学前教育心理学作业整理

1：[单选题]以下不属于幼儿创造性学习特征的是。

A：强调学习主动性B：离不开学习动机C：追求实践动手能力D：追求有创意的学习目标参考答案：C2：[单选题]以下哪一项不是幼儿多动症产生的原因。

A：与遗传有关B：与大脑发育有关C：与人格特征有关D：与脑损伤有关参考答案：C3：[单选题]婴儿将养育者作为工具使用是其使用工具发展的哪一个阶段。

A：第一阶段B：第二阶段C：第三阶段D：第四阶段参考答案：B4：[单选题]发生在两个或多个环境之间的作用过程与联系，属于布朗芬布伦纳环境生态模式的。

A：大环境B：外环境C：中环境D：小环境参考答案：B5：[单选题]将学习迁移分为特殊迁移和非特殊迁移的标准是。

A：迁移的效果B：迁移的对象C：迁移的向度D：迁移的发生方式参考答案：D6：[单选题]对课堂节奏的掌握、教学机制的运用等方面的知识属于。

A：教学知识B：理论知识C：技能知识D：交流传递参考答案：A7：[单选题]对于被拒绝者，幼儿教师需要A：多赞美其优点，加强其信心B：多给他发言的机会C：加强行为管束D：引导较活泼的同伴带他一起活动参考答案：A8：[单选题]提出采用"随机通达教学方式”的是。

A：认知主义B：行为主义C：人本主义D：建构主义参考答案：D9：[单选题]将学习评价分为诊断性、形成性和总结性评价的分类标准是。

A：评价目的B：评价过程C：评价参照物D：评价指标参考答案：A10：[单选题]提出"替代强化”观点的是。

A：斯金纳B：班杜拉C：华生D：罗杰斯参考答案：B11：[单选题]认为语言（心智活动）是幼儿在环境中经由探索、解决问题而建构出来的是。

A：行为主义的观点B：乔姆斯基的观点C：皮亚杰的观点D：维果茨基的观点参考答案：C12：[单选题]产生不寻常的反应和打破常规的能力属于创造性思维的。

A：流畅性B：独特性C：灵活性D：丰富性参考答案：B13：[单选题]“早期开端计划”属于适宜性教学方式中的A：资源利用模式B：以强补弱模式C：个别开发模式D：治疗教学模式参考答案：D14：[单选题]韦纳归因理论三维度不包括。

学前儿童发展心理学作业1一、单项选择题（每题2分，共30分）1．学前儿童心理学是研究（ C ）儿童心理发展规律的科学。

A．0—8、9岁 B. 0—3岁 C. 0—6岁 D. 0—13、14岁2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（ A ）。

A. 横向研究B. 纵向研究C. 平行研究D. 实证研究3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B ）。

A．横向研究 B．纵向研究 C．平行研究 D．实证研究4．下列属于新生儿无条件反射的是（ A ）。

A．抓握反射 B．吮吸反射 C．转向反射 D．张嘴5．大脑机能发展的重要标志之一是（ A ）。

A．大脑皮层抑制机能的发展 B．大脑皮层兴奋机能的发展C．神经兴奋过程的发展 D．条件反射的出现。

6．第二信号系统的出现是在（A ）。

A．出生后的下半年起 B．出生后一年 C．出生起 D．出生后两年7．一般认为，婴儿从（ D ）起开始对颜色有分化反应。

A．生后1个月 B．生后2个月 C．生后3个月 D．生后4个月8．设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（A ）。

A．吉布森和福克 B．皮亚杰 C．维果斯基 D．福禄贝尔9．幼儿的记忆以（B ）为主。

A．有意记忆 B．无意识记忆 C．再认记忆 D．重复记忆10．儿童通过多次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。

此阶段孩子的思维处于（B ）。

A．具体形象思维阶段 B.直觉行动思维阶段 C.抽象思维阶段 D.具体思维阶段11．直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（A ）。

