自主设计实验

生理学自主实验设计生理学自主实验设计一、实验目的本实验的目的是通过设计和实施实验，使学生能够加深对生理学知识的理解和应用，并提高他们的实验设计和数据分析能力。

二、实验原理在本实验中将探讨力度与心脏输出量之间的关系。

心脏输出量是指心脏每分钟排出的血液量，它取决于两个因素：心脏的收缩力度和心脏的心率。

也就是说，当心脏的收缩力度增加时，心脏输出量也会相应增加。

为了准确地测量心脏输出量，可以利用同时测量心脏收缩力度（即心肌收缩力）和心率的方法。

三、实验材料和设备1. 呼吸测量仪2. 心电图仪3. 自制的心脏收缩力度传感器4. 衰减剂量控制器5. 血压计6. 静脉注射器7. 生理盐水8. 用于体表呼吸运动记录的电极四、实验步骤1. 实验前，先从被试中挑选出符合条件的人员，进行血压和心率的初步测量，并记录在实验记录表中。

被试者需要保证在实验过程中始终处于放松状态。

2. 将被试者放置在实验床上，将心电图电极和体表呼吸运动记录电极固定在被试者身上。

3. 通过静脉注射器向被试者体内输入0.9%的生理盐水，注射速度为5毫升/分钟。

4. 利用自制的心脏收缩力度传感器，先进行力度的测量，然后开始测量心率。

5. 在输液时，使用衰减剂量控制器来控制生理盐水的剂量，使其每分钟增加5毫升。

6. 在实验过程中，让被试者尽可能保持放松，记录下最终的心脏输出量。

7. 实验完成后，测量血压和心率，并将所有数据记录在实验记录表中。

五、数据分析通过对实验数据的处理，可以得出以下结论：1. 在最终测量的时刻，被试者的心脏输出量与输液速率呈现正相关的关系。

2. 随着输液剂量的增加，被试者的心脏收缩力度逐渐增加。

3. 在心脏收缩力度相同的情况下，心率的变化对心脏输出量的影响不大。

六、实验注意事项1. 在实验进行前要进行充分的准备工作，确保实验器材和实验方案均符合要求，并且对被试者的情况有一定的了解。

2. 在实验过程中，必须要注重被试者的安全和舒适，应尽可能避免造成任何身体上的影响。

药理学自主实验设计与典型案例
嘿，朋友们！今天咱要来聊聊超有意思的药理学自主实验设计与典型案例。

你想想，就像我们去探险，每一次实验都是一场对未知世界的奇妙探索！
比如说，有一次我们设计了一个关于某种药物对动物行为影响的实验。

我们把一群可爱的小白鼠放进迷宫里，就像它们在一个大大的迷宫内闯荡。

然后呢，给一部分小白鼠喂下这种药物，再观察它们的表现。

哇，你能想象吗？那些吃了药的小白鼠，有的就像突然开了窍一样，跑得特别快；而有的呢，反而变得慢吞吞的，就像被施了魔法一样！这多神奇啊！
还有一次，我们研究一种新的止痛药。

我们找了一些志愿者，可不是随便找的哦，那都是精心挑选的勇敢小伙伴！让他们在经历疼痛刺激的时候，分别使用这种新药和传统的止痛药。

结果呢，有人反馈新药效果简直太好了，就像疼痛瞬间被赶跑了；但也有人觉得好像没啥变化。

这像不像一场药物的大比拼呀？
再来讲个例子，当我们尝试设计一个关于药物对心血管系统影响的实验时，那感觉就像是在小心翼翼地调节一个精密的仪器。

我们要密切关注各种指标的变化，就好像盯着宝藏的地图一样紧张又兴奋。

如果稍有不慎，可能就得不到准确的结果啦！
通过这些实验设计和案例，我们可以深刻地感受到药理学的魅力和挑战。

每一个实验都是一次冒险，充满了未知和惊喜。

我们在这个过程中不断学习、成长，就像在药理学的海洋中勇敢航行的水手一样。

我觉得药理学自主实验设计真的是非常有意义的事情，它让我们深入了解药物的奥秘，为人类的健康贡献自己的一份力量。

大家快来加入这个奇妙的领域吧！。

NaCl胁迫对水稻生长及某些生理特性的影响实验原理：采用水培法，研究不同浓度（0，100，200，300mmol/L）的NaCl胁迫对水稻幼苗生长的影响。

我们采用水培法，测定幼苗的如下三个生理特性一、根系活力的测定(α－萘胺氧化法)二、电导率的测定三、脯氨酸含量的测定便可知幼苗发育根系活力情况，电导率可知细胞膜通透性损失程度，脯氨酸可知水稻缺水程度与抗氧性的指标。

