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新概念英语青少版1A教案知识交流

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Unit 1 Meet the family课题：Meet the family教学目的：1.学会简单的打招呼和自我介绍。

能运用所学句型进行扩展性的情景会话。

2.能将自己的朋友相互介绍以及将朋友介绍给老师、爸爸妈妈。

3.培养孩子讲礼貌的好习惯。

教具准备：教师准备DVD光盘、课件。

教学手段：运用电视机、DVD放映机及白板辅助教学。

重难点句型：1 Hello!My name is ...2 This is …3 Is this your/my pen?Yes,it is./No,It isn't.4 Whose is this pen?It is/It's my/your pen.教学过程：1.Greeting 打招呼导入新课。

2.Presentation播放光盘，让学生视听对话并试回答:What's the name of William' s daughter?学生回答正确的话给予鼓励，回答错误的话再次播放对话内容，让学生回答。

根据图画逐一讲解并认读短对话，学习新单词。

然后大声读对话，先整体跟读，再分组跟读。

分角色进行对话练习。

3.布置作业。

教学反思：1 课前应做好准备工作，不然上课途中少了教具总是要出教室去拿，比较耽误时间和进度。

2 教学方式应丰富些，让孩子反复跟读的记忆效果不是很佳。

Unit 2 What is it?课题：What is it?教学目的：1.学会问答"What is it/this/that? It's..."。

2.掌握出几种物品几种颜色，学会怎么描述物品。

教具准备：教师准备DVD光盘、卡片、课件。

教学手段：运用电视机、DVD放映机及白板辅助教学。

重难点句型：1 What is this / that ?This is/That is/It is a hat/an umbrella.2 It is a red umbrella.3 Whose is it?It's Robert's.4 What color is it? It's green.教学过程：1.Warm-Up 师生打招呼，回顾上节课内容，检查并帮助学生修正作业。

2.Presentation展示画有帽子、雨伞、钥匙的卡片，请学生说出它们的颜色及中文名称，然后学习新单词，此节课需要学生能指着物品说出It's a green hat/a red umbrella/a silver key.等。

接下来结合视听DVD光盘，学习"What is it/this/that?It's..."的表达。

3.Practice①教师让孩子脚板对脚板坐在地板上，构成一架梯子，然后每两个孩子可以得到一张生词卡。

②复习生词：教师先读生词，孩子听到自己的生词举起手中的卡。

③教师讲一个故事，故事中必须包含有这一生词，如果孩子在故事中听到此词，就站起来去“爬”梯子，谁第一个完成并回到原来的位置，谁可以得到奖励。

4.小结，布置作业。

教学反思：1 上课尽量使用英语交流，让学生在反复听反复理解的过程中掌握上课常用语。

2 趣味性游戏能比较容易集中学生注意力。

Unit 3 Who's that?课题：Who's that?教学目的：1.学会问答"Who's that? That's+name".2.懂得怎么样礼貌地称呼别人。

教具准备：教师准备DVD光盘、教案。

教学手段：传统教室上课，演话剧活动。

重难点句型：1 Who is that boy?2 Which boy?3 The boy on/in/with the ...4 Is Robert's / Lucy's bicycle silver?5 His / Her bicycle is red.教学过程：1.Warm Up检查作业。

复习问物品"What is it?"的表达，提出问题：那是谁？应该怎样表达。

2. PresentationA. 给予角色，激发活动兴趣。

cousinB. 学习单词：who man young Mr. fatherlook at which woman old Mrs. motherMiss. brothersister3. 表演话剧。

