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第16课《血肉筑长城》教学设计Array颍东区李洼初中李爱林一、教学内容概述本课来自人教版历史八年级上册，主要讲述了中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，认识中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神，用血肉之躯筑长城；了解中共七大的主要内容；探讨抗日战争胜利的历史意义。
二、教学目标1、掌握三次战役（平型关大捷、台儿庄战役、百团大战）和中共七大等重要史实，能多角度分析中国抗日战争胜利的原因。
2、了解共产党领导的八路军、新四军和国民党军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国精神，认识全民族共同抗日是抗战胜利的主要原因。
三、重难点分析;重点：台儿庄战役百团大战难点：中共七大的召开四、学情及学法分析：八年级学生有较强的认知兴趣，可以注重学法的培养：阅读、观察，培养自主提炼历史有效信息能力。
合作、探究：提高学生搜集、归纳历史信息和多角度分析解决问题能力。
五、教学过程：（一）激情导入：请同学们观看这些图片：略教师：（充满激情）同学们，这是谁在中国大地上制造的一幕幕的惨剧？学生：日本侵略者。
教师：中华民族到了危急存亡之秋，难道就甘心做亡国奴吗？学生：不甘心。
教师：今天，我们就来学习中华儿女是如何用血肉之躯筑起保家卫国的抗日长城！（板书）第16课血肉筑长城（二）探究过程：展示平型关的图片:教师：请同学们观察这张图片，这里是平型关，它的地理位置有什么特点？学生：地形狭长、陡峭。
教师：也许这里是打伏击战的最佳位置。
70多年前，这里曾经发生过一场激烈的战斗。
请同学们看教材请同学们根据课本，填写学案上的表格：教师：平型关大捷对全国抗战有什么积极意义？小组展开讨论。
过渡：回想日军在中国犯下的滔天罪行，平型关大捷真是振奋人心呀！鼓舞了全国军民的抗日决心！抗日将士们奋勇杀敌，国民党领导的正面战场上也取得了重大胜利。
请看教材《台儿庄战役》的相关内容。
合作探究：教师：结合课本及相关材料，你能否用一句话来评价台儿庄战役？请同学们把自己的看法与小组同学交流，相信集体的智慧是伟大的。
第四单元中华民族的抗日战争第16课血肉筑长城【教学过程】：播放：《义勇军进行曲》并出示与本课相关的图片导语：同学们每周一我们来到学校，在操场上集合，举行庄严的升旗仪式。
当国歌奏响、国旗升起时，我们的心在澎湃，正如歌中所唱：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城！中华民族到了，最危险的时候，每个人被迫者发出最后的吼声。
”1931年九一八事变后日本侵占整个东北地区，中国开始了局部抗战；1937年七七事变后平津陷落。
中国全民族抗战开始。
华北危机！卢沟桥事变后，中国开始全国性、全民族的抗日战争。
国民党抗战为正面战场；中国社会各阶层抗战；共产党抗战为敌后战场一、正面战场：3、组织学生讲故事，再现当年中国军队英勇作战的历史情景，感受强烈的爱国主义情感。
血战台儿庄——真实的历史（展示台儿庄战役的历史图片）“台儿庄捷报传出后，举国若狂。
京沪沦陷后，笼罩全国的悲观空气至此一扫而空，抗战前途露出一线曙光。
……区区台儿庄地区经此一战，几成民族复兴的象征。
我军得此鼓励，无不精神百倍，都出现一片欢乐之情，为抗战发动以来的第一快事。
”请想一想:台儿庄大捷对中国抗战有何积极意义？中国军队歼敌一万多人，取得抗战以来的重大胜利；鼓舞了中国人民的抗战精神。
平型关大捷和台儿庄战役教师小结、过渡：这两次战役都是在正面战场上阻击日军的进攻，平型关大捷由共产党领导的八路军取得，台儿庄战役的胜利由第五战区的国民党军队取得。
后来，随着战争形势的变化，共产党开辟了敌后抗日根据地，日军以主要兵力对抗日根据地实行“囚笼政策”。
共产党为了坚持抗战，组织了百团大战。
