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沪教版《在牛肚子里旅行》课文原文沪教版《在牛肚子里旅行》课文原文有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。
它们是一对非常要好的朋友。
有一天，吃过早饭，青头对红头说：咱们玩捉迷藏吧！那得我先藏，你来找。
红头说。
好吧! 青头说完，转过身子闭上了眼。
红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
红头，藏好了吗? 青头大声问。
红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。
它心想：我要一答应，就会被青头发现。
正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。
红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头去吃草。
可怜的红头还没有来得及跳开就和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。
救命啊!救命啊! 红头拼命叫了起来。
你在哪儿? 青头急忙问。
我被牛吃了正在它的嘴里救命啊，救命啊！青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。
可是那头牛用尾巴轻轻一扫，就把它摔在地上。
青头顾不得疼痛，一骨碌爬起来大声喊：躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去那我马上就会死掉了! 红头大哭起来。
它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着牛肚皮和红头说话：红头！不要怕，你会出来的！听我说，牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的！可是，你说这些对我有什么用呢? 红头悲哀地说。
当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽.. 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来! 谢谢你! 红头的声音几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起运动着。
从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。
终于，红头又看见了光明，可是它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去。
啊欠! 牛大吼一声。
红头随着一团草一下子给喷了出来. ..红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：谢谢你.青头笑眯眯地说：不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧!。
29、在牛肚子里旅行教课目的：⒈学会 6 个生字：蟋蟀、嚼、贮、咽、蹭“，理解有关词语，划分”惊险、危险“的意思。
⒉能正确、流畅地朗诵课文；试试依据提示归纳小节的主要意思。
⒊能经过读文本及课前收集的资料大概认识牛胃的特别结构及功能。
教课要点：运用适合的方法理解文中要点词句；依据提示归纳小节的主要意思。
教课难点：认识牛胃的特别结构及功能。
教课过程：一、猜谜语导入，揭露课题。
⒈出示谜语：身穿褐色衣，头顶长触角，草丛堆里把歌唱，儿童用它来斗仗。
⑴读谜语⑵你能猜出这是什么动物吗？⑶出示蟋蟀图片，学习“蟋、蟀”生字，要点指导“蟀”的字形。
今日我们要认识两位蟋蟀朋友，一位叫“青头” ，一位叫“红头”。
有一天，此中一只叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里旅行了。
这是怎么回事呢？⒉板书课题，齐读。
二、初读课文，感知课文内容。
⒈指名分节读课文，要求：读准字音，读通句子。
思虑：红头怎么会到牛肚子里旅行？结果怎么样？⒉沟通。
三、深入学习，理解内容。
㈠学习 1~7 节⒈经过朗诵，大家都知道了红头进入牛肚子的原由，课文哪一小节告诉我们的？（第 7 节）⒉轻声读读第 7 小节，依据提示精练地谈谈红头进入牛肚子的原由。
．．．出示：红头和草一同被。
⒊指名沟通⒋引读：红头和青头（快乐地玩着捉迷藏的游戏），红头（静静地躲在草堆里），只露两只眼睛（偷偷地看青头）。
正在这时，一头大黄牛（从红头后边慢慢走过来）。
红头（做梦也没有想到），大黄牛（忽然低下头去吃草）。
可怜的红头（还没来得及跳开），就和草一同被大黄牛吃到嘴里去了。
（指引学生从“做梦也没有想到、忽然、没有来得及”等词中领会红头的措手不及。
）㈡学习 8~18 节⒈感觉红头在牛肚子里的危险遭受。
过渡：可怜的红头还没来得及跳开就和草一同进入了牛的嘴巴里，他会经过哪些地方，又会碰到哪些危险呢？⑴默读 8~18 节，用“———”划出描绘红头的句子。
⑵沟通并出示句子：“救命啊！救命啊！”红头拼死叫起来。
在牛肚子里旅行》课文原文阅读(部编本
三年级上册)
两只小蟋蟀青头和红头是好朋友。
一天，吃完早饭后，XXX提议玩捉迷藏。
红头先躲起来，而XXX则闭上眼睛开始找。
红头躲在草堆里，但突然一只大黄牛走了过来，红头被吃掉了。
XXX听到红头的求救声后，爬到牛身上试图救出它的朋友。
然而，牛用尾巴轻轻一扫，XXX被摔倒在地。
XXX告诉红头要躲过牛的牙齿，因为XXX在这时候不会细嚼食物，直接将其吞下去。
红头在牛肚子里运动着，经过三个胃后，终于回到了XXX嘴里。
XXX告诉红头要等牛休息时再次送回嘴里，然后慢慢消化。
最终，红头成功逃脱，但已经无法动弹了。
