加强高职院校学生职业道德的培养

高职院校立德树人的内涵及基本途径
高职院校立德树人是指通过教育活动，培养学生的思想道德素质，塑造优秀的公民人格。

其内涵包括：
1.培养爱国主义精神和民族自豪感，增强国家意识和社会责任感。

2.强化学生的道德修养和职业道德，使他们具有正确的价值观和职业道德。

3.提高学生的人文素质，培养他们良好的人际关系、交往能力和文化素养。

4.加强体育锻炼、健康教育和心理健康教育，培养学生的身体素质和心理素质。

高职院校立德树人的基本途径包括：
1.开展德育课程和活动，如思想政治理论课、职业道德教育、实践教育等。

2.营造浓厚的教育氛围，如校园文化建设、特色活动开展、宣传教育等。

3.建设德育平台，包括德育工作机构、德育工作体系、德育评价体系等。

4.弘扬优秀文化传统和精神，如弘扬爱国主义精神、崇尚科学精神、传承中华文化等。

高职院校立德树人是推进高等教育内涵式发展的必要举措，也是实现教育现代化和培养高素质人才的关键之举。

- 1 -。

如何更有效培养高职学生职业素养如何更有效培养高职学生职业素养职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。

个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。

下面是店铺整理的如何更有效培养高职学生职业素养，欢迎大家阅读！如何更有效培养高职学生职业素养篇1高职教育要以就业为导向，面向市场，面向社会，以培养应用性高技能人才为目标。

加强学生职业素养的培养，提高学生的职业竞争力，这既是学生自身内在发展的需要，也是高职院校提高就业率、赢得社会声誉的需要，如何在目前形势严峻、竞争激烈的就业市场中取得优势、拔得头筹，这是学生和高校共同关注的问题，也是社会讨论的热点问题之一。

一、职业素养涵义！对职业素养涵义的理解，有不同观点。

有人把它等同于职业素质！，认为是一个从业人员在职业行为中应当具备的思想道德素质、职业道德素质、科技文化素质、专业技能素质、身心素质的综合；有人认为职业素养就是职场礼仪！所以好多职业素养方面的书籍，讲的大多是职场礼仪知识；有人则把它具体为职业技能！；也有人认为职业素养偏重于职业道德、职业态度、职业意识方面的隐形素养等等。

这几种认识和理解大都带有片面性，素养！不同于素质！，素质是静态的，素养！则是动态的过程，是经过后天的教化和培养，以及长期的练习、锻炼所得，所以职业素质不能等同于职业素养；职业素养也不仅仅是职业道德、职业态度等方面的隐形素养，还应具备知识技能、行为习惯、形象礼仪等方面的显性素养，更不能从职业技能或职业礼仪一个层面上去理解。

所以应本着与时俱进的原则全面地理解职业素养的涵义。

我们不妨借鉴职场中较流行的词汇职业化！来理解职业素养的涵义。

所谓职业化就是指在合适的场合下表现出合适的行为，是一个人在职场环境中的态度、道德、礼仪、处世方式、技能等各方面的综合表现。

其内涵主要包括四个方面：职业化的工作形象；职业化的工作态度；职业化的工作技能；职业化的工作道德。

所以，本人认为职业素养是指职业内在的规范和要求，是一个人在职场环境中表现出来的职业知识、职业行为、职业形象、职业技能、职业道德、职业意识、职业态度、职业尊严等方面的综合品质。

论高职学生职业道德教育的重要性职业道德教育是社会道德体系的重要组成部分。

每个从业人员的道德品格和道德境界往往通过对本职工作的态度具体表现出来。

因此，加强职业道德教育对高职学生而言是相当重要的。

主要由以下几方面原因决定：（1）加强高职学生的职业道德教育，是我国社会主义市场经济发展的客观需要。

改革开放以来，由于西方国家价值观念的大量涌入，传统的、单一的价值观已经被多元化、复杂化的价值观所取代。

高等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，加强职业道德方面的知识熏陶和教育，使学生具备较为深厚的职业道德修养，为国家培养合格劳动者和建设者，能更好地促进社会主义市场经济的良性发展。

（2）加强高职学生的职业道德教育，是完善高等职业教育教学体系、丰富高职教育教学内容的客观需要。

当前，企业对人才的需求不仅仅是动手能力强，还要有较高的职业道德修养。

然而，从我国高等职业院校目前所开设的课程来看，绝大部分学校对职业道德这门必开课程没有引起高度的重视，这是很不妥当的。

从事一定的职业就需要相应的职业素质，职业素质不仅包括专业技能素质，也包括职业道德素质，有了良好的职业道德素质，不仅是学生职业生涯成功的保证，而且是推动社会发展、促进企业经营、保证产品质量、维护消费者权益的需要。

