的点上进行循序 渐进的 分析， 能言之 有物、 言之有 理、言 之有据 ，尤其 要能自 圆其说 。 8．选取视角时角度要小，开掘要深。 要尽可 能化大 为小， 大题小 做，小 中见大 ，化虚 为实， 以实论 虚。
9．要善于联系，善于联想，就所叙之 事引发 的感受 要真， 结论要 新，在 叙述之 中或叙 述之后 提升的 观点可 以多一 点哲理 性议论 。 10．要对生活中的现象进行联想和想 象，进 行去粗 取精、 去伪存 真的改 造，从 而产生 新发现 、新认 识、新 见解。
（ ）班规的内容不能事无巨细、面面俱到。 （ ）针对班级中存在的问题，提出班规的内容。 （ ）每条班规都应由大家表决通过。 （ ）要有纠正违反班规行为的办法。 （ ）要有班规修订办法。
活动（四）班规我来订
1、四人小组讨论。 2、小组分享汇报。 3、大家表决通过。
四年级上册 第一单元《与班级共成长》
四年级上册 第一单元《与班级共成长》
我们的班规我们订 第一课时
活动（一）感受班规的力量
活动（二）班规大搜索
班规 （一） 早睡早起准时到，进出校门有礼貌。 自主学习会合作，专心听讲受思考。 教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。 排队集合快静齐，室内室外不追跑。 用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。
1、情景剧表演。
2、想一想，说一说。
（1）如果你是班长，你会同意吴林的要求吗？ （2）如果每个同学都像吴林这样违反了班规不 愿意接受惩罚，那我们制订的班规会变得怎样？
四（1）班全体同学与老师共同商定了一个 “违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反 班规，就要写检查以示惩罚。
思考：
1、你觉得这条班规合理吗？说说自己的理由。 2、如果不合理，怎么办？

2.说一说：班级中有哪些不遵守班规的现象 结合教材第12页的不遵守班规的情景，结合班规的规定， 说说班级中不遵守班规的现象。
今天是新老师上课，金 东和李蔷在下面交头接耳。
赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。
3.遵守班规我建议 （1）学生自我评价是否认真遵守了班规。
（2）指出严重不遵守班规的现象。 （3）学生结合自己的实际情况，提出保证遵守班规的办 法。 （4）学生交流如何遵守班规的建议。
班规可改进
1.明道理——班规为什么需要修改 阅读教材第14页第一段，思考：
（1）班规在制订的时候就会很完美吗？
（2）我们在执行班规的过程中，是否会遇到新情 况、新问题？
（3）年级在逐渐升高，我们在逐渐长大，班规是 否需要适应我们成长的要求？
2.懂方法——班规应该这样改 （1）班规修改有程序。与同学交流，班规的修改程序 和制订程序是否应该类似？
班规我们要认真制订，也要认真修改，更要在生活中 认真执行。
（2）班级的情况不变，就不应该修改班规吗？
（3）班规中出现“禁止性”的语气规定好，还是直接明 确正确的做法比较好？
（4）在修订班规的过程中，需要老师的参与指导吗？
（5）在班规的修改过程中，个人意见会被采纳吗？
这些同学的意见，你赞同吗 ？
班规的修改和制订一样，都需要按照一定的程序 来进行，这样才能保证修订后的班规更有实用性。所 以按照一定程序修改班规的意见是值得肯定的。
4.开展评选“遵守班规之星”小活动
（1）结合教材第13页的内容，说一说这个评选活动有 什么作用。 （2）根据你的观察，推荐几名“遵守班规之星”。
5.执行班规不变通
阅读教材第13页“阅读角”，讨论教材中具有争辩性的 这个问题。

我们班的班规是 由老师一个人制 订的。
我们班的班规是老师
✔ 带领同学们一起讨论
后再确定的。
一个班级的事情，也是所有班级 成员的事情。只有我们每个人都 参与其中，民主决定班规，才能 更好地保证班规的科学性、合理 性，也更能让班级成员认可和执 行，从而促进班级的健康发展！
【全班讨论】
班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制 订班规的程序和方法。为了更好的制订班规，你还 有哪些想法或办法呢？大家一起来讨论一下吧！
可以根据我们的班级目标提出 相应的规则和要求。
有的同学课间在教室里 踢球，应该把不能在教 室里踢球作为一条班规。
······
老师总是爱提问前排的同学，班规应该加 一条，老师提问应该兼顾全班同学。
班规制订的注意事项：
➢ 班规的内容要尽量全面和详细，对班级同学的行为进行 相对具体的规范。
➢ 我们可以根据我们的班级目标提出相应的规则和要求。 ➢ 我们可以针对班级中存在的问题，提出班规的内容。 ➢ 制订班规要民主，班规应由大家表决通过。 ➢ 班规中也可以提出对老师的要求，老师也是班级成员，
2、我们的班
国家统编教材：人教部编版四年级上册《道德与法治》PPT课件
最近这一段时间以来，我们每位同学都 能比较好地遵守班规，但有时候也有一 些同学违反了班规。比如说金东、李蔷 和赵方同学。
赵方看到别的同学随 地扔废纸，他也扔了 一个纸团。
通过视频，我们知道军力世界 第一的美军有着非常严格的军 规军纪。而一个班集体也需要 好的班规，才能让班级井然有 序，和谐发展。
我们的课堂学习有序又活 跃。
我们的课间活动活泼又安全。
借阅图书时，我们都会做到爱 护图书，看完后放回原位。
请你结合一下你自己的班 级生活经验，说一说你认为 班规重要吗？它有着怎样重 要的作用？