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“学生实验：组装电路”教学设计、反思及点评
作者：赵丽华
来源：《新课程教学》2014年第02期
【编者按】“串、并联电路的认识和组装”对于初步接触电学知识的初三学生来说，是个学习难点.本案例采用以学生探究实验为主的教学方式，引导学生通过自己尝试物理实验，自己发现、自己总结，从而掌握串、并联电路的相同和不同之处，初步建立串、并联电路的知识框架.
本案例在教学过程中，探究目的、探究实验及实验结论均由学生自己完成，真正做到探究教学;同时，教师在学生探究活动过程中，适时地提供方向性的指导和指引，起到了组织、指导和促进的作用，最大限度地调动了学生探究的积极性.总之，本案例不失为一个成功的探究实验教学案例.
教 学 设 计
【教材分析】
“学生实验：组装电路”是在上一节认识电路组成，通路、断路和短路以及电路图的基础上，学习用开关控制两只串联灯泡、两只并联灯泡的连接.这部分内容有四个具体任务：一是学生在教师的引导下体会探究的过程，会提出问题并用实验解决问题;二是学生利用探究实验自己确定研究方向，并找到并联和串联的区别;三是学生能在实际生活中判断用电器之间的连接方式;四是在连接实物电路完成之后，还要练习画电路图.
【设计理念】
本节课采用的是以学生探究实验为主的教学方式.
先使学生在教师指导下尝试用物理实验进行验证，并且教师要尽力保证学生实验成功，第二阶段教师放手让学生自己确立研究目标、研究方法，并进行实验，这样可以充分发挥学生的潜能，使学生在学习过程中独立发现问题、大胆尝试，并运用教科书、实验仪器、工具书等去分析问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力.
在“学生实验：组装电路”一课中，教师从准备性练习开始，层层递进创设问题情境，引导学生积极主动地尝试操作、尝试阅读，积极争论思考，尝试练习，独立探索，逐步认识串、并联电路，发现两种电路的不同之处，运用对比的方法初步建立串、并联电路知识框架. 龙源期刊网
1 11.2学生实验：组装电路
一、单选题
1.一种声光报警器的电路图如图所示，各元件均能正常工作，对可能出现的现象描述正确的是（ ）
A. 灯亮，铃一定响 B. 铃响，灯一定亮
C. 灯亮，铃一定不响 D. 铃响，灯一定不亮
2.小明要用一个开关同时控制两盏电灯的发光或熄灭,，则这两盏电灯（）
A. 一定是串联； B. 一定是并联； C. 可能是串联，也可能是并联；
D. 以上说法都错。
3.（2017•呼和浩特）四盏完全相同的灯泡，额定电压均为110V，将它们接在220V的照明电路中，下面四种连接方式中最佳的连接方式为（ ）
A.
B.
C.
D.
4.电冰箱的压缩机（电动机）是由温控开关S1控制，冷藏室中的照明灯是由门控开关S2控制，压缩机和照明灯既能单独工作又能同时工作，下列电路中，符合上述特点的是（
）
A.
B.
C.
D.
5.在图所示的各电路中，两个灯泡属于并联的是（ ）
2 A. B.
C.
D.
6.晓泉实验时连接了如图所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是（
）
A. 小灯泡亮、电铃响
B. 小灯泡亮、电铃不响
C. 小灯泡不亮、电铃响 D. 小灯泡不亮、电铃不响
7.家庭用电吹风，可以根据需要调节选择开关，实现吹冷风或吹热风的功能，为人们的生活带来许多方便。如下图中的四种电吹风电路能够实现上述功能的是（
1 二、学生实验：组装电路
图11－2－1
一 串联电路
1．串联电路：把电路中的元件________连接起来，电流流经第一个元件后又依次流经其他的元件的电路。
2．串联电路的特点
(1)电路只有________电流路径。
(2)各用电器不能独立工作，互相影响，当一个用电器断开或损坏时，其他用电器________工作。
(3)只需________开关控制，且其控制作用与开关位置无关。
二 并联电路
1．并联电路：把电路中的元件________地连接在电路中的两点之间，电路中的电流分为几个分支，分别流经几个元件的电路。
2．并联电路的特点
(1)有______________电流路径。
(2)用电器各自独立工作、互不影响。
(3)有干路、支路之分，电流有分支点、汇合点，干路上的开关控制______________，支路上的开关只控制______________支路。
类型一 串、并联电路的判断
例1 对于如图11－2－2所示的电路图，下列说法正确的是( )
图11－2－2
A．只闭合S1，两个灯泡串联
B．只闭合S2，只有灯泡L2发光
C．同时闭合S1和S2，灯泡L1发光
D．同时闭合S1和S3，两个灯泡并联 2 [方法指导]串、并联电路的判断方法
(1)定义法：若电路中各元件是逐个顺次首尾相连的，此电路就是串联电路；若各元件“首首相接，尾尾相接”，并列地连在电路两点间，此电路就是并联电路。
(2)电流路径法：若电流从电源正极出发依次经过各元件回到电源负极，途中不分流，电流始终是一条路径，此电路就是串联电路；如果电流在某处分为几条支路，最后又汇合在一起，即电流在电路中有分有合，此电路就是并联电路。
(3)拆除法：拆除法的原理是串联电路中各用电器互相影响，并联电路中各用电器互不影响。拆除电路中的某一用电器，根据电路中其他用电器是否工作来判断电路的连接方式。
(4)节点法：在识别不规范电路的过程中，不论导线有多长，只要中间没有电源、用电器、电压表，导线两端点均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点，进而判断电路的连接方式。
1 / 2学生实验：组装电路【教学目标】1．认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。2．会根据串并联电路特点，判断电路连接情况，会根据电路图连接实物图，会根据实物图画电路图。【教学重难点】应与电源串联。开关在支路中，应与它所控制的用电器串联。【教学过程】一、温故知新1．电路里如果有两个或两个以上的用电器，_______（能、否）有多种接法。2．___________相连叫串联，并联指_______ 相连。二、导学释疑 1．学生实验探究：每个学生给两个灯泡、一个电源、若干导线和多个开关，看要使两个灯泡都发光，能有几种接法，找出这两种接法的特点，做好如下归纳：2．串联电路与并联电路，各有什么特点，完成下表：串联并联连接方式电路图电流路径开关的作用用电器之间的联系三、巩固提升1．学生总结：（1）串联电路的特点：（2）并联电路的特点：四、检测反馈
2 / 21．关于生活中的一些电路，下列判断正确的是（ ）A．节日的夜晚，装饰天安门等高大建筑上成千上万只灯泡是串联的B．街道的照明灯同时亮，同时灭，所以它们是串联的C．教室内用一个开关同时控制四盏灯，这些灯是并联的D．电风扇上，用来控制风量大小的三档按钮开关，它们是串联的2．当我们打开电视机开关时，指示灯就马上亮起来；断开开关时，指示灯又马上灭了。 则指示灯与开关的连接方式( )A．一定是串联 B．一定是并联 C．可能是串联 D．可能是并联3．家庭电路中使用的家用电器，如电视机、洗衣机、冰箱等，它们是( )A．串联 B．并联 C．视具体情况而定 D．既不是串联，也不是并联