按前面所分角色表演课本对话内容。

每个人必须问答一次重难点句型中的前三句。

4. 画图提问来加强记忆。

教师在黑板上画一棵family tree，画上一家人，请学生来标出每位家庭成员。

5.总结活动并布置作业。

Pronounces and Reviews新课教授到此次已经完成了三个单元，但是发现了学生读单词总是读不准的毛病，因此安排一周学习音标的课。

教学目标：1.掌握音标，看着音标能准确读出单词，熟练之后看着陌生单词能准确读出。

2.复习前三单元词汇内容，利用音标正音。

教具准备：教师准备国际音标表。

教学过程：1.根据音标表，带读48个音标，纠正学生读不准的音。

首先是19个元音音标，然后是29个辅音音标，每个音标学习中都举出一两个例子。

2.要求学生自己在本子上记下来，并对不会读的做标记。

3.学习音标的目的在于读准单词，现在用前面学习的音标来复习前三单元的单词和表达内容，反复操练。

4.课堂趣味小测试。

一、判断下列每组单词划线部分读音是否一样。

（）1. A hello B so C too（）2. A umbrella B and C family二、试读出以下词汇。

1. funny/'fʌni/2.academy/ə:'kædəmi/3.stupid/'stju:pid/4.story/'stɔ:ri/5.silly/'s I li/教学反思：对于有些学生/ϑ/、/ð/等音发不准，应反复带读至纠正，而且要放入单词里纠正。

Unit 4 Robert isn’t well.课题：Robert isn’t well.教学目的：1.学会问好及如何回答身体状况。

2.了解一些日常生活小常识。

教具准备：教师准备DVD光盘、教案。

重难点句型：1 How are you?2 Robert isn’t well.3 What’s the matter?4 Is he hungry / thirsty ?5 Prepare better than safe. (有备无患。

)教学过程：1.Warm Up教师提问学生，如果问how are you? 应如何回答好与不好，来导入新课。

2. PresentationA. 讲解正确回答身体状况不好的情况，用somebody isn’t well.来回答；听到对方说身体状况不好的时候，礼貌回答应是I’m sorry to hear that. / I’m sorry.B. 根据课文情节，继续讲授重点句子：What’s the matter? （怎么了？）Prepare better than safe. (有备无患。

) 并延生俗语名言，如：Practice makes perfect. 熟能生巧。

Love me, love my dog. 爱屋及乌。

Seeing is believing. 百闻不如一见。

3.根据课文知道了一些感冒小知识，另外补充一些生小病如何应对的小知识。

4.布置作业。

Unit 5 Meet the neighbors！课题：Meet the neighbors!教学目的：1.学会向新邻居介绍自己及家人。

能运用所学句型进行扩展性的情景会话。

2.学习问对方工作及学习专业、学校。

教具准备：教师准备DVD光盘、课件。

教学手段：运用电视机、DVD放映机及白板辅助教学。

重难点句型：1 Clair is my new neighbor.2 That’s a nice name.3 What do you do?4 I’m an art student.教学过程：1.Greeting2.Presentation播放光盘，让学生视听对话并试回答:What's the name of William' s new neighbor?学生回答正确的话给予鼓励，回答错误的话再次播放对话内容，让学生回答。

根据图画逐一讲解并认读短对话，学习新单词。

然后大声读对话，先整体跟读，再分组跟读。

分角色进行对话练习。

3.布置作业。

教学反思：Sports academy与Art college比较难掌握，播放一些体育学院和艺术学校的图片可以帮助学生加深印象。

Unit 6 Gossip！课题：Gossip！教学目的：1.学会问答"What is it/this/that? It's..."。

2.掌握出几种物品几种颜色，学会怎么描述物品。

教具准备：教师准备DVD光盘、卡片、课件。

教学手段：运用电视机、DVD放映机及白板辅助教学。

重难点句型：1 The girl over there…2 She is a nice girl.3 Where’s she from?教学过程：1.Warm-Up 师生打招呼，回顾上节课内容，检查并帮助学生修正作业。