A．皮亚杰 B．吉布森和福克 C．维果斯基 D．福禄贝尔12．在具体形象思维阶段，儿童依靠（B ）进行思考。

A．动作 B．表象 C．语言 D．形象13．婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（B）。

学前教育心理学试题及答案一、选择题1. 学前期是儿童心理发展的关键时期，以下哪个选项对学前期认知发展的描述是正确的？A. 学前期的儿童已经具备了成人的抽象思维能力B. 学前期的儿童开始发展社会认知能力C. 学前期的儿童主要通过体验式学习来获得知识D. 学前期的儿童对逻辑推理具有高度的理解能力答案：C2. 儿童的情绪发展对其社交能力和学习成就有着重要的影响，以下哪个情绪表达方式通常出现在学前儿童中？A. 冷漠B. 成熟C. 愤怒D. 冷静答案：C3. 学前教育中，教师的角色是起着重要作用的，以下哪个选项是教师在教育活动中的主要职责？A. 循规蹈矩，严格执行教育政策B. 提供指导和支持，引导儿童主动学习C. 监督儿童的行为，保证纪律的执行D. 提供丰富多样的学习资源，扩展儿童的知识面答案：B二、问答题1. 请简要介绍学前教育心理学的定义和研究对象。

学前教育心理学是研究儿童学前期心理发展的学科，主要关注0-6岁儿童的认知、情感、社会和语言等方面的发展。

它旨在了解儿童学前期的发展特点，探索有效的教育方法和策略，促进儿童的全面成长。

2. 请简述儿童认知发展的几个阶段及其主要特点。

儿童的认知发展经历了传感期、感知期、触觉期和操作期等几个阶段。

在传感期，儿童主要通过感觉器官接收外界刺激，对世界进行初步的感知。

在感知期，儿童逐渐开始发展出对物体和空间的辨识与认知。

在触觉期，儿童通过动作和触觉经验来感知和理解环境。

在操作期，儿童开始展示出逻辑思维和抽象概念的能力。

3. 请简要描述儿童情绪发展的几个阶段及其特点。

儿童情绪发展经历了基本情绪、情绪稳定和情绪调节等几个阶段。

在基本情绪阶段，儿童主要表达快乐、愤怒、哭泣等基本情绪，情绪表达较为简单。

在情绪稳定阶段，儿童的情绪表达逐渐稳定，能够更好地控制自己的情绪。

在情绪调节阶段，儿童能够更好地理解和应对复杂的情绪，逐渐学会情绪调节和情绪表达的技巧。

三、解答题1. 请简述学前教育中师幼互动对幼儿发展的重要性。

（完整word版）学前⼼理学试题及答案福师《学前⼼理学》在线作业⼀单选题1.学前⼉童理智感已有明显的发展的突出表现是（）。

A. 幼⼉很喜欢做游戏B. 幼⼉很喜欢提问题C. 幼⼉已能控制⾃⼰的不愉快情绪D. 幼⼉不愉快的情绪表现明显下降B2.学前⼉童⼼理学是（）。

A. 学前教育学的分⽀B. ⼉童解剖⽣理学的进⼀步发展C. 发展⼉童⼼理学的⼀个组成部分D. 普通⼼理学的基础C3.⼿的真正的触觉探索产⽣标志是（）。

A. 神经活动参与B. ⼝腔与⼿的协调C. ⼿与脚的协调D. 眼⼿协调D4.阿特⾦森认为，成就动机由()和避免失败的倾向组成。

A. 对成就的向往B. 追求成功的倾向C. 树⽴⽬标D. 对⽬标的向往B5.⼉童产⽣想象的原材料是（）。

A. 过去感知过的事物B. ⽼师语⾔的描述C. 头脑中已有的表象D. 丰富的游戏内容C6.幼⼉思维的主要特点是（）。

A. 直观性B. ⾏动性C. 具体形象性D. 抽象逻辑性C7.幼⼉指着天空中的某⼀⽚云彩⾼兴地说：“妈妈，你看，那是⼩孩骑⼤马。

”这是属于（）。

A. 想象B. 判断C. 直觉D. 下定义A8.矫正⼝吃的重要原则性⽅法是（）。

A. 反复练习B. 回避说出某些词C. 放慢说话的速度D. 解除紧张D9.⼉童⼼理发展年龄特征的可变性是指（）。

A. 不同的⽣理原**使⼉童⼼理特征有所变化B. 不同的个性特征使⼉童⼼理特征有所变化C. 不同的社会和教育条件使⼉童⼼理发展的特征有所变化D. ⼉童从掌握知识到⼼理机能都会发⽣变化C10.学前⼉童情绪社会化的趋势没有表现在以下哪个⽅⾯？（）A. 情绪中社会性交往的成分不断增加B. 引起情绪反应的社会性动**不断增加C. ⾃我调节化D. 情绪表达的社会化C11.在感知运动阶段，⼉童适应外界环境只能依靠感知和（）。