（3）加强高职学生的职业道德教育，是去提高学生综合素质，增强学生就业竞争力的客观需要。

敬业的含义就是尊敬、尊崇自己从事的职业。

敬业精神就是对所从事的职业精益求精、一丝不苟的尽职尽责精神。

我们面临着越来越激烈的竞争压力，一个人、一个企业乃至一个国家的敬业精神如何，在很大程度上决定着能不能在这种竞争中生存下来。

因此，高职院校加强高职学生的职业道德教育，有利于从现在开始培养学生的敬业精神，提高学生就业竞争力。

二、高职院校开展职业道德教育的基本内容高职院校职业道德教育的目标是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生学会做人、学会做事、学会生存、学会发展，掌握自身成功的基本规范要求，进而具备与经济、文化和社会发展要求相适应的职业道德。

高职院校如何提高学生的职业素养近年来，随着社会竞争日益激烈，高职院校的学生们在就业市场中面临着越来越大的挑战。

除了掌握专业知识和技能，学生们还需要具备良好的职业素养，以提高他们在职场中的竞争力。

本文将探讨高职院校如何提高学生的职业素养，并提出以下几点建议。

1. 强化职业道德教育在高职院校中，加强职业道德教育是提高学生职业素养的重要途径。

学校可以组织一系列的讲座、研讨会等活动，向学生们介绍职业道德的重要性，帮助他们树立正确的职业价值观和职业道德观。

同时，学校还可以开展案例分析等教学方法，引导学生了解职业道德与个人发展之间的关系，培养他们诚信守法、责任担当的意识。

2. 提供实践机会实践是提高学生职业素养的有效途径之一。

高职院校应积极与企业合作，为学生提供实习、实训等实践机会，让他们亲身感受职场环境和工作要求。

通过实践，学生们可以增强自己的沟通能力、团队合作能力和问题解决能力，并将所学知识应用到实际工作中，提升自己的职业素养。

3. 加强职业规划指导高职院校应加强对学生的职业规划指导，帮助他们了解自己的兴趣和优势，明确自己的职业目标，并制定相应的发展计划。

学校可以组织职业生涯规划工作坊、就业辅导等活动，为学生提供相关信息和指导，帮助他们做出明智的职业选择并在职业发展中更好地发挥自己的优势。

4. 培养创新思维能力在如今竞争日益激烈的社会中，创新思维是提高学生职业素养的重要能力之一。

高职院校应注重培养学生的创新思维能力，鼓励他们提出新的观点和解决问题的方法。

学校可以组织创新创业比赛、科研项目等活动，激发学生的创造力和创新精神，提升他们在职场中的竞争力。

5. 加强沟通与表达能力培养良好的沟通与表达能力对于提高学生职业素养至关重要。

高职院校应注重培养学生的沟通与表达能力，帮助他们学会与他人有效地交流和合作。

学校可以组织演讲比赛、辩论赛等活动，锻炼学生的口头表达能力；同时，还可以进行写作指导，提升学生的书面表达能力。

加 强职 业 道 德 教 育是 满足 经 济 社 会
的 ．不 断 增 强 职 业 道 德 修 养 的 自觉 性 和 坚定 性 ． 断 提 高 职 业 道 德 素 质 ． 现 自 不 实
身全 面发 展
发 展 要 求 的 需要
高 职 院 校 肩 负着 培 养
要 求 具 有 较 高 的 专 业 技 能 ． 且 对 道 德 而 素 质 的 要 求 也 越 来 越 高 ． 行 各 业 都 将 各 职 业 道 德 素 质 作 为 录 用 人 才 的 必 要 条
职 业 道 德 教 育 上 存 在 的 问 题 ． 出 解 决 找
问 题 的 有 效 途 径 就 成 为 当 前 一 个 十 分 重 要 的任 务 加 强 高职 学 生职 业道 德 教 育 的 必 要 性 职 业 道 德 是 指 从 事 一 定 职 业 的 人 在 职 业 生 活 中应 当遵 循 的 具 有 职 业 特 征 的 道德要求和行为准则 ． 以爱 岗 敬 业 、 实 诚
生 职业 道 德 教 育 ．提 高 学 生 的综 合 职 业
素 质 ．必 须 针对 学 生 特 点 及 高 职 教 育 的
职 业 性 特 色 ．坚 持 以 树 立 正 确岗 敬 业 、 实 守 诚
的 未 来 建 设 者 和 生 力 军 ． 好 的 职 业 道 良 德 素 质 不 仅 是 高 职 学 生 实 现 全 面 发 展 的 基 础 和 条 件 ． 是 加 快 建 设 和 谐 社 会 也
能 人 才要 求 的不 断 提 高 ．高 职 教 育 既 要 重 视 学 生 专 业技 能 的 培 养 ． 又要 重 视 学
加 强 职 业 道 德 教 育 是 构 建 和 谐 社 会
的需要 胡 锦涛 总 书记在 ２０ ０ ７年 ９月 ｌ 日接 见 全 国 道 德 模 范 时 发 表 的 重 要 ８