2.Presentation本节课采用学生自学教师答疑的教学模式，提升学生自我学习能力，参与思考来收获新知识。

A 首先让学生跟读两遍朗读材料。

第一遍将不熟悉不认识的词汇标记起来，第二遍熟悉课文大致意思。

B 分组进行自学，给每组学生布置不同学习任务，第一组学生任务为第一二段对话内容，第二组为第三四段，第三组为第五六段。

要求将各自任务学习段落的重点词组句型标记，做注释，然后回答课后相关问题。

C 检查学生学习情况，请每组学生派一个代表带读，并向大家讲解课文内容及回答课后问题。

最后教师做点评，补充知识点：1 The girl over there… the特指，因为over已经说明是“哪一个”。

2 She is a nice girl. a表示一类名词。

3 Where’s she from? 惯用语，询问某人来自哪里或某人的国籍。

4.练习。

教学反思：自学辅导教学模式能够调动学生的积极性，但是要注意个别学生畏难情绪，所以任务内容不能太难，应适中来提高学生信心。

Unit 7 Where’s my pen?课题：Where’s my pen?教学目的：1.学会问答"Who's that? That's+name".2.懂得怎么样礼貌地称呼别人。

教具准备：教师准备DVD光盘、教案。

教学手段：传统教室上课，演话剧活动。

重难点句型：1 Where’s my pen? It’s …2 Which pen? The blue one.3 The boy on/in/with the ...4 Is Robert's / Lucy's bicycle silver?5 His / Her bicycle is red.教学过程：1. Warm Up检查作业。

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新概念青少年版1a教案

新概念青少年版1a教案

新概念青少年版1a教案【篇一：新概念英语青少版1a教案1】unit 1 meet the family课题：meet the family教学目的：1.学会简单的打招呼和自我介绍。

能运用所学句型进行扩展性的情景会话。

2.能将自己的朋友相互介绍以及将朋友介绍给老师、爸爸妈妈。

3.培养孩子讲礼貌的好习惯。

教具准备：教师准备dvd光盘、课件。

教学手段：运用电视机、dvd放映机及白板辅助教学。

重难点句型：1 hello!my name is ...2 this is ?3 is this your/my pen?yes,it is./no,it isnt.4 whose is this pen?it is/its my/your pen.教学过程：1.greeting 打招呼导入新课。

2.presentation播放光盘，让学生视听对话并试回答:whats the name of william s daughter?学生回答正确的话给予鼓励，回答错误的话再次播放对话内容，让学生回答。

根据图画逐一讲解并认读短对话，学习新单词。

然后大声读对话，先整体跟读，再分组跟读。

分角色进行对话练习。

3.布置作业。

教学反思：1 课前应做好准备工作，不然上课途中少了教具总是要出教室去拿，比较耽误时间和进度。

2 教学方式应丰富些，让孩子反复跟读的记忆效果不是很佳。

unit 2 what is it?课题：what is it?教学目的：1.学会问答what is it/this/that? its...。

2.掌握出几种物品几种颜色，学会怎么描述物品。

教具准备：教师准备dvd光盘、卡片、课件。

教学手段：运用电视机、dvd放映机及白板辅助教学。

重难点句型：1 what is this / that ?this is/that is/it is a hat/an umbrella.2 it is a red umbrella.3 whose is it?its roberts.4 what color is it? its green.教学过程：1.warm-up 师生打招呼，回顾上节课内容，检查并帮助学生修正作业。

新概念英语青少版1A unit1教案

新概念英语青少版1A unit1教案

d. Ask and answer
S: It’s…
了解单词意思、词性、用法。
听单词，读单词，熟悉单词。
通过游戏，掌握单词。
通过读课文，了解课文的大意。
通过对问题的回答，更加深入理解课文。
通过学习掌握My name is…的用法。
通过学习掌握This is….的用法。
通过学习掌握sb. is my…的用法。
c. Spell each word one by one
d. Ask and answer
T: What‘s the meaning of…
2.TeachPronunciation
a. Read thephonetic symbol
3. Using‘Hello/Hi/How do you do? /Nice to meet you’to greet people.
ing‘My name is…/This is…to introduce sb.’.
5.Toencourage students togreet to sb..
Language focus
1.To learn the new words and phrases.
2. To learn‘Is this…/Yes it is…/No it is not…/Is it…/Whose is this pen/It’s…’
Teaching aids
PPT, etc
Procedures
T: What’s the name ofWilliam’s son?
T: What’s the name ofWilliam’s nephew?
c. Teach‘My name isWilliam Jenkins.’
《新概念英语青少版》1A教学指南

