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16秋福建师范大学学前心理学在线作业二

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一、单选题（共 36 道试题，共 72 分。

）1. 5岁左右的儿童已能够借助一些小木棍进行简单的算术了，到了小学一年级，就可以摆脱小木棍进行口头算术，这说明儿童心理发展的趋势是（）。

. 从简单到复杂. 从零乱到成体系. 从被动到主动. 从具体到抽象标准答案：2. 儿童社会性发展的关键时期是在（）。

. 婴儿期. 幼儿前期. 幼儿期. 小学生初期标准答案：3. 儿童逐渐出现比较完整的句子是在（）。

. 1岁半左右. 2岁以后. 2岁半左右. 3岁以后标准答案：4. 儿童产生想象的原材料是（）。

. 过去感知过的事物. 老师语言的描述. 头脑中已有的表象. 丰富的游戏内容标准答案：5. 新生儿的口腔触觉探索要（）手的触觉探索。

. 晚于. 滞后于. 早于. 同步于标准答案：6. 儿童亲社会行为产生的基础是（）。

. 同情. 移情. 分享. 合作标准答案：7. 学前儿童想象发展的一般趋势可概括为（）。

. 从想象的无意性，发展到开始出现有意性. 从想象的单纯的再造性，发展到出现创造性. 从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性. 从简单的自由联想向创造性想象发展标准答案：8. 归因训练的基本步骤如下：⑴了解学生的归因倾向；⑵让学生进行某种活动，并取得成败体验；⑶让学生对自己的失败进行归因；（）. （4）引导学生进行积极的归因. （4）确定问题所在. （4）针对学生的不同特点选择方法. （4）让学生参与特定的活动标准答案：9. 日常生活中我们会经常看到，低年龄幼儿只是有高兴或不高兴的表情，年龄大了一些，喜、怒、哀、乐、惧，越来越丰富，这说明儿童心理发展的趋势是（）。

. 从简单到复杂. 从具体到抽象. 从被动到主动. 从零乱到成体系标准答案：10. （）个月的婴儿能够敏感地识别母亲的声音。

. 3个月. 4个月. 5个月. 6个月标准答案：11. 科学家的创造发明、作家创作小说、建筑工人按设计图纸建造大楼等，都是（）。

. 无意想象. 幻想. 再造想象. 创造想象标准答案：12. “兴趣”、“能力”、“性格”是人的（）心理特征。

. 认知. 情绪. 意志. 个性标准答案：13. 不同国家、不同民族的人的个性有比较明显的特点，甚至一个国家的南北方的人的个性也存在明显的地域性特征。

这说明个性具有（）。

. 独特性. 整体性. 稳定性. 社会性标准答案：14. 人本主义学习观的学习过程是:. 使学生成为一个完善、有用的人，整体的人格得到发展. 尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要. 学生在一定条件下，自我挖掘其潜能，自我成长、自我实现的过程. 让学生觉察到学习内容与自我的关系标准答案：15. 在()中，学习的主要内容基本上是以定论的形式传授给学生的。

. 实践学习. 接受学习. 发现学习. 探究学习标准答案：16. 1885年（）出版《论记忆》一书后. 奥苏贝尔. 艾宾浩斯. 华生. 罗杰斯标准答案：17. 幼儿的想象是（）。

. 幻想形式的想象. 一种简单的创造性思维. 可以作为思维的一个部分. 一端接近于记忆，另一端接近于创造性思维的阶段标准答案：18. 看到天上的白云，马上想到它的形状很像一匹飞奔的骏马，是（）。

. 无意想象. 有意想象. 具体形象思维. 抽象逻辑思维标准答案：19. 儿童不能理解从一堆小钱中拿出来的小钱，是这一堆小钱中的一部分，这时儿童的思维处于（）。

. 感知运动阶段. 前运算阶段. 直觉思维阶段. 运算阶段标准答案：20. 性别角色行为的发展前提是（）。

. 儿童性别角色的认识. 社会对不同性别的社会期望. 家庭生活对儿童的影响. 社会生活对儿童的影响标准答案：21. 下面对幼儿的无意想象，认识错误的是（）。

. 想像有预定目的. 由外界刺激直接引起. 想像的主题不稳定. 想象的内容零散，无系统标准答案：22. 注意的（）是指在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一些对象。

