7.5社会成员对毕业生培养质量和专业质量评价的渠道、方式

工程教育专业认证下持续改进机制方法探索和实践作者：***来源：《高教学刊》2020年第11期摘要：文章以我校测控专业为例，探索了持续改进中的教学过程质量监控机制，毕业要求达成情况评价机制，培养目标的达成情况评价机制，以及毕业生跟踪反馈机制、社会评价机制，对专业毕业生培养质量进行跟踪评价。

关键词：持续改进;毕业要求;培养目标;评价机制中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）11-0084-05Abstract： Taking the measurement and control major of our university as an example， this paper explores the monitoring mechanism of teaching process quality in continuous improvement，the evaluation mechanism of graduation requirements， and the evaluation mechanism of traininggoals. as well as graduate tracking feedback mechanism， social evaluation mechanism， to track and evaluate the training quality of professional graduates.Keywords： continuous improvement; graduation requirements; training objectives; evaluation mechanism以工程教育專业认证为契机，我校测控专业依照OBE理念“学生中心、产出导向、持续质量改进”，从培养目标、毕业要求、课程体系和课程质量等方面不断在改进工作，促进专业教育教学改革，不断提高专业人才质量。

毕业生追踪反馈机制及社会评估机制引言毕业生追踪反馈机制及社会评估机制是确保高等教育质量和就业率的重要工具。

本文将介绍这两种机制的定义、目的以及实施方法。

毕业生追踪反馈机制毕业生追踪反馈机制旨在了解学生在毕业后的职业发展情况，以及对他们接受的教育质量和能力培养的评估。

主要包括以下步骤：1. 设立追踪管理系统：建立一个集中管理学生信息的系统，用于毕业后的跟踪。

2. 跟踪调查：通过电话、邮件、在线问卷等方式，联系毕业生，并了解他们的就业情况、工作满意度、薪资待遇等信息。

3. 数据分析与评估：对收集到的数据进行分析和评估，整理出结论和建议，以便改善教育和就业指导的质量。

社会评估机制社会评估机制是对高等教育机构的整体表现和社会认可度进行评估的工具。

主要包括以下方面：1. 学术评估：评估学校的师资力量、教育质量、科研成果等方面的表现。

2. 就业评估：评估毕业生的就业率、就业质量、雇主认可度等方面的表现。

3. 社会影响评估：评估学校对社会的贡献程度，如社区服务、社会企业合作等。

实施方法及挑战对于毕业生追踪反馈机制和社会评估机制的实施，可以采取以下方法：1. 制定调查计划：明确调查的目标、内容、对象和时间表。

2. 定期调查更新：定期进行追踪调查，保持数据的及时性和准确性。

3. 数据分析与应用：将收集到的数据进行分析，并在教育和就业指导中应用，以改善教育质量和学生职业发展支持。

然而，实施这些机制也面临一些挑战，包括：1. 数据收集的难度：毕业生的联系信息可能不完整，需要投入大量人力物力进行调查。

2. 数据使用的限制：收集到的数据可能受到个人隐私和数据保护法规的限制。

3. 数据分析的复杂性：需要专业的数据分析人员进行深入的统计学和评估。

结论毕业生追踪反馈机制和社会评估机制对于高等教育质量和学生就业率的提高至关重要。

通过建立有效的追踪和评估机制，学校能够及时了解毕业生的就业情况并做出相应调整，从而为学生提供更好的教育和就业支持。

高校代码及名称：10477信阳师范学院专业代码及名称：130309播音与主持艺术7.5社会成员对毕业生培养质量和专业质量评价的渠道、方式和评价情况一、社会成员对毕业生培养质量和专业质量评价的渠道与方式（一）通过走访座谈的方式了解用人单位的评价用人单位对毕业生的评价能够较为直观地反映毕业生的培养质量和专业质量。

