十高校教师职务任职资格评审委员会学科评议组评议意见

三篇有关学校教师职称评估的推荐意见1. 定期评估教师职称学校应该建立一个定期评估教师职称的制度。

该制度应包括以下步骤：- 每个教师在入职后的一定时间内应进行首次评估，以确定其初始职称。

- 评估过程应由一组独立的专家进行，他们应该对教师的教学能力、科研成就和学术贡献进行评估。

- 教师应提交相关材料，包括教学评价、科研成果和学术论文等，以支持其职称评估。

- 评估结果应以公正、客观的方式通知教师，并根据评估结果决定其职称的晋升或维持。

通过定期评估教师职称，学校可以确保教师的能力和贡献得到公正评估，从而提高教学质量和学术水平。

2. 建立明确的评估标准学校应该建立明确的评估标准，以确保教师职称评估的公正性和准确性。

这些评估标准应包括以下方面：- 教学能力：评估教师的教学方法、教学效果和学生评价等方面，以确定其教学能力的水平。

- 科研成果：评估教师的科研成果，包括发表的学术论文、参与的科研项目和获得的科研奖励等，以确定其科研能力的水平。

- 学术贡献：评估教师在学术界的影响力和贡献，包括学术组织的参与、学术会议的组织和学术成果的推广等，以确定其学术贡献的水平。

通过建立明确的评估标准，学校可以使评估过程更加客观和科学，确保教师职称评估的公正性和准确性。

3. 提供培训和支持学校应该提供培训和支持措施，帮助教师提升其教学能力和科研水平。

这些措施可以包括以下方面：- 教师培训：学校可以组织教师培训课程，提供教学方法、教学技巧和教学资源等方面的培训，帮助教师提高其教学能力。

- 科研支持：学校可以提供科研经费、实验设备和科研项目等支持，帮助教师开展科研工作，并提高其科研能力。

- 学术交流：学校可以促进教师之间的学术交流和合作，组织学术研讨会和学术论坛等活动，提供学术交流的平台，帮助教师提升其学术贡献。

通过提供培训和支持，学校可以帮助教师不断提升其专业能力和学术水平，从而更好地完成教学和科研任务。

以上是关于学校教师职称评估的三篇推荐意见。

陕西省中小学教师职称任职资格
评审表
姓名：
工作单位：
单位类别：
申报学科：
现任职称：
申报职称：
填表时间：年月日
陕西省人力资源和社会保障厅制
填表说明
1．本表用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教学研究机构、教师进修学校和校外教育机构的在职教师申报职称任职资格时填写。

2.单位类别根据本人所在单位性质按“高级中学”、“职业中学”、“初级中学”、“小学”、“幼儿园”、“教学研究机构”、“教师进修学校”选填。

3．本表主要由单位组织填写，基本情况等栏目也可由教师本人填写。

4．填写时一律用钢笔或签字笔填表，内容要具体、真实，字迹要工整、清楚。

5．如内容较多，空格不够时，可另加附页。

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各种证件复印件粘贴页
2、所有证件复印件要和基本情况栏目填写的相一致,纸张大小要等同于粘贴页。

3、各证件复印件必须有学校单位审核人签字及公章。

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教师的评议意见范文（5500字）尊敬的评议领导：我作为一名教师，经过一段时间的教学工作，现在向您汇报我的工作情况并请您对我的教学进行评议。