如何培养高职院校学生良好的职业素养随着社会经济的快速发展，职业素养已经成为衡量一个人才的重要标准。

尤其是对于高职院校的学生来说，良好的职业素养对于他们的未来职业发展至关重要。

因此，如何培养高职院校学生良好的职业素养，是当前教育领域需要的重要问题。

一、职业素养的内涵职业素养是指人们在从事职业活动中表现出的素质和修养，包括职业道德、职业意识、职业行为和职业技能等方面。

对于高职院校的学生来说，良好的职业素养主要包括爱岗敬业、诚实守信、团队协作、沟通能力、创新能力、学习能力等方面的素质。

二、培养高职院校学生良好职业素养的重要性1、提高就业竞争力随着高校扩招和就业压力的增加，高职院校学生的就业形势日益严峻。

拥有良好的职业素养，可以提高学生在就业市场上的竞争力，增加就业机会。

2、促进个人职业发展良好的职业素养是个人职业生涯发展的基础。

只有具备了这些素质，才能在工作中不断进取，逐步实现个人职业目标。

3、满足社会需求高职院校学生的职业素养水平直接关系到国家和企业的发展。

拥有良好职业素养的学生能够更好地适应社会需求，为企业和社会做出贡献。

三、培养高职院校学生良好职业素养的途径1、加强职业道德教育高职院校应该注重职业道德教育，引导学生树立正确的职业观念和职业道德意识。

通过课堂教学、实践活动等多种方式，让学生了解职业道德的基本规范和要求，培养良好的职业道德品质。

2、完善课程体系建设高职院校应该根据市场需求和职业特点，完善课程体系建设。

在课程设置上注重实践性和实用性，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

同时还要注重培养学生的创新思维和学习能力，以适应未来职业发展的需求。

3、加强实践教学环节实践教学是培养高职院校学生良好职业素养的重要途径之一。

通过校企合作、校内实训基地建设等方式为学生提供实践机会在实践中让学生感受到职场氛围通过完成实际工作任务来提高学生的职业技能和职业素养。

4、强化师资队伍建设高职院校应该加强师资队伍建设提高教师的专业素养和教学水平同时还要注重教师的职业道德教育通过言传身教影响学生树立正确的职业观念和职业道德意识。

（ ） 出校 门， 实践 中加 强职业 二 走 在 道德素质教育 职业道德是高度角色化 和实践 化的 道德 。 实践是职业学校的显著特点 ， 职业 道德 的原 则和规范都是 在实践中建立和
职业道德素质教育是 高职院校学生
德育教育的一个 重要环节 ，虽然 目前各 高职院校也在“ 两课 ” 教育及学生的职业 指导课程 中加入 了一定的职业道德素质
的效 果 有 限 。 二 、 强 高 职 院 校 学 生 职 业道 德 素 加 质 教 育 的 途 径 和 方 法
取等敬业 、 勤业精神教育 。另外 ， 网络作 为新 的信息媒介 、 新的交流方式 ， 已经 成
为 大 学 生 生 活 中不 可 或 缺 的 一 部 分 ， 应
职业道德素质教育是高等职业教育 的本
职 业 特 色不 突 出 ， 乏 行业 的 针对 性 。 缺
顶 岗实习 、 企业实地调查 、 社会实践等实
践 活动 ，从实践 的角度对学 生进行 职业
道德素质的养成训练。让学生到实践 中 去领 悟 、 体会 和感受职业道德 ， 才能养成
良好 的职 业 道 德 习惯 。
（ ） 用 校 园文 化做 好 职 业 道 德 素 三 利 质教 育 的 工作
德 素质教育 ，培养高职学生综合职业 素
质 ，是值得广大职教工作者深入思 考的
一
中的单 向教 育方式 ，建立师生双 向思想 交流的信 息通道 。
（ 重视 学生的参与度 在职业道德 四）
素 质 培 养 中的主 体 性 作 用
个重大课题。
一
、
当前高职院校 学生职业道 德素
质培养工作现状
业道德知识和行为规范 的传授 ， 进行“ 填

