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苏教版一年级下册语文第6课《蘑菇该奖给谁》教学设计PPT课件优质课教案板书苏教版一年级下册语文第6课《蘑菇该奖给谁》教学设计PPT课件优质课教案板书6.蘑菇该奖给谁·教案教材简析《蘑菇该奖给谁》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第6课。
这是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，它告知学生要有勇气，勇于和强手竞争，虽败犹荣。
全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗诵。
学生分析《蘑菇该奖给谁》是本学期学生接触的第一篇童话故事。
之前，学生在第一册学习过《北风和小鱼》、《三个小伙伴》等童话，有了必然的阅读基础。
由于童话浅显易懂、生动形象，从儿童的真实世界动身，所以学生特别喜欢。
在学这篇课文之前，学生就已经拿来读了。
通过第一课时的学习，绝大部份学生都能把课文读通顺、读流畅。
设计理念1．按照学生身心特点及认知规律，从创设情境，激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生的学习踊跃性。
2．语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践能力，而培育这种能力的主要途径也应是语文实践。
为表现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各类形式（演读、分角色读、讨论等）的实践活动，慢慢提高语文能力。
教学目标1．学习课文第二至第十自然段，能分角色朗诵课文，读出对话时的不同语气。
2．学会3个生字“乌、军、敢”，熟悉1个偏旁。
3．让学生知道：勇于和高手竞争，才能显示真正的本领。
教学流程一、故事导入，引情激趣。
演示兔妈妈出门采蘑菇的画面，教师用娓娓悦耳的语言导入故事：早晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
时间过得真快，晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，她会把蘑菇奖给谁呢？揭题，读题。
【要使学生动情，教师自己首先得动情。
教师用饱含情感的语言，把学生带入了课文美好的情境，起到了引人入胜、激发兴趣的作用。
】二、学习课文，指导朗诵。
1．学习第二、三、四自然段。
（1）出示第二自然段，让小朋友自己先读读兔妈妈的话。
蘑菇该奖给谁教学要求：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2、学会本课2个生字，认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。
教学重点：能分角色朗读课文，读出不同的语气。
教学难点：懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、开门见山，直接导入。
1、师：小朋友们，今天我们继续来学习第六课《蘑菇该奖给谁》。
谁来读一读课题？师；蘑菇这个词的轻声，你读的真好！师：这句话你读出了疑问的语气，非常正确。
让我们学着他们的样子一起来读一读课题。
师：兔妈妈采了一大篮蘑菇，瞧，这个最大的，该奖给谁呢？师：小朋友们，你们还记得兔妈妈临走时说的话吗？师：兔妈妈是怎样对你说的？（多请几个人）生：小白兔，你在家可要好好练习跑步。
、、、、、、、、、师：刚才，兔妈妈一遍又一遍的交代你们要好好练习跑步，这就叫“嘱咐”。
出示词卡。
师：词语你们会读了，那这一段话你们会读吗？生读。
指名读。
重点指导读好：好好练习跑步。
师：晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了。
出示图文。
师：听听看，兔妈妈说了什么？谁也来当兔妈妈说一说？二、细读课文，理解内容。
（一）、学习第三、第四自然段 `1、师：你们今天谁跑的最出色？请你们快快打开书本，读读课文第三、第四自然段，等一会儿告诉我，好吗？2、师：小黑兔，今天你跑得怎么样？生：我今天参加跑步比赛，得了第一名。
师随着学生回答出示句子：小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名。
”师：第一名的小黑兔，得了第一名心情怎么样？生：我心里很高兴。
师：很高兴，脸上应该笑眯眯的，你能笑眯眯地来读这句话吗？生笑眯眯的读。
师：真的是很高兴。
（问其他小朋友）你的心情怎样？生：我心里很得意。
师：你得意的时候会怎么样？生：我会把头抬得高高的，声音响亮，把大拇指翘起来。
师：奥，你能加上你的动作，声音响亮地把这句话读一遍吗？（生读。
）教师评价：多得意的小黑兔呀。