A. 记忆B. 注意C. 动作D. ⼝头⾔语12.⼉童⼼理发展的（）是指⼉童学习某种知识和形成某种能⼒或⾏为⽐较容易、⼉童⼼理某个⽅⾯发展最为迅速的时期。

《学前教育心理学》练习（选择题）1. 创造性是指个体产生新奇、独特的、有一定价值的产品的（） [单选题] *A.智力技能B.思维品质C.思维程序D.能力或特性(正确答案)2. 下面关于学前儿童创造性表达不正确的是（） [单选题] *A.具有原发性B.以聚合思维为主(正确答案)C.创造始于模仿D.无外在目的性3. 从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括（） [单选题] *A.向幼儿传授学习方法、游戏方法与创造方法B.向幼儿传授记忆方法、学习方法与创造方法C.向幼儿传授听课方法、游戏方法与学习方法D.向幼儿传授创造性地解决问题的技能与技巧、创造性的审美活动方法与提问方法(正确答案)4. 下面关于创造性和智力的关系，正确的论述是（） [单选题] *A.高智商者一定高创造力B.低创造力者一定低智商C.高创造力者一定高智商D.高创造力者不一定高智商(正确答案)5. 有利于创造性培养的环境气氛应该是（） [单选题] *A.纵爱B.放任C.民主(正确答案)D.严厉6. 一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表现了思维的（） [单选题] *A.流畅性(正确答案)B.变通性C.指向性D.独创性7. 下面关于学前儿童创造性表达不正确的是（） [单选题] *A.具有原发性B.以聚合思维为主(正确答案)C.创造始于模仿D.无外在目的性8. 创造性是指个体产生新奇、独特的、有一定价值的产品的（） [单选题] *A.智力技能B.思维品质C.思维程序D.能力或特性(正确答案)9. 发散思维是创造性思维的核心，其主要特征不包括（） [单选题] *A.活跃性(正确答案)B.流畅性C.变通性D.独创性10. 教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的启发式反馈。

这体现了在塑造创造性的个性时要注意（） [单选题] *A.创设轻松、自由的心理环境(正确答案)B.保护学生的好奇心C.鼓励学生的独立性和创新精神D.给学生提供具有创造性的榜样11. 先天决定论认为，儿童语言发展过程中起决定作用的是（） [单选题] *A.儿童的认知发展水平B.遗传和成熟(正确答案)C.外界环境的语言刺激D.儿童与成人之间的语言交往环境12. 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是以下知识的有效结合：社会知识、（） [单选题] *A.认知知识和语言知识(正确答案)B.情感态度和语言知识C.认知知识和学科知识D.认知知识和情感态度13. 一般以儿童能说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言的发展阶段分为前语言期和语言发展期两大阶段。

学前教育心理学课后习题及答案一、选择题1、儿童在学前阶段的认知发展主要表现为（）A 直觉行动思维B 具体形象思维C 抽象逻辑思维D 以上都是答案：B解释：学前儿童的认知发展主要处于具体形象思维阶段，他们依靠具体的形象和表象来思考和理解世界。

2、幼儿在游戏中经常表现出想象与现实混淆的情况，这说明幼儿的想象具有（）A 无意性B 有意性C 夸张性D 再造性答案：A解释：幼儿的想象常常是无意的，他们在游戏中可能会将想象的内容与现实混淆，这是由于他们的认知水平和思维发展特点所决定的。

3、以下哪种方法不利于培养幼儿的注意力（）A 提供多样化的活动B 长时间让幼儿看电视C 培养良好的作息习惯D 进行注意力训练游戏答案：B解释：长时间看电视会使幼儿处于被动接受信息的状态，不利于培养他们主动集中注意力的能力。

4、幼儿情绪情感发展的特点是（）A 易冲动B 不稳定C 外显D 以上都是答案：D解释：幼儿的情绪情感容易冲动，不稳定且表现较为外显，他们还难以很好地控制和调节自己的情绪。