高职院校学生职业道德素质培养的途径随着社会的不断进步和高等教育的普及，高职院校的学生已经成为社会中不可或缺的一部分。

他们将成为社会各行各业的从业人员，他们的职业道德素质将直接影响到社会的发展和进步。

高职院校对学生的职业道德素质培养至关重要。

在这个过程中，途径非常重要，下面我们将从教育教学、学校管理和社会实践等方面探讨高职院校学生职业道德素质培养的途径。

一、教育教学1. 教师示范教师是学生职业道德素质培养的重要示范。

教师应该以身作则，严格遵守职业道德规范，做到言传身教。

他们在教学和生活中要做到诚实守信、严谨求实、不图私利，既要有高尚的职业道德情操，又要有扎实的专业素养，这样才能对学生起到很好的引导和激励作用。

2. 课程设置高职院校应该根据学生的专业特点和职业发展的要求，设置相关的职业道德素质教育课程。

这些课程可以包括职业道德基础知识、职业操守、职业规范、职业责任等内容，通过课程教学，可以让学生在校期间就接受相关的职业道德素质培养，并将其内化为自己的行为准则和价值观。

3. 实践教学高职院校的实践教学是学生职业道德素质培养的重要途径。

通过实习、社会实践等环节，学生可以接触到真实的职业生活，了解不同行业的职业操守和规范，提升自己的职业素养和职业道德水平。

4. 职业指导高职院校的职业指导工作也是学生职业道德素质培养的有效途径。

学校可以在学生入学时就进行职业规划和职业指导，帮助学生了解自己的专业特点、就业前景和职业发展路径，引导学生正确对待职业，提高对职业道德的认识和重视。

二、学校管理1. 校规校纪高职院校应该建立健全的校规校纪，规范学生的行为规范和职业操守。

学校可以明确规定学生在学习和生活中应该遵守的职业道德规范，对违反规定的学生进行相应的教育和处理，形成良好的学校风气。

2. 荣誉表彰高职院校可以通过设立荣誉称号、颁发奖学金、评选先进个人等方式，表彰在学生职业道德素质培养方面表现突出的学生。

这样可以激励全体学生向优秀学生学习，树立正确的职业道德观念。

一 — 。
ห้องสมุดไป่ตู้
了职业道 德教 育的开展 ， 学生们职业道德意识不强 。 ２ ． ２ 诚实 守信缺失 在我们当今的教学 体制 下 ， 看重学历证书而轻视能力的情况 下， 很多 院校 内的考试 以及证书等级 的考试都存在很多作弊 的行 为， 这一方面造成 了一定 的不公平 ， 同时也使 得我们 的教学 体制 承受着崩塌的危险 。另外在学生签订 就业协议 的时候 ， 很多学生 存在毁 约的行为 ， 这实际上也是一 种诚信缺失 的行为 ， 有的学生 甚至在工作的过程 中接受贿 赂而窃取企业 的相关机 密资料 ， 或是 把一些信息泄漏给相关公司以谋 得利益 ， 这些情况在近几年 出现 得越来越多 。 ２ ． ３ 吃苦耐劳方面不足 相 比于以前 ， 现在的学生 的生 活水平得 到了很大的改善 ， 并 且 随着我 国计划生育政 策的影响 ， 我 国独生 子女越来越多 ， 在这 双重 影响下 ， 很 多孩子都受 到父母 的溺爱 ， 动辄就会 对父母发脾 气， 而父母还 会向孩子认错 。但社 会是现实 的 ， 刚进入 社会难免 接触 的工作都 比较 累， 时间比较 长 ， 有一些学生就会 产生抱怨 ， 甚 至产生辞职 的想法 ， 其实这都是 缺乏吃苦 耐劳能力 的表 现。 ３ 加强高职院校毕业生职业道德教 育的措施 ３ ． Ｉ 重视职业道德教育 要加强 毕业生 的职业 道德教 育 ， 必须 紧抓在 学校 的这一环 节， 因为大学时期是学生 进入社会 的一个过 渡阶段 ， 这个 阶段 正 是需要锻炼 和培养学生 的职业道德 的时候 ， 现在很 多院校都有勤 工助学 的岗位或是相关 的学生工作 ， 学生可以通过 这些 工作来 深 化职业道德 的内涵 ， 加强职业道德修养 ， 除此之外 ， 年级辅导员要 及时组织学生进行 职业道德教育 ， 并且 联系相关专家开 展讲 座 ， 丰富职业道德教育 的形式和 内容 。 ３ ． ２ 以校 园文化积淀来促进学生 的职业道德 每一个学 校都有 自己的校训 ， 如果这些有着警醒作用的文字 能够促进学生 的职业道德 ， 那么这也是 一个重要 的方 面 ， 只有学 生以学校 为 自豪 ， 才能记住这些文字 ， 严格要求 自己， 这样才能克 服诸 如不能吃苦耐 劳 ， 诚实守信等方面的问题。 ３ ． ３ 树立学生 的远 大职业理想 很多现实 中职业道 德出现的问题 ， 都是学生缺少远大 的职业 理想 的表现 ， 为 了让 学生能够更好地做 有利于 国家 和社 会的人 ， 定要增强学生的职业 理想 ， 这样才能更好地巩 固学生的职业道 德。