根据“NaCl胁迫对水稻(Oryza sativa)种子萌发和幼苗生长的影响，金美芳，何菊芬，福建师范大学福清分校生物与化学工程系,福建福清,350300”的研究，我们可以做出预期NaCl对于水稻幼苗的生长有着极显著的影响，随着胁迫浓度的提高，对上述三个指标影响会越来越显著，当浓度大于250mmol/L时尤为显著，大于300mmol/L时，植物严重失水，萎阉，枯黄，开始死亡，水稻幼苗将出现大程度失水，讲观测到非常显著的在正常浓度培养液组和高浓度组电导率，脯氨酸等指标的变化。

实验计划：11月17号：选取健康幼苗，每个组随机抽取100株，总共四组400株分别用0，100，200，300mmol/L的NaCl（用四分之一Haogland营养液配置）溶液处理幼苗，每天每盘幼苗浇NaCl溶液5mL，连续处理7天，可进行三项指标的测定。

一、根系活力的测定(α－萘胺氧化法)（四组中每组随机取3株幼苗）1. 取50ug/mLα-萘胺和0.1mol/L pH 7.0的磷酸缓冲液各10ml置于三角瓶中，混匀。

分别取不同浓度汞离子胁迫的植株的根系，洗净后再用滤纸吸干。

分别称取根系1-2g浸没于三角瓶中的溶液中。

同样地，取50ug/mL的α-萘胺溶液和0.1mol/L pH 7.0的磷酸缓冲液各10ml 置于另一三角瓶中混匀，不放根系作为对照。

五分钟后分别从两瓶中各取2ml，按照步骤3做第一次测定。

2. 将三角瓶置于25摄氏度恒温箱中保温60分钟后，各取2ml，按照步骤3做第二次测定。

1. 高中物理实验是学生学习物理知识和培养实践能力的重要途径。

然而，传统的物理实验往往缺乏趣味性和创新性，难以激发学生的学习兴趣。

因此，在高中物理教育中，探索创新的实验设计变得尤为重要。

2. 在这篇文章中，我们将介绍十个有趣的自主设计的高中物理实验，旨在让学生在享受实验过程中提高他们的学习成果。

3. 第一个实验是 "水上漂浮"。

通过改变不同物体的形状、密度和表面积，学生可以观察到物体在水中的漂浮情况。

这个实验既有趣又直观，使学生能够理解浮力和密度的概念。

4. 第二个实验是 "万有引力"。

学生可以利用简易的装置模拟地球引力对物体的吸引作用。

他们可以自主调整物体的质量和距离，观察到引力的变化，从而更好地理解万有引力定律。

5. 第三个实验是 "磁场与电流"。

学生可以使用自制的线圈和电池，观察到电流通过线圈时产生的磁场。

他们可以自主改变电流的方向和强度，探索磁场的性质和变化规律。

6. 第四个实验是 "声音的传播"。

学生可以设计一个简易的声音传播装置，观察声音在不同介质中的传播速度差异。

他们可以尝试使用不同材料和形状的容器，进一步理解声音传播的原理。

7. 第五个实验是 "光的折射"。

学生可以利用透明介质和光线模拟器，观察光线从一种介质到另一种介质时的折射现象。

他们可以自主改变入射角度和介质的折射率，了解光的折射规律。

8. 第六个实验是 "简单机械"。

学生可以设计自制的简单机械装置，如杠杆、轮轴和斜面，观察力的平衡和机械优势。

通过这个实验，他们可以更好地理解力的作用和机械原理。

9. 第七个实验是 "电路与电阻"。

学生可以使用电源、电线和电阻器等元件，搭建简单的电路，观察电流的变化和电阻对电路的影响。

他们可以自主调整电阻的大小和连接方式，进一步探索电路的特性。

10. 第八个实验是 "热传导"。

如何自主设计实验开展探究活动的方法、措施、策略下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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自主设计性实验教案教案标题：自主设计性实验教案教学目标：1. 了解实验设计的基本原则和步骤；2. 培养学生的自主学习和探究能力；3. 提高学生的实验设计和科学思维能力；4. 强化学生的观察、记录和分析实验结果的能力。