5、学前儿童自我评价的特点是（）A 依从性B 独立性C 客观性D 全面性答案：A解释：学前儿童的自我评价往往依赖于成人的评价，具有依从性。

二、填空题1、学前教育心理学的研究对象是_____。

答案：学前儿童的学习和教育过程中的心理现象及其发展规律2、幼儿的记忆以_____为主。

答案：无意记忆3、影响学前儿童心理发展的因素有遗传、环境、＿____和_____。

答案：教育、儿童自身的主观能动性4、幼儿的攻击性行为主要表现为_____和_____。

答案：身体攻击、言语攻击5、培养幼儿良好品德的方法有_____、＿____和_____。

答案：榜样示范、游戏活动、情感陶冶三、简答题1、简述学前儿童心理发展的年龄特征。

答：学前儿童在不同的年龄阶段具有不同的心理发展特征。

3-4 岁幼儿的行为具有强烈的情绪性，爱模仿，思维仍带有直觉行动性；4-5岁幼儿更加活泼好动，思维具体形象，开始接受任务，自己组织游戏；5-6 岁幼儿好问、好学，抽象思维能力开始萌芽，个性初具雏形。

学前教育心理学试题及答案大一一、选择题1. 学前教育心理学研究的主要内容是什么？A. 儿童的生理发展B. 儿童的心理发展C. 儿童的社会行为D. 儿童的教育方法答案：B2. 学前教育心理学中的“关键期”是指什么？A. 儿童发展的关键阶段B. 儿童教育的关键时期C. 儿童心理发展的关键时期D. 儿童生理发展的关键时期答案：C3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在2-7岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B4. 学前教育心理学认为，以下哪个因素对儿童心理发展影响最大？A. 遗传B. 环境C. 教育D. 社会文化答案：B5. 学前教育中，教师应该采用哪种方式来促进儿童的全面发展？A. 单一学科教学B. 综合学科教学C. 只注重知识传授D. 只注重技能培养答案：B二、简答题1. 简述学前教育心理学的重要性。

答案：学前教育心理学是研究儿童心理发展规律和特点的科学，对于理解和指导儿童的健康成长具有重要意义。

它帮助教师和家长了解儿童的认知、情感和社会行为发展，从而提供适宜的教育环境和方法，促进儿童的全面发展。

2. 描述学前教育中教师与儿童互动的重要性。

答案：教师与儿童的互动是学前教育中的关键环节。

良好的互动能够促进儿童的社会性发展，增强儿童的自信心和归属感。

教师通过与儿童的互动，可以更好地了解儿童的需求和兴趣，从而提供个性化的教育支持。

三、论述题1. 论述学前教育中如何应用心理学原理来促进儿童的创造力发展。

答案：在学前教育中，应用心理学原理促进儿童创造力的发展可以通过以下几个方面实现：首先，创造一个安全、自由的环境，让儿童能够自由表达自己的想法和感受；其次，鼓励儿童进行探索和尝试，允许他们犯错误并从中学习；再次，提供多样化的学习材料和活动，激发儿童的好奇心和想象力；最后，通过积极的反馈和认可，增强儿童的创造力自信。

结束语：通过本次试题的学习和练习，我们对学前教育心理学有了更深入的了解。

福师《学前心理学》在线作业一单选题1.学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是（ )。

A. 幼儿很喜欢做游戏B。

幼儿很喜欢提问题C。

幼儿已能控制自己的不愉快情绪D。

幼儿不愉快的情绪表现明显下降B2.学前儿童心理学是（）.A。

学前教育学的分支B. 儿童解剖生理学的进一步发展C。

发展儿童心理学的一个组成部分D。

普通心理学的基础C3.手的真正的触觉探索产生标志是（）.A. 神经活动参与B。

口腔与手的协调C. 手与脚的协调D。

眼手协调D4.阿特金森认为,成就动机由()和避免失败的倾向组成.A。

对成就的向往B. 追求成功的倾向C. 树立目标D。

对目标的向往B5.儿童产生想象的原材料是（）。

A。

过去感知过的事物B。

老师语言的描述C. 头脑中已有的表象D. 丰富的游戏内容C6。

幼儿思维的主要特点是( ）。

A。

直观性B. 行动性C。

具体形象性D. 抽象逻辑性C7。

幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说:“妈妈，你看,那是小孩骑大马。

"这是属于（）。

A。

想象B. 判断C. 直觉D。

下定义A8。

矫正口吃的重要原则性方法是（）。

A. 反复练习B。

回避说出某些词C. 放慢说话的速度D。

解除紧张D9.儿童心理发展年龄特征的可变性是指（）。

A. 不同的生理原*＊使儿童心理特征有所变化B。

不同的个性特征使儿童心理特征有所变化C. 不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化D. 儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化C10.学前儿童情绪社会化的趋势没有表现在以下哪个方面？（)A。