随着经 济 全球 化 的发展 ，市 场竞 争 日趋 激烈 ，社 会对 于从 业 者 的素质 要求 也 越来 越高 ：不 仅 对专 业知 识技 能有 了更 高 的 要 求 ，同时也要 求 从业 者具 备较 高 的道 德素 质尤 其是 职业 道 德 素质 。 当今 社会 ，职业 道德 建设 已经是 一个 国家 经济 发 展和 社 会 文 明进 步 的重 要 标志 之一 。我 国 《 民道 德建设 实 施 纲要 》 公 中指 出 ： “ 职业 道 德是 所有 从业 人员 在 职业 活动 中应 该遵 循 的 行 为 准则 … …要大 力倡 导 以爱 岗敬 业 、诚实 守信 、办事公 道 、 服 务群 众 、奉献 社 会为 主要 内容 的 职业 道德 ，鼓励 人 们在 工作
一
二 、高 职 院校 加强职 业道 德教 育 的措施 借 鉴各 方 面经 验和研 究 成果 ，笔 者认 为 ，高职 院校职 业道 德 教育 采取 理论 必修 、 各科 渗透 、 实践 训练 相结 合 的方法 进行 ， 具 有实 效性 。 １ 、发 挥 思 想政 治 理 论课 在 学生 世 界 观 、人 生 观形 成 中 的 主导作 用 ，加强 基础 教育 。 正 确 的世 界观 、人 生观 和价 值 观是 良好 的 职业道 德形 成 的 基 础 。学 生 只有掌 握 了马克 思 主义 的基 本原 理 ，树立 正确 的世 界 观 、人 生观 、 值 观 ，才能 正确地 分析 问题 ，才能 坚定信 仰 、 价 乐 观 向上 、热 爱生 活 、热爱 事业 。 目前 高职 院校 开设 的 《 毛泽 东 思想 和 中 国特色 社会 主义 理论 体 系概 论 》和 《 思想 道德 修养 与 法律 基础 》课程 是对 学生 世界 观 、人 生观 教育 的 主渠道 ，因 此 ，在 教学 中 ，必 须结 合高 职 教育 特点 ，深 入推 进教 学 内容 和 教 学方 法 的改 革 ，努力 发挥 思想 政 治理 论课 在教 育 中的 ， 能学 习工 作好 。因此应从 高职 院校 实 际出发 ， 才 以正确 的人生 价值 观 为主线 ，围绕 社会 主义 职业 道德 基本 规 范 和 内容 ，结 合行 业 职业道 德建 设规 划要 求 和现状 进行 教育 。

生的 敬业 意 识 ， 化 服 务意 识 ， 养敬 业 强 培
精神 。
、
高 职 院 校 职 业 道 德 教 育 工 作 的
新 特点
１ 突 出 的 职 业 性 。与 普 通 高 校 相 比 ， ． 高 职 院 校 的 突 出特 点 就 是 明 显 的 职 业
性 。高 职 就 是 高 层 次 的 职 业 教 育 ， 培 养 以
一
加 强 职 高 业 同 职 遒
教 育 ，使 他 们 明 确 本 行 业 的 职 业 道 德 规 范 ， 成 良好 的 行 为 习惯 和 自律 意 识 。注 养
遁 职 业 理 想 、 业道 德 、 业纪 律 、 业 职 职 职 行 为 等 方 面 的 培 养 和 教 育 ，逐 步 培 养 学
三 、 青 年 教 师 创 设 成 长 的 平 台 为
论 ， 讨 论 边 进 行 修 改 。对 所 确 定 的 备 课 方 案 ， 要 通 边 还 过 听 课 、 课 进 行 教 学 检 验 来 进 一 步 完 善 ， 进 行 教 学 评 再
实 践 。结对 备课 是 由以老带 新 、 以强 教 师 在 校 内 学 习 活 动 范 围 Ｊ－可 比 性 不 强 ， ．， １ ， 教 研能 力 不能有 效提 高 ， 须走 出校 门 ， 兄弟学 校教 师 还 与 结 对子 ， 习他们 的 先进 经验 ， 高 自身 的教 学 能 力 。 学 提 学 校 要 积 极 支 持 本 校 教 师 与 外 校 教 师 结 对 互 动 ，开 展
对新教 师或 需要提 高 的教师 ，要求其 每学 期把 一定 量
对 职 业 道 德 重 要 性 的 认 识 。 当然 社 会 影
２ 强 烈 的 实 践 性 。 职 业 道 德 是 一 种 ．