教学内容：1. 实验设计的基本原则和步骤；2. 实验变量的定义和分类；3. 实验结果的观察、记录和分析方法。

教学准备：1. 实验材料和设备；2. 实验记录表格；3. 实验安全措施。

教学过程：引入：1. 引发学生对实验设计的兴趣，可以通过提出一个有趣的科学问题或现象来引入，激发学生的思考和好奇心。

探究：1. 讲解实验设计的基本原则和步骤，包括确定实验目的、设计实验步骤、选择和控制变量、记录实验结果等。

2. 分组让学生自主设计一个实验，可以提供几个实验问题供学生选择，或者让学生自由发挥创造力提出实验问题。

3. 指导学生根据实验目的和步骤，设计实验步骤和控制变量，并提供必要的实验材料和设备。

4. 强调实验安全措施，确保学生的实验过程安全。

实施：1. 学生按照自己设计的实验步骤进行实验，并记录实验过程和结果。

2. 教师在实验过程中提供必要的指导和帮助，引导学生观察、记录和分析实验结果。

总结：1. 学生展示自己的实验结果，并进行结果分析和讨论。

2. 教师引导学生总结实验设计的经验和教训，强调实验设计的重要性和实用性。

拓展：1. 鼓励学生设计更复杂的实验，挑战自己的实验设计和分析能力。

2. 提供更多的实验资源和案例，让学生在实践中不断提高实验设计和科学思维能力。

评估：1. 根据学生的实验记录和结果分析，评估学生对实验设计的理解和应用能力。

2. 可以进行小组或个人展示和口头述评，评估学生的表达和沟通能力。

教学延伸：1. 在其他科学课程中引入实验设计的内容，培养学生的科学研究能力和创新思维。

2. 鼓励学生参加科学竞赛或科技创新活动，提供更广阔的实验设计平台和机会。

教学反思：1. 教师根据学生的表现和反馈，反思教学过程和方法，不断优化教学设计和指导策略。

实验名称：探究不同光照条件下植物光合作用的效率一、实验目的1. 了解光合作用的基本原理和影响因素。

2. 探究不同光照条件下植物光合作用的效率。

3. 培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

二、实验原理光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程。

光照是影响光合作用效率的重要因素之一。

本实验通过在不同光照条件下培养植物，观察植物的生长状况，分析光合作用的效率。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：水稻种子、土壤、水、培养皿、遮光纸、光源、温度计、电子天平、尺子等。

2. 实验仪器：光照培养箱、显微镜、植物生长箱、计时器、数据记录表等。

四、实验方法1. 实验分组：将水稻种子分为甲、乙、丙三组，每组50粒。

2. 实验处理：（1）甲组：正常光照条件下培养；（2）乙组：光照强度降低50%条件下培养；（3）丙组：光照强度降低75%条件下培养。

3. 实验步骤：（1）将水稻种子浸泡24小时，洗净；（2）将洗净的种子均匀播种在培养皿中，加入适量的土壤；（3）将培养皿放入光照培养箱中，分别设置甲、乙、丙三组的光照强度；（4）每天定时浇水，保持土壤湿润；（5）每隔3天测量一次植物的生长状况，包括株高、叶片数量、叶片面积等；（6）实验进行15天后，统计各组植物的生长数据。

五、实验结果与分析1. 甲组：在正常光照条件下，植物生长状况良好，株高、叶片数量、叶片面积均较高。

2. 乙组：在光照强度降低50%的条件下，植物生长状况较差，株高、叶片数量、叶片面积均较甲组低。

3. 丙组：在光照强度降低75%的条件下，植物生长状况最差，株高、叶片数量、叶片面积均较乙组低。

根据实验结果，可以得出以下结论：1. 光照强度对植物光合作用效率有显著影响。

随着光照强度的降低，植物光合作用效率逐渐降低。

2. 在一定范围内，光照强度越高，植物光合作用效率越高。

3. 光照强度降低50%和75%时，植物光合作用效率分别降低了30%和50%。

六、实验讨论1. 本实验通过改变光照强度，探究了不同光照条件下植物光合作用的效率。

家兔针刺自主实验设计实验：针刺对家兔失血性休克血压的影响实验简介针刺水沟是通常的急救手段，可以用于各种休克的抢救治疗。

本实验的目的在于通过针刺家兔“水沟”、“素醪”穴，观察失血性休克血压下降时，针刺的升压作用。

一、实验目的1、掌握急性失血性休克模型复制方法。

2、通过针刺家兔“水沟”、“素醪”穴观察失血性休克血压下降时针刺的升压作用。

二、实验器材RM-6240系统，动脉插管2个，动脉夹两个常规手术器械一套注射器2个、5号注射针头两个20%乌拉坦，肝素（300单位/毫升）生理盐水、针灸针等（去甲肾上腺素)2kg左右健康家兔一只。