情绪中社会性交往的成分不断增加B。

引起情绪反应的社会性动**不断增加C. 自我调节化D。

情绪表达的社会化C11。

在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（ )。

A。

记忆B。

注意C。

动作D。

口头言语12.儿童心理发展的()是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。

A. 关键期B。

原始期C. 最近发展区D。

学前心理学试题答案一、选择题1. 学前心理学是研究（）年龄段儿童心理发展规律的科学。

A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童处于（）阶段。

A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案：B3. 儿童的道德发展阶段理论是由（）提出的。

A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 科尔伯格D. 布鲁纳答案：C4. 在学前儿童的游戏中，（）是其主要的游戏形式。

A. 模仿游戏B. 规则游戏C. 角色扮演游戏D. 建构游戏答案：A5. 学前儿童语言发展的关键期是在（）岁。

A. 1-2B. 2-3C. 3-4D. 4-5答案：B二、填空题1. 学前儿童的自我意识开始于（）岁左右，这时他们能够认识到自己作为一个独立的个体。

答案：22. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学前儿童处于信任与不信任的心理社会发展阶段，这个阶段的主要冲突是（）。

答案：信任 vs. 不信任3. 学前儿童在（）岁时，开始能够理解他人的观点和感受，这是他们的同理心开始发展的时期。

答案：44. 维果茨基提出了（）的概念，强调了社会互动在儿童认知发展中的重要作用。

答案：近端发展区5. 学前儿童的情绪调节能力在（）岁左右开始逐渐增强，他们开始学会控制自己的情绪反应。

答案：3三、简答题1. 描述皮亚杰的前运算期儿童思维特点。

答：前运算期儿童的思维特点包括：中心化，即他们往往只能关注事物的一个方面；缺乏守恒概念，即他们不理解物质、数量、体积等在形状改变后仍然保持不变；以及符号思维，即他们开始使用符号和语言来代表现实世界。

2. 学前儿童如何通过游戏进行学习？答：学前儿童通过游戏学习，因为游戏为他们提供了一个安全的环境来探索和实践。

在游戏中，儿童可以模仿成人角色，学习社会规则，发展语言和认知技能。

此外，游戏还能促进儿童的创造力和解决问题的能力。

3. 学前儿童情绪发展有哪些重要表现？答：学前儿童情绪发展的重要表现包括：情绪表达的多样化，他们开始使用更多的方式来表达自己的情绪；情绪理解的提升，他们能够理解自己和他人的情绪状态；以及情绪调节能力的增强，他们学会如何管理和控制自己的情绪反应。

学前儿童心理学课程作业阿克苏电大2010.3.1作制：热汗古力第一次作业（第一，第二章）一.填空题：1.儿童心理学，作为-----------------------------------的分支，无论在研究范围还是研究方法上取得了长足进步，为认识儿童心理的特点和发展规律，做出越来越大的贡献。

2.学前儿童心理学是研究-------------------------------心理年龄特征发展规律的科学。

3.心理发展是个体在活动中-----------------------------------不断改造更新的过程。

4.发展的社会性，是指个体的心理发展不能脱离-------------------------------------。

5.发展的连续性是指个体的心理发展是一个------------------------------的，---------------------------------------------------------------------的过程。

6.发展的差异性，指每一个儿童的心理都有自己的------------------------------------，------------------------------------和------------------------------等，从而构成个体间心理发展的不同。

7.所谓遗传，就是父母（亲代）通过生育过程把-------------------------（也就是我们平常所说的基因）传递给予（子代），使后代表现出同亲代相的特征，比如相的体态，相貌，气质，音容等。

8.大脑半球的表面布满深浅不同上午沟和裂，按照这些沟和裂，可把大脑皮层分为-----------------------，------------------------，-------------------------和-----------------。

西南大学《学前心理学》网上作业题及答案（0303）《学前心理学》网上作业题及答案 1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业 1：[论述题] （一）简答题 1. 2.幼儿掌握复合句有何特点？ 3.简要说明学前儿童性别角色的发展。