. 指向性. 集中性. 特质性. 顺序性标准答案：23. 再造想象在幼儿生活中的地位是（）。

. 次要地位. 主要地位. 影响不大. 主导活动标准答案：24. 人类特有的言语和思维活动，是在儿童（）开始真正形成的。

. 3岁以后. 1岁以前. 6、7岁时. 2岁左右标准答案：25. （）是有目的有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏中的表现，包括言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。

. 自然实验法. 教育心理实验法. 实验室试验法. 观察法标准答案：26. 用作品分析法研究儿童是指（）。

. 通过分析儿童的外部行为揭示儿童的心理活动. 通过儿童的谈话内容分析儿童的心理. 通过调查访问了解儿童的心理. 通过分析儿童的作品了解儿童的心理标准答案：27. “一个没有学过学习理论的教师，也许可以成为一个好教师，也可以成为一个差教师，但好却好得好的有限，而差却可能每况愈下。

”这是（）说的。

. 布鲁纳. 艾宾浩斯. 华生. 布卢姆标准答案：28. 参与性观察的优点是（）。

. 使儿童意识到自己在被观察，所以会最大程度地表现自己. 可以得出详细、精确的资料. 能严格控制条件. 能使儿童表现自然标准答案：29. 儿童的手眼协调动作大约在（）出现。

. 0～1月. 4～5月. 6～12月. 1～3岁标准答案：30. 能够掌握本民族全部语音的年龄时期是（）。

. 2～3岁. 2～4岁. 3～4岁. 3～6岁标准答案：31. 儿童概括地反映客观事物的能力，是逐渐发生发展的。

儿童概括的发生发展可以分三个阶段，这不包括（）。

. 直观的概括. 动作的概括. 语词的概括. 抽象概括标准答案：32. ()是常用的积极归因训练方法之一。

. 消除法. 代币制法. 积极思维法. 强化矫正法标准答案：33. 近1岁的婴儿如对他做笑脸，他会笑。

如果接着立即对他拉长脸，作出严厉的表情，他会马上哭起来，这是因为（）。

. 他已经产生了社会性需要. 他的哭和笑已带有社会意义. 他已能模仿成人的表情. 他已经能够笼统地辨别成人的表情标准答案：34. （）是指精确地辨别细致物体或处于具有一定距离的物体的能力。

. 视敏度. 颜色视觉. 空间视觉. 形状视觉标准答案：35. 一位4岁幼儿绘画时，无意画了个圆圈，一看很像面包，于是，便高兴地说：“啊呀，我画了个大面包，真香真好吃！”这说明幼儿（）。

. 想象无预定目的. 想象的主题不稳定. 想象的内容零散，无系统. 以想象过程为满足标准答案：36. 用喜欢的行为作为不喜欢的行为的有效强化物,这是什么原理. 普雷马克原理. 强化原理. 修正原理. 重复律标准答案：二、多选题（共 4 道试题，共 8 分。

）1. 时间知觉的特点和发展趋势有（）. 时间知觉的精确性与年龄呈正相关，即年龄越大，精确性越高. 时间知觉的发展水平与儿童的生活经验呈正相关. 幼儿对时间单元的知觉和理解有一个“由中间向两端”、“由近及远”的发展趋势. 理解和利用时间标尺（包括计时工具）的能力与其年龄呈正相关标准答案：2. 半岁以后，手的动作的发展还表现在以下几个方面（）。

. 五指分工. 双手配合. 摆弄物体. 重复连锁动作标准答案：3. 哪些学者在婴儿的形状知觉方面做出了巨大贡献？. 范兹. 格林堡. 吉布森. 沃克标准答案：4. 儿童最初的想像，可以说是记忆材料的简单迁移。