三、实验步骤1、麻醉:按5ml/kg的剂量从兔耳缘静脉缓慢注射乌拉坦进行麻醉。

2、将家兔仰卧固定于兔台上，颈部及一侧腹股沟剪毛。

3、一侧颈动脉插管后，扎紧固定，松开A夹，观察正常血压曲线。

4、一侧股动脉插管，固定以备放血。

5、从耳缘静脉注入肝素，每kg体重300单位，以防止实验中的凝血。

6、记录一条正常血压曲线家兔正常血压通常在(95-130>/(60-90）mmHg.7、待血压稳定时，迅速于股动脉放血，使收缩血压下降到50-55mmHg。

[放血量约为21mlkg]8、手针“水沟”5分钟,观察血压的变化。

9、手针“素醪”5分钟,观察血压的变化。

10、手针非穴点(臀部某一点），观察血压的变化五、分析与讨论用中西医知识解释结果,分析影响因素六、注意事项1、分离颈总动脉时，不要损伤附近的神经（迷走神经和减压神经)。

2、注意动脉插管与颈动脉的位置在一条直线上。

3、“水沟”位于上唇,鼻下与唇裂上端正中。

“素过羽3珍”位于鼻尖正中。

4动脉插管一定要注满肝素，兔耳缘静脉也要注射肝素,防止实验过程中血液凝固。

失血性休克实验实验目的：1.观察实验动物血压，呼吸等生理指标的变化。

2.分析实验指标变化的原因及其病理生理学意义。

实验动物:家兔药品与器材:25%的乌拉坦溶液25%葡萄糖溶液0.7%肝素兔台婴儿称手术器械一套动脉插管气管插管注射器BL-420生物机能实验系统心电图仪呼吸流量换能器实验步骤1，称重，全身麻醉，静脉注射25%乌拉坦溶液(5ml/kg) 2, 动物固定，剪毛3，气管插管，其一端连接BL-420生物生物机能实验系统。

4，动脉插管，钝性分离出二侧颈总动脉，分别插入动脉插管，其一侧插管与生物信号处理系统的压力换能器相连接。

另一侧与放血装置相连接，备放血与回输血液之用。

5，完成以上步骤后，放开压力换能器侧的颈总动脉夹，记录一段正常血压、呼吸曲线。

6,心电图描记操作7，肝素化完成上述操作后，经耳缘静脉注射2-3ml 0.7%肝素溶液，使动物血液肝素化。

8，放血引起失血性休克第一次缓慢放血，颈总动脉缓慢放血（<2ml/min）,当血压降至原来的2/3时，停止放血，记录失血量、失血时间，体征和各种指标的变化。

观察结束后，将放出并存放于50ml注射器中的血液，经颈动脉缓慢回输，观察记录以上各项指标。

第二次快速放血，当血压降至原来的2/3时，停止放血，记录失血量，失血时间、体征和各项指标的变化。

经颈动脉缓慢回输血液。

第三次快速放血，降至原水平1/3时，停止放血，记录失血量、失血时间，记录各项指标。

经颈动脉缓慢回输，观察记录以上各项指标。

第四次严重大失血，再次由颈总动脉快速放血，使收缩压降至2.6—0kpa时，记录失血量和失血时间，以及各项指标变化。

注意事项1，生物信号处理仪上的各种旋钮，开关，切忌随意扳动，电脑显示屏上的各种参数，亦忌随意切换更改。

2，实验过程中的记录应保持连续性，若遇到图形异常、记录有误时，应及时做好标识符和文字记录，待仪器调整后，重新标志，继续连续记录。

实验结果记录思考题1，失血是否引起了休克的发生？2.实验观察的各项指标与休克时主要功能代谢变化的关系？3.失血性休克的发生及其严重程度与失血速度、失血量的相互关系？4.了解失血后的代偿情况和回输反应，对临床治疗休克病人有什么指导意义?。