播音与主持艺术专业通过经常性地与用人单位联系，获取毕业生工作表现以及专业业务能力表现情况，同时咨询用人单位对我院播音与主持艺术专业人才培养的意见和建议。

主要内容包括：毕业生专业知识和技能情况、工作态度与责任性情况、组织协调能力与团队协作精神等方面。

具体的访谈方式包括招聘会环节的交流、不定期走访、电话访谈、组织专业教师到实习基地或合作单位了解实习生实习情况等。

（二）委托第三方跟踪调查毕业生就业质量及发展情况在学校层面，招生就业部门近两年委托第三方机构（麦克斯公司）进行毕业生就业质量的跟踪调研，每年出一份调研报告。

报告内容就包括“毕业生素养、能力、知识培养反馈”（主要含毕业生素养提升情况、基本工作能力掌握情况、核心知识掌握情况、毕业生素养、能力、知识培养措施等）和“就业对教学的反馈（主要包括“对教学的满意度”、“核心课程有效性评价”、“教学改进措施”等）（三）其他方面的评价播音与主持艺术专业还会通过与各行业的相关人员积极进行沟通，建立起与社会其他成员对我院毕业生培养质量和专业质量评价的交流平台，做到及时有效地获取相关的评价意见。

三、社会成员对毕业生培养质量和专业质量评价的评价情况（一）实习单位反馈意见播音与主持艺术专业每一年的实习生在专业实习期间均要填写实习日志（至少每周填写1-2次）和《专业实习鉴定表》，实习单位指导老师要填写指导教师意见，对实习生的专业实习表现情况进行评价。

从近四年的实习单位指导老师评价意见可以看出，合作单位相关指导人员对我院播音与主持艺术专业的实习生给予了充分的肯定，对学生的纪律、学习态度和大多数学生的专业能力也给予了充分肯定。