表现在（）. 记忆表象在新情景下的复活. 简单的相似联想. 没有情节的组合. 有情节的组合标准答案：三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。

）1. 3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。

这种现象称为“幼年健忘”。

. 错误. 正确标准答案：2. 学前儿童想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造性想像发展。

. 错误. 正确标准答案：3. 心理学上的知觉，是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。

. 错误. 正确标准答案：4. 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体的反映。

. 错误. 正确标准答案：5. 联结说的主要观点是，试误的实质结果是刺激－反应建立联结。

. 错误. 正确标准答案：6. 根据胎儿对声音作出反应的持点，孕妇多听些宁静悦耳的音乐，对胎儿的发展是有好处的。

. 错误. 正确标准答案：7. 幼儿正在教室里听老师讲故事，教室外突然传来一阵喧哗声，孩于们不由自主地探头去看,这是无意注意。

. 错误. 正确标准答案：8. 儿童创造想象的发生．很少表现为能够独立地从新的角度对头脑中已有表象进行加工。

. 错误. 正确标准答案：9. 创造想像，是根据自己的创见，独立地构造新形象的过程。

. 错误. 正确标准答案：10. 儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。

. 错误. 正确标准答案：。

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福师《学前心理学》在线作业二答案(DOC)

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福师《学前心理学》在线作业二单选题（共 36 道试题，共 72 分。

）得分：601. 对幼儿来说，对不同几何图形辨别中，哪种图形最容易？（）A. 圆B. 长方形C. 正方形D. 五边形满分：2 分得分：22. 一个5岁三个月的女孩说：“我想画小猫咪、小花、还想画人”她基本上按所说的去画了。

说明她的想象是（）。

A. 仍以无意想象为主B. 与记忆的界限不明显C. 有计划的、但想象内容零碎、缺乏组织D. 力求符合客观逻辑满分：2 分得分：03. “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（）。

A. 独立性的B. 个别方面的C. 多方面的D. 依从性的满分：2 分得分：24. 儿童社会性发展的关键时期是在（）。

A. 婴儿期B. 幼儿前期C. 幼儿期D. 小学生初期满分：2 分得分：25. 哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要？（）。

A. 视觉B. 听觉C. 嗅觉D. 触觉满分：2 分得分：26. 人本主义学习观的学习过程是:A. 使学生成为一个完善、有用的人，整体的人格得到发展B. 尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要C. 学生在一定条件下，自我挖掘其潜能，自我成长、自我实现的过程D. 让学生觉察到学习内容与自我的关系满分：2 分得分：27. 儿童思维发生的标志是（）。

A. 掌握了代名词“我”B. 儿童行为出现了明显的个别差异C. 出现了最初的用语词的概括D. 能够进行10以内的数的计算满分：2 分得分：28. （）研究儿童身体结构和机能的发育。

A. 发展心理学B. 普通心理学C. 学前教育学D. 儿童解剖生理学满分：2 分得分：29. 幼儿再造想像的主要特点，不包括（）。

A. 幼儿的想像常常依赖于自己的语言描述B. 常常根据外界情境的变化而变化C. 想象中的形象多是记忆表象的极简单加工，缺乏新异性。

D. 想象常常依赖于成人的言语描述满分：2 分得分：210. 与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿（）。

福师《学前教育评价》在线作业二参考答案

福师《学前教育评价》在线作业二参考答案

【奥鹏】[福建师范大学]福师《学前教育评价》在线作业二试卷总分:100 得分:100第1题,按评价的层次划分，学前评价主要分为：____。

A、分析评价B、绝对评价C、个体内差异评价D、综合评价正确答案:A,D第2题,评价托幼机构的物质条件通常可以采用得标准是：____。

A、数量B、素质C、质量D、效率正确答案:B,D第3题,建立学前教育评价体系的途径和方法包括：____。

A、调查研究，收集资料B、指标体系草案建议稿C、讨论、听取意见，形成评价指标体系草案D、实践中讨论形成最后稿正确答案:A,B,C,D第4题,随着教育测验兴盛期的结束，在20世纪30年代开始，教育评价的概念被提了出来，其发展经历了：____。