《新概念英语青少版》1A教学指南

《新概念英语青少版》1A教学指南新概念英语青少版1A教学指南1. 介绍本教学指南旨在辅助教师有效地教授《新概念英语青少版》第一册A部分（1A）的课程内容。

本指南提供了教学目标、教学重点、教学步骤和评估方法等相关信息，以帮助教师合理安排教学时间和教学方式。

2. 教学目标- 培养学生对英语研究的兴趣和积极性。

- 培养学生基本的英语听、说、读、写能力。

- 培养学生良好的研究策略和沟通能力。

3. 教学重点- 研究并熟练掌握本册课文中的基本语法和词汇。

- 提高学生的听力理解能力。

- 培养学生的口语表达能力。

4. 教学步骤第一课时1. 自我介绍。

教师向学生介绍自己并引导学生相互介绍。

2. 听力训练。

播放录音材料，让学生听并完成相关练。

3. 课文教学。

带领学生一起朗读课文，并解释生词和语法结构。

4. 口语练。

与学生进行对话练，让学生运用所学知识进行实际交流。

第二课时1. 复上节课内容。

与学生一起回顾上节课所学的词汇和语法知识。

2. 听力训练。

让学生听录音并回答相关问题。

3. 课文教学。

带领学生逐句研究课文，并进行相关练。

4. 阅读理解。

让学生阅读课文并回答问题，加深对课文内容的理解。

5. 评估方法- 课堂表现评估。

通过学生的课堂表现，包括听力、口语和阅读能力，来评估学生的研究情况。

- 书面作业评估。

布置适当的书面作业，通过批改作业来评估学生的写作能力。

6. 参考资料- 《新概念英语青少版》1A教材- 录音材料以上为《新概念英语青少版》1A教学指南的概要内容，教师可以根据实际教学情况进行相应的调整和补充。

完整版)新概念英语青少版入门级A教案

完整版)新概念英语青少版入门级A教案

完整版)新概念英语青少版入门级A教案Unit 1 Hello!教学目标：1.学会发音元音字母a和e的短音[æ]、[e]。

2.能听懂、会说、会认读以下单词：hi。

hello。

fish。

cat。

dog。

ball。

apple。

egg。

3.能用hi。

hello打招呼并简单地用yes。

no回答问题。

教学过程：1.教授元音字母a、e的短音发音规则，并练相关单词和舌头体操：a。

Sad dad and mad Dan ran on the sand.XXX.2.视听DVD，研究打招呼，用yes。

no简单地回答问题。

3.游戏时间！老师戴上“XXX”头饰做裁判，让所有学生也戴上头饰。

全体手拉手围成一个圆圈，边走边念儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑，大象伯伯当裁判，点到谁，谁就跑！”念完后，老师出示动物卡片，如“dog”，戴着“dog”头饰的学生就绕圈跑一周，跑回自己的位置。

游戏反复进行。

4.完成同步练。

5.将学生分组进行分角色对话，练口语交流。

作业：1.大声朗读自然发音、生词并记忆。

2.练打招呼的对话以及用本单元学过的单词与句型与搭档互换角色相互问答。

教学反思：一二年级的孩子已经具有了一定的词汇量和口语表达能力，但现在需要开始注重规范书写。

Unit 2 Yummy!教学目标：1.学会元音字母i、o、u的短音自然发音[i]、[ɔ]、[u]。

2.了解一些口语俚语yummy。

yuk。

help。

3.掌握重点词汇：girl。

hat。

insect。

jelly。

kite。

green。

red。

教学过程：1.教授元音字母i、o、u的短音发音规则，并练相关单词和舌头体操：a。

A big ship is sailing on the sea.b。

Clock on the top of the box.c。

The bug jumped up onto the bus.2.给每个学生发一个果冻，教他们说“Yummy！”。

教具准备：1.教师准备自然发音的舌头体操在黑板上。