4.简述学前儿童情绪发展的趋势。

5.幼儿常见的记忆策略有哪些。

（二）论述题 1.联系实际说明幼儿性格的年龄特征。

2.根据儿童句型发展的特点，谈谈如何提高儿童语言表达能力的发展。

参考答案：（一）简答题 1. 56岁是学前晚期，也是我国现行学制规定儿童即将进入小学的年龄；大班儿童在中班儿童基础上有了新的巩固和发展：（1）好问、好学。

（2）抽象能力明显萌发。

（3）开始掌握认知方法。

（4）个性初具雏形。

2.（1）数量较少，比例不大。

（2）结构松散，缺乏连词。

（3）联合复句出现较早。

（4）并列复合句比例大。

（5）偏正复句出现较晚。

3.（1）性别概念的发展（性别认同、性别稳定性和恒常性）（2）性别角色观的发展。

（3）性别化行为发展。

4.（1）情绪和情感的社会化。

（2）情感的深刻化和丰富化。

（3）情绪的自我调节化。

5. 1 反复背诵或自我复述。

2 使记忆材料系统化。

3 间接的意义识记。

（二）论述题? 1.（一）幼儿性格的年龄特征每个儿童固然有个人独特的性格，相同年龄的儿童又有共同的性格，年龄越小，性格的共同特征越明显。

（1）好动。

（2）好奇、好问。

（3）好模仿。

（4）好冲动。

（二）结合实际论述。

2. （一）创造想象注意表现为能够独立地从新的角度对头脑中已有表象进行加工，具体表现在独立性和新颖性。

根据契雅琴科的研究，幼儿的创造想象可以分为6种发展水平：第一种水平，即最低水平。

儿童不能接受任务，不会利用原有图形进行想象。

第二种水平，儿童能在图片上进行加工，但只是粗线条，只有轮廓而没有细节。

第三种水平，能够画出各种物体，已有细节。

第四种水平，所画的物体包含某种想象的情节。

1. (单选题) 研究教与学发展规律的一门学科称为( )。

(本题3.5分)A、教育心理学B、发展心理学C、社会心理学D、生理心理学学生答案：A标准答案：A解析：得分：3.52. (单选题) 对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )。

(本题3.5分)A、桑代克B、托尔曼C、苛勒D、巴甫洛夫学生答案：C标准答案：C解析：得分：3.53. (单选题) 儿童不能从他人的角度来考虑问题,只能从自己的角度观察和考虑问题,并深信自己的观点和他人的想法一致。

这种思维的特点是( )。

(本题3.5分)A、自我中心性B、直观形象性C、知觉的集中性D、不可逆性学生答案：A标准答案：A解析：得分：3.54. (单选题) 下列选项中哪个不属于学生学习的特点?( )(本题3.5分)A、以间接经验的掌握为主线B、有较强的计划性、目的性、组织性C、具有一定程度的被动性D、完全是主动的学生答案：D标准答案：D解析：得分：3.55. (单选题) 班杜拉的观察学习过程不包括( )。

(本题3.5分)A、反思过程B、保持过程C、复制过程D、动机过程学生答案：C标准答案：C解析：得分：3.56. (单选题) 一个孩子出现打人行为,因此父母规定他一个月不准吃最喜欢的零食,这种做法属于( )。

(本题3.5分)A、正强化B、消退C、惩罚D、负强化学生答案：C标准答案：C解析：得分：3.57. (单选题) 上初中以来,刘俊觉得好像不认识自己了。

“我到底是谁?我将来做什么呢?”这类问题常常困扰着他。

根据埃里克森的社会心理发展理论,刘俊的心理发展处于( )发展阶段。

(本题3.5分)A、亲密对孤独B、勤奋对自卑C、同一性对角色混乱D、信任与不信任学生答案：C标准答案：C解析：得分：3.58. (单选题) 在弗洛伊德看来,“自我”遵循的是( )。

(本题3.5分)A、快乐原则B、现实原则C、完美原则D、主体原则学生答案：B标准答案：B解析：得分：3.59. (单选题) 研究表明,亲生父母社会经济地位低的儿童,一旦被社会经济地位高的养父母收养,与生活在原来家庭环境中相比,IQ分数会明显地增加,这说明了( )。

学前教育学作业（一）第一章一、填空题1.学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展四阶段。

2.国外学前教育思想理想的萌芽出现在古希腊时期。

3.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。

4.孕育阶段学前教育学发展的特点包括：丰富性、实践性、零散性。

5.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教育家夸美纽斯。

6.学前教育学的理论化特点出现在其发展的初创阶段。

7.第一个提出在我国实施学前社会教育的人是蔡元培。

8.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“中国化”、“平民化”。

9.儿童心理发展的四阶段是指：感知运动、前运算思维阶段、和形式运算阶段。

10.学前教育学科学的世界观和方法论是指辨证唯物主义。

11.学前教育工作者包括幼儿园教师等专职的，也包括父母等非专职的学前教育工作者。

12.学前教育学是以马克思主义和邓小平的基本原理作为其理论基础的。

13.学前教育学的任务是指观察与认识学前教育现象、研究和揭示学前教育发展规律、为学前教育实践提供指导。

14.在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有__专门化___、完备化和理论化。

二、选择题1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D ）A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》2.在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（A）A.孕育阶段 C. 萌芽阶段 C.初创阶段 D.发展阶段3.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（A ）A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师4.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C ）A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利5.在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（B）A.苏轼B.颜之推C.贾谊D.王守仁三、名词解释1.学前教育学：是研究学前阶段的教育现象和教育问题、揭示这一特定阶段教育规律，以前阐明学前教育理论的科学。