毕业生跟进反馈机制以及社会评价机制摘要本文介绍了毕业生跟进反馈机制以及社会评价机制的重要性和实施方法。

毕业生跟进反馈机制可以帮助学校了解毕业生的就业情况和发展状况，为改进教育质量提供反馈和参考。

社会评价机制可以通过调查、评估和对毕业生表现的反馈来评价毕业生在社会中的综合素质和专业能力。

通过建立和完善这两个机制，学校可以提高毕业生的就业竞争力和社会认可度。

毕业生跟进反馈机制毕业生跟进反馈机制是指学校对毕业生进行就业情况和发展状况的跟踪和了解，并给予及时的反馈和指导。

这个机制的实施可以通过以下步骤进行：1. 跟踪调查：学校可以通过电话、邮件或面谈等方式与毕业生进行跟踪调查，了解他们的就业情况、职业发展和工作满意度。

2. 反馈与指导：根据跟踪调查结果，学校可以及时给予毕业生的反馈和指导，帮助他们解决就业中遇到的问题，并提供进一步的职业发展建议。

3. 教育质量改进：毕业生的反馈可以作为改进教育质量的重要依据，学校可以根据毕业生的就业情况和发展状况，对教学计划和课程设置进行调整和改进。

社会评价机制社会评价机制是指学校通过对毕业生在社会中的表现进行评价和反馈，评估他们的综合素质和专业能力。

这个机制的实施可以包括以下内容：1. 调查评估：学校可以定期进行调查和评估，了解毕业生在职业岗位上的表现和能力，收集社会单位和雇主对毕业生的评价和反馈。

2. 校友网络建设：学校可以建立校友网络，鼓励校友分享就业经验和职业发展心得，帮助学校了解毕业生在职业领域中的表现和成就。

3. 职业素质培养：学校可以通过培养学生的职业素质和实践能力，提高毕业生在职场中的竞争力和适应能力，从而获得社会的认可和好评。

结论毕业生跟进反馈机制和社会评价机制对于学校提高教育质量、增强毕业生的就业竞争力和社会认可度都具有重要意义。

学校应该积极建立和完善这两个机制，为毕业生提供有效的跟踪、反馈和指导，同时加强与社会单位和雇主的合作，使毕业生能够在职业领域中取得更好的发展和成就。

毕业生追踪反馈机制以及社会评价机制简介本文档旨在介绍毕业生追踪反馈机制以及社会评价机制的重要性和实施方法。

通过建立有效的追踪反馈机制和社会评价机制，可以为毕业生提供及时的反馈和支持，并促进高质量的教育。

毕业生追踪反馈机制毕业生追踪反馈机制是指对毕业生在离校后的工作、研究和生活等方面进行跟踪调查，以了解他们的现状和需求，并提供相应的支持和指导。

具体的实施方法包括：1. 调查问卷：定期向毕业生发送调查问卷，了解他们的就业情况、职业发展和研究需求等。

2. 毕业生访谈：组织面对面的访谈，深入了解毕业生的就业体验、职业发展规划和对教育质量的评价等。

3. 数据分析：对收集到的毕业生反馈数据进行分析，发现问题和改进方向。

通过毕业生追踪反馈机制，学校可以及时了解毕业生的需求和就业情况，调整教育教学计划，提升教育质量，为毕业生提供更好的发展支持。

社会评价机制社会评价机制是指通过社会各方的评论和评价，对学校进行评估和监督，促进学校的发展和提升教育质量。

具体的实施方法包括：1. 学生评价：组织学生对教学质量、学校管理和教师教育水平等进行评价，收集学生的意见和建议。

2. 雇主评价：与企业合作，了解毕业生在工作中的表现和企业对学校培养质量的评价。

3. 社会反馈：收集社会各界对学校的评价和意见，了解学校在社会中的形象和声誉。

通过社会评价机制，学校可以借鉴外界的意见和建议，改进教育教学方法，提高学生就业竞争力，增强学校的社会声誉。

结论毕业生追踪反馈机制和社会评价机制是提高教育质量和促进学校发展的重要手段。

学校应该建立起科学有效的机制，定期进行毕业生调查和社会评价，通过对反馈数据的分析和反思，不断完善教育教学工作，为毕业生提供更好的发展支持，提升学校的社会声誉。

专业定性指标材料专业代码及名称：1、专业建设规划与改革思路请总结专业建设规划执行、专业建设目标，以及为实现这些目标采取的思路和措施等方面的情况，重点回答如何在人才培养目标、培养规格、课程设置等方面体现学校的办学指导思想和实际需要。

（专业建设规划另附）2、近四年专业培养方案请提交近四年的本专业培养方案。

若培养方案中缺少专业人才培养定位和专业培养要求中知识、能力、素质要求等内容，请另附说明。

3、专业主干课程描述请按表2.1.1结构将本专业开设的专业主干课程的相关信息填写在表中。

表2.1.1 专业主干课程描述表注1．课程主要内容限200字以内。

2．选用教材的描述格式：名称，作者，出版社，出版时间。

3. 实践学时是指实验学时之外的为本课程安排的实践内容，如课程设计等。

4、能力需求与专业主干课程设置关系表请根据培养目标中的能力要求自行填写能力类型。

从课程内容、教学方法、考核方法、实验设计等方面描述在该门课程中培养相应能力的具体方法和措施。

每项需求最多列两门课程，且填写的课程必须是表2.1.1中列出的课程。

表2.1.2能力需求与课程设置关系表（样例）注：斜体文字是样例，请根据本校、本专业情况自行填写。

5、专业知识需求与专业主干课程设置关系表从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是表2.1.1中列出的课程。

表2.1.3 专业知识需求与专业主干课程设置关系表6、专业主干课程的教学大纲请提交表2.1.1中列出的所有课程的教学大纲。

如果近4年有调整的请一并提交调整前及调整后的大纲，调整多次的，提交每个版本。

6、培养模式改革创新的具体措施与实施效果说明以及相应的支撑材料说明培养模式改革创新的具体措施与效果，提供相应的支撑材料。

7、本专业国际化人才培养的改革措施与实施效果说明以及相应的支撑材料说明本专业国际化人才培养改革创新的具体措施与效果，提供相应的支撑材料。

8、教学质量监控机制、措施和实施情况说明及支撑材料请说明教学质量监控机制、措施和实施情况，提供相应的支撑材料。

本科教学质量监控与评估制度目录本科教学质量监控与保障条例第一章总则第一条为了认真贯彻“教育部关于全面提高高等教育的若干意见‘"的方针，进一步健全本科教学质量监控与保障的完整体系和长效机制，切实保证并不断提高面向社会依法自主办学体制下的教学质量和人才培养质量，真正实现学校由以外延发展为主向以内涵发展为主的转变，第二条本条例监控与保障的对象是本科教学质量。