在这段时间里，我主要担任xxx学校xx年级xx班的班主任和语文教师。

在教学工作中，我始终秉持着责任心和教育使命感，致力于为学生提供优质的教育教学服务。

一、班主任工作评议作为班主任，我关注学生的综合发展，不仅关心学生的学习情况，还注重培养学生的品德和行为习惯。

我积极参与学生的班级管理和日常生活，与学生建立起亲近、信任的师生关系。

1. 班级管理在班级管理方面，我注重营造积极、和谐的班级氛围。

通过定期开展班委会、班会等班级活动，我鼓励学生积极参与班级事务，培养他们的集体意识和团队合作精神。

同时，我也注重班级纪律的管理，对学生的违纪行为及时进行批评教育和约谈。

在家长沟通方面，我保持与家长的密切联系，及时反馈学生在学校的表现和问题，协助家长解决学生在学习和生活中遇到的困难。

2. 学生心理健康了解学生的心理状况，是我作为一名班主任非常重视的问题。

在班级管理中，我注重关注学生的心理健康问题，尤其是那些性格内向、孤僻或情绪不稳定的学生。

我通过个别辅导、班级心理健康教育活动等方式，帮助学生解决心理问题，增强他们的自信心和适应能力。

二、语文教学评议作为一名语文教师，我注重培养学生的语文素养和综合语言运用能力。

我秉持“循序渐进、因材施教”的原则，因材施教，因学生的实际情况制定了针对性的教学计划并加以实施。

1. 教学内容和方法我致力于培养学生的语文表达能力和阅读理解能力。

我根据教材的内容，结合学生的实际情况，采用多种教学方法，如讲解、讨论、互动等，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考和深入思考的习惯。

我注重培养学生的阅读能力，帮助学生培养良好的阅读习惯和阅读理解能力，通过经典文学作品的选读和分析，拓宽学生的文学素养。

2. 评价与反馈在教学中，我注重对学生的学习情况进行及时的评价和反馈。

附件：西 南 财 经 大 学教 师 职 务 任 职 资 格 评 审 办 法（ 试 行 ）第一章 总则第一条 为进一步深化教师职务评审改革，根据《高等学校教师职务试行条例》等有关文件精神，结合我校实际特制定本办法。

第二条 实行“学校统筹、分级评审”的教师职务评审制度，进一步完善学院教师职务评审委员会、学科教师职务评审委员会和学校教师职务评审委员会等各级评审组织。

第三条 根据学科建设和学术梯队建设需要，坚持公开、公平、公正原则，严格标准，全面考核，择优晋升。

第四条 学校根据各学科师资队伍情况、教师职务结构情况及学科建设需要等因素，核定并下达各级、各类教师职务评审指标。

第二章 任职基本条件第五条 思想政治条件（一）遵守国家法律法规和学校各项规章制度。

（二）热爱高等教育事业，热心社会公益服务，具备良好的思想政治素质。

（三）遵守教师职业操守和教学纪律。

第六条 基本业务条件（一）任职年限1.正常申请评审高一级教师职务者应具备5年及以上任现职时间，且任现职以来年度考核和聘期届满考核均为合格；获得国内博士学位后任中级教师职务满2年，且年度考核均为合格者可申请评审副高级教师职务；海外年薪制教师来校工作满6个月，经考察合格者可直接评聘为副高级教师职务。

2.获得博士学位后，经3个月考察合格者可申请认定中级教师职务。

具备下列条件之一者，可申请评审中级教师职务：获得硕士学位后经2年考察合格者；获得学士学位后任初级教师职务满4年，且年度考核均为合格者。

3.具备下列条件之一者，可申请认定初级教师职务：获得硕士学位后经考察合格者；获得学士学位后经1年考察合格者。

（二）教学条件1.任现职以来，完成各年度规定的教学工作量。

经学校批准离岗作访问学者或进修且考核合格的教师，可减免进修期间的教学工作量定额。

2.近5年未出现三级及以上等级教学事故。

出现三级教学事故者延后一年申报，出现二级教学事故者延后两年申报，出现一级教学事故者取消评审各级教师职务资格。

十、评审委员会专业（学科）组评议意见
十一、评审委员会评审意见
十二、主管部门审核意见
省人力资源和社会保障厅制省中小学教师职称评审表单位：
姓名：
任教学科：
现任专业
技术职务：
申报专业
技术职务
任职资格：
填表时间：年月日省人力资源和社会保障厅制
— 12 —
八、学校（单位）主管部门审查意见
九、呈报部门意见
— 11 —
1．本表由单位组织填写，专业技术人员本人确认。