学前教育心理学题库一、选择题1、幼儿在看到妈妈下班回家后，会高兴地跑过去抱住妈妈，这体现了幼儿的（）A 道德感B 理智感C 美感D 依恋感2、儿童在游戏中，常常把一个物体当作另一个物体来使用，比如把扫帚当作马骑，这是儿童思维的（）特点。

A 形象性B 经验性C 拟人性D 表面性3、幼儿能够认识到自己的性别不会随着年龄的增长而改变，这说明幼儿已经具有了（）A 性别认同B 性别稳定性C 性别恒常性D 性别差异性4、当幼儿看到别的小朋友哭了，自己也会跟着哭起来，这反映了幼儿情绪的（）特点。

A 易冲动B 易感染C 不稳定D 外露性5、以下哪种方法不利于培养幼儿的注意力（）A 提供丰富多样的玩具B 一次只让幼儿做一件事情C 创造安静的环境D 让幼儿长时间做同一件事情6、幼儿在画画时，常常把太阳画成蓝色，把小草画成红色，这是因为幼儿（）A 缺乏生活经验B 想象力丰富C 观察不够仔细D 认知水平有限7、一个孩子在搭积木时，总是搭不好就发脾气，把积木扔得到处都是，这反映了孩子的（）A 挫折承受能力差B 情绪调节能力差C 自我控制能力差D 问题解决能力差8、以下哪种教育方式最有利于培养幼儿的独立性（）A 过度保护B 事事包办C 适当放手D 严厉批评9、幼儿在听故事时，能够理解简单的情节和人物关系，这说明幼儿的（）在发展。

A 语言理解能力B 语言表达能力C 记忆力D 想象力10、当幼儿想要一个玩具，家长没有满足他，他就躺在地上打滚哭闹，这时家长应该（）A 立刻满足他的要求B 不理他，让他自己闹C 先安抚他的情绪，再讲道理D 打他一顿，让他长记性二、填空题1、学前儿童心理学是研究_____岁儿童心理发展特点和规律的科学。

2、幼儿的记忆以_____记忆为主。

3、幼儿的思维具有_____、＿____和_____的特点。

4、幼儿情绪的发展具有_____、＿____和_____的特点。

5、培养幼儿的社会交往能力，可以通过_____、＿____和_____等方式。

11秋学前心理学作业一参考答案1．心理：人的心理就是人脑对客观现实能动的反映，其具体含义是：首先，人脑是心理产生的物质基础。

其次，心理的产生具有客观源泉。

最后，人的心理具有主观能动性。

2．学前儿童心理学学前儿童心理学是研究从初生到入学前心理发生发展规律的科学。

学前儿童心理学的研究内容包括三方面：第一，个体心理的发生。

第二，学前儿童心理发展的一般规律。

第三，学前时期心理过程和个性的发展。

3．儿童心理发展的年龄特征所谓儿童心理发展的年龄特征，是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。

4．转折期在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。

比如，儿童从家里进入幼儿园的时候，即从先学前期到学前期过渡的时候，或儿童从幼儿园转到小学的时候，都可能出现明显的转折期。

5．无意注意无意注意是指没有预定目的、也不需要意志努力、自然而然产生的注意。

例如，幼儿正在教室里听老师讲故事，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或者侧耳去听，这就是无意注意。

三、简答题（25分）1．幼儿的心理现象和成人心理现象为什么不同？答：儿童和成人的心理现象不同，原因有三：首先，心理是脑的机能，儿童的脑还没有发育成熟，不能有和成人一样的心理。