主要包括教师教学质量,院（部）教学工作水平,学生学习状态与效果，各项教学基本建设水平和各主要教学环节质量。

第三条教学质量监控与保障的主要手段是开展经常性的教学评估，包括本科教师教学质量评估、院(部）本科教学工作水平评估、本科学生学习状态与效果评估以及各种单项评估,即“3+X”教学评估体系。

第四条教学质量监控与保障是一个完整的体系，其主要内容由组织机构及监控职能、专家队伍及工作职责、评估内容及操作程序、信息反馈及整改建设、教学评估实效保障措施五个要素构成。

第二章组织机构及监控职能第五条学校教学评估领导小组是教学质量监控与保障的领导机构。

组长由校长担任；副组长由主管教学工作副校长、主管学生工作党委副书记、首席督学担任；组员由督学、评估中心主任、教务处处长、学工处处长、人事处处长担任。

教学质量监控体系领导组主要职责：1．领导和组织全校的评教、评管、评学及专项评估工作;2．协调教务处、学生处及各教学单位等部门在监控体系中的工作关系；3．对教学质量好的单位进行表彰，对教学质量监控和评估中发现的问题进行研究,提出整改意见，并监督落实；4．对影响教学质量的重大问题向学校提出意见和建议。

第六条学校教学评估专家委员会是教学评估审议、认证组织。

主任由主管教学工作副校长、首席督学担任；副主任由督学担任；委员由教学研究与评估中心主任、教务处处长、学工部(学生处）部长（处长)、人事处处长和各教学评估学科专家组组长担任.校教学评估专家委员会的主要职能是：1。

审议学校教学工作质量标准、评估方案，讨论认证教学评估结论；2.审议各教学评估学科专家组提交的教学整改建设意见和建议;3。

高校：信阳师范学院华锐学院 (13503) 专业：计算机科学与技术 (080901)1. 初始化信息1.1 专业简况1.2 专业课（含专业基础课）简况2. 生源情况2.1 专业学生数量2.2 专业学生毕业情况3. 人才培养情况3.1 专业培养方案3.2 培养方案中各课程模块的学时比例3.3 培养方案中理论课学分与实践学分比例3.4 培养方案中专业技能、专业知识和相关专业知识课程学时比例（外国语言文学类专业用）3.5 培养方案中课程的各种类型实验学时比例3.6 课程设置对知识要求的支撑关系3.7 课程设置对能力要求的支撑关系3.8 专业主干课程和主要专业课程描述3.9 能力要求与专业主干课程和主要专业课程关系3.10 专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系3.11 专业主干课程和主要专业课程的教学大纲3.12 本专业人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果3.13 本专业国际化人才培养的改革措施与实施效果4. 教师队伍4.1 专业教师基本情况4.2 教师岗位异动情况4.3 教师授课情况4.4 教师指导研究生情况5. 教学条件5.1 现有教学实验仪器设备（含软件）情况5.2 校外实践基地情况5.3 图书资料5.4 电子图书资料源6. 研究与成果6.1 教师发表的代表性学术论文情况（限50篇）6.2 教师出版专著情况-6.3 教师获批专利情况6.4 教师主持科研项目情况6.5 教师获得科研奖励情况6.6 教师发表教研论文情况6.7 教师主编本专业教材情况6.8 主持省级及以上教学改革与研究项目情况6.9 主持省级及以上本科教学工程项目情况6.10 获得省级及以上本科教学成果奖情况6.11 省级及以上教学技能竞赛获奖情况（园林专业用）7. 质量保障7.1 教学质量监控机制、措施和实施情况7.2 教学质量评价及反馈机制7.3 学生、专家等对教师教学质量评价的渠道、方式评价情况7.4 对学生学习效果的分析机制、方式和分析情况7.5 社会成员对毕业生培养质量和专业质量评价的渠道、方式和评价情况7.6 基于质量评价对培养目标和教学计划的调整情况8. 教学效果8.1 就业去向（人数）8.2 十名优秀校友简介8.3 学生参加大学生创新创业训练计划情况8.4 学生参与科研项目情况8.5 学生获省级及以上各类竞赛奖励情况8.6 学生发表学术论文情况8.7 学生申请专利情况8.8 五名优秀在校生简介8.9 学生组织专业社团情况（法学专业用）8.10 学生开展社会服务活动情况（法学专业用）8.11 学生获省级以上荣誉称号和国家奖学金获得者情况（园林专业用）8.12 执业资格考试通过情况（护理学专业）8.13 学生申请计算机软件著作权登记情况（计算机科学与技术专业）9. 专业特色9.1 专业特色、实施过程和效果说明-。