高职院校学生职业道德素质培养的途径随着社会的不断发展，人们对于高职院校学生的职业道德素质要求也越来越高。

高职院校作为培养技能型人才的重要场所，其学生的职业道德素质培养显得尤为重要。

而要提高学生的职业道德素质，需要采取多种途径和方法，才能达到良好的效果。

一、树立正确的职业道德观念学生在高职院校学习期间，需要树立正确的职业道德观念。

作为职业人才，学生需要意识到自己的职业行为对社会、对他人产生的直接和间接影响。

高职院校应该通过开展各种主题教育活动，引导学生正确面对职业道德问题，树立正确的职业价值观，增强学生对职业道德的认识和了解。

二、开设职业伦理课程高职院校可以通过开设职业伦理课程来培养学生的职业道德素质。

职业伦理课程应该围绕职业行为规范、社会责任感、职业操守等方面展开，让学生了解不同职业领域对职业道德的要求，引导学生养成正确的职业行为和职业操守。

三、注重实践教学实践教学是提高学生职业道德素质的重要途径。

通过实践教学，可以让学生在实际工作中感受到职业道德素质的重要性，了解职业行为对个人和社会所产生的影响。

高职院校可以通过安排实习、社会实践、校企合作等形式，让学生参与实际工作，锻炼职业道德素质。

四、营造良好的学习和生活环境良好的学习和生活环境对于培养学生的职业道德素质至关重要。

高职院校应该营造积极向上的学习氛围，加强学生的思想教育和心理健康教育，让学生树立正确的人生观和职业观，培养积极向上的心态和职业态度。

五、加强职业指导和职业规划六、加强师生沟通互动师生之间的沟通和互动对于培养学生的职业道德素质也至关重要。

高职院校应该加强师生之间的沟通和互动，帮助学生解决在职业道德方面的困惑和问题，指导学生树立正确的职业观念，引导学生走向正确的职业道路。

七、加强社会实践和社会责任教育社会实践和社会责任教育是培养学生职业道德素质的重要途径。

通过参与志愿活动、社会实践等形式，让学生深入社会，了解社会现实，感受社会责任，培养学生的社会情感和责任感，增强学生对职业道德的认识和理解。

高教高职研究论加强高职大学生的职业道德教育程汉(江苏省畜牧辫联职业技术学院，江苏泰州225300)摘嚣：离职院枝培养学生良好的职业道德怒体现高职教育特如．提高高职院校办学质量的重要举楷。

离职院较职业道德教育。

必须从学生成长成才阶段的实际情况出发，把被套静人才的要求与高职学生成长的特点结合起拳，建巍完善的教育内容体系，通过多袭遭多德释使之得以实施。

思想政治理论课是太学生思想遵德教霹盼主终蕺，类嚣蜜铺、专韭知识课等蟊承裁蔫职巍遵穗敷囊的任务。

美镳诵：离职院校职业道德教育必要慷糖要性人生发麓高职院校的办学理念是以就业为导向．以帮助学生顺利就业为H的．突出和强调职业道德教育燎商职院校的培养目标和镦要一环。

由于学牛的职、啦道德教肖涉及思想政治缴静和学生专业素质教育等多个领域，闵此，深入探讨离职院校的职、I k道德教育．对于提商离职院投职韭道德教静的效粜翼寿重要意义。

一、纛职貔授实施夫学垒职韭遵德教骞豹必戮瞧、豢蒌往(--)臻棼擘玺良好的职业遭德是奕琨鸯职培誉鼙称的基本要求。

高职敬帮魑我菌高等教育的重要组成部分。

程培养目标上除了鬻体现酱通高等教育的共性要求，嬲鼹体现高等职业辙静的特殊耍求。

教育部在《关于加强黼职简专教育人才培养的二[作意见》(教高[200012号)中刚确指出，高职、商々教育成“培养拥护党的基本路线，邋腹生产、建设、管艘、服务第一线需要的。