A、测验运动的批评期B、平衡发展期C、专业化时期D、实践时期正确答案:A,B,C第5题,幼儿园教育评价的基本原则有：____。

A、目的性原则B、全面性原则C、静态评价与动态评价相结合的原则D、客观性正确答案:A,B,C,D第6题,对教师的评价应包含哪些方面____。

A、教师职称的评价B、教师工作量的评价C、教师教学的评价D、教师素质的评价正确答案:C,D第7题,幼儿园的工作评价主要包括：____。

A、幼儿园管理工作评价B、班级教养工作评价C、总务工作评价D、科研状况评价正确答案:A,B,C,D第8题,学前教育评价的范围很广，可以划分为三个主要方面：____。

A、社会评价B、幼儿发展评价C、幼儿园工作评价D、其他评价正确答案:B,C,D第9题,下列说法正确的是：____。

A、教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的B、托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式C、在托幼机构教育质量的各个构成因素中，教师素质直接影响幼儿的发展D、谈话法能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。

正确答案:A,D第10题,按评价主体的不同，可以把评价分为____。

A、客观评价B、他人评价C、主观评价D、自我评价正确答案:B,D第11题,绝对评价是在评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较的评价方法。

福师《学前心理学》在线作业二答案说课讲解

福师《学前心理学》在线作业二答案说课讲解

福师《学前心理学》在线作业二答案福师《学前心理学》在线作业二单选题（共 36 道试题，共 72 分。

）得分：601. 对幼儿来说，对不同几何图形辨别中，哪种图形最容易？（）A. 圆B. 长方形C. 正方形D. 五边形满分：2 分得分：22. 一个5岁三个月的女孩说：“我想画小猫咪、小花、还想画人”她基本上按所说的去画了。

说明她的想象是（）。

A. 仍以无意想象为主B. 与记忆的界限不明显C. 有计划的、但想象内容零碎、缺乏组织D. 力求符合客观逻辑满分：2 分得分：03. “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（）。

A. 独立性的B. 个别方面的C. 多方面的D. 依从性的满分：2 分得分：24. 儿童社会性发展的关键时期是在（）。

A. 婴儿期B. 幼儿前期C. 幼儿期D. 小学生初期满分：2 分得分：25. 哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要？（）。

A. 视觉B. 听觉C. 嗅觉D. 触觉满分：2 分得分：26. 人本主义学习观的学习过程是:A. 使学生成为一个完善、有用的人，整体的人格得到发展B. 尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要C. 学生在一定条件下，自我挖掘其潜能，自我成长、自我实现的过程D. 让学生觉察到学习内容与自我的关系满分：2 分得分：27. 儿童思维发生的标志是（）。