社会成员对毕业生知识、能力、素质等
专业质量评价情况
学校非常重视社会成员对专业质量的评价，建立了学校、学院、专业三级评价机制，定期邀请行业专业、企业老总、往届毕业生、优秀校友来校座谈，了解社会对学校教育、专业教育的要求和意见，探讨我校毕业生的优势和不足。

首先，学校利用毕业生招聘会邀请用人单位填写《沈阳工业大学毕业生就业能力调查情况问卷》，获取用人单位对于我校毕业生的培养质量和专业质量的反馈和意见，多年来，招生就业处就业指导服务中心搜集调查问卷千余份，经过汇总分析发现，用人单位普遍认为我校艺术设计专业毕业生知识能力及综合素质较高，求职适应性及稳定性较强，动手能力及创新能力较好，理论基础扎实。

艺术设计专业就视觉传达专业方向的校友定期走访和回访，了解毕业生在企业工作的情况。

并了解视觉传达专业方向毕业生的知识能力情况，在学校组织的综合调查中，视觉传达专业方向的毕业生始终保持良好，多数企业连年到我专业招聘视觉传达专业方向学生。

7.2 教学质量评价及反馈机制一、教学质量评价机制社会工作专业的教学质量评价，依托于学校的教学质量标准和社会工作行业的人才需求，形成了教师、同行专家、社会工作从业者三位一体的教学质量评价体系。

学校每年结合教学名师评选、教风检查、教师评优评先等教学活动，由学生、督导员、院系领导及同行专家等多层次人员参与评价。

教务处负责评价标准办法的制定，评价采取校、院协同、督导组配合，网上评教的方式进行。

评价结果由教学质量科汇总，反馈给学校领导及相关学院。

1、社会工作专业在培养计划制定、培养计划实施、理论课教学、考试环节、实践环节、毕业设计等多个环节有着严格的质量评价机制。

在培养计划的制度和实施上，实行系部主任负责、校院两级领导监控机制，教学主管院长对于培养计划的制定和实施全程跟进，征求同行专家的意见。

在教学督导制度方面，教学督导员督查教师教学工作质量、检查教学大纲、教材选用、教学计划执行情况、抽查授课教案。

了解学生上课出勤情况、与学生谈心。

监督校院两级教学管理部门的工作、参与教学工作检查并作客观评价。

对教学条件检查并提意见建议。

参加学校和各教学单位组织的各级各类教学评估工作和教学评优评先工作，充分发挥教学督导员的评价作用。

在实践环节，院系领导中期检查指导，开实习报告会议总结实习经验。

毕业设计中，指导教师对于前期调研、资料整理、中期写作、后期修订等过程进行指导，最终组成一个由5名以上专任教师组成的答辩小组，全面并客观的评价学生论文质量。

每年抽取一部分学生论文送给同行专家外审，或者要求同行专家作为答辩小组成员。

2、在领导干部听课制度方面，明确规定了听课人员、听课次数、听课范围、听课方式和考核办法，加强领导干部对本科教学环节的监督，从管理的角度对教学环节进行评价。

3、学生对于教学质量的评价主要有网上评价、学生座谈会。

从学生评教方面，学生结合任课教师的课堂表现、课堂效果等，在学校教务系统进行网上评教，使学校能够及时掌握学生的课堂感受和对教师的教学评价，并将这些评价反馈给任课教师以提升自身教研水平。