德、智、体、燕等方面伞面发展的高等技术麻用性人才。

学生成在具备必需的基础理论知识和专门知识的熬础一t，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力霸I麟本技能，具有良好的职业道德和敬业精神”。

南此可见，离职教育耍嗣绕思想政治索质、专韭知识与技能、职救道德鞠职监精摊四个方嚣进行。

职、歉遂德是裹职久舞‘妊螽瓣麓零索瑗，壤葬裹职学生建好豹职韭遭德是爨蘩痣竣薅专壹蓦莽嚣耩懿基本要求。

口二)良好鲢职韭遘德最翥职大学生成功就业彝事亚发展的需要。

职业是人谋生的主鼹方式．是实现人生价值的基本途径．事业的成功需要从舭人员同时具备良好的专业素质和职业道德。

高职院校开展职业道德教育的意义和建议一、高职院校开展职业道德的意义1.职业道德教育是中不可或缺的部分职业道德是指从事一定职业的人群，在其特定的工作和劳动中以其内心信念与特殊社会手段来维系的，以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和，它是人们在从事职业的过程中形成的一种内在、非强制性的约束机制。

职业道德既是从业人员在职业活动中的行为要求，又是从业人员对社会所应承担的道德责任和义务。

培养合格的职业人才，职业道德教育必不可少。

2.职业道德教育决定着学生的职业道德行为养成职业教育是将学生从一名学子向一名技能人才转变的过程，在此期间，如能对学生进行系统的职业道德引导，将有益于学生的职业道德行为养成。

反之，如果不能把握时机，则会直接影响到学生将来的就业能力和质量。

3.职业道德教育有利于职业教育的实施职业道德本身就有对从业人员的自我规范功能，加强职业道德教育将会对学生的不良行为起到抑制作用，促进其形成良好的行为习惯。

二、基于职业道德教育现状的建议基于我国职业道德教育现状，借鉴国外职业道德教育好的经验及做法，对如何更好地实施职业道德教育提出几点建议。

1.加大职业道德教育力度恩格斯指出：“每一个阶级，甚至每一个行业，都各有各的道德。

”高职院校的专业是遵循着市场经济建设对人才的需求而设置的，社会主义市场经济建设不应是简单的物质建设，还应包括和道德的建设。

因此，职业道德教育应与专业技能教育同等对待。

2.创新职业道德教育方法胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的论述，为职业道德内容提供了基于思想的支撑，高职院校应以此为指导，针对不同的行业特点从职业道德的角度进行深入研究，形成具有独立的、有规范性的职业道德教育内容，并摒弃传统的灌输方式，创新出适合职业道德教育特点的方法。

3.改良职业道德教育考核办法。

加强当代高职学生职业道德教育的必要性摘要：通过分析当前一些高职院校对职业道德教育不够重视的现状，提出必须加强在校学生的职业道德教育，并指出通过课堂教学和实际操练可以提高学生的职业道德水平。

关键词：高职学生；职业道德教育；必要性职业道德，就是从事一定职业的人们所应遵循的行为规范及必备的道德品质。

加强职业道德教育是全社会的共同责任，更是学校教育的重要内容。

高等职业教育的性质决定着对高职学生进行职业道德教育与本科院校相比更为突出和必要。

当前一些职业院校的职业道德教育一般都局限在“一般职业道德”教育，比较强调作为社会从业人员应具备的共同职业道德要求，对于各行业不同的行业规范直接相关的“行业职业道德”教育则很少涉及。

其主要表现为：一、当前高职学生职业道德教育的现状1.高职学生职业道德教育出现边缘化趋势在目前高职教育中，普遍存在着重智育轻德育的现象。

学校注重学生专业知识、专业技能的培养，面对学生思想品德素质的培养却没有给予极大的关注。

比方说会计专业，会计是一种经济语言，它所传达的信息是投资者、债权人、政府等各种信息使用者进行决策的依据。

如果会计信息的提供者出于各种目的而编制虚假会计报告，其危害的范围和程度将是无法估计的。

2.缺少与社会、企业的联系一些院校在学生考察、接触有关行业和生产经营实际方面很少有相关实践活动，导致学生无法及时了解将来所从事职业的道德规范和具体要求。

在访问内蒙古某集团一个部门经理杨先生（化名）时他说学校就职业道德问题很少与他们联系。

还说“学校教师认为学习、品德优秀的学生未必是企业最认可的学生；反之，学校教师认为学习、品德一般的学生，往往企业会肯定他们的表现。

”这说明学校和企业对学生职业道德的评价出现了明显的反差。

3.对学生实习期间的职业道德教育不够重视，往往放任自流而对实习过程不加控制据调查了解，很多职业院校对学生的实习还是很重视的，他们各自主动与符合学生专业的企业联系，签合同，让学生到他们那儿去实习深造。