A. 掌握了代名词“我”B. 儿童行为出现了明显的个别差异C. 出现了最初的用语词的概括D. 能够进行10以内的数的计算满分：2 分得分：28. （）研究儿童身体结构和机能的发育。

A. 发展心理学B. 普通心理学C. 学前教育学D. 儿童解剖生理学满分：2 分得分：29. 幼儿再造想像的主要特点，不包括（）。

A. 幼儿的想像常常依赖于自己的语言描述B. 常常根据外界情境的变化而变化C. 想象中的形象多是记忆表象的极简单加工，缺乏新异性。

D. 想象常常依赖于成人的言语描述满分：2 分得分：210. 与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿（）。

福建师范大学网络与继续教育学院学前心理学试题答案

福建师范大学网络与继续教育学院学前心理学试题答案

福建师范大学网络与继续教育学院?学前心理学?期末测试 A 卷开卷贴条形码区 做题前,考生先将自己的学号、 姓名 及所在学习中央写清楚,将条形码准 确粘贴在条形码区域内缺考标记,考生禁填！□答案务必写在做题纸上,否那么不得分！一、单项选择题〔答案务必写在做题纸上,每题2分,共20分〕1、儿童对世界的最初熟悉突出地表现在〔〕A 、感知觉的发生和视听的集中上B 、记忆和思维的发生C 、与成人的交往D 、语言的出现2、认为遗传对心理开展作用的大小依赖于环境的变化,而环境作用的发挥,也受到遗传限 度的制约,这种理论是〔〕A 、遗传决定论B 、环境决定论C 、二因素论D 、相互作用论3、幼儿园教师常常把刚入园的哭着找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来,这主要是 由于〔〕A 、老师不喜欢哭闹的孩子B 、该幼儿不适合上幼儿园C 、幼儿的情绪容易受感染D 、幼儿常常处于冲动的情绪状态4、将“ 2705〞记为“两栖动物〞可记得更牢,这说明〔〕A 、机械记忆与意义记忆是相互独立的B 、机械记忆可以渗透到意义记忆中C 、意义记忆可渗透到机械记忆中D 、机械记忆的效果好于意义记忆的效果5、儿童从5岁开始特别喜欢提问,对答复结果十分关心,并由此相应产生愉快、满足或失 望、不满等姓名：专业：学号： 学习中央:情绪,这说明此时期幼儿已明显出现了〔A、道德感B、美感C、理智感D、自我效能感6、吴承恩在?西游记?中描写的孙悟空、猪八戒、沙和尚的形象是属于〔A、无意想象B、梦想C、再造想象D、创造想象7、儿童离开了玩具就不会游戏,说明其思维的方式是〔A、直观行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、不存在8、以下论述中错误的选项是〔〕A、皮亚杰认为智慧起源于主客体相互作用的活动,其本质就是适应B、同化是主体将客体纳入已有的图式中,使之丰富和增强以适应环境C、皮亚杰认为真正对思维开展起作用的是数理逻辑经验,其来源于物体本身D、皮亚杰认为平衡是决定儿童智慧开展的内部动力9、儿童的气质类型对父母亲有较大影响的是〔〕A、父母的生活方式B、父母的活动方式C、父母对其的教养方式D、父母的思想态度10、关于“个性〞的理解,下面不正确的观点是〔〕A、人与人之间没有完全相同的,人的个性千差万别B、在现实生活中,我们无法找到两个完全一样的人C、人的所有的行为表现都是个性的表现D、同一年龄的人身上存在明显的共同特征二、简做题〔答案务必写在做题纸上,每题10分,共30分〕1,简述学前儿童记忆的一般开展趋势2.简述学前儿童理解开展的趋势.3,简述学前儿童言语表达水平的开展趋势.三、论述题〔答案务必写在做题纸上,共20分〕试论述学前儿童自我意识的开展趋势.四、材料分析题(答案务必写在做题纸上,每题15分,共30分)1、幼儿园中常有一些水平强、聪明、会玩、活泼好动、喜欢交往,但又脾气急躁、容易冲动、不友好的孩子,他们在与同伴交往的过程中,并不受同伴的欢送. 请分析其同伴交往的类型,并谈谈你的教育举措.2、佳佳一直盼望爸爸快点从美国回来,由于爸爸容许给她买她最喜欢的巴比娃娃.