二、敌后战场：------百团大战1、背景：（1）八路军和新四军开辟敌后战场（2）日本“囚笼”政策2、目的：粉碎敌人的‘囚笼’政策.3、指挥：彭德怀4、战场：华北5、主要目标：破坏敌人交通线，摧毁日伪军的据点。
6、意义：中国军队主动出击日军的最大规模战役。
增强了人民的抗战胜利的信心。
血肉筑长城
“红日照遍了东方，中华民族在纵情歌唱”，歌声将我们带回了七十年前的太行山上，七十年后的我们，听到了这首歌真切感受到了战士们的悲壮以及誓死与敌人搏斗的决心。
七十年前，日本侵略者在我中华大地肆虐，在祖国危及时刻，在民族命运堪忧的时刻，八路军在朱德总司令的带领下挺进太行山，“母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场”，滚滚的硝烟下埋葬了整个民族的悲壮。
“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”，我中华好男儿，在此危及时刻，当挺身而出，纵身死如何，纵魂销又如何，“犯我中华者，虽远必诛”，将士们用血肉筑长城，“敌人从哪里进攻，我们就让他们在哪里灭亡”，七十年前的中华好男儿，他们失去了亲人，失去了战友，然而，力有尽，血无穷，我们可以失去生命，却不会丢去民族的魂，也不会丢去民族的恨。
轻轻将一束花放在烈士丰碑之前，隐约听到了战士们的呐喊声，看到了战士们倒下时眼角的泪水，是他们让中华民族挺起了脊梁，是他们结束了中华民族屈辱的历史。
时间的长流让过去成为历史，然而，当年的精神却随着时间流逝变得愈发沉淀，正如在南京大屠杀死难者纪念日时提到的“既往开来，永世不忘！”，我们将载着这种抗战精神，维护着这来之不易的和平，实现我们中华民族的伟大复兴，告慰烈士们的在天之灵。
《血肉筑长城》教学设计——巨鹏教学思想：立足于学生全面发展，积极创设问题情境下的师生互动、生生互动，优化课堂内容教学的组织形式，激发学生兴趣，提高学生能力，达成即时目标。
教学目标：1、知识与能力：（1）通过本课学习，使学生了解抗日战争时期的平型关大捷、台儿庄战役、百团大战及中共召开的重要会议“七大”，为学生进一步学习抗战胜利，分析抗战胜利的原因、意义奠定基础。
（2）引导学生自主合作探究学习，培养学生获取历史信息，分析历史问题的能力。
2、过程与方法：（1）以问题带动学生思考，通过解决一个个问题完成本课的学习。
对于疑难问题，通过分组讨论和合作，培养学生主动参与和与他人协作学习的能力。
（2）全课总体上创设“战地小记者采访中国军民抗战”的情境。
3、情感、态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到，在中国共产党的领导下，全国人民浴血奋战，获得抗日战争的胜利，显示了中华民族反侵略、反压迫的巨大力量。
以及中国人民为世界反法西斯战争所做出的贡献，认识到和平的珍贵。
教学方法：情境创设、小组合作教学实录：导入新课教师：上课。
（出示“长城”图片）教师：屏幕上这幅图片所显示的是什么？学生齐声：万里长城。
教师：长城是我们中华民族的象征。
同学们知道长城在古代历史上起到怎样的作用吗？学生：抵御外来侵略的军事防御作用。
教师：提起长城，我不禁想起一首歌曲，就是我们每周一在国旗下聆听的……学生齐声：《义勇军进行曲》。
教师：对了，就是这首创作于抗战时期的《义勇军进行曲》，即我们今天的《国歌》。
（出示《国歌》图片）教师：在国歌的歌词中有这样一段：“起来！不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑起我们新的长城。
”这里也有一座长城，但这座长城是用什么筑成的？学生齐声：血肉筑成的。
教师：就是在抗日战争中，从大江南北到黄河两岸，中国人民用自己的血肉和不屈的脊梁，筑起了一道新的长城抵御日本侵略者。
今天，我们学习新的一课“血肉筑长城”。
情境创设（出示“切断敌人供给线”图片）教师：这是一张展示全民族抗战的著名新闻照片，是中国战地记者李峰拍摄于1944年的。