浅析高职院校加强职业道德教育的路径论文关键词：高职职业道德教育内容途径和方法论文摘要：本文主要对自己在进行职业道德教育工作中几点做法的总结、思考，以及对高职院校加强职业道德教育的途径和方法的探索。

一、高职院校职业道德教育的定义对职业学校学生进行文化知识、专业知识、专业技能等“技术能力教育”之外的，能帮助学生正确认识其将来的工作，获得就职并在就职中发展自我的“职业能力”教育就称为职业道德教育。

二、根据我国高职院校职业道德教育现状，与高职院校学生职业道德素质的实际情况相结合，对高职学生应当主要实施以下五个方面的职业道德教育：（一）首先要大力强化高职学生的职业理想教育。

职业理想是人们在职业上依据社会要求和人生条件，借想象而确立的奋斗目标。

它是人们实现个人生活理想、道德理想和社会理想的手段，并受社会理想的制约。

职业理想是人们对职业活动和职业成就的超前反映，与个人的价值观、职业期待、职业目标密切相关，也与世界观、人生观密切相关。

同时它也是人生理想的重要组成部分。

其次，因为理想职业带有很强的个人主义色彩和主观主义，有一定的局限性，所以对学生进行职业理想教育的同时，也一定要加以引导学生从根本上将职业理想和理想职业区分开来。

在学生步入社会的时候要求要以大局出发来选择就业，坚持不懈为人民服务。

以此为基础，才能在个人职业道路上得以满足、发展和升华。

（二）以爱岗敬业为基础开展职业感情教育。

顾名思义，爱岗敬业就是认真对待自己的岗位，对自己的岗位职责负责到底，为实现职业的目标而努力奋斗。

爱岗敬业看似平凡，实则伟大。

没有爱岗敬业的职业精神是做不好自己本职工作的，这是职业道德所倡导的首要准则。

只有爱岗敬业的人，才能热爱本职工作，才会努力一心钻研现职业专业技能；只有爱岗敬业的人，无论从事什么行业，才能在工作岗位上勤勤恳恳不断进步，从而在平凡的岗位上作出不平凡的成就！爱岗敬业不但是个体生存发展的基石，更是社会存在发展的给养。

因此，爱岗敬业不单单是一名合格大学生就业时应有的觉悟，更是现代社会主义建设对其最基本的要求。

高职院校学生职业素养培养对策研究高职院校是培养高素质技能人才的重要基地，而职业素养的培养是高职教育的重要目标之一。

目前高职院校学生的职业素养存在一些不足，如缺乏实践经验、缺乏团队协作能力等问题。

本文将对高职院校学生职业素养培养的对策进行研究，以期为高职院校学生的职业素养培养提供参考。

一、加强实践教学高职院校学生缺乏实践经验是其职业素养不足的主要原因之一。

加强实践教学是提高学生职业素养的有效途径。

可以通过开展校外实习、参与校企合作项目等方式，让学生接触真实的职业环境，提高他们的实践能力和职业素养。

学校还可以增加实践性课程，如实践技能培训班、工程实习等，为学生提供更多的实践机会。

通过这些实践活动，学生能够更好地了解职业岗位的工作内容和要求，提高他们的职业素养水平。

二、培养团队合作能力职业素养不仅包括个人的专业知识和实践能力，还包括团队合作能力。

在现实职业中，团队合作能力是非常重要的素养之一。

高职院校应该注重培养学生的团队合作能力。

为了培养学生的团队合作能力，学校可以开设团队协作课程，进行团队项目实践等活动。

在这些实践中，学生将会学会如何有效地与他人合作、协调团队关系等技能，从而提高他们的团队合作能力和职业素养。

三、加强职业道德教育职业素养的培养还包括良好的职业道德素养。

良好的职业道德是一个员工在职业生涯中应该具备的基本素养，而高职院校学生在这方面的培养还存在不足。

学校应该加强职业道德教育，帮助学生树立正确的职业道德观念。

在教学中，学校需要通过案例教学、专题讲座等方式，让学生了解职业道德的重要性，引导他们形成正确的职业道德观念。

学校还可以开设职业道德教育课程，培养学生的职业操守和职业信念，从而提高他们的职业素养水平。

四、强化实用技能培养除了理论知识和职业素养之外，高职院校学生还需要掌握一定的实用技能，如计算机操作、语言表达、沟通技巧等。

这些实用技能对于学生未来的职业发展非常重要，因此学校应该更加重视实用技能的培养。