一天早上,佳佳开心地跟老师说：“老师,爸爸从美国回来了,他买的巴比娃娃可漂亮了！〞下午放学时,妈妈却告诉老师,佳佳的爸爸还没有从美国回来. 如果你是佳佳的老师,你会如何处理这件事情为什么我的答案：一、单项选择题：1.A2.D3.C4.C5.A6.D7.A8.C9.C10.C二、简做题1.简述学前儿童记忆的一般开展趋势答：记忆开展的一般趋势为：(1)无意记忆占优势,有意记忆逐渐开展.(2)记忆的理解和组织程度逐渐提升.(3)形象记忆占优势,语词记忆逐渐开展.(4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐开展.2.简述学前儿童理解开展的趋势.答：学前儿童理解开展的趋势为：(1)从对个别事物的理解,开展到理解事物的关系.(2)从主要依靠具体形象来理解事物,开展到依靠语言说明来理解.(3)从对事物作简单、外表的理解,开展到理解事物较复杂、较深刻的含义(4)从理解与情感密切联系,开展到比拟客观的理解.(5)从不理解事物的相对关系,开展到逐渐能理解事物的相对关系3,简述学前儿童言语表达水平的开展趋势.答：言语表达水平的开展趋势为：(1)从对话言语逐渐过渡到独白言语(2)从情境性言语过渡到连贯性言语(3)讲述逻辑性逐渐提升(4)逐渐掌握言语表达技巧三、论述题试论述学前儿童自我意识的开展趋势.答：自我意识指个体对自己所作所为的看法和态度 (包括对自己存在以及自己对周围的人或物的关系的意识).在自我熟悉的过程中,个体是把熟悉的目光对着自己,这时的个体既是熟悉者,又是被熟悉者.(一)幼儿自我评价开展的趋势1、从依从性的评价开展到自己独立评价；2、从对个别的方面的评价开展到对多方面的评价；3、从对外部行为的评价向内心品质的评价过渡；4、从具有强烈情绪色彩的评价开展到根据简单的行为规那么的理智的评价.(二)幼儿自我体验开展的趋势1、从初步的内心体验开展到较强烈的内心体验；2、从受暗示性的体验开展到独立的体验；(三)幼儿自我限制开展的趋势1、从主要受他人限制开展到自己限制；2、从不会自我限制开展到使用限制策略；3、儿童自我限制的开展受父母限制特征的影响.总的来说,幼儿自我意识的开展,表现在能够意识到自己的外部行为和内心活动,并且能够恰当地评价和支配自己的熟悉活动、情感态度和动作行为,并且由此逐渐形成自我满足、自尊心、自信心等性格特征.四、材料分析题1、幼儿园中常有一些水平强、聪明、会玩、活泼好动、喜欢交往,但又脾气急躁、容易冲动、不友好的孩子,他们在与同伴交往的过程中,并不受同伴的欢送. 请分析其同伴交往的类型,并谈谈你的教育举措.答：这主要与该种类型的儿童的社交技能和性格特点有关幼儿在与同伴交往中的社会行为是影响同伴接纳程度的重要原因,水平强、聪明、会玩、活泼好动、喜欢交往只是孩子进行社会交往的一个方面,在交往过程中,能否收到其他同伴的欢送,关键要看其亲社会的行为的多少,而脾气急躁、容易冲动、不友好那么是其亲社会的行为较少的表现,所以就较难为其他同伴所接纳,出现交友困难,对于这类儿童,首先要使他们了解受欢送儿童的性格特点及自身存在的问题,帮助他们学习与他人友好相处.同时,教师要引导其他幼儿发现这些幼儿的长处,及时鼓励和表扬提升这些幼儿在同伴心目中的地位, 通过有效的教育活动到达促进儿童交往、改善同伴关系的目的.2、佳佳一直盼望爸爸快点从美国回来,由于爸爸容许给她买她最喜欢的巴比娃娃.一天早上,佳佳开心地跟老师说：老师,爸爸从美国回来了,他买的巴比娃娃可漂亮了！〞下午放学时,妈妈却告诉老师,佳佳的爸爸还没有从美国回来. 如果你是佳佳的老师,你会如何处理这件事情为什么答：想象与现实相混淆是指幼儿容易把想象的东西当成现实的东西；将自己的想象看作是真实的事；把自己强烈渴望得到的东西说成是已有的东西；把自己希望发生的事情当作已经发生的事情述说. 这个案例中这是把自己想象、渴望得到的说成已经有的,把假象和现实混淆了.幼儿的这个特点常常被误认为在说谎, 实际上并非如此.作为老师我会加以询问,了解事实的真相,弄清幼儿这么说的原因是什么,而不应不分青红皂白的予以严厉的斥责.老师应当耐心的指导幼儿, 帮助她分清想象与现实.。