2．请用黑色、蓝色钢笔或中性笔填写。

容要真实、具体，字迹要工整、清楚。

3．如容较多，选有代表性的情况填写。

4．劳务派遣人员、人事代理人员，“学校（单位）主管部门审查意见”栏由劳务派遣单位、人事代理机构审查盖章。

5．经评审委员会评审通过并由主管部门审核公布的，将此表存入本人
档案。

七、审核评价情况
— 7—
四、教学研究情况
五、示引领作用
二、师德表现与育人工作
—3 —
三、教学情况。

潍坊学院专业技术职务任职资格评审推荐办法（公开征求意见稿）总则第一条根据上级有关规定，结合学校实际，制定本办法。

第二条申报人员（一）高校教师。

（二）专职从事学生思想政治教育人员。

（三）教学辅助系列专业技术人员。

第三条申报与材料审核。

推荐单位负责对申报人员的材料进行审核。

有下列情况之一者，不得申报和推荐。

（一）思想政治表现不合格者。

（二）近五年内年度考核出现基本合格或不合格者。

（三）教学工作（岗位工作）不具备基本条件，或近五年内教学效果出现不合格者。

（四）科研工作不具备基本条件者。

（五）申报教授代表作同行专家鉴定结果出现1B和1C，或2C，或1D者。

（六）职称外语达不到规定要求，或未取得计算机应用能力考试等规定证件者。

第四条年龄不满40周岁申报教授或副教授，应分别取得博士或硕士学位，否则按破格晋升条件掌握。

第五条晋升数额分配与推荐比例。

原则上将各级各类晋升名额分配到二级单位。

学校在二级单位成立（或单独成立）学科（评议）推荐组，按“X+1”比例排序向学校推荐。

第六条学校评审和推荐组织，对申报人员材料进行认真评议，按评审推荐程序，票决产生评审和推荐结果。

教学工作（岗位工作）与科研工作基本条件第七条高校教师（不含专职从事学生思想政治教育人员）。

（一）教授1.在学科建设规划、专业教学和课程建设计划制定与修订、实验室建设、教材建设、教研室工作等方面，做出突出成绩，具有指导学科建设、专业建设和课程建设能力。

2.在教学、科研及其他专业技术工作中，取得高水平研究成果，并满足下列条件：（1）完成学校教学管理部门规定的副教授年均教学工作量（其中，获省部级及其以上教学成果或科研成果奖的第1位人员，若教学工作量达不到规定要求，补贴规定教学工作量的1/3，补贴工作量不计分数；兼任教学单位管理五、六、七级岗位教学人员分别补贴年均规定工作量的1/2、1/3、1/6；兼任辅导员岗位教学人员补贴年均规定工作量的1/4；按规定程序批准兼任管理部门岗位教学人员补贴年均规定工作量的1/2。