其次，心理是人脑对客观现实的反映。

各种心理现象就是人脑对客观现实反映的不同形式，儿童和成人的生活环境不完全相同；所以，儿童会产生与成人不同的心理现象。

最后，人的心理具有能动性。

儿童的心理也不是完全被动的反映客观世界，不能期待儿童一成不变的反映成人向他所说的话，其心理表现常出乎成人的意料。

2．为什么儿童心理发展年龄特征具有稳定性？答：儿童心理发展的年龄特征具有一定的稳定性。

如阶段的顺序，每一阶段变化的过程和速度，大体上都是稳定的、共同的。

儿童心理年龄特征具有稳定性的原因，在于它受下列因素的制约：(1)儿童的脑的结构和机能的发展是有一个大致稳定的顺序和阶段的。

西南大学学前教育心理学作业第一篇：西南大学学前教育心理学作业简答题：1.简述幼儿多动症的表现。

答：（1）活动过度。

（2）注意力集中困难。

（3）情绪不稳定。

（4）学习困难。

2.简述幼儿学习动机的主要特征。

答：（1）内在动机以好奇与兴趣为主。

（2）外在动机逐渐增长。

（3）较稳定的学习成败归因的形成。

3.简述影响幼儿社会能力的因素。

答：（1）儿童自身因素。

（2）同伴。

（3）教师。

（4）文化差异。

4.简述幼儿创造性学习的特征。

答：（1）强调学习的主动性。

（2）创造性学习离不开学习动机。

（3）追求有创意的学习目标。

（4）主要体现在自我表现性创造。

5.简述幼儿语言教学的策略。

答：（1）温馨、丰富、真实的语言环境。

（2）师生共同确定主题、共同计划。

（3）倾听、积极反馈。

（4）经常给予阅读、书写示范。

（5）鼓励尝试使用语言。

（6）肯定期待。

6.简述3-6岁幼儿语言发展的有效促进策略。

答：（1）指导幼儿掌握正确的语音。

（2）帮助幼儿进行阅读准备。

（3）培养幼儿的言语能力。

（4）培养幼儿的阅读能力。

（5）培养幼儿的表达能力7.简述幼儿园区角环境的设计原则。

答：（1）各区的最佳配置：注意动静区分开。

（2）注意环境设计时的流动线。

（3）教室的物理环境设计问题。

（4）学习区的数量、种类及人数管理问题。

8.简述幼儿学习评价的目标。

答：1）为幼儿提供反馈的信息，促进学习。

（2）帮助教师发现幼儿的学习问题，改善教学。

（3）改善幼儿的学习态度和情感体验。

（4）修改教学方案、教学计划。

9.幼儿教师与家长在角色上的差异表现在哪些方面。

答：（1）范围不同。

（2）情感关系。

（3）适度理性。

（4）目的性。

（5）公平性。

10.幼儿教育心理学对幼儿学习特点的新发现。

（1）什么样的学习者。

（2）学习方式。

（3）学习的条件。

（4）学习的环境。

（5）学习的个体差异。

简答题：1.简述教师反思的几种主要形式。

教师的反思是促进其专业发展的重要内在机制。

之所以说教师是主动、自主而不是被动、消极发展的，是因为他能反思。

《学前心理学》题库及答案《学前心理学》题库及答案一、填空1、研究儿童心理必须遵循的原则是______ 、 _______ 、_______。

2、新生儿最基本的无条件反射是_______ 、________ 、_________。

3、学前儿童掌握实物概念的特点是以_______为主，以_______为主。

4、感觉既是一种______现象，又是一种_______现象。

5、儿童心理发展的主要矛盾是_________。

6、3---6岁学前儿童注意的特点之一是_________占优势，_________逐渐发展。

7、对儿童心理的研究分为_______ 和 ________两大类型。

8、幼儿真正掌握数概念包括三层含义，即________ 、________ 、________。

9、学前儿童语言的发展表现在_______、________、________、________、_______。

10、广义的学前期是指_______。

11、个体发展中发生和成熟最早的心理过程是________。

12、婴儿视觉集中现象在出生后______ 个月时表现比较明显和频繁，此时婴儿的视线能够从一个物体转移到另一个物体称为_______，______个月时能追随物体的移动而移动，称为_______13、儿童心理实验分为_______ ________ ________ 三种。

14、幼儿掌握的概念大致上可以分为________、________、_________、_________。

15、影响儿童心理发展的主要因素有_________、________、_________。

16、皮亚杰把儿童心理的发展划分为________、________、________、________ 四个阶段。

二、判断题1、人类的各种心理活动都是在学前期开始发生的。

（）2、根据一两次观察结果就可以确定一个儿童的心理表现。

（）3、成人的抚养方式和教育在儿童性格的最初形成中有决定性意义。