3篇关于教师职称评审的学校推荐意见推荐意见1：优秀教学表现经过对教师的全面评估，我们一致认为该教师在教学方面表现出色。

他/她对教学工作充满热情，能够充分准备并精心设计课程内容，以提高学生的学习兴趣和参与度。

他/她注重学生的个体差异，能够因材施教，帮助学生实现自身潜力。

此外，他/她在课堂管理和学生互动方面也表现出色，能够创造一个积极、和谐的学习氛围。

基于以上表现，我们强烈推荐该教师参加职称评审，以表彰其卓越的教学能力。

推荐意见2：积极参与学校活动该教师不仅在教学方面表现出色，还是学校活动的积极参与者。

他/她经常组织和参与各类学生活动，如学术竞赛、文化节等，为学生提供更多的学习和发展机会。

此外，他/她还积极参与教师培训和学术交流活动，不断提升自身的教学水平和专业素养。

他/她的积极态度和对学校工作的支持，使他/她成为学校团队的宝贵成员。

因此，我们毫不犹豫地推荐该教师参加职称评审，以表彰其对学校教育的贡献。

推荐意见3：出色的科研成果除了在教学和学校活动方面的优秀表现，该教师在科研领域也取得了显著成绩。

他/她积极参与国内外科研项目，发表了一系列高水平的学术论文，并在学术会议上做过精彩的报告。

他/她的研究成果对学科发展和教育实践具有重要意义。

此外，他/她还指导学生参与科研活动，培养学生的科研能力和创新精神。

鉴于他/她在科研方面的突出成就，我们强烈推荐该教师参加职称评审，以表彰其对学科领域的贡献。

综上所述，我们三位评审专家一致认为该教师在教学、学校活动和科研方面都表现出色，具备高级职称的条件。

我们强烈推荐该教师参加职称评审，并祝愿他/她取得更好的成绩。

中央职称改革工作领导小组关于转发国家教育委员会《中等专业学校教师职务试行条例》及《实施意见》的通知文章属性•【制定机关】中央职称改革工作领导小组•【公布日期】1986.05.17•【文号】职改字[1986]第111号•【施行日期】1986.05.17•【效力等级】团体规定•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文中央职称改革工作领导小组关于转发国家教育委员会《中等专业学校教师职务试行条例》及《实施意见》的通知（〔１９８６〕职改字第１１１号）经研究，原则同意国家教育委员会《中等专业学校教师职务试行条例》和《关于〈中等专业学校教师职务试行条例〉的实施意见》，现发给你们，请按照试行，并结合本地区、本部门的实际情况制订《实施细则》贯彻实施。

试行中有何修改意见望告国家教育委员会，以便制订《中等专业学校教师职务条例》等文件，经中央职称改革工作领导小组审核后，报国务院正式发布。

附：１. 《中等专业学校教师职务试行条例》２．《关于〈中等专业学校教师职务试行条例〉的实施意见》（略）一九八六年五月十七日附：中等专业学校教师职务试行条例第一章总则第一条为了充分发挥中等专业学校教师为社会主义教育事业服务的积极性、创造性，激励教师提高教育水平、专业技术水平及履行相应职责的能力，努力完成本职工作，特制定本条例。

第二条中等专业学校教师职务是根据学校所承担的教学等任务设置的工作岗位。

教师职务设教员、助理讲师、讲师、高级讲师。

高级讲师为高级职务，讲师为中级职务，助理讲师和教员为初级职务。

各级职务实行聘任制或任命制，并有明确的职责、任职条件和任期。

第三条中等专业学校的教师编制应依据国家规定的师生比例确定。

教师职务应有合理结构。

中等专业学校各级教师职务定额应与所承担的任务相适应。

第二章职责第四条教员的职责１．在指导教师指导下担任课程部分内容的讲授，或辅导实验、实习、课程设计及学生基本技能的训练。

２．参加实验室建设、生产实践和社会调查等工作。

山东省中小学教师职称评审表单位：姓名：任教学科：现任专业技术职务：申报专业技术职务任职资格：填表时间：年月日山东省人力资源和社会保障厅制— 1 —填表说明1．本表由单位组织填写，专业技术人员本人确认。

2．请用黑色、蓝色钢笔或中性笔填写。

内容要真实、具体，字迹要工整、清楚。

3．如内容较多，选有代表性的情况填写。

4．劳务派遣人员、人事代理人员，“学校（单位）主管部门审查意见”栏由劳务派遣单位、人事代理机构审查盖章。

5．经评审委员会评审通过并由主管部门审核公布的，将此表存入本人档案。

— 2 —一、基本情况— 1 —— 2 —二、师德表现与育人工作— 3 —三、教学情况— 4 —— 5 —四、教学研究情况五、示范引领作用— 6 —— 7 —六、个人总结— 8 —七、审核评价情况八、学校（单位）主管部门审查意见九、呈报部门意见十、评审委员会专业（学科）组评议意见十一、评审委员会评审意见十二、主管部门审核意见山东省人力资源和社会保障厅制《山东省中小学教师职称评审表》填写说明（一）封面1.单位：规范填写，与学校（单位）公章字样完全一致。

如一所学校（单位）挂两个以上的牌子，有两个以上的公章，请务必注意申报学校（单位）名称与加盖公章字样一致。

乡镇及以下学校教师填写评审表，要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名称，并加盖学校公章。

不得以乡镇教办名义申报，也不得加盖乡镇教办印章。

2.姓名：规范填写，注意与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致。

如有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案章和公安机关出具证明等形式提供证明（下同）。

3.任教学科：按现任岗位填写。

统一规范为：学前教育教师统一填写为“学前教育”，小学教师在任教学科前填写“小学”字样，如“小学语文”，初中教师在任教学科前填写“初中”字样，如“初中物理”，高中教师在任教学科前填写“高中”字样，如“高中化学”。

外语教师要求填写所教语种名称，如“高中日语”不得填写“高中外语”。